"쓰레기 분류" 관련 활동 개인 요약

"쓰레기 분류" 와 관련된 활동에 대한 6 가지 개인 요약

"쓰레기 분류" 관련 활동에 대한 개인 요약을 어떻게 작성합니까? 쓰레기 분류는 일정한 규정이나 기준에 따라 쓰레기를 분류하여 저장, 분류 배치, 분류하여 공공 자원으로 만드는 일련의 활동을 말한다. 다음은 제가 개인적으로 수집한' 쓰레기 분류' 관련 활동의 요약입니다. 참고하시기 바랍니다. 한번 보세요!

쓰레기 분류' 활동 개인 요약 (제 1 조) 우리 생활에는 너무 많은 폐품이 있을 수 있지만, 산더미처럼 쌓인 폐품은 제대로 정리되고 매몰되고 소각되지 않았다. 이것들은 모두 그 위험을 최소화하는 방법이 아니며, 결국 그것은 우리의 환경을 해칠 것이다.

만약 우리가 상해를 더 이상 상해로 만들고, 오염을 더 이상 오염으로 만들고 싶다면, 오염 전환에 대해 이야기하고, 그것을 우리를 위해 사용할 수 있는 것으로 바꾸는 것이다! 우리가 쉽게 버린 쓰레기라도 지혜의 작용으로 풍부한 자원이 될 수 있다. 모든 폐품을 우리가 재활용할 수 있는 것은 아니지만, 재활용할 수 있는 부분만 지구의 부담을 덜어준다.

최근 일부 도시에서는 쓰레기 분류 정책이 취소되었다. 우리 학교는 시대의 흐름에 발맞춰 학생들의 환경 의식을 높이기 위해' 쓰레기 분류, 캠퍼스 문명' 행사도 펼쳤다. 학교는 모두에게 쓰레기 분류를 함께 배우라고 호소했다. 다음은 내가 학교 쓰레기 분류 활동에 참가한 경험이다.

첫째, 사건의 전주곡

학생들이 쓰레기 수거와 분류에 관한 정보를 찾을 수 있도록, 그리고 쓰레기 분류에 대한 우리 자신의 경험에 기여하기 위해 학교는 각 반의 학생들에게 쓰레기 분류 또는 환경 보호에 대한 자신의 경험을 방송할 것을 요구했다. 물론, 활동마다 없어서는 안 될 칠판 신문도 제때에 완성해야 한다.

이러한 활동 전 준비는 학생들의 쓰레기 분류 의식을 크게 향상시켰을 뿐만 아니라 이 학교의 환경도 크게 개선했다. 시행 기간 동안 학교에서는 매일 우수한 방송 원고를 많이 방송할 뿐만 아니라 각 반의 각종 칠판 신문도 눈에 띄어 많은 구경꾼들이 쓰레기 분류에 대한 지식을 어느 정도 알 수 있게 했다.

둘째, 지식 학습

행사가 시작되자 선생님은 우리를 이끌고 쓰레기 수집 분류 상식을 배우셨다. 가끔 사무실을 지나가면 다른 선생님들이 수첩을 들고 공부하는 것을 볼 수 있다.

쓰레기 분류를 잘하려면 쓰레기 분류 관리에 대한 과학적 지식이 있어야 한다! 그렇지 않으면, 잘못된 쓰레기는 도움이 되지 않을 뿐만 아니라 성가시게 할 수도 있다! 이런 글쓰기 지식은 학자들에게는 쉽게 들릴 수 있지만, 그들이 실제로 할 때, 그들은 많은 맹점과 잘못된 이해를 가지고 있다는 것을 알게 된다. (존 F. 케네디, 지식명언) 학급회의 공부는 우리에게 많은 발견을 해 주었고, 선생님조차도 경탄을 금치 못했다.

이번 지식 학습에서 우리 학교의 모든 교사와 학생들은 모두 수확을 거두었다. 학교 가는 길을 걷다 보면 길에서 많은 학생들이 쓰레기 분류에 대해 이야기하고 있다.

