요약: 인터넷에 중독된 대학생들에게 우리는 문제의 본질을 충분히 알아야 한다. 사회, 학교, 학부모, 학생 자체에서 학생을 구하기 위해 최선을 다해 교육한다. 구체적으로 실시하는 과정에서 반드시 학생에게 사랑과 인내심, 성의가 있어야 한다. 올바른 태도를 취하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 올바르게 인도해야 한다. 우리는 전부 받아들일 수도 없고 전부 부정할 수도 없다. 동시에, 업무에서도' 도' 의 원칙을 잘 파악하고, 자신의 자유를 적절히 통제하고 제한해야 한다. 인터넷에 중독된 학생들의 생활을 진정으로 풍요롭게 하고 건강하고 조화롭고 적극적인 캠퍼스 문화를 공동으로 건설하게 하다. -응? [키워드] 대학생 인터넷 부정적 영향 대책은 인터넷이 사람들의 일상생활에 광범위하게 적용됨에 따라 그 풍부함과 편리함이 점점 더 의존하게 되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학생용, 대학생들, 대학생들, 대학생들, 대학생들, 대학생들) 고등 교육을 받고 있는 대학생으로서 인터넷은 이미 그들의 생활에서 없어서는 안 될 부분이 되어 시야를 넓히고 그들의 학습을 용이하게 했다. 하지만 걱정스러운 것은 상당수의 대학생들이 인터넷에 빠져 심신과 학업에 심각한 부정적인 영향을 받았다는 점이다. 동시에, 이런 현상의 존재도 전체 우량 학풍과 교풍 건설에 불리하고, 조화로운 캠퍼스 건설에 불리하다. 따라서 인터넷 중독이 대학생들에게 미치는 부정적인 영향을 분석해 실행 가능한 대책을 찾아 캠퍼스의 조화로운 발전을 촉진할 필요가 있다. 첫째, 부정적인 영향 1. 학습에 대한 부정적인 영향 인터넷에 중독된 많은 학생들은 인터넷에 대한 의존도와 수요가 강하지만, 다른 활동에 관심이 부족하거나 집중하기 어렵고, 시간감이 부족하고, 기억력이 떨어지고, 자존감과 자신감을 상실하고, 학습 효율이 자연스럽게 떨어진다. 인터넷 중독으로 인터넷에서 많은 시간을 낭비해 학업에 심각한 영향을 미쳤다. 나는 계속 수업을 건너 뛰고 밤을 새워 숙제를 제때에 끝내지 못해 성적이 떨어졌다. 공부에 대한 흥미와 자신감을 잃고 성적이 더욱 떨어졌다. 그런 다음 인터넷을 통해 배우고 싶지 않은 이런 상황을 피하고 악순환을 일으킨다. (존 F. 케네디, 공부명언) 2. 건강에 미치는 부정적인 영향은 오랫동안 컴퓨터 앞에 앉아 있으면 건강에 큰 영향을 미친다. 시력 저하와 전반적인 체력 저하를 포함한다. 대학생은 아직 신체 성장과 발육의 관건에 처해 있으므로, 체육 단련에 많이 참여하고, 오랫동안 인터넷에 탐닉해야 하며, 컴퓨터 방사선의 위험은 말할 것도 없다. 뇌신경은 끊임없이 흥분되는 상태로 체내 호르몬 수준 불균형, 면역기능과 시력 저하, 심혈관, 위장 기능 등 다양한 질병을 발생시켜 건강에 심각한 해를 끼칠 수 있다. 3. 심리건강에 대한 부정적인 영향 인터넷 중독이 대학생 심리에 미치는 부정적인 영향은 신체에 미치는 부정적인 영향보다 훨씬 크다. 악순환에 의한 심리질환이 상승세를 보이면서 대학생들은 현실에 직면할 때 무력감, 좌절, 폭력을 느끼게 되고, 목표의 부재와 인간관계의 무관심은 사회적 책임에 대한 미래의 부담에 영향을 미칠 수밖에 없다. 그리고 인터넷 활동을 중단하면 우울한 기분, 관심 상실, 짜증, 정신 우울증, 심각한 자살 생각, 행동 등 심리적인 불량반응이 나타난다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인터넷명언) (1) 감정반응장애 감정반응장애는 감정의 초기 동기에 장애가 발생하여 객관적인 자극과 일치하지 않는 너무 높거나 낮은 반응을 일으키는 것을 말한다. 