징계 및 징계 검사에 관한 연설 1
교사 및 학생:
한 학교의 교풍은 교사의 교풍과 학생의 학풍으로 구성되어 있다. 우수한 교풍은 좋은 교육 환경으로, 묵묵히 영향을 미치고 감염시킬 수 있다. 우수한 교풍은 보이지 않는 구속력으로, 사람들이 분진하고 책임감과 사명감을 부여하도록 동기를 부여한다. 우수한 교풍은 또한 학생의 정서를 도야시키고 학생의 행동과 습관을 규범화할 수 있다. 학생들의 인생관과 세계관의 형성에 깊은 영향을 미친다. 고풍은 교풍을 구체적으로 표현한 것이다. 좋은 고풍이 없다면 좋은 학풍도 없을 것이고, 높은 교학의 질을 갖기도 어렵다. 부정확한 고풍은 사실 열심히 공부하고 답안을 열심히 공부하는 학우에 대한 타격이며, 부정행위를 열심히 공부하지 않는 학우에 대한 사기다. 이에 따라 동대 혁신학교는 과거의 엄숙한 고풍을 바탕으로 부정행위를 엄벌하고 성실한 시험장을 만들어 우수한 고풍을 교풍 속에서 화사한 풍경으로 만들 수 있도록 계속 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언
이번 학기의 기말고사는 내일 정식으로 거행될 것이다. 학교에서 진리를 제창하는 것이 진정한 재간이고, 진정한 재간이 진정한 영웅이다. 학생 여러분, 기말고사가 왔습니다. 우리는 규율을 엄격히 준수하고 성실하게 사람이 되어야 한다. 선생님이 기대하는 것은 이른바' 거짓 번영' 이 아니라 실제 결과와 피드백이다. 기말고사는 모두를' 성실' 하게 고문할 수 있는 기회이다. 자신을 믿고, 미래를 믿고, 성실은 여기서부터 시작한다.
한 유명한 교육자는 이렇게 말했습니다. "건강이 좋지 않은 학생은 쓰레기입니다. 좋은 지적 자질이 없는 학생은 결함이 있다. 좋은 도덕적 자질이 없는 학생은 위험물이다. "
기말고사부터 학교는 각 학생에 대한 개인의' 성실성' 파일을 만들어 학교의 각 시험의 성과를 사실대로 기록하고, 향후 심학을 위한 근거를 제공하고, 시험에서 부정행위를 하는 수험생을 위해 별도로 시험장을 설립하는 것을 고려한다. 시험 규율을 엄숙히 하기 위해서, 나는 다음과 같은 행위 중 하나가 있는 사람은 모두 시험에 따라 부정행위를 처리할 것이라고 선언합니다.
(1) 시험 요구 사항을 초과하는 물품을 시험장 (예: 책, 문학 작품, 통신 도구 등) 으로 가져옵니다.
(b) 규정 된 좌석에 따라 시험에 응시하지 않았다. 중학생은 칠판의 힌트에 따라 자리에 앉고 고등학생은 수험증의 힌트에 따라 자리에 앉는다. ) 을 참조하십시오
(3) 시험에는 끼우고, 쪽지를 전하고, 손짓을 하고, 답안지를 고치고, 답안을 베끼는 등의 행위가 있다.
(4) 감독관의 동의 없이 시험장을 떠난 사람.
(5) 시험장에서 스스로 문구를 배달한다.
(6) 시험에 지각하여 미리 답안지를 제출한 동창.
(7) 시험지와 답안지를 늦게 제출하거나 누락한다.
"성실한 시험은 영광스럽고, 규율 위반은 수치스럽다." 모든 학우들이 인생의 길에서 성실 테스트를 받고, 성실하게 사람이 되고, 진실한 결과를 보여주고, 진실한 당신을 보여주길 바랍니다! 사상의 대문을 지키고 잘못된 사상이 우리의 뇌와 피를 독살하지 않도록 해라. 모든 사람이 모든 체조에서 순조롭게 시험에 통과할 수 있기를 바랍니다.
