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교안: 제 6 과 (인교) 제 6 과 법에 따라 청소년의 건강한 성장을 보호한다
교육 목표:
1. 우리나라 미성년자 보호법의 미성년자 보호에는 가족 보호, 학교 보호, 사회 보호 및 사법 보호가 포함된다는 것을 알고 있습니다.
2. 학생들이 본 것과 함께' 미성년자 보호법' 관련 규정에 비해 미성년자 보호 위반 현상과 행동을 판단하도록 한다.
3. 학생이론이 실제와 연계되는 초보적인 능력을 배양한다. 즉 배운 지식을 활용해 관련 사회현상을 판단하고 분석하는 법을 배워 법에 따라 자신의 행동을 정확하게 선택하는 것이다.
상자 1 청소년의 건강한 성장은 법과 불가분의 관계에 있다.
첫째, 교육의 초점과 어려움
1, 청소년의 건강한 성장은 국가와 법률의 특별한 보호가 필요합니다.
2, 미성년자 보호법 보호 대상
3. 우리나라는 미성년자를 보호하는 두 가지 법률의 시간과 내용을 반포합니다.
4, 미성년자 보호의 기본 원칙
둘째, 교육 과정
1, 수입: 우리는 이전에 국가의 환경보호를 배웠기 때문에 미성년자도 보호가 필요하다. 모든 동식물은 아직 약할 때 외부의 보호가 필요하다는 것을 모두 알고 있다. 우리 미성년자도 마찬가지다.
서문에서는 사람의 일생이 법과 불가분의 관계에 있다고 언급했는데, 한 사람은 태어날 때부터 죽을 때까지 법과 밀접한 관련이 있다. 왜 우리 미성년자는 법률의 특별한 보호가 필요합니까? 대답해 주세요.
교사 요약:
미성년자는 자신의 특성을 가지고 있습니다.
(1) 생리와 심리가 모두 미성숙하다
(2) 외부의 영향을 받기 쉬우며, 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력은 여전히 약하다.
(3) 국가와 민족의 희망이며 현대화의 새로운 힘이다.
따라서 미성년자는 법률의 특별한 보호가 필요하다.
그럼 미성년자에 대한 보호는 교육에만 의존할 수 있을까요?
예를 들어, 샤오홍의 아버지는 학부모회를 열고 샤오홍이 고 2 (1) 반에서 38 위를 차지한 것을 보았다. 그의 아버지는 샤오홍의 미래에 대한 자신감을 잃었다. 집에 돌아온 후, 그는 샤오홍을 한 대 때려서 그녀가 학교를 그만두고 연해에서 아르바이트를 하도록 강요했다. 선전 모 신발 공장에서 14 의 샤오홍을 제자로 받았다.
이 예는 무엇을 보여 줍니까? 위의 피해자는 어디에 있습니까? 대답해 주세요.
선생님 총결: 그러므로 미성년자를 보호하는 것은 교육만으로는 충분하지 않으며, 청소년의 건강한 성장은 반드시 법률의 보호를 받아야 한다. 법률은 강제력을 가지고 있으며 청소년의 성장을 유도하는 역할을 하는 동시에 구속과 보호의 역할을 한다. 법은 청소년 성장 환경을 최적화하고, 실생활에서 청소년의 건강한 성장에 불리한 환경을 법적 수단으로 없애고, 사회 환경을 정화하고, 청소년에 대한 사회의 교육과 보호 책임을 조율한다.
2. "미성년자 보호는 가정과 학교 일뿐 사회와 국가와는 무관하다" 고 말하는 사람들이 있다. 이런 말이 정확합니까? 어떻게 생각하세요?
요약: 미성년자의 건강한 성장은 국가의 미래와 운명과 관련이 있으며 국가와 사회의 특별한 관심이 필요하다. 따라서 미성년자를 보호하는 것은 국가와 사회 전체의 책임이다. 미성년자 보호법은 "미성년자 보호는 국가기관, 무장력, 정당, 사회단체, 기업사업조직, 도시와 농촌의 기층 군중 조직, 미성년자의 보호자 및 기타 성인 시민의 공동 책임이다" 고 규정하고 있다.
주변의 미성년자를 보호하기 위한 구체적인 조치가 있습니까?
예를 들어 책 속의 경찰은 초등학생을 도로, 박물관, 기념관, 문화관, 극장, 공원 등을 가로질러 보냈다. 초등 중학생에게 개방해야 한다.