대학생들이 인터넷에 빠지면 다양한 정도의 감정 반응이 무디고 감정이 무관심하며 초조함을 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학생들, 대학생들, 대학생들, 대학생들, 대학생들, 대학생들) 주로 거학, 수업 주의력 집중, 집단에 대한 무관심, 짜증, 충동, 메스꺼움, 구토, 거식 등 생리반응을 나타낸다. (2) 인간관계의 위축과 인터넷에 대한 중독으로 대학생들의 인간관계가 크게 줄고, 대신 가상인간관계로 바뀌었다. 가상 세계에서 인간-컴퓨터 상호 작용을 통해 영적인 친구를 찾고, 현실적인 교류가 결여되어 실생활에서 청소년들의 인간관계에 영향을 미칠 수밖에 없다. 오랫동안 온라인 게임을 하면 대학생들이 의미 있는 캠퍼스 문화 활동과 사회활동에 참여하는 시간이 크게 줄어 다른 급우들과 멀어지고 있다. 이래저래 대학생의 사회 기능이 손상될 것이다. 또한 사이버 가상 세계에서의 교제 문제는 인터넷에만 국한되지 않고 학생들의 현실 생활에 점점 더 광범위하게 영향을 미치고 있다. 인터넷 중독으로 현실 세계와의 격차가 깊어지면서 대학생들은 현실 인간관계를 다룰 때 종종 어쩔 수 없이 사람을 냉막 대하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인터넷명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인터넷명언) 이 때문에 많은 대학생들이 군중에서 멀리 떨어져 사회를 탈출하고 가상 인터넷 세계에서 망명을 모색하고 있다. (3) 캐릭터의 자아해체 대학생이 실생활에서 좌절과 어려움을 겪을 때, 항상 인터넷을 피하고 인터넷에서 위로를 얻고 싶다. 인터넷은 현실 생활을 감추고' 현실생활' 과' 가상사회',' 진실자아' 와' 이상자아' 의 차이를 넓혔다. 그들은 인터넷에서 가상의 완벽한 삶을 추구하기를 갈망하지만, 현실 세계를 수동적으로 대하거나 도피한다. 그들의' 진실된 나',' 진실된 나',' 인터넷상의 나' 사이의 충돌은 종종 그들을 인터넷에서 완전히 다르게 만들고, 심각한 것은 이중이나 다중인격 문제를 초래할 수 있다. (4) 인생관, 가치관이 많은 인터넷 콘텐츠 침투의 이데올로기와 가치관을 왜곡하여 대학생들이 우수한 전통문화관념, 정확한 민족의식, 애국주의 정신을 받아들이고 확립하는 데 불리하다. 또한 많은 인터넷은 폭력, 공포, 음란물, 욕설로 가득 차 있습니다. 절대다수의 온라인 게임은 모두 약육강식의 세계로 피비린내 나는 살육과 증오를 강조하고 폭력은 모든 것을 결정하며 대학생들에게 올바른 삶의 가치관을 확립하는 데 극히 불리하다. 언론 폭력과 현실 폭력 사이에 인과 관계가 있는 것으로 나타났다. 폭력을 주도하는 인터넷 내용은 대학생들이 실생활에서 공격성을 보이고, 타인과의 교제 과정에서 공격적이고, 심지어 심각하게 잘못된 길로 빠질 가능성이 높다는 연구결과가 나왔다. 둘째, 대책 1. 교육 주체의 교육 능력을 크게 향상시키고 좋은 교류 교육 플랫폼을 구축하다. 당대 대학생은 자의식이 강해서 맹목적으로 설교하는 방식을 채택해서는 안 된다. 실제로 인터넷에 중독된 대학생들 중 상당수는 젊었을 때 받은 교육이 비과학적이었고, 말과 취미의 기본적인 욕구가 충족되지 않아 새로운' 자아' 를 찾아 인터넷에 빠져들기 때문이다. 따라서 교육 주체는 교육학 심리학 등 지식의 학습을 강화하고 과거 교육 과정의 부정 행위를 반성하고 바로잡아야 한다. 