첫 번째는 13 중의 기억을 절약한다.

성 13 중의 추억을 만들다

유소경

산둥 13 번째 중학교는 193 1 연가을에 여러 도시에서 창립되었고 1937 년 말에 휴업했다. 7 년 동안 나는 시종일관 학교 교장을 맡았다. 올해는 개교 55 주년이라, 나는 이미 89 년이 되었다. 그때의 학교 운영 장면과 교육 생활을 회상할 때마다 향수를 느낀다. 나는 나의 생전 13 중의 개인적인 경험을 정리하여 열렬한 독자에게 바치고 싶다.

명령을 받들어 학교 하나를 건설하다

193 1 년 5 월, 내가 성 제 1 여사범학교에서 교육국장을 맡았을 때 어느 날, 성 교육청장 하스원이 나에게 말을 걸었다 학교는 루동남 몇 현의 중심에 위치해 있으니 반드시 잘 처리해야 한다. 그는 또 이 학교를 짓기 위해 주 () 고 () 현 () 도 비교할 수 없다고 말했다. 고밀은 5 만 (은) 을 내야 하고, 제성은 2 만 원만 낼 수 있다. 결국 제성은 이를 위해 싸웠다. 그는 여러 도시가 이를 위해 싸우는 이유에 대해 언급하지 않았다. 제 추산에 따르면, 제성의 지리적 위치가 적당할 뿐만 아니라, 국민당의 열사와 관련이 있을 가능성이 높습니다. 예를 들면 왕락평, 노유옥 (둘 다 제성인) 입니다. 나는 제성에 대해 낯설지 않다. 성 일중등학교에 다니는 동창 육유는 여러 도시인이다. 일중 담임 선생님 이선생님도 제성인이다. 우리 아버지의 가장 친한 친구 등등산, 민국 초년에 제성에서 현령으로 재직했다. 역대 제성에는 모두 많은 유명한 학자들이 있다. 내 인상 속에는 한 사람의 걸레가 있는 곳이다. 그래서 제성에 간다는 말을 듣자마자 나는 승낙했다.

짧은 준비 끝에 윤혜천과 나는 여러 도시로 갔다. 윤혜전은 내가 고향에 대해 이야기한 것이고, 우리 아버지의 형이기도 하다. 이 사람은 성실하고 성실하며 능력이 있다. 등등산은 제성 임현령에서 교사로 일하여 제성의 풍토와 인정에 익숙하다. 그를 나의 학교 조수로 뽑는 것이 가장 이상적이다.

제성에 도착해서 현 정부와 국민당현 당부를 만나 모두 나를 환영했다. 이문리 현장장은 중학교를 세우는 것은 여러 도시 인민의 숙원이며, 나는 전심전력으로 그들을 도울 것이며, 어떤 어려움도 나는 노력을 아끼지 않을 것이라고 말했다. 현위 서기 서XX 와 삼촌 육겸도 매우 지지한다. 제남에 있는 여선생님의 학생은 정말 나의 형이고, 루는 육유옥의 형이다. 긴 이야기를 나눈 후, 그들은 모두 지주의 우의를 다하여' 13 중' 을 건립하기 위해 노력하였다.

학교 부지는 성 동남부의 옛 문묘에 위치해 있는데, 여기에는 대성전, 명륜전, 장경각 등 고대 건물과 구군벌이 지은' 구방' 이 있다. 집은 많지 않지만, 위치는 조용하고 넓으니 (약 70 무) 이상적인 곳이다. 여기는 일반 중학교, 18 개 반, 700 여 명의 학생을 지을 계획이다. 학교 부지가 확정되자 현재정국 교육국 건설국 현당부 등 관련 기관이 교건위원회를 구성해 내가 주임을 맡고 신속하게 인력물력을 조직하여 건설을 진행했다. 8 월 말까지 두 개의 교실, 일부 교직원 사무실, 기숙사가 건설되어 두 반의 1 등생을 모집했다. 학교는 10 월에 정식으로 개학한다. "9 월 18 일 사변" 이후 경비가 부족해 학교가 초급중학교로 전환돼 규모도 6 개 반으로 줄었다. 그 이후로, 나는 학교를 짓는 동안 가르치면서 매년 두 개의 반을 모집한다. 1936 년까지 학교는 산둥 주 여러 도시의 초급중학교로 이름을 바꾸었다.

조직 기관 설립 및 교직원 임명

성 교육청의 규정에 따르면 학교는 교장 책임제를 실시하고 학교의 정상적인 업무는 교장이 이끌고 있다. 중대한 문제가 발생하자 교장은 전체 인원을 소집하여 결정을 토론했다. 학교는 교장의 지도하에 교무 규율 사무의 세 부서를 각각 주임 1 명과 직원 1 ~ 2 명을 설치하여 교학업무, 학생 사상, 행정사무를 분관한다. 이 밖에도 스카우트 코치 한 명과 여자 교관 한 명이 있다. 교장의 직접적인 지도 하에, 그들은 스카우트를 훈련시키고 여학생을 지도하는 일을 담당한다.