셋째, 행사가 본격적으로 시작된다.

행사가 시작된 그 주에 학교는 각 반의 주요 쓰레기 투하점에 분류 쓰레기통과 순찰원을 설치했다. 심사 실수 횟수를 통해 다음주에 붉은 깃발을 옮기는 주요 채점 규칙이다.

이번 행사에서는 우리 반이 자신의 분류를 열심히 해 왔지만 세부적인 면에서 상대를 이기지 못해 밝은 붉은 깃발과 어깨를 스쳐 지나갔다. 우리 모두 안타깝지만, 이것은 우리가 진정으로 후회하는 것이 아니다. 더 반성할 만한 것은 우리가 쓰레기 분류 작업을 잘 하지 않았다는 것이다. 소수의 사람들이 실수를 저질렀지만 한 반에 영향을 끼쳤습니다. 우리가 버린 쓰레기가 전생의 작은 부분일 뿐이라고 생각하는 것처럼, 실제로는 환경 전체에 영향을 미쳤습니다!

쓰레기 분류' 관련 활동 개인 요약 (2 장) 지구는 우리 인류가 생존할 수 있는 집이다. 하지만 최근 10 년 동안 우리의 생존 환경은 끊임없이 파괴되고, 지구 기온이 상승하고, 하얀 쓰레기와 수자원이 오염되었다. 사람들은 대량의 자원, 대규모 생산, 대량 소비를 소비하여 대량의 낭비를 일으킨다. 버려진 매립지는 더 이상 경작지가 아니며, 생활구역도 지을 수 없다. 따라서 쓰레기 분류는 필수적이다. 우리 학교는 20 _ _+0.1..1.02 에서 쓰레기 분류 시리즈 활동을 하고 있습니다.

1, 환경 인식 제고, 분류 개념 수립.

캠퍼스 방송, 창구 캠퍼스 네트워크 등을 통해 쓰레기 분류에 대한 홍보교육과 제창을 광범위하게 전개하고 쓰레기가 사회생활에 미치는 심각한 피해를 밝히고 쓰레기 분류의 의미를 홍보하며 학생들의 적극적인 참여를 촉구하고 있다. 동시에 학생들에게 쓰레기 분류에 대한 지식을 가르쳐 학생 쓰레기 분류가 점차 자각하는 습관적 행위가 되게 한다.

2, 각 반은 선전과 훈련을 강화하고 분류 방법을 보급한다.

각 반은 학생들이 인터넷에서 자료와 사진을 찾거나 조사, 인터뷰 등을 통해 자료를 수집한 다음 학교회, 점심시간 등을 이용해 반에서 서로 소통하고 교육을 받아 학생들이 쓰레기 분류를 배울 수 있도록 하는 등 다양한 형태를 취한다. 실내 정리 습관을 기르다. 분류를 잘 한 반에 대해 표창상을 하고, 모범을 세우고, 경험을 소개하고, 보급을 강화하다.

3. 쓰레기 분류반을 열다.

주제반을 통해 학생들의 쓰레기 분류 의식을 강화하다. 학급회의 내용은 매우 풍부했고, 어떤 학생들은 음악이 담긴 슬라이드를 만들어 매우 훌륭했다. 연설을 통해 전교생들은 쓰레기 분류 지식에 대해 더 많이 알게 되었고 쓰레기 분류의 중요성과 필요성을 더욱 깊이 인식하게 되었다. 학생들에게 쓰레기 분류를 이해하고, 쓰레기 분류에 적극적으로 참여하고, 제한된 자원을 재활용하고, 우리의 생활 환경을 더욱 깨끗하게 하도록 독려한다.

4. 조치를 제정하여 제자리에 실시하다.