한편 교육자들은 인터넷을 재인식하고, 인터넷을 열심히 접하고, 대학생 발전에 도움이 되는 캠퍼스 사이트를 만들고, 캠퍼스 네트워크의 기능을 최대한 활용해 사제 학습, 사상, 심령교류의 효과적인 플랫폼으로 만들어야 한다. 캠퍼스 네트워크의 지식성, 기술성, 재미를 높이고, 학생들에게 접근하고, 캠퍼스 네트워크의 매력을 높여야 한다. 한편으로는 자신을 알고 교육을 위한 충분한 준비를 할 수 있다. 한편, 과거 교류 교육의 각종 장애를 없애고 효과적인 전달체를 구축하여 학생들이 마음을 열고 접근성 있는 교류를 할 수 있도록 할 수 있다. 2. 인터넷 문화 교육을 심도 있게 전개하고, 정확한 인터넷관을 확립하여 인터넷을 마주하고, 학교는 학생에 대한 긍정적인 지도와 교육을 강화해야 한다. 우선 대학생들이 인터넷을 제대로 바라보도록 유도해야 한다. 인터넷은 과학 기술 발전에 따른 인간 생산 방식의 변화이며, 학습, 일, 생활의 현대화 도구이지만, 정신적 고향이나 천국이 아니다. 둘째, 우리는 대학생들이 인터넷의 양면성을 충분히 이해하도록 도와야 한다. 인터넷은 인류에게 편리를 가져왔지만, 많은 해악도 있다. 우리는 장점을 살리고 단점을 피해야 하며, 특히 인터넷에 미련을 두지 말아야 한다. 셋째, 대학생들이 좋은 인터넷 심리상태를 형성하도록 도와야 한다. 네트워크의 가상화, 은폐 및 자유를 올바르게 이해해야만 네트워크 가상 환경과 실생활에서 자유롭게 전환할 수 있으며, 본말이 전도되어 네트워크 가상 환경에 빠져들어서는 안 됩니다. 자각적으로 인터넷 도덕을 준수하고, 인터넷 문명 건설에 적극적으로 참여하고, 허위 정보를 퍼뜨리지 않고, 사기도 하지 않고, 위법범죄 활동에 종사하지 않는다. 넷째, 우리는 대학생들의 현실 생활에 대한 긍정적인 태도를 길러야 한다. 대학생들이 자신의 장점과 수요를 인식하고, 자신의 심리적 요구를 충족시킬 수 있는 다른 방법을 찾고, 대학생들이 실제 활동과 교류에 참여하도록 독려하고, 자신의 장점을 키우고 발휘하도록 유도한다. 3. 인터넷 제도 건설을 강화하고 개선하여 대학생 인터넷 행위 관리를 규범화하다. 대학생들은 대부분 성인이지만 자제력이 상대적으로 약하다. 인터넷 제도 건설을 강화하고, 그들의 인터넷 행위를 일정 시간과 범위로 제한해야 한다. 관련 규칙과 규정을 수립하고 엄격하게 집행하며 교실 기숙사 등 대학생들의 학습 생활 고리에 대한 감독 관리를 강화하고 인터넷 행위 훈련을 강화하고 양호한 인터넷 행위 습관을 길러 대학생들에게 인터넷의 악영향을 극복하고 제거할 수 있다. 인터넷 중독자들에게도 일정한 교정 작용이 있다. 학교는 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 규칙과 제도를 세우고, 캠퍼스 컴퓨터 네트워크 관리 규정, 기숙사 컴퓨터 네트워크 관리 규정, 인터넷 사용자 수칙 등을 제정해야 한다. 관리를 규범화하고 아파트 관리 규정부터 시작하기 위해 야간외 학생을 엄하게 처리하고, 원천에서 학생이 밤새 인터넷을 할 가능성을 근절한다. 4. 좋은 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고 대학생 생활을 풍요롭게 하는 것은 개인과 집단뿐만 아니라 사회문화적 요인의 영향을 받는다. 따라서 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 것은 대학생들이 인터넷에 탐닉하는 것을 방지하는 데 중요한 의의가 있다. 