당시 학교는 교직원 임용제를 시행했고, 교장과 스카우트 감독은 성 교육청에서 직접 임명한 것을 제외하고는 모두 교장이 임명했다. 이 중학교가 전성에서 꼴찌를 할 수 있도록, 나는 임명된 후부터 교직원 채용에 대해 많은 생각을 해 왔다. 인재를 선발하는 조건은 대학 학력, 진정한 재능, 식견, 어느 정도의 교학 경험이 있어 일을 감당할 수 있다는 것이다. 인재를 뽑는 방식은 주로 나의 동창, 동료, 고향, 친구에게서 비롯되며, 다른 사람이 추천하는 방법도 있다.

전교에서 연이어 채용한 교직원 30 여 명은 대부분 본과를 졸업하고 수준이 비교적 높다. 예를 들어, 최 학과 주임은 내가 성 1 중의 동창이다. 저는 북경대학교 졸업입니다. 우리는 매우 가깝습니다. 1924 년 육우옥의 소개를 통해 나는 동시에 국민당에 가입했다. 교무처 주임 장수겸은 베이징 사범대 중문과를 졸업하고, 성 일중 교무처 주임을 맡았으며, 교육 성적이 두드러졌다. 1932 년 그가 1 중을 떠났을 때 연대 8 중과 제남 1 사단이 동시에 채용되어 그는 자발적으로 나를 따라 13 중으로 왔다. 역사 선생님 손북무는 내가 북사대 동창이다. 그는 성숙하고 점잖은 사람이고, 지식이 해박하고, 영어에 정통하다. 그는 얻을 수 없는 좋은 선생님이다. 신성원, 이화교사, 베이징사범대학교 이화과를 졸업했습니다. 그는 학생들의 실천을 매우 중시하며, 이화기구가 많지 않은 상황에서 학생들에게 간단한 기구를 만들도록 지도한다. 당시 라디오가 매우 적어서, 그는 직접 5 관 라디오 한 대를 조립했다. 도사 장옥담은 성 내의 유명한 국화사일 뿐만 아니라 군악에도 능하다. 그는 13 중 군악의 창시자이다. 제철, 체육 선생님, 상하이 동아체육학원을 졸업했습니다. 그는 스포츠 방면의 다각적이다. 그는 열정적으로 학생들을 지도하여 체육 활동을 전개하여 많은 구기 운동과 육상 선수가 나타났다. 지난 7 년 동안 교편을 잡은 모든 과목의 교사는 각자의 일을 감당할 수 있다. 학생이 선생님을 발탁하는 사건도 없었고, 자격이 없어 해고된 사건도 없었다. 당시 교직원의 대우는 수업시간 위주로 교장 월급 150 원, 매주 아르바이트 수업 6 시간 이내에 추가 봉급이 인상되지 않았다. 총감 월급은 60 위안이고, 게다가 아르바이트 수업은 일주일에 한 시간 5 위안이다. 각 과 선생님은 일주일에 한 시간, 월급은 5 위안이다. 보통 일주일에 20 시간을 가르치고, 한 달에 100 위안의 월급을 받을 수 있다. 파트 타임 교사, 월 보조금 10 위안. 직원 월급은 40 원, 아르바이트 수업은 선생님과 마찬가지로 수업 시간에 따라 보수를 받는다. 시간제제의 시행은 교직원의 적극성을 동원하여 사람들이 재능을 최대한 발휘할 수 있게 했다.

인재를 양성하는 것을 엄격히 배우다

13 중 창립 이래 엄격한 학습을 견지해 왔으며, 엄격한 휴식, 출석, 시험 제도가 있다. 학교는 매일 아침 집단 국기 게양식을 거행하고, 20 분 동안 달리기를 하고, 밤에 깃발을 내리고, 저녁에 두 시간 동안 공부하고, 9 시에 불을 끈다. 매주 월요일에 기념주를 열고 국가를 부르고 총리 (손중산) 의 유언을 읽고 교장이 연설한다. 매주 토요일 오후에 청소를 합니다. 이것들은 모두 고정되어 있다. 학교에서는 매일 오후 깃발을 내리기 전에 학생들이 학교를 떠날 수 없도록 규정하고 있으며, 다른 시간에는 학교를 떠나 휴가를 내야 하고, 접수실에는 명품을 달아야 한다고 규정하고 있다. 결석자가 3 분의 1 을 넘으면 제명된다. 학교는 시험, 진학, 졸업에 대해 모두 엄격한 요구를 가지고 있다. 임시험, 월시험, 중간고사, 졸업시험 등이 있습니다. 시험장에 부정행위가 있으면 시험지가 0 점을 받는다. 표준어, 수학, 영어 3 개 주요 수업, 2 개 과목은 진급할 수 없고, 1 개는 졸업할 수 없다. 1934 년, 13 중 1 학년 학생들이 졸업할 때 성시험에 참가하여 수학 평균 성적 80 여 점, 전성 1 반 2 반 학생 왕희가 각 과의 평균 성적 85 점을 보았다. 그는 성 우수 졸업생으로 성 교육청의 칭찬을 받았다.