학교는 분류쓰레기통을 설치한다: 쓰레기통에는' 재활용가능' 과' 재활용불가' 라는 표지판이 붙어 있고, 방송 홍보를 통해 학생들에게 쓰레기를 다른 통에 버리라고 알려주며, 학교 청소원은 쓰레기를 정리할 때 별도로 처리한다. 각 반마다 재활용 쓰레기봉투나 쓰레기통을 설치해 우리 학교 학생들이 매일 마신 우유박스와 같이 재활용 가능한 물품을 분류하고, 다 마시고, 종이상자를 넣고, 정기적으로 폐품 톨게이트에 팔도록 독려한다. 수입은 수업료로 학생에게 상품을 사 줄 수 있다. 이렇게 하면 환경보호를 할 수 있을 뿐만 아니라 학우들에게 절약의식을 확립하고, 그중의 즐거움을 체험할 수 있게 되었다.

5. 쓰레기 분류 활동의 중요성

우리 학교에서 쓰레기 분류 활동을 전개함으로써 학생들은 대부분의 쓰레기 처리 방식이 여전히 전통적인 스택, 매립 방식이며 수만 무 () 의 토지를 점유하고 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 그리고 벌레 파리가 마구 날고, 오수가 넘쳐나고, 악취가 진동하며, 환경을 심각하게 오염시킨다. 따라서 쓰레기 분류 수집은 쓰레기 처리의 양과 설비를 줄이고, 처리 비용을 절감하고, 토지 자원 소비를 줄이며, 사회적, 경제적, 생태적 이득을 얻을 수 있다.

1, 점유 감소: 생활쓰레기의 일부 물질은 쉽게 분해되지 않아 땅이 심하게 침식되었다. 쓰레기 분류, 재활용 및 분해불가능 물질 제거, 쓰레기량 50% 이상 감소.

2. 환경오염을 줄인다: 폐전지에는 수은, 카드뮴 등 유독물질이 함유되어 인체에 심각한 해를 끼칠 수 있다. 토양 중의 폐플라스틱은 농작물 생산량 감소로 이어질 수 있다. 버려진 폐기물이 동물에게 잘못 먹혀 동물 사망을 초래한 사고가 가끔 발생한다. 이에 따라 재활용은 피해를 줄일 수 있다.

3. 폐기물을 보물로 바꾸다: 우리나라는 매년 플라스틱 패스트푸드 상자 30 억 개, 라면 그릇 5 ~ 6 억 개, 폐플라스틱이 생활쓰레기의 3 ~ 7% 를 차지합니다. 1 톤 폐플라스틱은 600kg 의 무연 휘발유와 디젤을 회수할 수 있다. 재활용 1500 톤의 폐지는 1200 톤의 종이를 생산하는 데 사용되는 나무의 벌채를 막을 수 있다. 1 톤의 깡통은 녹아서 1 톤의 좋은 알루미늄을 형성하고, 20 톤의 알루미늄 광산을 덜 채굴할 수 있다. 생산 폐기물의 30% ~ 40% 는 재활용 가능하므로이 소규모 대규모 자원을 소중히해야합니다.

4. 끈기: 쓰레기 분류는 체계적인 작업이므로 장기간 견지해야 한다. 학생들은 학교에서 쓰레기를 분류해야 할 뿐만 아니라, 가족과 주변 사람들에게 쓰레기를 분류하여 우리의 생활 공간을 정말 깨끗하고 밝게 해야 한다!

쓰레기 분류' 관련 행사 개인요약 (제 3 장) 우리 학교는 지난 9 월 쓰레기 분류 처리 홍보활동을 벌였다. 우리 반 교사와 학생들은 적극적으로 호응하여' 쓰레기 분류에 적극적으로 참여하여 아름다운 캠퍼스 환경을 조성한다' 는 행사를 펼쳤다. 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 쓰레기 분류 지식을 홍보하고 환경 의식을 키우십시오.

