교사의 문턱 대우가 높아지고, 신판 문건은 교사의 입사 문턱과 복지 대우에 대한 요구를 높인다. 동시에, 서류가 명확하고, 국가교사상을 설립하여 우수한 교사를 표창할 계획이다. 교사의 문턱 대우가 높아질 것이다.

10 월 29 일 교육부 홈페이지에 따르면 교육부는' 중화인민공화국 교사법 (개정안 초안)' (이하 구의고) 에 대해 공개적으로 의견을 구하고 피드백 마감일은 202 1 이다.

교육부 홈페이지 스크린샷

기자는 의견원고 * * * 9 장 57 조, 권리의무, 자격과 접근, 임직과 심사, 훈련과 훈련 보장, 대우 등에서 하나하나 규정했다고 지적했다.

이 가운데 교사 대우와 교사 학력 문턱은 현직 교사와 곧 입사할 새 교사들의 특별한 관심을 받을 만하다.

첫 번째 요점:

공립 초중고 교사는 공직을 맡을 권리를 누린다.

초중고교 유치원 교사의 평균 임금은 현지 공무원보다 낮지 않다.

의견원고' 는 공립 초중고등학교 교사가 국가 공직자로, 공직자를 규제하는 관련 법규에 따라 적절한 권리를 누리고 의무를 이행한다고 분명히 밝혔다. 각급 인민 정부와 관련 부서는 법에 따라 공립 초중고교 교사의 보호와 관리를 강화해야 한다.

한편 교육부는 초중고교 유치원 교사의 평균 임금 소득 수준이 현지 공무원보다 낮거나 높아서는 안 된다는 점을 다시 한 번 강조하며 점차 높아지고 있다. 성과임금 분배는 과로와 우량보수의 원칙을 고수하고 우수 교사 담임 등 특정 직급 교사에 대한 인센티브를 반영해야 한다.

두 번째 요점:

교사의 학력 접근 문턱이 높아졌다.

초중고 교사는 반드시 본과 이상의 학력을 가져야 한다.

한편 기자는' 의견원고' 가 교사의 학력기준에 대해 더 높은 요구, 즉 인원이 교사 자격이 갖추어야 할 해당 학력 학위를 취득한다는 것을 발견했다.

특히, 의견 원고의 요구 사항은 다음과 같습니다.

유치원 교사는 취학 전 교육이나 기타 관련 전문 대학 이상 학력을 가져야 한다.

초중고 교사 자격은 사범대학이나 기타 관련 전공 학과 이상 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다.

일반 고교 교사는 석사 대학원생 이상의 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다.

직업학교 전문교사 자격은 고교 본과 이상 학력, 해당 전문기술 기술 기술 또는 실제 근무 경험, 특수기술을 갖춘 사람은 전문학력까지 완화할 수 있어야 한다.

특수 교육 교사 자격은 특수 교육 연한에 따라 특수 교육 교사 전문 대학 이상 학력을 갖추고 해당 학위를 취득해야 합니다. 기타 관련 전공 학사 학위 이상 및 해당 학위 취득

중등 직업학교 문화과 교사는 상응하는 고급 중학교 교사 자격을 취득해야 하고, 고등 직업학교 기초수업과 공공수업 교사는 상응하는 일반 고등학교 교사 자격을 취득해야 한다.

이번 개정 이전에' 교사법' 이 학력에 대한 요구는 다음과 같다는 점은 주목할 만하다.

유치원 교사는 유아사범학교 졸업 이상의 학력을 가져야 한다.

초등학교 교사는 중등 사범학교 졸업 이상 학력을 가져야 한다.

초급 중학교 교사, 초급 직업학교 문화 및 전공과 교사는 사범대학 또는 기타 대학전문대학 졸업 이상 학력을 가져야 합니다.

고급 중학교 교사 자격과 중등전문학교, 기술학교, 직업고등학교 문화수업, 전공수업 교사 자격은 사범대학이나 다른 대학본과 이상 학력을 가져야 한다.

중등전문학교, 기술학교, 직업고등학교 학생이 인턴 지도 교사를 맡는 데 필요한 조건은 국무원 교육 행정부에서 규정하고 있다.