학교가 학생들의 체육 활동을 매우 중시하는 점을 나는 깊이 체득했다. 내가 북사대에서 공부할 때, 5 ~ 6 명의 학우들이 졸업할 때까지 지쳐서 피를 토했다. 그들이 사회에 발을 들여놓은 지 얼마 되지 않아 일부 사람들은 회비를 내지 않고 죽었다. 비통한 교훈은 교육을 하려면 반드시 스포츠를 잘해야 한다는 것을 보여 주었다. 좋은 체력이 없다면, 우리가 아무리 많은 지식을 가지고 있어도 소용이 없다. 이에 비추어 볼 때, 나는 13 중으로 와서 체육활동과 육체노동을 큰일로 잡았다. 나는 교수진과 함께 학생들을 이끌고 운동장 두 개를 열었다. 하나는 육상 경기장이고, 하나는 육상 경기장이다. 각종 체육기재를 사들여 각 학생에게 일주일에 적어도 두 시간의 과외체육 활동에 참가하도록 요구했다. 그래서 당시 13 중 체육활동이 잘 전개되었고, 학생의 체질도 좋았다. 그들은 일찍이 팀을 파견하여 성운회에 참가했는데, 학생들의 높이뛰기, 100 미터 달리기, 3 단 점프가 모두 전성에서 상위권에 올랐다.

당시에도 학생들의 도덕적 자질 교육을 중시했다. 모든 수준의 학생들은 "시민" 수업 (현재의 정치 수업과 동일) 을 가지고 있으며, 도덕적 자질 교육을 실시하고, 삼민주의, 충성, 효, 인, 사랑, 편지, 의, 그리고 부모를 존중하고, 스승을 존경하며, 동창을 단결시킨다. 불량 경향을 발견하여 수시로 시정하다. 매 학기말에 학년 교사들은 각 학생의 품행을 평가하고,' 삼우' (학습, 행, 체) 와' 양우' (학, 행

청소년의 특성에 따라 학교는 학생들을 조직하여 다채로운 과외 활동을 전개한다. 학교에는 변변한 군악대와 고아한 악대가 있고, 동고, 원호, 경후, 이호, 피리 등 악기가 있어 음악회를 자주 개최한다. 일부 오락 활동의 주요 멤버들은 또한 연극팀을 조직하여 수업 후에 프로그램을 리허설했다. 매주 2 주마다 일요일, 학교는 교외 여행이나 크로스컨트리 경기를 단체로 조직한다. 이러한 활동은 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 지식을 풍부하게하며, 학생들의 정서를 키우고, 학생들의 집단정신을 키우는 데 어느 정도 역할을 했다.

근검하여 학교를 경영하고, 환경을 녹화하다

학교가 설립된 이래 근검하여 학교를 운영하는 것을 매우 중시한다. 무릇 할 수 있는 것은 가능한 스스로 하고, 가능한 한 돈을 쓰지 않거나 적게 써서 국가의 돈을 절약한다. 당시 모든 학생들은 일주일에 두 시간의 노동수업과 한 시간의 노동수업이 있었다. 우리는 이 시간과 여가 시간을 최대한 활용하고, 교사 생활 운동장을 조직하고, 길을 닦고, 화단을 짓고, 채소밭을 심었다. 학교의 동서 양쪽에는 한때 두 개의 큰 학원이 있었는데, 움푹 패인 곳마다 벽돌이 산산조각이 났다. 사제들은 자신의 노동을 통해 키가 작은 쿠션을 잘라서 두 개의 큰 운동장으로 개조했다. 학교는 또한 가지, 렌틸콩, 토마토, 배추를 재배하는 채소밭 2 묘를 열었다. 각 반의 학생은 선생님이 번갈아 가며 관리하고, 생산된 채소는 교사와 학생이 나눈다. 교사와 학생은 기본적으로 주방에서 채소를 살 필요가 없다. 학생들은 채소를 좀 먹을 수 있고, 생활을 개선하고, 생활비를 줄이고, 교사와 학생들의 환영을 받는다. 자금 제한으로 학교 건설의 진도가 결코 빠르지 않다. 한 번, 향주의 왕상천 선생은 학교에 가서 그의 아이를 방문했다. 나는 그와 이 문제를 이야기했다. 그는 업무 수업을 이용하여 학생들을 동원하여 흙벽돌을 비벼 줄 것을 제안했다. 우리는 그의 건의를 받아들여 학생들을 대량으로 비벼내는 것을 조직했다. 학교 뒤편에는 바깥에 벽돌을 쌓고, 안에 흙벽돌을 받치고, 교실 두 개와 학생 기숙사를 지었다.

학교는 절약을 매우 중시하고, 알뜰히 계산하고, 엄격하게 통제한다. 1932 년 초 은혜천은 난방비를 절약하기 위해 석탄 대신 숯으로 중독돼 죽었다. 그때는 뇌물 수수를 더욱 금지했다. 배달인 엽이 기공대장에게 뇌물을 받고 10 위안을 뇌물로 받자 학교 측은 즉각 해고했다. 엽은 다른 노동자들과 파업을 원하지 않아 직원들은 스스로 잡무를 해야 하고, 학교는 평상시와 같이 수업하며 영향을 받지 않는다.