3. 우리나라가 반포한 미성년자를 보호하는 구체적인 법률의 이름, 시간, 내용.
우리나라는 미성년자에 대한 보호가 늦게 시작되었고, 세계 최초의 미성년자 보호법은 미국 1899 년 7 월 반포된' 소년법정법' 이다. 세계 각국은 미성년자의 중요성을 인식하고 관련 법률을 제정했다. 중국은 199 1 아동 권리 국제협약에 가입하여 협약 회원국이 되었다.
중화인민공화국 미성년자보호법은 우리나라 최초로 미성년자의 심신 건강을 보호하고 미성년자의 합법적인 경험 교류를 보장하는 전문법이다. 199 1 9 월 7 회 전국인민대표대회 1 차 회의 통과, 1992 1 구현. 학생들에게 이것이 미성년자를 보호하는 최초의 법이며, 그 중요한 지위, 반포 시간, 내용 및 명칭을 포함한 첫 번째 법이라는 것을 중점적으로 설명하였다. (윌리엄 셰익스피어, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자)
중화인민공화국 미성년자 예방법' 은 1999 년 6 월 9 회 전국인민대 1 차 회의에서 통과된 미성년자 범죄율 상승에 대한 법률로 미성년자 범죄는 저령화, 지능화, 집단화, 폭력화의 특징을 보여준다. 그것은 미성년자의 합법적인 권익을 보호하고 청소년 범죄를 예방하는 데 초점을 맞추고 있다.
우리 두 법률이 보호하는 사람은 누구입니까? 답: 미성년자.
그럼 보조수란 무엇인가요?
답: 18 세 이하의 시민 (유아, 걸음마 아동, 소년, 청년 포함).
중국 법률 보호/KLOC-만 0/8 세 이하의 중국 시민.
생각해 보세요: 우리나라 법률은 18 세 이하의 미성년자를 보호하고 있습니다. 그렇다면 불법 미성년자도 법적 보호의 대상입니까?
교사 요약: 위법의 미성숙한 개체도 미성년자 보호법의 보호 대상에 속한다. 이들 미성년자들도 권익이 있기 때문이다. 이 미성년자에 대한 특별한 보호는 그들이 개과천선하고 사회주의 건설의 유용한 인재가 되는 데 도움이 될 것이다.
4. 미성년자 보호 업무를 잘 수행하기 위해 우리나라' 미성년자보호법' 은 미성년자 보호의 기본 원칙을 규정하고 있습니다. 여기에는 어떤 원칙이 포함되어 있습니까? 대답해 주세요.
(1) 미성년자의 합법적 권익을 보호하는 것도 제 1 원칙이다. 이곳의 합법적인 권익은 무엇입니까? 대답해 주세요: 미성년자의 인신과 재산을 침범할 수 없다는 뜻입니다.
(2) 미성년자의 인격 존엄 존중 (명예, 이름, 초상, 개인 프라이버시)
예를 들어, 부모들은 자녀의 일기와 편지를 마음대로 볼 수 없고, 교사가 학생을 처벌하는 것을 허락하지 않는다.
(3) 미성년자의 신체적, 정신적 발달의 특성에 적응
모든 법에는 적응 범위가 있으며, 미성년자 보호법은 미성년자를 위해 반포된 법이다.
법, 따라서 미성년자의 특성에 부합해야 한다.
(4) 교육과 보호의 결합 (교육원리라고도 함) 은 4 명의 신인을 양성한다.
미성년자를 보호하는 것 외에도, 법률 무기로 자신을 보호하는 방법을 가르쳐 주어야 한다.
오로지 다른 사람의 보호를 구하는 것이 아니라 자신의 법적 의식을 높이다.
청소년의 건강한 성장은 법률의 보호와 불가분의 관계에 있다. 중국은 두 가지 법률을 통과시켜 청소년의 합법적 권익을 보호했다.
성인의 건강한 성장도 사회 전체의 관심을 필요로 한다.
5. 교실 연습:
(1) 부모들은 아기를 버리고, 익사하고, 미성년자, 특히 여성 미성년자를 학대하는 경우가 많은데, 이는 청소년의 건강한 성장을 보여준다 (B)
A, 네가 자신의 자질을 높이기만 하면. 너는 법률의 특수한 보호가 필요하다.
C, 국가가 D 에 특별한주의를 기울일 필요가 있지만, 부모의 학대에 도덕적으로 반대할 필요가 있다.