고교는 제 2 교실의 교육 기능을 충분히 발휘하고, 높은 수준의 인문 예술 강좌를 개최하며, 대학생의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 건강한 문체 과외 활동을 조직하여 대학생들이 실제 참여와 운영에 깊은 인상을 남기고, 사고와 질문을 하고, 시야를 넓히며, 자신의 문화유산과 심미적 정취를 높인다. 한편, 웹사이트 디자인 대회, 소프트웨어 개발 디자인 대회, 플래시 디자인 대회, 인터넷 지식 경연 대회 등을 개최하여 학생들의 정력을 인터넷 중독에서 지식과 기술 학습으로 전환할 수 있다. 이러한 문체 활동도 대학생들의 사교, 자주자유 활동, 특기 발휘, 자아가치 실현의 수요를 충족시켜 적극성을 동원하고 실제 활동에 투입해 인터넷에 대한 집착을 줄일 수 있다. 5. 심리건강교육을 광범위하게 실시하여 대학생의 심리건강 수준을 높이다. 인터넷에 중독된 대부분의 대학생들은 비난에 눈을 돌리고, 구속메커니즘에 무관심하며, 좋은' 심리적 자질' 을 보이고 있다. 그러나, 사실, 그들 대부분은 심리적으로 매우 취약하다. 따라서 그들의 정신 건강에 주의를 기울이고, 심리 유도를 강화하고, 책망을 줄이며, 효과적인 커뮤니케이션 플랫폼을 구축하기 위해 노력해야 한다. 가능한 한 많이 그들과 소통하고, 그들이 탐닉하는 원인을 소통하고, 개인이 인터넷에 탐닉하는 핵심을 찾는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 심리적 특성에 따르면, 다른 개인의 성장 과정에서 심리적 결함을 일으키는 요인을 조사하고, 실행 가능한 심리상담 방안을 마련하고, 심리과정이나 시리즈 강의 등을 개설함으로써 개인 심리상담을 적극적으로 전개한다. 대학생들이 학업 스트레스와 인간관계를 어떻게 처리하고, 좌절과 어려움에 직면하고, 심리적 균형을 찾고, 자신감을 찾고, 인터넷 사회와 현실 생활의 경계를 구분하는 법을 배우고, 인터넷을 생활 문제를 피하거나 부정적인 감정을 중재하는 주요 도구로 삼지 않도록 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 요컨대, 인터넷에 중독된 대학생들에게는 문제의 본질을 충분히 이해해야 한다. 사회, 학교, 학부모, 학생 자체에서 학생을 구하기 위해 최선을 다해 교육한다. 구체적으로 실시하는 과정에서 반드시 학생에게 사랑과 인내심, 성의가 있어야 한다. 올바른 태도를 취하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 올바르게 인도해야 한다. 우리는 전부 받아들일 수도 없고 전부 부정할 수도 없다. 동시에, 업무에서도' 도' 의 원칙을 잘 파악하고, 자신의 자유를 적절히 통제하고 제한해야 한다. 인터넷에 중독된 학생들의 생활을 진정으로 풍요롭게 하고 건강하고 조화롭고 적극적인 캠퍼스 문화를 공동으로 건설하게 하다. -응? 참고 문헌:? 코암, 류룡주. 대학생 인터넷 교제 분석 [J]. 산시 대학 사회과학학보 2004( 1). [2] 진명룡 등. 청소년 인터넷 중독의 분석과 대책 [J]. 란저우 학술지, 2003, (1). [3 200 1,(2).[4] 주타오. 대학생 사교불안과 인터넷 중독에 대한 연구 [J]. 호남 사범대학교 교육과학학보, 2003, (3). [5] 유회영. 인터넷이 당대 대학생들에게 미치는 부정적인 영향과 대책 [J]. 정주공업대학 학보, 200 1. (3).[6] 임선휘 등. 대학생 인터넷 행위와 인터넷 중독 [J]. 중국 정신위생잡지, 200 1, (4). 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