교사와 학생들에게 좋은 교육과 학습 환경을 조성하기 위해, 나의 제창 하에 학교는 대규모 녹화 미화 활동을 전개하였다. 학교 전체에 화단 두 개와 정원 하나를 지었다. 우선, 우리는 조주에 가서 모란꽃 20 여 종을 구입하고 모란 풀을 만들었다. 나중에 우리는 꽃, 매화, 재스민, 두쥐안, 장미, 치자 나무, 벚꽃을 많이 더했다. 봄이 올 때마다 갖가지 꽃들이 서로 다투어 피는데, 가지각색이다. 정말 색다른 맛이 난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언) 나는 꽃, 특히 국화를 좋아한다. 학교에서 재배한 국화는 무려 400 ~ 500 종에 달하는데, 그중에서도 희귀한 품종이 적지 않다. 나는' 옥판 진주' 라는 품종이 있는데, 꽃길이 34cm 인 것을 기억한다. 국화꽃이 만발할 때 학교에서는 항상 국화전이 열리며 관람객이 끊이지 않는다. 1936 년 천진' 대공보' 부간지는 반판 편폭으로 국화전 한 귀퉁이를 실었고,' 북양 화보' 도 유명한 국화꽃 사진을 게재했다. 매년 봄에 나무를 심는 것 외에도 2 학년 졸업생부터 모든 사람이 졸업하기 전에 기념나무 한 그루를 심을 것을 요구하기 때문에 학교의 녹화는 해마다 좋아진다. 1937 년 사건을 앞두고 학교 전체가 기본적으로 나무가 그늘을 이루고 있다.

환경 미화와 생물 교육을 결합한 학교는 거위, 거위, 야생 너구리, 호랑이 앵무새 등 작은 동물들도 사육했다. 가장 인상 깊었던 것은 학교에서 남니 항아리 여섯 개를 사서 금붕어를 키웠는데, 어떤 것은 은백색, 어떤 것은 붉은색이었다. 일품은 현재에 있다' 는 희귀한 품종이 등장해 온몸이 은백색이고 머리 위에 선홍색 점 세 개가' 품자' 처럼 귀엽습니다. 학교는 매년 수천수만의 금어모를 재배하여 모두 사회에 제공한다.

1934 년부터 학교는 국화를 팔아서 1 년 만에 100 여 위안의 수입을 가지고 있는데, 이 돈은 꽃을 심는 데 사용되어 녹화 미화의 규모를 더욱 확대하고 학교의 공원화를 실현하였다.

교사와 학생의 애국 열정

193 1 년,' 구일팔사변' 은 중국과 외국을 놀라게 하여 일본군을 침략하여 중국 동북 3 성에 발을 들여놓았다. 이 때 중학교 1 학년 학생이 막 입학하자 국난이 눈앞에 있었다. 모든 사람의 마음은 큰 돌과 같다. 모두들 장개석 명령이 저항하지 말라는 것을 알게 되자 장학량은 여전히 베이징에서 한가롭게 춤을 추다가 번민과 서글픔이 단번에 분노로 변했다. 교사와 학생들이 수업이 끝난 후 의론이 분분했고, 모두들 포스터를 들고 일제 범죄를 규탄하는 연극을 상연하며 장개석' 외바중에 내정이 있어야 한다' 는 반동 정책을 폭로했다. 그러나 국민당 집권당국의 엄격한 통제로 학교에서는 공개 규탄 회의를 하거나 대형 홍보 활동을 조직하지 못했다.

일제가 날로 커지는 침략 야망에 따라 항일 구조활동이 점차 심화되고 있다. 수원항전이 시작된 후 1936 년 전국 각지의 지원을 개시했고, 학교도 지원 원원 활동 계획을 작성했다. 한편 교사와 학생들 사이에서 모금을 하고, 다른 한편으로는 학생들을 여러 홍보팀으로 나누어 거리로 나누어 선전하고, 대중의 항일구국을 동원하고, 일품을 보이콧하고, 실제 행동으로 수원 항전을 지지한다. 1937 년 노구교 사변 이후 교사와 학생의 반일 분노가 더욱 강해졌다. 전교 교사와 학생들이 거리로 나가 서강탄에서 무대를 세우고 3 일 연속' 한 애국' 등의 연극을 상연하며 수천 명에 이른다.

당시 국민당은 부정적인 항일정책과 적극적인 반반 * * * 정책을 실시했다. 처음에는 선생님도 학생도 이해하지 못하면서 망설임과 억눌린 느낌을 보였다. 나중에 그들은 점차 혼란 속에서 깨어나 문제의 본질을 깨닫기 시작했다. 일부 진보적인 교사와 학생들 사이에서 때때로 광명과 진보를 요구하는 정서를 나타냈다. 1932 년, 일조당 조직이 오련산 봉기를 일으켰고, 13 중 1 등 학생 조진생은 비밀리에 참가하러 가서 따라잡지 못했다. 불행히도 이 일은 국민당현 정부에 의해 알려졌고 조진생은 체포되었다. 이성수 현장장은 아들이 13 중 학교에 다니기 때문에 학교에 가서 직접 그를 잡는 것을 거절했다. 그는 특별히 나에게 조진생을 보내라고 통지했다. 가는 길에 조진생에게 말했다. 두려워하지 마라. 내가 최선을 다해 너를 구해줄게. 네가 미쳤다고 말해. 이성수를 만난 후, 나는 이씨에게 이 학생은 성실하고, 때로는 말이 매우 변태적이라고 말했다. 많이 주의하세요. 잠시 후, 나는 석방을 요청하기 위해 리에게 갔다. 리는 내가 책임자가 아니라고 말했다. 현당부에 직접 사정할 수 있다. 그래서 나는 군 당부의 조계훈을 찾아가 가능한 한 빨리 이사오라고 했다. 조는 즉석에서 승낙했다. 나중에, 나는 조진생이 석방되어 집에 돌아온 줄 알고 더 이상 자세히 묻지 않았다. 조진생이 제성에서 제남으로 옮겨져 곧 제남 감옥에서 죽었다는 것을 누가 알았겠는가. 여러 해가 지나서야 나는 이 일을 들었다.