고등학교 교사는 대학원 학력이나 학사 학위를 취득해야 한다.

성인 교육 교사의 임직 자격은 성인 교육의 수준과 범주에 맞게 고등, 중등전문학교 졸업 이상 학력을 갖추어야 한다.

대조적으로, 유아사는 전문과생들에게 시작을 요구하고, 초중고등학교는 학부생들에게 시작을 요구하는데, 이는 이번 개정의 가장 큰 변화 중 하나이다. 새로운' 의견원고 요청' 에 따르면 교사 접근의 학력 문턱이 눈에 띄게 높아졌다.

최근 몇 년 동안 교사 대우를 높이는 목소리가 갈수록 높아지고 있다. 교사 법률 제도를 보완하기 위해 교사법도 개정되었다. 165438+ 10 월 29 일 교육부는' 중화인민공화국 교사법 (개정안 초안)' (이하' 의견초안') 에 대해 공개적으로 의견을 구하는 공고를 발표했다. 베이징 상보는 오늘 기자가 새 문건이 교사의 입사 문턱과 복지 대우의 요구를 높였다는 것을 알아차렸다. 동시에, 서류가 명확하고, 국가교사상을 설립하여 우수한 교사를 표창할 계획이다.

제안된 국가교사상

"교사법" 개정안 초안이 왔다. 앞으로 우수한 교사에 대한 표창을 어떻게 부각시켜 사회 전체에서 스승을 존중하고 덕을 중시하는 분위기를 제창할 것인가?

이에 대해 의견원고는 제 7 조' 명예제도' 에서 국가가 교사 영예표창제도를 세우고, 국가교사상을 설립하고, 국가 관련 규정에 따라 인민교육자, 전국 교육모범, 전국 모범교사, 전국 우수 교사 등에 크게 기여한 교사들에게 상을 준다고 명시했다.

각급 인민정부와 관련 부처는 상응하는 표창과 장려제도를 보완하고 국가 관련 규정에 따라 두드러진 공헌을 한 교사에게 표창과 장려를 해야 한다. "여러 곳과 국가의 경험으로 볼 때 교사의 전반적인 대우를 높여 교사의 복지 대우를 보장하는 것은 보편적인 방법이다." 중국 교육과학연구원 초조휘 연구원은 "지방정부가 이 방면에서 실천을 할 때, 그들은 여전히 교사와 직업을 존중하는 정도를 파악하고 이를 바탕으로 교사들에게 충분한 보호를 해 줄 필요가 있다" 고 말했다.

의무교육의 균형 발전을 보장하기 위해 의견원고를 구하는 것은 제 24 조에서 교대제를 구체적으로 명시한 것이다. 특히 현급 인민정부 교육행정부는 현 () 범위 내의 의무교육교사를 총괄적으로 관리할 책임이 있으며, 규정에 따라 교사 교류와 회전을 조직하고, 교사 자원을 합리적으로 배분하여 의무교육의 균형 발전을 보장해야 한다.

게다가, 의견원고는 교사의 재직 훈련과 지속적인 교육 제도의 개선을 언급했다. "조건부 대학, 과학 연구 기관 및 기타 기업사업 단위 연구 개발 교사 교육 과정 자료, 교사 훈련 또는 지속적인 교육을 장려합니다." "학교는 교사들을 독촉하고 지지해야 한다. 매년 규정된 시간 이상의 훈련에 참가해야 한다" 는 등의 내용이 개정안 초안에 등장한다.

초중고 교사는 반드시 대학 본과 학력을 가져야 한다.

의견원고에 따르면 초중고 교사 자격을 취득하려면 사범대학이나 기타 관련 학과 이상 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다. 유치원 교사 자격을 취득하려면 취학 전 교육이나 기타 관련 전문 대학 이상 학력이 있어야 한다. 일반고등학교 교사 자격을 취득하려면 석사 대학원생 이상 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다.

이와 함께 전문교사, 특수교육교사, 중등직업학교 문화교사, 고등직업학교 기초수업, 공공수업 교사의 입사 문턱도 달라졌다. 기본 요구 사항은 본과 이상 학력이다.