가까운 장래에 도시 간의 격차는 더 이상 녹색 들판이 아니라 악취가 나는 쓰레기일 것으로 예상된다. 쓰레기 문제는 세계적인 것이다. 우리 반은 이용할 수 있는 모든 경로를 이용하여 학생들에게 쓰레기 분류 지식을 홍보한다. 주제반, 흑판보 등 생동감 있는 형식을 통해 학생들이 중국의 환경 상황을 이해하고 목표를 명확히 하며 우리가 무엇을 해야 하는지, 무엇을 할 수 있는지 알 수 있게 한다. 쓰레기 분류 활동을 각 그룹에 시행하다. 모두들 적극적으로 행동하여 칠판보의 내용을' 쓰레기 분류' 라는 주제로 설정함으로써 학생들의 자교육 능력이 충분히 발휘되었다.

둘째, 조치를 제정하여 제자리에 실시하다.

학급설정분류쓰레기통: 쓰레기통에는' 재활용가능' 과' 재활용불가' 라는 표시가 붙어 있어 학생들에게 쓰레기를 버릴 때 다른 통에 넣으라고 지시했고, 당일생은 쓰레기를 정리할 때 별도로 처리했다. 또한 재활용 쓰레기봉투나 쓰레기통 설치를 장려하고, 본 반 재활용 가능한 물품을 분류하여 보관하도록 독려한다. 예를 들면 학생들이 매일 마시는 우유함, 마신 후 평평하게 눌러서 지정된 통에 넣어라. 함부로 버리지 마라.

셋째, 쓰레기 분류 실천 활동을 전개하여 환경 행동 습관을 배양한다

좋은 습관의 형성은 긴 과정이 필요하며, 단지 종이 이야기병만으로는 효과를 내기 어렵다. (존 F. 케네디, 습관명언) 학생의 실제 상황에 따라 각종 쓰레기 분류 실천 활동을 전개하다. 예를 들어' 손을 뻗어 허리를 굽히고 쓰레기를 집으로 보내는' 실천 행사 대회를 개최하고, 행사를 가족까지 확대하고, 생활쓰레기 성분을 조사하고, 합리적으로 분류한다. 쓰레기 분류 활동과 종합 실천 활동을 결합하여 공동으로 신문을 운영하다. 각종 활동은 쓰레기 분류 지식이 학생들의 머리 속에 내면화되는 것을 촉진하고, 잠정적으로 그들의 행동에 영향을 미친다.

"쓰레기 분류, 적은 노력으로 더 많은 일을 하고, 당대에 공을 들이고, 이익은 천추에 있다." 이번 행사가 끝나가고 있지만 우리 반 사제 쓰레기 분류의 발걸음은 멈추지 않을 것이다. 쓰레기 분류는 캠퍼스에 뿌리를 내려야 할 뿐만 아니라 작은 손도 큰 손을 잡고 국민 참여의 좋은 분위기를 조성해야 한다.

_ _ 중학교는 _ _ 구 제 1 학교 쓰레기 분류 시범학교로서 학교 쓰레기 분류 작업을 추진하기 위해 노력하고, 모든 교사와 학생들이 쓰레기 분류 작업에 적극적으로 참여하고, 녹색 저탄소 환경 친화적이고 건강한 생활이념을 확립하고, 작은 손을 잡고 가정과 공동체를 방사함으로써 사회 전체가 가정 쓰레기 분류 작업에 관심을 갖고 생활쓰레기 분류를 실천하는 좋은 분위기를 조성한다. -응?

"쓰레기 분류" 활동 개인 요약 (제 4 장) 1, 활동의 의미

20_ 년, 푸젠성은 첫 43 개 시범 지역 사회에서 쓰레기 분류를 홍보할 예정이며, 이 가운데 푸저우는 10 개 쓰레기 분류 시범 커뮤니티를 추가할 계획입니다. 한편 복주는 쓰레기 분류 관리 방법을 마련하여 각 부서의 관리 책임을 구체화하고 더 넓은 범위에서 쓰레기 분류 작업을 추진하고 있다. 복주는 쓰레기 분류 시범 도시를 만들기 위해 노력하고 있다. 각 구 시는 음식물 쓰레기 분류 수집, 운송 및 처리를 초보적으로 실현하고, 푸저우, 샤먼은 생활쓰레기 분류 시범도시를 건설한다. 동네 부동산 회사가' 쓰레기 변보' 활동을 전개하도록 장려하다.

