유치원' 쓰레기 분류' 행사 교안 1 행사 목표:
1. 쓰레기통의' 재활용 가능' 과' 재활용 불가능' 표시를 알면 쓰레기를 쉽게 분류할 수 있다.
2. 아이들에게 주변 환경을 사랑하고 쓰레기를 지정된 곳에 두도록 교육하는 것은 초보적인 환경보호의식을 가지고 있다.
준비할 활동
새 쓰레기통 사진, 아이가 집에서 가져온 쓰레기, 쓰레기 피해 사진, 작은 분류 쓰레기통을 직접 만든다.
활동 프로세스:
동네 새 쓰레기통 사진을 먼저 보여주세요. 쓰레기통 표지판을 알 수 있어요.
1, 이게 뭐야? 무슨 소용이 있습니까?
이 쓰레기통과 우리의 이전 쓰레기통의 차이점은 무엇입니까?
둘째, "재활용 가능한" 쓰레기를 이해하십시오
1. 재활용 쓰레기란 무슨 뜻인가요? 재활용은 재활용이 가능한 쓰레기입니다. ) 을 참조하십시오
2. 재활용 가능한 쓰레기는 무엇이라고 생각하십니까?
3, 유아 토론, 교사는 관련 사진을 보여줍니다.
셋째, "재활용 불가능한" 쓰레기를 이해하십시오.
1, 재활용할 수 없다는 것은 무엇을 의미합니까? 재활용할 수 없는 것은 재사용할 수 없는 것이고, 노동자 아저씨는 묻힐 것이다. ) 을 참조하십시오
재활용 할 수없는 폐기물은 무엇입니까?
3, 유아 토론, 교사는 관련 사진을 보여줍니다.
넷째, 어린이 조작, 쓰레기 분류.
1. 쓰레기를 분류하는 것은 매우 중요하다. 여기에 쓰레기가 좀 있다. 먼저 그들을 살펴 보겠습니다. 재활용할 수 있는 것과 재활용할 수 없는 것.
2. 아이들에게 재활용가능 및 재활용불가 분류에 따라 쓰레기를 쓰레기통에 넣으라고 요구한다.
3, 집단 검사가 옳다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 확장
이봐, 폐전지는 어떻게 해? 재활용이 가능합니까, 아니면 재활용이 불가능합니까?
우리 집에 가서 보자, 또 어떤 쓰레기도 독이 있지?
유치원 "쓰레기 분류" 활동 수업 계획 2 활동 목표
1. 이야기의 내용과 쓰레기 분류의 의미를 이해하다.
2. 쓰레기를 수거함에 분류하는 습관을 기르다.
3. 협력제작과 장식은 재활용 쓰레기통을 만들어 협력능력과 창의력을 키워준다.
4. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.
준비할 활동
1, 미리 이목구비와 손발을 작은 페트병 위에 올려놓는다.
2, 어머니와 소년 인형.
3. 풍차.
4. 큰 종이상자.
5. 서로 다른 미술 소재.
활동 과정
1, 선생님은 작은 페트병, 엄마, 소년 인형을 전시해' 작은 페트병의 운명' 에 대해 이야기했다.
주스를 마신 후, 나는 빈 페트병을 쓰레기통에 버렸다. (아이에게 물어보십시오: "주스를 마신 후에 빈 플라스틱 병으로 무엇을합니까?" ) 을 참조하십시오
작은 페트병이 쓰레기통에서 소리쳤다. "틀렸어, 틀렸어, 나 좀 도와줘!" " ""
진진하신 어머니께서 이곳을 들으시고, 걸어서 어떻게 된 일인지 보세요. 작은 페트병이 엄마에게 말했다. "나는 여전히 유용하지만, 나는 이미 금금에 의해' 재활용할 수 없는 쓰레기통' 에 던져졌다. 나를' 재활용 쓰레기통' 에 넣어 주세요! " 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "오, 그렇군요! 김금, 와서 작은 페트병을' 재활용 가능한 쓰레기통' 에 넣어 작은 페트병을 재활용해 유용한 것으로 만들 수 있다. " 김금은 작은 페트병을' 재활용 쓰레기통' 에 다시 넣었다.