의견원고를 구하는 것은 개정 전 법령에 비해 교사 학력에 대한 요구를 높였다. 예를 들어 이번 개정 이전에' 교사법' 이 유치원 교사에게 요구한 임직자격은 유아사범학교 졸업과 그 이상의 학력이 있어야 한다는 것이다. 초등학교 교사는 중등 사범학교 졸업 이상의 학력을 가져야 한다. 초급 중학교 교사와 초급 직업학교 문화, 전공과 교사는 사범대학이나 기타 대학전문대학을 졸업해야 한다.

"고등교육의 대중화로 신법이 교사의 학력에 대한 요구를 높이는 것은 필연적이다. 초조휘는 인터뷰에서 이전의 규정 개정과 발표가 비교적 이르며 교사 학력에 대한 문턱 요구도 낮다고 밝혔다. 따라서, 개정 시, 우리는 실제 상황과 실제 수요에 근거하여 이 방면의 요구를 높일 것이다. "

교사 수입은 현지 공무원과 비슷하다

교사의 학력 문턱을 높이는 것 외에도 의견원고는 교사의 임금 수입을 보장해야 한다고 강조했다. 이 가운데 초중고교 유치원 교사의 평균 임금 소득 수준은 현지 공무원보다 낮거나 높아야 하며 점차 높아져야 한다. 성과임금 분배는 과로와 우량보수의 원칙을 고수하고 우수 교사, 담임 교사 및 기타 특정 직급 교사에 대한 인센티브를 반영해야 한다.

고교는 국가 관련 규정에 따라 자체적으로 내부 분배 방식을 정하고 지식가치 부가가치를 지향하는 고교 특징에 부합하는 임금 소득 분배 제도를 보완해야 한다. 또한 각급 인민정부도 교사의 정상 임금 승진 제도를 시행해야 한다.

수당보조금 방면에서 의견원고는 자격을 갖춘 교사가 국가 규정에 따라 상응하는 수당보조금을 받을 수 있다고 지적했다. 구체적인 방법은 국무원 교육 행정부가 관련 부서와 함께 제정한다. 동시에, 지방 각급 인민 정부와 관련 부서도 주택 보장 정책에서 현지 교사들에게 혜택을 줄 수 있다. 현향 2 급 인민정부는 농촌 초중고교교사가 주택 문제를 해결할 수 있도록 일정한 지원을 제공하고, 필요에 따라 교사의 회전 기숙사를 건설해야 한다.

교사의 문턱 대우가 높아질 것이다. 3 최근 몇 년 동안 선전의 몇몇 중학교는 모두 선생님을 모집하고 있으며, 각 대학 대학원생들의 사랑을 받고 있으며, 칭화 북경대학교 박사도 적지 않다. 이것은 교육 교사에 대한 중시를 반영할 뿐만 아니라, 일부 고위급 인재들이 교사에 대한 동경과 사랑을 반영한다.

옛날 옛적에, 어떤 사람들은 현재의 고학력 인재가 교사가 되고 싶지 않다는 감탄을 했지만, 지위는 있어야 하지만 지위도 대우도 받지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 현재의 교육 환경이 좋지 않고, 학생이 교육을 잘 하지 못하고, 학부모가 의사소통을 잘 하지 못하고, 사회가 잘 어울리지 않는다고 생각하는 사람들도 있다. 쌍감소, 체벌, 휴대폰 등 여러 가지 문제가 얽혀 논란이 끊이지 않고 있다.

그러나 인간의 영혼의 엔지니어로서 전파, 수료, 의혹을 푸는 선생님으로서 그는 고학력, 높은 자질의 인재여야 한다. 그렇지 않으면 미래는 어떻게 될 것인가?

현실적으로 가정을 제외하고 한 사람의 성장 시공간은 정말 학교에 있다. 어릴 때부터 기숙학교에 다녔다면, 그의 학교 시간과 공간은 사실상 가정을 능가하고, 또한 학생들의 사상과 관점이 형성되기 시작하는 중요한 순간이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

교사 대열의 전반적인 자질과 이미지가 얼마나 중요한지 짐작할 수 있다.