둘째, 활동 시간

2 월 1 1, 20__, 일요일 오전 9 시.

셋째, 행사 장소

운승벽계원 2 기 광장.

넷째, 활동 주제

쓰레기 분류, 나부터 시작해!

동사 (verb 의 약어) 주최자

복주시 환경보호협회. 홍산진 인민정부. 푸저우시 북루구 환경보호협회 푸저우시 북루구 환위처. 푸저우 원리 재생자원유한공사 본 부동산 관리 유한회사.

여섯째, 지도자를 초청하다

시 환경 보호국 지도자, 시 환경 보호처 지도자, 소재한 거리와 지역사회의 간부 군중, 고교 자원봉사자, 언론 기자.

일곱. 행사 의제

1. 시 환경보호협회 장서촌 회장의 연설

본 부동산 린 후이 매니저 연설;

대학 자원 봉사자 연설 (제안);

4, 에너지 절약 램프에 대한 자원 낭비;

5, 환경 지식 q&a;

6. 문화 공연.

일곱째, 주요 임무 분업

(1) 북루구 환경보호협회는 홍산진 지역사회 간부 군중의 참여를 조직한다.

(2) 경기장 배치와 음향학은 시 환경보호협회가 책임진다. 회의장 의장대 위에 제목' 주최 단위' 를 설치하다.

(3) 현장 전력, 오디오 및 로고는 운성미과 부동산이 책임진다.

여덟. 행사장

쓰레기 분류 시범 개시식에서 지역사회 주민들은 환경보호 자원봉사자들이 편성한 환경극과 소품을 관람한 뒤 사회자의 동원에 따라 지역사회 주민들에게 친환경 문답에 참여하도록 유도했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 환경명언)

현장 환경자원봉사자들이 오가며 환경수첩을 발급하고, 환경전시판을 옮기고, 동네 주민과 아이들에게 환경지식을 홍보한다. 동네 부동산 회사도' 트레이드인' 과' 스왑' 활동을 벌였다. 주민들은 폐등 등 유해 폐기물을 에너지 절약등과 친환경 쓰레기봉투로 바꿀 수 있고, 부동산사는 수집한 유해 폐기물을 시 환경보호부에 직접 넘겨 통일적으로 처리할 수 있다.

아홉. 활동 요약

자료에 따르면 최근 몇 년간 레푸젠성은 도시생활쓰레기 무해화 처리시설 건설을 가속화하고 쓰레기 소각 발전 기술을 대대적으로 보급하고 있다. 현재 전성은 도시 생활쓰레기 (현성 포함) 무해화 처리소 63 개, 도시 (현성 포함) 무해화 처리율이 83% 에 달하며 현이 도시 생활쓰레기 무해화 처리공장을 건설한다는 목표를 기본적으로 실현하고 있다. 성 전체의 기존 쓰레기 소각 발전소 10 석. 쓰레기 자원의 활용도를 높이기 위해서는 쓰레기 분류 처리 시설을 개선하는 것이 필수적이다.

쓰레기 분류의 시행은 우리에게 친환경적이고 살기 좋은 생산 생활 환경을 만들어 줄 수 있어 우리 집을 더 좋게 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기, 쓰레기) 쓰레기 감량과 쓰레기 분류를 실시하면 자원을 절약하고, 자원 재활용을 촉진하고, 국리민을 이롭게 하며, 인류를 축복할 수 있다. 쓰레기 분류의 시행은 사람과 자연의 관계를 처리하고, 사람과 자연의 조화로운 공존을 실현하며, 시민들의 문명 자질과 도시 문명의 정도를 더욱 향상시키는 데 도움이 된다.

도시 지역사회 쓰레기 분류는 정부, 부동산 관리 회사, 민간 자원봉사자 조직, 자원 재활용 기업, 대중의 공동 노력이 필요한 시스템 프로젝트입니다. 도시 쓰레기 분류 자원 봉사 투어 서비스는 훌륭한 시범이며 강력한 추진력을 가지고 있습니다. 이것이 바로 우리 대학의 환경 자원봉사자들이 할 수 있는 일이다.