조진생 사건은 학교에 큰 충격을 주었고, 나도 수동적이라고 느꼈다. 그 후, 나는 훈도주임과 상의하여 학생들의 사상적 기초를 만져보고 비슷한 일이 다시 발생하지 않도록 하고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 당시 전심전력으로 교육을 한다는 생각을 품고 정치에 대해 묻고 싶지 않았다. 나는 일부 진보 선생님의 언행에도 공감하지만, 공개적으로 지지할 엄두가 나지 않아 화해하고, 내부 방비, 대외기밀로 할 수밖에 없다. 교무 주임 장수겸은' 새로운 생활운동' 의 상징이 소 외음부를 때리는 주먹과 같다고 여러 차례 말한 것을 기억한다. 손배무 선생님은 최 앞에서 내가 또 너희 국민당을 욕했다고 자주 말씀하셨다. 1 년, 이화생 신성원이 청도에서 왕봉영이라는 첩과 결혼했다. 그녀는 사상이 진보하고 지식이 풍부하여 노신의 작품에 상당히 익숙하여 진보적인 학생들과 자주 접촉한다. 당시 많은 사람들이 그녀가 * * * 생산당의 지하노동자라는 것을 알았지만, 아무도 아무에게도 말하지 않았다. 과연 칠칠사변 이후 그녀는 자신의 신분을 공개했다.

겁이 많아서 뭔가 잘못했어요. 조진생에 대해 그는 현 집권당국의 압력에 굴복하여 그의 형제 조김성이 학교를 떠나도록 설득했다. 학교의 노동 선생님 장보딩 사상이 진보하여 혁명을 지향한다. 그는 학생들에게' 길의 노래' 와 같은 진보곡을 부르도록 가르치며, 학생들에게 진보극을 연출하도록 지도한다. 1935 년 설날에 학생 공연을 이끌고 현성 반동당국의 관심을 끌었다. 사태가 확대되는 것을 막기 위해, 학교에 불리하며, 그들이 공연을 지휘하는 것을 허락하지 않는다. 약 1936 년 겨울 방학 동안 그는 기생 유치에 대한 실수로 퇴학당했다. 이후 장보정은 라이양 제 2 시골 사범학교에 가서 교편을 잡았다.

칠칠사변이 가져온 액운.

1937 년' 칠칠사변' 이후 학교는 평소대로 신입생을 모집했다. 올해 응시한 인원은 특히 많아 700 여 명에 달하지만 학교는 100 명만 채용할 수 있다. 명단에 낙방한 사람이 너무 많아서 학부모가 학교에 자비반을 추가하라고 요구했다. 나는 몇 번이나 성청에 지시를 요청했지만, 모두 비준을 받지 못했다. 화가 나서, 나는 하스원에 사직하여 남겨졌다. 교직원과의 반복적인 토론을 거쳐 결국 반을 하나 더 개설하고 신입생 50 명을 늘리기로 했다. 선생님들은 직무에 충실하여 시급을 받지 않는다. 이때, 노서북의 학교는 남쪽으로 이동하라는 명령을 받기 시작했다. 제성은 전선에서 멀리 떨어져 평상시와 같이 수업을 한다. 동시에 남진 준비를 잘 하고, 행군 소풍 훈련을 실시하여 적의 공습, 방공호, 방공훈련을 방비하다. 1 1 월, 레이양은 제 2 향진사범전문학교, 연대성 제 8 중학교, 예현성 제 9 중학교, 봉래성 제 8 향진사범전문학교 일부 사제 남하, 제성을 거쳐 린이에 집중했다. 그들이 린이 (Linyi) 에 도착한 후, 남천 (Nanqian) 을 담당하는 지방 교육청 검사관 Wu Lanpu 가 제남에서 사망하고 아무도 묻지 않을 것이라고 기대하지 않았다. 일부 사제들은 제성을 거쳐 고향으로 돌아가 우리 학교 사제에게 찬물 한 대야를 쏟았고, 남천의 소망은 점차 사라졌다.

12 월 하순, 일본군이 황하 북쪽 해안을 점령하여 정국이 매우 긴장되었다. 이런 상황에서 학교는 잠시 문을 닫아야 했고 교직원과 학생은 어쩔 수 없이 잠시 집으로 대피해야 했다. 학교를 떠날 때 각 학생은 책상과 의자 한 세트를 가져갔고, 교직원마다 역년 잔고의 50 위안을 선물했고, 최와 최용춘, 그리고 도시인 이택방과 정수교만 남겼다. 이별을 앞두고 선생님들은 슬픔과 분노가 교차하여 아쉬움을 감추지 못했다. 결국 그들은 눈물을 머금고 헤어졌다. 나는 선생님 강택생, 진문우, 성승삼, 장효연, 장죽생, 장옥담과 마지막 버스를 타고 길조로로 갔다. 나중에 최와 최용춘도 학교를 떠났다. 1938 년 봄, 여러 도시와 산둥 전체가 점령되었고, 막 창설된 지 7 년 된 성 13 번째 중학교는 일제의 침입으로 불행히도 숨졌다.