오늘' 중화인민공화국 교사법 (개정안 초안)' 은 공개적으로 의견을 구했다. 눈길을 끄는 것은 학력기준 개정, 즉 인원이 교사 자격을 취득해야 하는 해당 학력 학위에 대해 더 높은 요구를 하는 것이다.

특히 유치원 교사 자격은 고등 학교 취학 전 교육이나 기타 관련 전문 대학 학력을 갖추어야 한다. 초중고 교사 자격은 사범대학이나 기타 관련 전공 학과 이상 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다. 일반 고교 교사는 석사 대학원생 이상 학력을 갖고 해당 학위를 취득해야 한다.

이번 개정 전 교사법의 학력에 대한 요구는 유치원 교사의 학력이 취학 전 사범학교 졸업 이상 학력을 가져야 한다는 것이다. 초등학교 교사는 중등 사범학교 졸업 이상 학력을 가져야 한다. 초급 중학교 교사, 초급 직업학교 문화 및 전공과 교사는 사범대학 또는 기타 대학전문대학 졸업 이상 학력을 가져야 합니다. 고급 중학교 교사 자격과 중등전문학교, 기술학교, 직업고등학교 문화수업, 전공수업 교사 자격은 사범대학이나 다른 대학본과 이상 학력을 가져야 한다. 고등학교의 교사는 대학원생이나 본과학력을 가져야 한다.

양자를 비교했을 때, 차이가 여전히 비교적 큰 것으로 밝혀졌으며, 일부 고교에 대한 충격은 비교적 클 것이다. 예를 들어, 일부 유아사범대학에는 전문교육이 있는데, 원래 유아교사뿐만 아니라 많은 수의 초등학교 교사들이 양성되어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이제 문제가 생겼습니다. 교육의 문턱이 학부로 높아졌기 때문에 이 학생들의 취업은 새로운 문제에 직면하게 될 것입니다.

교육 발전, 사회 진보, 국민적 자질로 볼 때 학교 교사는 대량의 고급 인재를 유치해야 하고, 교육과 과학기술은 사회 발전의 풍향표가 되어야 하며, 교사와 과학기술 종사자는 사회에서 고소득과 지위가 높은 집단이 되어야 한다. 나는 이것이 의심할 여지가 없는 것이라고 생각했다.

사실 교사의 학력을 높이는 것도 속물 때문이다. 결국 지금의 대학생 수는 여러 해 전과 같은 말을 할 수 없다. 2022 년 대학 졸업생은 1000 만명을 넘어설 것으로 알려졌다. 이처럼 방대한 대학생 집단이 교사 집단에 들어가기를 원한다면 선별조건을 높일 수 있다. 특히 안정을 추구하는' 공시험 교사' 를 찾는 대학생들에게는 더욱 그렇다.

입사 문턱을 높이지 않아도 실제 채용에는 이미 고학력, 고차원적인 인재들이 경쟁에 참여하고 있다. 그래서 초등학교 선생님조차도 박사 석사 몇 명을 가지고 있다는 것은 놀라운 일이 아니다.

엊그제 모 대학의 한 젊은 교사가 현재 직함을 평가하는 압력에 대해 이야기하면서 약간의 내면화를 느꼈다. 예전에는 베테랑 학부생으로서 그들의 교육과 일은 모두 비교적 쉬웠다. 하지만 최근 몇 년 동안 학교에서 대학원생을 모집해 스트레스를 많이 받았다. 특히 일부 명문 대학원들이 과제와 논문에서 우세한 것은 직함을 평가하는 중요한 지표다. 그리고 그들은 일심전력으로 직함을 평가하고 대학원에 재시험을 치르고 있으며, 어떤 사람들은 친구의 결혼에 대해 이야기하는 것조차 고려하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

이런 관점에서 볼 때 고학력, 고위급 인재가 캠퍼스에 들어가는 것은 어느 정도 효과가 있을 것이다. 경쟁은 이렇다. 학력이 높은 학교 기관 사업 단위에 들어가는 것은 필연적이다.

학교로서, 이런 추세를 장기적으로 유지하고, 고위급 인재가 끊임없이 캠퍼스로 유입되도록 해야 하는가, 아니면 장기적인 제도 보장, 감정, 대우, 지위가 필요하다.