징계 및 징계 검사에 관한 연설 2
학생:
세월이 흘러 어느새 이번 학기는 이미 17 주에 들어갔고, 또 한 주 남짓 기말고사가 시작됩니다. 현재 학우들은 우수한 성적을 얻기 위해 긴장된 복습을 하고 있다. 오늘 학과에서 각기 다른 학년 고시기 동원회가 열리는데, 이는 기기를 엄숙히 고시하고, 우량한 학풍을 발양하고, 성실한 응시를 제창하고, 거짓을 근절하고, 과목 불합격을 줄이기 위함이다. 여기서 저는 세 가지 의견을 제시하고자 합니다.
첫째, 우리 학과는 학생들의 학풍이다
학풍은 학교의 영혼이자 대학 정신의 집중적인 표현이다. 우수한 학풍은 교육의 질을 보장하고 향상시키는 중요한 조건이자 교육의 질에 대한 중요한 내포이다. 학교의 귀중한 정신부이자 학교의 브랜드 창출, 입소문 구축, 생존 추구, 발전의 근본이다. 학풍은 학교 운영의 이념과 사상을 반영하고, 학교의 학교 운영과 관리 수준도 반영한다. 여러 해 동안 우리 부는 줄곧 학풍 건설을 부서의 중요한 업무로 삼았다. 교육의 질과 취업을 제고하고 학풍 건설을 대대적으로 강화하여 학생들의 학풍이 전반적으로 양호하다. 그러나 우리나라 고등교육 대중화와 사회환경의 영향으로 우리 학과 학생들의 학풍이 만족스럽지 못하며 무시할 수 없는 문제가 있다. 하나는 학습의식이 부족하다는 것이다. 초등 및 중등 학교의 "시험 중심" 교육 모델로 인해 일부 학생들은 자기 관리 의식 부족, 자율 학습 의식 부족, 학습 동기 부족, 자각 학습 습관 부족, 자율 학습 능력 저하 등이 있습니다. 두 번째는 인터넷에 빠져서 공부하지 않는 것이다. 어떤 학생들은 학습 목표가 불분명하고, 직업 계획이 없고, 생활이 공허하고 지루하다. 그들은 인터넷을 시간을 보내는 주요 방법으로 인터넷에서 게임을 하고, 한국 드라마를 보고, 음악을 듣고, 불평하고, 이야기를 나누었다. 특히 개별 학생들은 대부분의 정력을 온라인 게임에 집중하여 스스로 빠져나갈 수 없고 학업을 소홀히 한다. 셋째, 학습 규율이 엄격하지 않다. 어떤 학생들은 끝없이 학습규율을 무시하고, 수업을 건너 뛰고, 늦잠을 자고, 수업에 지각하고, 조퇴하고, 심지어 수업을 건너 뛰고, 수업과 무관한 일을 하고, 숙제를 베끼고, 시험에서 부정행위를 하는 등등을 한다. 출석 후 이번 학기에 지각하고 결석이 가장 많은 세 과목은 13 전기공 2 반, 13 전기공 3 반, 13 통신반1입니다. 지각과 결석이 가장 많은 4 명은 각각 12 물리반 XXX, 13 통신반 XXX, 13 통신반 XXX, 13 통신반 XXX 입니다 넷째, 성급한 공리주의를 배운다. 많은 학생들이 경솔하고, 노력하지 않고, 근리에 급급하고, 유용한 지식을 중시하고, 기초과, 전문과, 공공수업, 책, 사회실천의 학습을 소홀히 한다. 다섯째, 연애하느라 학업을 그르쳤다. 어떤 학우들은 대학에 들어가자마자 연애를 하고, 아침부터 저녁까지 쌍쌍이 짝을 지어 외출하며, 마치 한 쌍의 커플처럼, "한때 가지고 있던 것만 신경쓰고, 하늘과 땅이 오래가는 것은 신경쓰지 않는다." 