작은 페트병이 말했다. "다행히 아이들이 나를' 재활용 쓰레기통' 에 넣어줘서 다행이다. 그렇지 않으면 나는 쓰레기 처리장으로 보내져 영원히 지하에 묻힐 것이다." (아이들에게 물어보십시오: "쓰레기 처리장이란 무엇입니까? 클릭합니다 ) 을 참조하십시오
이때 작은 페트병은 재활용 가능한 쓰레기통에 크고 작은 다른 병들이 많이 있는 것을 보고 앞으로 무엇을 만들 것인지 추측하고 있다. 카펫이 될 수도 있고 미끄럼틀이 될 수도 있고 쓰레기통이 갑자기 시끌벅적해진다고 한다. 작은 플라스틱 병은 "나는 어떻게 될까? 클릭합니다
며칠 후, 모든 크고 작은 병은 재가공을 위해 공장으로 운반되었다. 얘들아, 작은 페트병이 결국 무엇이 되었는지 맞춰봐? 원래 작은 페트병이 산 흥미진진한 풍차로 변했다!
2. 아이들이 가져온 폐지, 페트병, 알루미늄 캔, 충전전지를 전시하고 반에서' 쓰레기 분류 운동' 을 열어 페트병, 알루미늄 캔, 폐지, 충전전지가 적당한 귀착점을 찾을 수 있도록 돕자고 제안했다. 아이들이 쓰레기를 모으는 데 사용할 수있는 것에 대해 생각하게하십시오.
3. 아이들에게 4 개의 큰 종이 상자로 나누어 재활용 쓰레기통을 만들게 하고, 제작하기 전에 그들과 토론하게 한다.
각 쓰레기통은 어떤 쓰레기를 수집하는 데 사용됩니까?
어떤 쓰레기통을 수거하고 있는지 어떻게 알 수 있습니까?
이 쓰레기들은 재활용할 수 있습니까, 아니면 재활용할 수 없습니까? 어떤 로고가' 재활용 가능한 쓰레기' 를 나타냅니까?
아이들이 창의력을 발휘하도록 격려하십시오. 각 그룹은 서로 다른 미술 재료로 자신의 쓰레기통을 장식한다.
5. 어린이들에게 소지하고 있는 각종 물품을 분류하여 수제 쓰레기통에 넣으라고 요청합니다.
6. 쓰레기통을 활동실 입구에 놓고 유치원의 각종 폐품을 수집한다. 이 주제의 끝에서 교사와 아이들은 폐품을 모아서 집중적으로 처리할 수 있다. 이를테면 폐품 휴지통에 팔거나, 일부 폐품을 이용해 수작업을 할 수 있다.
유치원 "쓰레기 분류" 활동 수업 계획 3 활동 목표:
1. 쓰레기의 위험을 이해하고 쓰레기 분류를 배웁니다.
2. 쓰레기가 보물로 변할 수 있다는 것을 알고 주변 환경을 보호하는 아이들의 의식을 싹트게 한다.
3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.
5, 아이들의 예의를 초보적으로 배양하다.
이벤트 준비:
1, 자체 제작 코스웨어.
2, 각종 쓰레기 실물.
3. 우리가 직접 만든 큰 종이상자에 담은 빨강, 노랑, 녹색 분류 쓰레기통.
활동의 초점과 어려움:
쓰레기의 위험성을 이해하고 환경을 보호하는 법을 배우다.
활동 프로세스:
먼저 본론으로 들어가겠습니다.
우리 유치원은 예쁜가요? 당신은 아름다움이 무엇이라고 생각합니까? (아이들이 큰 소리로 말하도록 격려하십시오)
2. 그러나, 우리 아이들도 유치원에 약간의 미비한 점이 있다는 것을 발견했다. 우리 유치원이 언제 예쁘지 않다고 생각하십니까? 선생님도 유치원에 쓰레기가 있을 때 화초가 파괴되면 아름답지 않다는 것을 알게 되었습니다.