쓰레기 분류' 관련 활동 개인 요약 (제 5 장) 자원봉사자 대열 설립, 쓰레기 분류 홍보, 문명도시 건설 추진. 덕청현의 창설과 함께 전국 문명 재평을 공고히 하는 일을 결합해 현 교육국은 학교를 조직하여 위생, 환경 보호, 문명 등 실천 교육 활동을 전개하였다.

첫째, 혁신적인 커리큘럼을 구현하고 환경 보호에 대한 인식을 제고하십시오.

1. 쓰레기 분류 그림책을 만들어 쓰레기 분류 교육의 게임화를 실현하다. 현중심구 유치원은 취학 전 교육' 일원 일품' 을 목표로 아동 쓰레기 분류 그림책의 편찬과 창작을 추진한다. 전문적인 친자 활동을 통해 쓰레기 분류에 관한 동화를 수집하고' 쓰레기 분류 스피드' 그림책을 처음으로 집필했다. 그림책을 전달체로 작은 반, 어린이 노래, 그림책 공연, 학부모 조교 등의 행사를 개최하여 아이들이 가정과 유치원 쓰레기 분류의 좋은 습관을 기르도록 지도한다.

2. 학교 기반 교재를 작성하여 쓰레기 분류 교육의 교과 과정을 실현하다. 쓰레기 분류에 대한 인식률을 높이기 위해 현 교육국은 학교에서 이과 미술 국어 교사를 조직하여 첫 번째 쓰레기 분류 학교 기반 교재를 집필하도록 지도했다. 학생들의 다양한 인지법칙에 따라 학교 기반 교재' 쓰레기 분류, 작은 일은 나부터 시작한다' 를 처음 집필했다. 다양한 계층의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 이 교재는 6 교시, 고반 9 교시, 춘휘초등학교에서 교재 선발식을 열었다. 현교육국은 쓰레기 분류 과정을 6 시간 이상 수업에 포함시켜 교사와 학생의 쓰레기 분류에 대한 인식률과 참여율이 100% 에 달하도록 했다.

3. 최초의 캠퍼스 전시장을 건립하여 쓰레기 분류 교육 지능화를 실현하다. 종합법 집행국, 환경보호국, 문명사무소 등의 지원을 받아 현 교육국은 춘휘초등학교에 첫 쓰레기 분류 캠퍼스 전시장을 설치해 8 월 말 완공될 예정이다. 모델, 그림, 문자 등을 통해 쓰레기 분류의 의미, 방법 및 역할을 보여줍니다. 전시장에서 학생들은 터치스크린 멀티미디어 장치를 통해 쓰레기 분류 지식을 배울 수 있으며, 시스템은 학생의 선택과 판단에 따라 즉시 대화형 교육을 진행할 수 있다.

둘째, 보전 지향 캠퍼스를 건설하고, 환경 보호 개념을 실천하다.

1. 시디 경영을 심화시키고 절약의 전통을 발양하다. 20 ~ 20 년 동안 현 교육국은 현 87 개 초중고등학교와 유치원을 조직하여' 시디액션' 을 벌였다. 초중고 식당에서는 식당 벽과 식탁 곳곳에' 매 끼니마다 힘들다는 것을 누가 알겠는가',' 죽 한 끼니로는 쉽지 않다, 약간의 끈기가 어렵다' 등' 시디액션' 을 주제로 한 표어와 사진이 20 여 부나 게재됐다. 일부 학교에서는 평가 결과를 수량화하고, 반을 기본 단위로 1 주일, 수직반 대비, 수평학년 대비를 계량화하여' 광디스크 행동' 을 행동으로 옮기고, 광디스크 행동을 일반화했다. (윌리엄 셰익스피어, CD, CD, CD, CD, CD, CD, CD, CD)