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). " 연애에 너무 많은 시간과 정력을 써서 공부를 그르쳤다. 이런 현상들은 주류는 아니지만 효과가 좋지 않다. 첫째, 학과에 다니는 학생들이 많다. 현재 우리 학과 705 명 중 20 1 명의 학생 과목이 불합격했고, 과목 불합격 인원은 28.5 1% 에 달했다. 이 중 1 1 학생은 39.05%, 12 학생은 23.53%, 13 학생은 25% 불합격했다. 13 급 학생은 한 학기만 시험했고, 4 명의 학생 1 불합격. 과정 불합격자 수가 학년 상위 2 위 학급: 1 1 반은 전기공학반 1 과 통신반 1, 12 반은 전기공학반이다 전과에서 가장 실패한 반은 2 반, 13 전기공이다. 반 전체 32 명, 16 불합격으로 50% 를 차지했다. 전과는 37 1 과에 불합격했다. 1 1 물리 수업 1 XXX, 1 1 전기 수업 1 이 있습니다 둘째, 학위를 수여하지 않은 졸업생이 많다. 우리 학과에서는 매년 졸업생이 학위를 수여받지 않는다. 지난해에는 7 명의 졸업생이 있었고, 올해는 5 명의 졸업생이 학위를 받지 못했다. 셋째, 시험 위반이 있습니다. 지난 학기 기말고사, 모두 13 명이 규율을 위반했다. 작년 다음 학기 시험 12 전기공 1 반에는 세 명이 규율을 위반했다. 우리는 반드시 이러한 문제들을 매우 중시해야 하며, 교육부는 효과적인 조치를 취하여 학풍 건설에 세심한주의를 기울일 것이다.
둘째, 시험은 학생의 성실성에 가장 직접적인 검사이다.
유명한 교육자 도행지는 "학생이 공부하고 평생 공부한다" 고 말했다. 시험은 학술 지식의 숙달 정도를 검증하는 시험일 뿐만 아니라 도덕적 품질의 시험이기도 하며, 성실하게 일을 하고 성실하게 사람을 대하는 모든 학생의 도덕적 자질과 직결된다. 좋은 고풍 고시기는 학교 이미지의 상징이자 학생의 성실성의 구현이다. 성실은 인간으로서의 기초이며, 행동일 뿐만 아니라 지침, 평판, 좋은 개인 자원이기도 하다. (알버트 아인슈타인, 정직명언) 시험은 비교적 공정한 시험과 평가 형식으로 학교가 있는 날부터 사용되기 시작했다. 적어도 지금까지 시험을 치르지 않는 것은 공정하게 평가할 방법이 없다. 시험 결과가 공평하고 공정해야 학생들이 시험을 통해 자신의 학습 상황에 대해 이성적인 인식을 가질 수 있고, 비로소 자신의 지식과 기술을 공고히 할 수 있고, 학습 결과의 피드백에서 제때에 시정 정보를 얻을 수 있다. 비로소 자신의 앞으로의 학습을 끊임없이 조정하고 성적을 더욱 발전시킬 수 있다. 시험은 교육의 공정성과 공정성에 영향을 줄 뿐만 아니라 학풍과 교풍에도 큰 영향을 미친다. 예로부터 학자들은 항상 절개와 성실에 중점을 두었다. 공부는 조금씩 축적하는 데 있다. 어떤 위선이나 사기에서 나올 수 없다. 부정행위는 자신의 학습상의 허점을 메울 수 없지만, 이것은 자신을 속이는 행위이다. 부정행위자는' 벌거벗은 임금님' 의 어리석은 황제,' 도둑질시계' 이야기에서 우스꽝스러운 도둑과 같다. 한순간 속는 것은 다른 사람이고, 평생 속는 것은 자신이다. 