13 중 휴무한 지 지금까지 이미 49 년이 되었다. 다행히도, 대부분의 교사들은 해방 후에도 여전히 인민교육 업무에 종사한다. 내가 알기로는 문혁 전 손배무는 곡부 사범학원 부원장으로, 장수겸은 사범학원장, 제철, 안충영은 산둥 사범학원 교사, 최, 장소연, 정생 3, 장인수, 서제민은 모두 초중고교사였다. 지금 이 사람들은 소수를 제외하고는 살아 있고, 대부분 죽었다. 그때 13 중 학생은 지금 이미 환갑이나 70 세에 들어섰다. 그들 중 많은 사람들이 우리 당, 정부, 군대에서 중요한 직책을 맡으며 중화민족의 해방과 사회주의 혁명과 건설에 큰 공헌을 하였다. 이것들을 생각할 때마다 나는 무한한 위안을 느낀다.

첨부: 이 글은 1986 에 기록되어 있으며, 저자의 대화 녹음과 원고를 기초로 발표하기 전에 본인이 수정하여 보충한다.

열세 중의 학생 생활을 회상하다

왕희견

고등학교를 졸업할 때 마침 13 중 여러 도시에서 개학한 후 첫 학생 모집을 따라잡았다. 당시 중학교는 매우 적었고, 성 중학교는 전성에 13 명을 추가했는데, 대부분 중학교에 불과했다. 하지만 성립학교 조건이 좀 좋아서 이 학교에 합격할 수 있어서 다행이다. 학교 부지는 원래의 문묘로, 처음에는 설비가 미비했지만, 초빙한 선생님은 여전히 매우 표준적이다. 우리 담임 선생님 손북무는 상냥하고 친절한 사람이다. 그는 피부색이 까맣고 수염에 볼과 귀밑머리가 가득하다. 그는 잘 가르치고, 그는 영어와 지리를 가르친다. 우리 학생들에게 영어는 가장 어려운 수업이다. 그는 참을성 있게 가르쳤고, 매일 우리의 일기와 학습 노트를 복습하고, 자주 우리와 개별적으로 이야기를 나누며, 우리의 가정 상황과 학습 중의 문제를 물었다. 나중에야 그가 항전 후 아주 일찍 혁명에 참가하여 당에 가입했다는 것을 알게 되었다. 해방 후 곡부 사범대학 부원장을 맡다. 나는 1954 년 CPPCC 업무회의에서 그를 본 적이 있다.

장수겸은 우리의 두 번째 교무 주임이며, 그도 중국어를 가르친다. 그는 매우 날씬하고, 피부가 하얗고, 수염이 없고, 강의 소리가 여자처럼 귀에 거슬린다. 그는 고전 문학 방면에서 수양이 있어서 당시 교육계에서 꽤 유명했다. 항일전쟁 이후 그는 줄곧 혁명대오에 참여해 왔으며, 오랫동안 교동공학총장을 역임하여 해방구의 교육사업에 큰 공헌을 하였다. 체육 교사 제철, 각 운동은 모두 일정한 기초를 가지고 있다. 그의 배양으로 학생들 중에는 왕국동의 높이뛰기, 손푸의 새로운 삼단뛰기, 왕귀본의 장대높이뛰기와 같은 우수한 운동선수들이 쏟아져 나왔는데, 모두 전성에서 상위권에 올랐다. 미술 선생님 장옥단, 전공도 좋아요. 학생들은 잠시 스케치를 하고, 또 수채화를 활발하게 하고, 서예를 활발하게 하고, 군악 등을 활발하게 합니다.

우리 교장 유소경은 정치적으로 진보가 없었지만, 그는 인재를 중시하고 교육에 힘쓰는 사람이다. 그도 아르바이트 수학 선생님이다. 나는 당시 수학이 가장 좋았고, 줄곧 그에게 중시되었다. 전국 해방 후 그는 제남으로 돌아와 여전히 교육 분야에서 일하고 있다. 정년퇴직 후, 그는 화훼 재배에 전념했고, 80 대 몸은 여전히 매우 강했다.

내가 고등학교에 입학한 그 해는 9 월 18 일 사건이 발생한 해였다. 각 학교 학생들 사이에 구국연합회의 조직을 설립했다. 한번은 대표로 선출되어 작은 모임에 참석했고, 각 학교의 대표도 분업했다. 그러나 앞으로는 활동이 없다. 이것은 분명히 수요에 맞는 관공서이다. 당시 13 중 새로 모집한 중학교 1 학년 학생은 두 명뿐이었다. 인원수가 매우 적고, 게다가 그들은 매우 젊다. 당국의 엄격한 통제 하에 어떤 활동도 조직할 수 없어 줄곧 침착했다. 다만 오련산 폭동 1 년, 우리 반 동창 조진생, 혼자 이 산에 닿아 장병 보초병에게 붙잡혀 곧 감옥에서 죽었다. 그의 형 조김성은 어쩔 수 없이 학교를 그만두었는데, 이는 학생들 사이에 파문을 일으킨 후 가라앉았다.