음식물 쓰레기의 양을 조절하여 무해한 처리를 실현하다. 20-2000 년부터 전 성의 식품안전현 설립 요구에 따라 전 현의 모든 학교의 음식물 쓰레기는 모두 프랜차이즈를 받은 덕청왕에너지 생태기술유한공사가 수집, 운송 및 처분한다. 경제 지렛대로 음식물 쓰레기의 수를 통제하고 105 원/톤의 기준에 따라 상응하는 음식물 쓰레기 비용을 부과하여 학교의 합리적인 식량 배치를 촉진하여 원천에서 낭비를 근절한다. 저장 () 성 음식물 쓰레기 관리 방법 () 을 엄격히 집행하고, 규정에 따라 음식물 쓰레기를 처리하지 않은 경우 500 원 이상 2 만원 이하의 벌금을 부과한다.

3. 지혜로운 생태 캠퍼스를 건설하여 부동산 자원을 절약한다. 인터넷과 정보기술을 이용하여 종이없는 사무실과 교육 활동을 대대적으로 추진하여 폐지, 폐기물 등의 폐기물 발생을 점차 줄이다. 현 교육 시스템 사무실 플랫폼을 구축하여 문서, 통지 등의 정보를 종이없이 전송했습니다. 지능형 교육 플랫폼을 활용하여 온라인 조사 및 테스트를 수행함으로써 자재 및 시간 비용을 절감하고 연간 8 만여 위안을 절약할 수 있습니다. 학교를 안내하여' 청결교재 이전 행동' 을 전개하고, 학생들에게 도서를 아끼도록 교육하고, 음악 미술 등 일부 교재를 저학년으로 옮겨 계속 사용하고, 일부 교재 재활용을 실현하고, 매년 교재 2 만여권을 절약하고, 자금을 절약하는 654.38+0.6 만원을 절약한다.

셋째, 아름다운 캠퍼스를 만들어 환경 분위기를 조성한다

1. 분류 쓰레기통 설정, 자원 및 쓰레기 분리. 전현학교는' 아름다운 덕청 생태 덕청' 건설 호소에 적극 호응하여 쓰레기 분류 행동을 전개하였다. 4000 여 개의 분류 쓰레기통을 설치하고 캠퍼스 문화 건설과 결합해 분류 로고를 붙이는 기초 위에 쓰레기통을 미화하여 쓰레기통을 캠퍼스의 아름다운 풍경선으로 만들었다. 각 학교는 유해 쓰레기 중 생활쓰레기 분류 및 기타 생활쓰레기 분류 배치 원칙에 따라 학교 생활쓰레기 분류대 제도를 확립하고, 생활쓰레기의 종류, 수량, 행방 등을 기록하고, 수운기관과 인수, 등록, 통계작업을 잘 한다. 부패하기 쉬운 쓰레기에 대해' 닛산 일청' 을 하다.

2. 쓰레기 분류 처리를 위해 쓰레기 분류 관리자를 설정합니다. 학교의 실제 상황에 따르면 전현의 모든 학교는' 생태위사' 라는 쓰레기 분류관리팀을 구성해 총 인원수가 1 000 명을 넘어섰다. 식당, 교실, 사무실, 기숙사 등 지역은 전담자가 감독하며, 검사 결과는 문명식탁, 문명사무실, 문명반, 문명기숙사 평가의 중요한 지표로 꼽힌다. 실험실 쓰레기 분류' 이중 경비원' 제도를 세우고 실험원 한 명과 분관 지도로 구성돼 유독유해 쓰레기 처리를 담당하고 있다. 카운티의 모든 학교는 실험실 유해 폐기물 관리 제도를 세우고, 실험실 유해 폐기물을 위험폐기물 경영허가증이 있는 위험폐기물 집중 처분기관에 넘겨주고, 인수인계 등록제도를 세우고, 위험폐기물 양도연합관리제도를 엄격히 시행하며,' 안전홍선' 을 고수한다.