내면의 순결을 잃고, 인간으로서의 존엄성을 잃고, 성실한 자질을 잃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) 게다가, 시험은 엄숙하다. 만약 네가 손을 뻗지 않으면, 너는 붙잡힐 것이다. 모든 사람은 시험에서 부정행위를 하는 것을 극도로 싫어한다. 시험에서 부정행위를 하는 사람은 마치' 거리의 쥐' 처럼 욕을 먹을 것이다. 학교에서는 시험에서 부정행위를 한 사람을 기록하거나 유학검사 처분을 하고, 부정행위를 한 사람은 졸업할 때 학위증을 받지 못한다. 시험에서 부정행위가 심하면 학교에서 직접 그를 퇴학시킬 것이다. 학생 여러분, 작은 것으로 큰 것을 잃지 말고, 작은 것으로 큰 것을 잃지 말고, 작은 것으로 큰 것을 잃지 마십시오! 시험 규율을 엄격히 준수하고, 시험은 부정행위를 하지 않는다. 이것은 고압선이다. 학우들은 절대 건드리지 마라! 학생은 지식과 능력면에서 남보다 열등할 수 있지만, 절대 성실한 답안지에 질 수는 없다. 여기서 나는 학우들이' 성실시험의 영광, 비리 부정행위' 와' 진짜 재주 진짜 영웅' 이라는 이념을 확고히 세우고, 요행심리를 버리고, 자신을 존중하고, 시험 규율을 엄수하고, 성실과 도덕으로 자신, 선생님, 가족에게 높은 수준의 답안지를 제출하기를 간절히 바란다.
징계 및 징계 검사에 관한 연설 3
첫째, 시험 스타일 시험에서 문제의 원인
(a) 문제를 이해하다
이것이 바로 고풍이 바르지 않고, 고시기가 엄격하지 않은 원인이다.
1, 시험 규율 교육은 일상적인 관리에 포함되지 않으며, 많은 학교들은 모두' 오리채식' 으로 시험 규율 교육을 잡아서 교육이 형식으로 흘러가게 한다. 소수의 지도자는 고풍이 바르지 않고 고시기가 엄격하지 않은 위험에 대한 인식이 부족하여, 종종 교학과 학생 관리만 중시하고 고시기 건설을 소홀히 한다. 그들의 의견으로는, 많은 학생들이 시험에서 부정행위를 하는 것은' 정상적인 현상' 이며, 결코 대국을 방해하지 않는다. 모두 알다시피, 고풍이 바르지 않고, 고시기가 엄격하지 않은 것은 교풍과 학풍을 망치는 중요한 요인이다.
2. 소수의 교사는 학생의 시험 성적을 교수 수준과 질을 측정하는 근거로 학생의 시험 성적이 자신의 교수 수준의 구현이라고 생각한다. 시험을 보기 전에 그들은 학생들을 직접 대면하여 중점, 참고범위, 시험 전 모의 문제를 가르치고, 시험을 형식으로 흐르게 하여' 높은 점수와 낮은 에너지' 를 초래하였다.
3. 일부 상담가들은 학생의 관리' 능력' 이 시험 성적에 의해 측정되는 것으로, 정확한 지도와 엄격한 요구로 측정되는 것이 아니라 방임으로 측정되는 것으로 보고 있다. 어떤 사람은 선생님을 찾아 공개 시험 문제를 공개하고 표준 답안을 요구하여 반의 전반적인 성적을 높일 계획이다. 더욱이, 그들은 시험 규율을 위반한 학생들을 돕고, 감독관에게 인사를 하고, 물건을 보내고, 시험 규율을 위반한 학생들을 위해 중재한다.
4. 일부 감찰 선생님은 진취적인 생각을 하지 않고 무책임하다. 그들은 학생들이 공부를 잘하는 것은 시험에 불합격하는 것과 무관하다고 생각하는데,' 방임' 은 감독을 형식으로 흐르게 한다.