둘째, 코스웨어를보고 쓰레기의 위험에 대해 이야기하십시오.
1. 오늘 선생님께서 아이들에게 사진 몇 장을 보여 주시고, 자세히 관찰해 보시고, 당신이 무엇을 발견할 수 있는지 보세요.
2, 아이들이 토론하도록 지도하다
(1) 당신은 무엇을 보았습니까?
(2) 이 장소에 쓰레기가 있다는 것은 어떤 느낌입니까? 환경에 어떤 영향을 미칩니까?
(3) 우리가 쓰레기에 둘러싸여 있다면 삶은 어떻게 될까?
셋째, 환경을 보호하는 방법.
1, 아이들이 적극적으로 탐구하도록 지도한다: 쓰레기가 이렇게 많은 해를 끼친다는 것을 알고, 지금 친한 친구와 함께 생각해 보면, 어떻게 우리 유치원의 환경을 보호하고 우리 유치원을 더욱 아름답게 만들 수 있을까?
2. 선생님 요약: 아이들은 잘 말한다. 쓰레기를 함부로 버리면 안 된다는 것을 다 알고 있다. 쓰레기는 쓰레기통에 넣어야 한다. 하지만 쓰레기의 종류도 많고 쓰레기통의 색깔도 다르다. 쓰레기 넣는 법을 아세요?
넷째, 코스웨어를보고 쓰레기 분류를 배웁니다.
1, 쓰레기통 세 개, 쓰레기 분류 이해.
녹색 쓰레기통: 종이, 금속, 플라스틱, 유리 등과 같은 재활용 쓰레기통이라고 합니다. , 재활용, 소독, 가공, 유용 할 수 있습니다. 좋은 친구입니다. (어떤 쓰레기를 재활용할 수 있는지 아는 것에 대해 개별 어린이들에게 이야기해 주세요. ) 을 참조하십시오
노란색 쓰레기통: 재활용할 수 없는 쓰레기통이라고 합니다. 더 이상 사용할 수 없는 쓰레기는 좋은 친구입니다. 주로 부엌 쓰레기, 예컨대 채소 잎, 남은 음식, 껍질 등이다. "아이들에게 재활용할 수 없는 쓰레기에 대해 이야기하게 하라"
빨간 쓰레기통: 유독유해 쓰레기통, 폐전지라고 합니다. 형광등, 유통기한이 지난 약품, 화장품은 모두 좋은 친구이다.
2. 아이가 쓰레기 사진을 붙이다. 쓰레기통은 쓰레기의 집이다. 선생님 여기 쓰레기 사진이 있습니다. 그들이 그들의 집을 찾도록 도와줄 수 있습니까? 만약 네가 그것을 찾으면, 그것을 그의 집에 놓아라! (만약 아동 게시 오류가 있다면, 개별 아동을 시정하고 그 이유를 설명해 주십시오. ) 을 참조하십시오
쓰레기가 없는 아름다운 경치를 즐기다.
아이는 정말 능력이 있다. 모두가 우리의 환경에 관심이 있다면 지구는 어떻게 될까요?
2. (코스웨어 보기) 이 환경이 좋다고 생각하십니까? 매일 깨끗하고 예쁜 곳에서 살면 어떤 느낌이 드나요?
6. 코스웨어를 보고, 친환경 소규모 생산전을 참관하고, 일부 쓰레기가 보물로 변할 수 있다는 것을 알아본다.
1, 우리 모두는 쓰레기가 인간과 지구의 생물에게 해롭다는 것을 알고 있지만, 어떤 쓰레기는 보물로 변할 수 있습니까? 보고 싶으세요?
2. 코스웨어를 다 본 후 아이에게 자신의 발견을 말하도록 지도한다. 연장 활동: 유치원 디자인을 위한 친환경 쓰레기통 제작.