3. 쓰레기 분류 홍보 자원봉사자 팀을 구성해 문명도시 건설을 추진한다. 덕청현과 함께 전국문명과 위생현성의 복평작업을 창설하고, 현 교육국은 학교를 조직하여 위생, 환경 보호, 문명 등 실천 교육 활동을 전개하고, 덕청 4 중, 레이디안 중학교 등 학교 조직교사와 학생들이 제 1 자원봉사자대와 사엽초사를 설립하여 쓰레기 분류 지식을 홍보하고 쓰레기 분류 팸플릿을 발급하며 주민들에게 쓰레기를 제대로 분류하고 쓰레기 청소를 하도록 권고했다. 상반기에는 이미 500 여 명이 쓰레기 분류 홍보 교육 실천 활동에 참여해 1 1 회를 벌였다.

4. 작은 손이 손을 뻗어' 1+ 1+ 1' 모드의 원동력을 발휘한다. "한 아이를 교육하고, 한 가정에 영향을 미치고, 한 공동체를 이끌고, 덕청 전체를 이끌다" 는 요구에 따라 쓰레기 분류 작업을 심도 있게 추진하다. 학생들은 가족에게' 쓰레기 분류 선행자',' 쓰레기가 떨어지지 않고 덕청이 더 아름답다' 는 제의를 했고, 학생들은 쓰레기 분류에 관한 지식을 가족 구성원들에게 전해 6 만여 부의 제안서를 발부했다. 지역사회에서' 쓰레기 분류 지식 소교실',' 나는 문명소교사',' 생활쓰레기 분류 전문가 대회' 등 80 여 개의 행사가 펼쳐져 더 많은 주민을 쓰레기 분류의 참가자, 실천자, 홍보자로 이끌었다.

"쓰레기 분류" 관련 활동 개인 요약 (6 장) 학생이 가족에게' 쓰레기 분류 선행자',' 쓰레기가 떨어지지 않고 덕청이 더 아름답다' 는 구상을 내놓고, 학생은 쓰레기 분류 관련 지식을 가족에게 가져다 준다.

1, 환경 인식 제고, 분류 개념 수립.

2, 각 반은 선전과 훈련을 강화하고 분류 방법을 보급한다.

3. 쓰레기 분류 수업 주제 활동을 수행합니다.

우리 학교의 각 반은 소선대 부서와 협력하여 쓰레기 분류 반대 테마 교육 활동을 전개한다. 반 친구들은 여러 그룹으로 나뉘어 쓰레기 분류에 대한 상식을 각기 다른 주제로 보여준다. 예를 들어 반팀의 제목은 참신하고 독특하다. 예를 들면' 작은 노력으로 세상을 바꾼다'' 작은 에코백으로 나의 아름다운 축원을 갚는다' 와 같다. 주제의 수업 내용은 매우 풍부했고, 어떤 학생들은 음악이 담긴 슬라이드를 만들어 매우 훌륭했다. 행사를 통해 전교생들은 쓰레기 분류에 대한 지식을 더 많이 알게 되고 쓰레기 분류의 중요성과 필요성을 더욱 깊이 인식하게 되었다.

4, 교사-학생 쓰레기 분류 홍보 자원 봉사자 팀을 설정합니다.

학교는 교사 25 명과 학생 40 명으로 구성된 자원봉사 팀을 설립했다. 사제 자원봉사팀은 사제 팀에서 다양한 형태의 쓰레기 분류에 대한 상식을 강화하고, 교사와 학생들이 일상생활에서 쓰레기 분류를 발전시키도록 독려한다. 학교는 쓰레기 분류와 사제홍보에서 뛰어난 자원봉사자들에게 상을 수여하고 학교 대회에서 증명서와 상품을 수여했다. 이런 식으로 학생들에게 쓰레기 분류를 이해하고, 쓰레기 분류에 적극적으로 참여하고, 한정된 자원을 재활용하고, 우리의 생활환경을 더욱 깨끗하게 하도록 독려한다.

5. 조치를 제정하여 제자리에 실시하다.