5. 일부 학생들의 문제: 첫째, 학습 목적이 명확하지 않다. 예를 들면,' 잘 배우지 못한다',' 만세 60 년',' 출가일, 충돌시계 하루' 라는 사상을 안고 앞날을 고려하지 않고, 지나쳐 시험에 합격하기 위해서다. 둘째, 높은 점수를 추구하는 일부 학생들은 평소에 열심히 공부하고 성적도 좋지만, 더 높은 목표, 특히 학교에서 규정한 기준을 달성하기 위해 한 과목의 성적을 추구하기 위해 위험을 무릅쓰고 시험 부정행위를 통해 자신의 허영심을 만족시킨다. 셋째, 심리적으로 균형이 맞지 않는 일부 학생들은 열심히 공부하지만 시험 성적은 좋지 않다. 또한 일부 사기 행위는 그들의 심리에 영향을 주며, 그들은 자신감을 잃고 자포자기한다. 그들은 학습 방법과 효과에서 원인을 찾는 것이 아니라 다른 사람을 본받아' 지름길' 로 부정행위를 한다.
(2) 제도적 문제
제도가 건전하지 않아 많은 학교에서 시험장 규칙, 시험 부정행위 처벌 규정 등 서면 규정을 제정했지만 집행 과정에 대한 검사가 없어 규정이 형식으로 흐른 것은 고풍 부정과 시험 규율이 엄격하지 않은 중요한 원인이다. 일반적으로 학교에는 시험장 규칙과 감독 선생님의 의무 등이 있다. 그러나 시험 기밀제도가 없고 감독관이 시험장 규율을 집행하는 규정도 없다. 결국 그들은 잘하고 잘하지 못하여 일부 선생님의 적극성을 심각하게 꺾었다.
(3) 품질 문제
고풍고시기는 학생들의 사상문화적 자질과 밀접한 관련이 있다. 공부, 열심히 공부, 윤리가 있는 학생은 부정행위를 거의 하지 않고 자각성이 부족하고 도덕적 자질이 낮은 학생은 고시기를 위반하는 경우가 많다.
(4) 환경영향각급 사회시험이 학교에서 끊임없이 진행되며, 불량한 것들이 이미 학교 교육에 스며들어 학교 고시기 건설에 영향을 미칠 수밖에 없다.
둘째, 시험 규율과 규율의 주요 표현
1. 교사의 문제: 일부 교사들은 교학 수준의 높낮이가 학생의 시험 성적에 있다고 잘못 생각하는데, 교학 과정에서 자신의 방법과 수단을 높이는 것이 아니라 시험 전' 면수' 에 있다. 채점은 객관적이지 않고, 기준이 완화되고, 심지어 점수를 매기고, 인상에 점수를 매긴다.
2. 감독 문제: 일부 감독관은 책임감이 강하지 않아, 감독할 때 정신이 방황하거나, 신문을 읽거나, 눈을 감거나, 귓속말을 하며, 직무를 효과적으로 이행할 수 없다. 좋은 선생님이 시험에서 부정행위를 눈감아 주고, 어떤 선생님은 시험장을 떠나 다른 일을 하기도 한다.
3. 수험생 질문: 일부 학생들은 시험 전에 공부에 집중하지 않고 부정행위를 적극적으로 준비한다. 쪽지, 필통, 책상 의자, 손바닥 등에 관련 내용을 적어' 급용', 시험문제, 시험지를 심하게 훔친다. 전자제품이 보급됨에 따라 많은 학생들이 시험 때 핸드폰으로 부정행위를 한다.
셋째, 시험 스타일 시험 문제를 해결하기위한 대책
1. 지도자는 인식을 제고하고, 고풍 고시기를 큰일로 잡고, 꾸준하게 견지해야 한다.
2. 각종 규칙과 제도를 보완하고 순시 책임제를 확립하고, 집행 중 과정 관리를 강화하고, 시험에서 부정행위를 근절하기 위한 강력한 조치를 취한다.
3. 교사의 직업도덕교육을 강화하고 교사의 책임감을 높이며 시험에서 부정행위가 싹트게 한다.
4. 학생에 대한 성실교육을 강화하여 시험에서 부정행위를 하는 것은 매우 추악한 현상과 그 불량한 결과라는 것을 깨닫게 하여, 학생이 시험 규율을 준수하는 의식을 높인다.