그럼에도 불구하고, 청년 학생은 열정적이고 이상적이다. 그들은 학교에 다닐 때 끊임없이 진보사상의 영향을 받았다. 항일전쟁이 발발한 후 임시현위의 지도하에 저학년 (노평 분), 손수정 (박봉 분), (장의분), 공 (군민 분), 왕핀 (왕길 분), 왕나진 (진헌 분) 이 있었다 게다가, 왕홍건, 배경염, 정 등과 같은 졸업생들이 청도 등지에서 교직을 맡았으며, 그들은 해방 후에도 혁명 업무에 참여했다. 이것들은 내가 아는 것이지만, 분명히 내가 모르는 것이 많을 것이다.

13 중 교육을 양성한 대량의 인재가 상층 직위에 큰 공헌을 하였다. 왕동년 임빈북행서 위원, 장의임항학교 정치위, 왕나진 임길림 군구 부사령원, 서위임 부대정치위, 진헌임 국가체위 부주임, 왕로임 제남군구 정치부 장관, 손보풍임 칭다오시위 홍보부장, 노평임교동일신문사 사장, 공준민, 왕길 장기 중앙교육부에서 근무한다. 그들의 성장은 13 중과 같다.

13 중 독서한 3 년은 바로 내가 지식욕이 강하고 공부가 기초를 다지는 시기였다. 처음 입학했을 때 진 선생님이 나에게 소개한 첫 번째 책은 리의' 노신론' 이었는데, 그것은 내가 노신이라는 이름을 처음 알게 된 것이다. 나중에 노신의 작품' 삼한가집',' 이심집',' 자유를 위해' 는 모두 사람들이 몰려드는 독서였으며, 곽모로, 마오 방패, 달프의 작품도 우리도 읽었다. 그러나, 당시 나의 학습 흥미는 주로 문학 방면에 있지 않았다. 나는 거의 매일 비즈니스 인서관에서 출판된 세계 도서관을 두 배로 늘렸다. 수학 방면에서 나는 자와 자를 그리는 문제와 갈루아의 군론을 연구한 적이 있다. 철학과 사회학 방면에서, 나는 프리하노프의' 역사의 일원론' 이라는 책과 보그 다노프의 사회발전사를 아먹을 수 없을 것 같다. 아인슈타인의 상대성 이론에서 프로이트의 정신분석에 이르기까지 큰 흥미를 불러일으켰다. 지금 돌이켜 보면, 13 중은 나의 소년시절 지식욕의 요람이었고, 지금까지도 여전히 내 머릿속에 깊은 인상을 남겼다.

1938 년 초, 나는 유격대에 참가하여 도시로 들어왔는데, 마침 13 중 빈 안뜰에 있었고, 학교도 더 이상 관여하지 않았다. 비록 나는 매우 바쁘지만, 나는 또한 지저분한 책들이 가득한 오두막을 발견했다. 이 시점에서 나는 우주의 무한한 신비를 파악할 시간이 없다. 떠날 때, 나는 겨우 두툼한 책 두 권을 가져갔는데, 하나는 중국 각 성의 상세한 지도이고, 다른 하나는 범장강의' 중국 서북각' 이다. 그때 나는 우리가 전 세계를 여행할 수도 있고, 설산을 타고 잔디밭을 건널 수도 있고, 연안에 갈 수도 있다고 생각했다. 그래서 나는 이 두 권의 책을 곁에 가지고 항상 곁에 가지고 다녔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

항전이 승리한 후, 나는 매번 제성현에 올 때마다 항상 모교의 옛터를 보러 갔는데, 거기에는 나의 소년 시절의 아름다운 생활이 있었다. 처음 1946 년, 13 중 고향은 황폐해졌고, 일본인들이 합판으로 지은 집 몇 채를 제외하고는 아직 철거되지 않았다. 두 번째는 1963 년, 13 중 옛터가 사범학교로 개조되었고, 대부분의 집들이 재건되었습니다. 뒤에 있는' 9 개의 방' 을 제외하고, 그것은 우리 당시의 학생 기숙사였습니다. 저는 그곳에서 환상적인 소년시절을 보냈던 적이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 세 번째는 최근, 오래된 흔적은 모두 없어졌지만, 나는 몇 명의 옛 동창들과 함께 산책을 하고 유치한 중학교 생활을 다시 한 번 복습했다. (저자 당시 산둥 성 문학예술계 연맹 부회장)

열정적으로 너의 모교에 대해 이야기하다

공 준민

내가 지난 수십 년간의 혁명 생활을 회상할 때마다, 나는 자연스럽게 그것을 성 13 중과 연결시켰고, 성 13 중은 나의 청춘 성장에 큰 역할을 했다. 오늘, 나는 흥분된 마음으로 나의 모교를 회상했지만, 결국 반세기가 넘었고, 많은 것들이 이미 잊혀져서, 총결산적인 설명만 할 수 밖에 없었다.