(2) 미성년자의 합법적 권익이 침해될 때 정확한 것은 (d)
A, 거꾸로 복종, 삼키는 소리 b, 이빨로 갚고, 서로 보복한다.
C, 큰일은 작아지고, 작은 일은 D 를 녹이고, 법적 수단으로 자신의 합법적인 권익을 보호한다.
Box 2 가족 보호 및 학교 보호
강의 중점 사항:
가족 보호 및 학교 보호 관련 규정.
교육 과정:
첫째, 수업 전 예습을 하고, 학생들이 스스로 예습을 하고, 관련 지식점을 찾을 때까지 학습을 접할 수 있도록 하는 것이다.
둘째, 새로운 교과 과정을 도입하고, 학생들이 신문 자료와 인터넷 조사를 수집하고, 청소년 범죄의 상황과 관련 데이터를 조사하고, 정리하고, 신문기자로 학생들에게 간단한 뉴스 보도를 할 수 있도록 준비한다. 목적 소개 주제
셋째, 자율적으로 공부하고, 학생들에게 3 분 동안 교실에서 책을 읽으며, 다음과 같은 문제를 해결한다.
1, 가족 보호의 의미?
가족 보호의 역할은 무엇입니까?
가족 보호 요구 사항?
학교 보호의 의미는 무엇입니까?
5. 학교 보호의 내용은 무엇입니까?
학교 보호의 기본 요구 사항은 무엇입니까?
넷째, 학생들은 스스로 문제를 해결하고, 답을 찾고, 학생들이 중점 부분을 그리도록 지도한다. 궁금한 점이 있으면, 학생들은 스스로 해결하고, 선생님은 의견을 보류한다. 5. 교사는 가정 보호와 학교 보호에 대한 학생들의 이해에 따라 더 많은 요약과 분석을 하고, 파악해야 할 문제를 명확히 하고, 일부 교재에 대한 학생들의 오해를 바로잡는다.
여섯째, 수업 내 연습:
1, 학습 내용에 따라' 야심가',' 소기업',' 아슬아슬하다' 등 생활 속 세 장의 그림을 보고 가족의 문제점을 논의한다. 당신의 가정이 어떻게 보호되는지 이야기해 주세요. 무슨 문제가 있습니까? 그렇다면 어떤 가정 환경이 미성년자 성장에 적합할까요? (그룹 토론, 경험 교류, 각 그룹마다 팀장 한 명을 연단에 파견하여 자신의 그룹 의견을 발표하고 지식 피드백을 진행하면 선생님은 학생들의 오해를 찾아내어 바로잡을 것이다. ) 을 참조하십시오
학생들이 관찰, 사고 및 토론에 집중하게하십시오. 학교 보호의 문제점과 단점은 무엇입니까? 우리 학교의 실제에 연락하는데, 우리 학교는 어떤 조치를 취하여 학생의 건강한 성장을 보장합니까?
(학생 토론 답변: 예를 들어 우리 학교에서 학생들을 보호하는 조치, 선생님이 매일 방과 후 영나무 밑에서 당직을 서고, 자전거는 전담자가 돌보고, 학교는 쫓을 수 없고, 공공장소에는 전담자 순찰 등이 있다. 이 학생들은 학생들의 관찰 능력을 더욱 키우고 학생들의 교육 내용에 대한 접근성을 심화시킨다는 것을 알 수 있다.)
일곱째, 통합 연습: (객관식 질문)
1, 미성년자 보호의 기초는 () 입니다.
A, 가족 보호 b, 학교 보호
C. 사회 보장 D. 사법 보호. 가족 보호는 () 방면에서 미성년자의 합법적인 권익을 침해로부터 보호한다.
A, 다른 사람 b, 학교
C, 가족 D, 사회 3, 미성년자의 교육권 존중, 적령 미성년자 () 를 반드시 허용해야 한다.
첫째, 의무 교육을 받을지 여부를 결정한다. B, 의무 교육을 받기 위해 돈을 벌다.
C, 규정에 따라 의무 D 를 받고, 자신의 뜻에 따라 교육을 받는다 .4 한 초등학교 선생님이 방과후에 숙제를 빚진 학생을 남겨두고 1 인당 30 부씩 베껴 쓴다. 이런 방법 ().
첫째, 학생들에 대한 선생님의 관심과 사랑을 반영합니다.
학생들의 교육권을 존중하다.
C. 미성년자 보호법에 따른 학교 보호 규정.
D. 미성년자 보호법 위반 학교 규정.