5. 시험 과정 관리를 잘하며 시험장당 2 명의 감독관을 배치하고 의무를 성실히 이행해야 한다. 순찰을 강화하여 위압을 형성하여 부정행위 동기가 있는 학우들이 경거망동하지 못하게 하다.
6. 건전한 제도를 수립한다: 한 학교가 시험장 규칙과 감독관의 직책만으로는 부족하다. 명제, 채점, 비밀 유지 등의 제도가 있어야 일이 순조롭게 진행될 수 있다.
7. 명제 업무를 잘 하고, 문제 은행을 설립하고,' 고시교분리' 를 실시하여 명제 작업을 더욱 규범적이고 과학적으로 한다.
8, 엄격한 학생 상태 관리, 위반 수험생, 규정 줄거리에 따라 처리하여 시험 규율을 유지한다.
징계 위반은 유래가 오래된 문제이다. 어떻게 이 사회 독종을 근절하고, 시험이 진정으로 공정하고 공정한 입장으로 돌아가게 할 것인가, 우리 교육자의 노력과 사회 전체의 관심과 지원이 필요하다. 사회에서 * * * 지식을 형성해야만 시험의 규율과 규율을 근본적으로 바꿀 수 있다.
징계 및 징계 검사에 관한 연설 4
고시기는 인민 교육의 질을 높이고 우수한 인재를 양성하는 중요한 보증일 뿐만 아니라 교육사업의 발전을 촉진하는 중요한 보증이기도 하다. 시험 바람이 좋고 사업이 번창하고 있다. 좋지 않은 고풍은 교사의 교육 이미지뿐 아니라 교사의 직업 발전에도 영향을 미칠 수 있다. 그래서 시험 기율을 잡는 것은 매우 심각한 문제이다. 나는 고시기 규율 위반 방안을 진지하게 연구했는데, 다음과 같은 체험이 있었다.
첫째, 사상 교육을 강화하고 학생들의 행동을 지도한다. 학생은 교학의 주체이므로, 고풍 고시기 교육을 강화하고, 학생의 사상 인식 업무를 잘 해야 한다. 우리는 올바른 교육 출발점을 찾아야 한다. 학생들에게 성실은 품행과 책임이라는 것을 이해하도록 교육해야 한다. 학우들에게 성실한 시험을 호소하고, 성실하고 신용을 지키는 것을 자랑스럽게 여기고, 시험 규율을 어기는 것을 부끄럽게 여긴다. 각 반의 모든 학생들이 적극적으로 참여해 집중 학습을 통해 학교 규칙 위반의 심각성을 깊이 인식하게 했다.
둘째, 관리를 강화하고 학생들의 행동을 규제한다. 엄숙한 고시기 규율 위반에서 가장 중요한 것은 징계 처리의 집행력을 강화하고, 즉석에서 규율을 위반하고, 즉석에서 처리하고, 즉석에서 공시하여 인위적인 장애로 인한 후처리 어려움을 피하는 것이다. 교육생 시험은 일시적인 시험일 뿐, 성실은 일생의 약속이다. 시험. 학생들이 평소에 기초를 잘 다지면, 시험 규율 위반 현상이 자연히 줄어들 것이다.
셋째, 감독관의 공정성, 정의, 공개를 강화하고, 하나의 기준을 달성하고, 동등하게 대우한다. 같은 시험장에서 어떤 시험관은 빡빡하고, 어떤 시험관은 송, 분명히 불공평하기 때문에, 송시험장에서 잘 공부하는 학우들이 감독 선생님을 무능하게 욕하고, 엄격한 시험장에서 공부하는 학우들이 감독 선생님을 너무 많이 욕하게 한다. 넷째, 상담사가 명확하게 위치를 정하고, 학생들의 사상 방향을 적극적으로 지도하다. 도시 건설 학원의 주류 학생들을 교육하여 자신의 업무 태도를 평가하고, 긍정적인 방식으로 학생들의 사상을 지도하는 것이 좋다. 동시에, 관건은 우수한 전형과 매우 특수한 낙후전형을 잡아서 행동상 우수벌을 받는 것이다. 좋고 나쁨에 대한 학생들의 인지능력을 키우고 단련하고, 무엇이 좋고, 무엇이 나쁜지, 좋은 것을 알면 반드시 칭찬을 받고, 나쁜 것은 반드시 비판을 받고, 학생들에게 심리적 균형과 단정한 영욕관을 갖게 한다.