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성 제 13 중학교는 193 1 년 여러 도시에서 창립되어 그해 가을에 학생 모집을 시작했다. 1 급에는 두 개의 반과 80 명의 학생이 있다. 당시 학교는 연대 (8 중), 익도 (10 중), 린이 (5 중), 태안 (3 중) 이 랭킹한 마지막 중학교였다. 그녀는 여러 도시, 고밀도, 교현, 안추, 이수, 신현, 일조 등의 지역에 있는 청년들에게 근래에 출석할 수 있는 편리한 조건을 제공한다. 그해 나는 열여섯 살이었는데, 마침 현성 제 1 초등학교를 졸업했다. 현성에서 나오지 않고 성립중학교에서 공부할 수 있어서 나는 당연히 매우 기쁘다.

학교가 열렸을 때 (마지막까지) 교장은 교육국장이 손재항이었고, 나중에는 장수겸과 훈도주임 최였다. 윤혜권 제 1 사무국장은 그해 겨울에 숯으로 난방을 해 일산화탄소 중독으로 사망했다. 그의 후임자는 최용춘이다. 스승의 역량이 비교적 강하여, 많은 사람들이 북사대를 졸업했다. 학교 건물은 옛 문묘의 주소에 새로 지은 것이다. 오래된 집은 대성전, 명륜전, 장경각,' 구방' 등 비공묘 건물과 같은 소수의 단층집에서만 사용할 수 있다. 새 학교 건물의 건설은 193 1 봄, 1934 년 첫 학생들이 졸업할 때 교직원 기숙사와 사무실 건물 외에 이미 여섯 개의 교실이 있었다. 학교 설비는 처음부터 추가로 구입하였다. 이화기구가 적어서 선생님 수업조차도 실험의 수요를 만족시킬 수 없고, 학생 스스로 실험을 하는 것은 말할 것도 없다. 도서관도 신설되었지만 발전이 매우 빠르다. 학교는' 만물의 영' 한 권을 주문하는 것 외에 당대 명작을 구입하는 데 매우 신경을 쓴다. 노신, 곽말로 등 진보작가의 작품 출판이라면 학교 책꽂이에서 대부분 찾을 수 있다. 중학교 수업 부담은 그리 무겁지 않다. 수업이 끝난 후, 나는 탐욕스럽게 많은 명작을 읽었고, 나는 노신의 작품에 특히 흥미를 느꼈다. 그의 전투 산문은' 날카로운 던지기',' 날치기',' 비수' 등과 같이 읽기에 매우 자극적이다. 16, 17 세 어린이, 사회 경험이 매우 얕아서 그의 작품에는 그가 이해하거나 전혀 이해하지 못하는 의미가 많지만, 그는 줄곧 열심히 읽고 있다. 그 이후로 나는 노신의 작품에 취미가 생겼다. 앞으로 몇 년 동안, 누가 그의 새 책이 출판되었다고 들었는지, 항상 빌리거나 사가지고 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 물론, 나도 젊은이들에게 좋지 않은 책들을 읽었다. 하지만 전반적으로 중학교 3 년간의 과외 독서는 글쓰기에서 사고에 이르기까지 몇 가지 교훈을 얻었다.

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일반적으로, 학교는 지도부에서 선생님까지 모두 열심히 학교를 운영하고 있으며, 선택한 교재 요구도 매우 높다. 예를 들어 영어는 계몽의 영어 독본이고, 산수는 계몽의 교재이며, 기하학은' 삼S' 기하학이고, 국어는 자택 유인물이다. 그 중 고전문학은 일정 비율을 차지하고, 현대작품은 대부분 명작이다. 학교는 학생들의 국어 읽기 및 쓰기 능력 배양을 매우 중시한다. 교실 수업 외에도 학생들을 지도하여 벽보를 만들고 작문대회를 진행하여 학생들에게 많은 혜택을 주었다. 바로 이때 나는 국어 수학 외국어 방면에서 약간의 기초를 다졌다.

일반적으로 구사회의 학교는 모두 노동과 노동자를 경멸하는 것으로, 학생에 대한 노동교육은 말할 것도 없다. 그러나 13 중은 과외노동을 더 중시한다. 방금 창업한 옛 문묘는 곳곳에 폐허와 벽돌로 가득 차 있어 평평한 땅조차도 운동장으로 찾기가 어려워 학교 조직생들이 여가 시간을 이용해 폐허를 치우고, 장소를 평평하게 하고, 농구장과 테니스장을 직접 지었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 테니스장, 테니스장, 테니스장, 테니스장, 테니스장, 테니스장) 이러한 의무노동은 학교의 지출을 절약할 뿐만 아니라 학교의 진도를 가속화했다. 더 중요한 것은 학생들이 직장에서 교육과 운동을 받았다는 것이다. 나중에, 우리가 넓은 운동장을 거닐 때, 늘 편안한 자부심을 갖게 된다. 그 안에는 우리의 근면한 땀이 가득 담겨 있기 때문이다. 의무노동에서 유소경 대통령은 나에게 잊을 수 없는 인상을 남겼다. 그는 보통 양복을 입고 손에 금반지를 끼고 있다. 겉치레에 신경을 쓰지만 일을 할 때마다 그는 항상 양복을 벗고 공구를 들고 급우들과 함께 일한다. 이것은 전교생에게 의심할 여지 없이 깊은 교육과 거대한 추진이다.