다섯째, 시험 문제의 내용과 형식을 다양화하다. 선생님은 다해성, 개방성 시험문제를 사용하는 것이 가장 좋다. 학생들이 시험에서 개념과 지식의 이해에 더 많은 관심을 기울이고, 사고와 결합하여 창조적으로 시험문제에 대답할 수 있도록 하는 것이 가장 좋다. 예를 들어, 사건이 발생한 시간, 인물, 장소 등 경직되고 고정적인 문제형, 사건을 예로 들어 야기된 사고, 현실의 의미 등 개방적이고 혁신적인 문제형, 이공계 문제형도 가급적 적게 시험한다. 동시에 최근 4,6 급 시험에서 시험과 답안 서열의 다양화 방식을 참고해 수험생 표절의 폐단을 효과적으로 피하고 수험생 심리와 사상에서 표절 환상을 미리 없앨 수 있다.
여섯째, 구두교육과 서면교육을 결합해 학급회에서 학생에게 시험위반교육을 실시하는 동시에 각 학생에게 시험성실약속서에 서명하도록 지도하여 시험위반으로 사각을 남기지 않도록 한다.
7. 시험에서 징계를 받았지만 줄거리가 가벼운 학생에게는 포기하거나 포기하지 마세요. 그러나 이런 학생은 중점 학생으로 등재하고, 중점 학생 명단을 세우고, 규율을 위반한 학생을 수용하고, 규율을 위반한 학생이 학업을 계속할 수 있도록 돕는 전제 하에 동적 관리를 실시해야 한다. 정기적으로 학생들과 대화를 나누고 대화 기록을 책으로 제본하고, 대화의 시간, 장소, 내용을 상세히 기록하며, 이 학생들의 학교 내 종합 상황을 학부모에게 피드백한다.
좋은 시험 바람이 있어야 좋은 학풍을 가질 수 있다. 시험에 대강대강 얼버무리면 안 되고, 요행 심리를 안고 시험에 대처할 수 없다. 정말 조금씩 복습하고 축적해야 한다. 근면하고, 노력하며, 어려움을 알고 나아가다. 근면은 모든 성공자의 성공의 비결 중 하나이다. 노력, 근면, 독립사고, 게으름을 피우지 않으면 우수한 성적을 얻을 수 있다. 시험 준비 복습, 어려운 좌절은 늘 있는 일이다. 어려움과 좌절 앞에서 낙심하지 않고, 낙담하지 않고, 어려움을 알고 전진하고, 용감하게 탐구하다. 근면하고 배우기를 좋아하고, 현실적이고 혁신적인 학습 분위기를 조성하다. 우량한 학풍을 유지하고, 끊임없이 추구하는 정신을 유지하고, 공리주의와 실용주의의 경향을 극복하고, 학과 지식의 내면을 축적하고, 개인 발전과 사회 수요를 결합하여 분발하여 나아가다.
시험 규율을 공부함으로써, 나는 학습 태도를 단정하게 하고, 노력을 배가하고, 자신의 실제 행동으로 좋은 시험 풍조를 세우고, 자각적으로 시험 규율을 지키며, 반드시 수능에서 좋은 성적을 거둘 것이다.
징계 및 징계 검사에 관한 연설 5
공자운: "사람은 믿지 않지만 무엇을 할 수 있을지 모르겠어요." 성실은 한 사람에게 없어서는 안 될 자질이다. 성실함이 없고, 누구와도 사귀지 않고, 아무것도 할 수 없고, 시험도 예외가 아니다. 그러나, 최근 몇 년 동안,' 시험에서 부정행위를 하다' 는 이미 대학생이 규율을 어기는 보편적인 현상이 되었다. 현재 기술이 발달하면서 무선 이어폰, 휴대폰, 전자사전 등 현대통신도구를 이용해 시험을 치르는 하이테크 부정행위가 가끔 발생하고 있다.
시험에서 부정행위를 하는 현상이 갈수록 심각해지면서 학생의 성실성 도덕의 결핍을 반영하여 학생의 이미지에 심각한 영향을 미쳤다. 점점 더 심각해지고 다양한 형태의 시험에서 부정행위를 하는 현상에 직면하여, 최근 몇 년 동안 고교는 일련의' 성실시험' 교육 활동을 전개하였다. 어떤 고교는 시험 전에 성실시험 약속서 서명식을 거행하고, 어떤 고교는 성실교육 과정을 전문적으로 개설하고, 어떤 고교는 시험에서 학생 당원과 반 간부에 대한 간판시험 형식을 실시하여 학생 당원과 반 간부가 앞장서서 시험 풍조를 단정하게 하고, 엄숙히 고시하며, 성실하고 신용을 지키는 모범이 될 것을 요구한다. 시험에서 부정행위를 없애기 위해서는 1 을 많이 해야 한다. 긍정적인 교육지도를 잘 하고,' 시험문명, 성실' 의 취지를 선전하고, 학생의' 시험부정행위가 잡히는 것은 재수 없고, 다른 사람이 스스로 부정행위를 하지 않는 것은 불공평하고, 심사가 엄격하지 않고 부정행위 기회가 있다' 는 등의 잘못된 생각과 행동을 없애고, 학생들이 시험부정행위의 심각성과 결과를 충분히 인식하게 하여' 시험부정행위와 부정행위 모두' 2 학생들의 사상 동태를 제때 정확하게 파악하는데, 특히 직업을 구하는 데 4 급 자격증이 절실히 필요하기 때문에 모험을 하고 싶은 졸업반. 학생 당원, 학생 간부와 대화를 통해 각 학생의 구체적인 상황을 이해하고 파악함으로써, 개별 부정행위 동기와 의도를 가진 학생을 제때 교육하여 그 행동을 제지하다. 3. 상담사는 정보시대 배경에서 학생들의 부정행위 방식과 수단의 다양성을 충분히 인식해야 하며, 특히 학생들에게 휴대전화, 전자사전, MP3 등 전자장비와 책가방을 시험장에 들여오지 않도록 교육해야 한다.
대학생의 성실의식, 성실성, 성실 행위는 양호한 사회 풍조의 양성과 관련이 있으며, 어느 정도 중화민족의 미래와 관련이 있다. 인터뷰에서 학생의 성실성 문제를 해결하는 데는 학생의 자율과 학교의 성실교육만으로는 충분하지 않다는 전문가도 있다. 학생의 성실성 문제는 사실 학교, 가정, 사회 성실 문제의 종합 반영이다. 성실한 사회를 건설하고, 성실한 교육의 새로운 내용을 늘리고 침투하며, 부정직한 징계 메커니즘을 보완하고, 학생 관리팀 건설을 강화해야 한다.
징계 및 징계 검사에 관한 연설 관련 문장:
★ 대학 입학 시험 회의에서 지도자의 연설
★2020 년 응시 체험에 관한 특선 문장 5 편.
★ 시험 회의에서 연설
★ 시험 업무 회의에서 우수한 모범문을 발표하다
★ 최종 시험 업무 회의에서의 연설
★ 시험 훈련 회의에서 지도자의 연설
★ 시험 업무 회의 리더십 연설
★ 시험 업무 회의에서의 연설
★ 카운티 시험 업무 회의에서 연설
★ 대학 입학 시험 회의에서의 연설