소방안전교육교안 총장 1
"불" 은 우리의 생활과 불가분의 관계이며, 그것은 우리에게 많은 편리함을 가져다 주었다. 그러나 물과 불은 무정하지만, 아이들은 불의 해를 이해할 수 없고, 늘 어른을 업고 불장난을 한다. 이번 행사는 동영상 시청부터 시작해 시뮬레이션, 조작, 토론 등을 통해 아이들의 감각을 충분히 동원해 화재가 모두에게 가져온 재난을 이해시켜 불장난이 위험하다는 것을 알게 하고, 불장난이 아니라 화재가 발생하면 탈출과 위험을 피할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
이 교안은 아이들에게 불이 주는 위험을 알리고, 함부로 불장난을 해서는 안 된다는 것을 알고, 소방의 기본 지식을 알고, 간단한 화재 자조 방법을 배우게 한다.
준비할 활동
소방비디오, 전화, 작은 수건, 세면대, 비상구 표시
활동 과정
1, 대화가 화제다:
선생님: 얘들아, 불 본 적 있어? 그것은 무엇을 하는 것입니까? 불은 우리 생활에 이렇게 많은 편리를 가져다 줄 수 있지만, 우리가 그것을 중시하지 않고 부적절하게 사용하면 우리에게 재앙을 가져다 줄 것이다. 다음은 어린이들에게 화재 현장이라는 동영상을 감상하도록 하겠습니다.
질문: 비디오에서 무슨 일이 일어났습니까? 화재가 발생하면 어떻게 될까요? 어린이 토론
요약: 불은 집을 불태워 사람들을 노숙자로 만들 수 있다. 화재는 또한 숲을 태우고 동물을 노숙자로 만들 수 있습니다. 불은 또한 사람과 동물, 사람과 동물을 죽일 수 있고, 사람과 동물은 생명을 잃는다. 화재가 발생하면 대량의 연기가 발생하여 공기 오염을 초래할 수 있다.
토론: 화재 예방 방법?
선생님: 꼬마야, 불이 이렇게 큰 해를 끼칠 수 있다면 어떻게 피할 수 있니?
요약: 아이들 자체는 마음대로 불장난을 할 수 없다. 또한 부모가 불을 붙인 향과 촛불은 불이 잘 붙는 물건에서 멀리 떨어져 있어야 한다는 점도 언급해야 한다. 지정된 장소에서 불꽃놀이 폭죽을 터뜨리다. 불을 붙이지 않은 담배꽁초를 놀지 말고 제때에 밟아야 한다. 전기, 플러그, 콘센트 등을 하지 마세요.
토론: 화재가 발생하면 어떻게해야합니까?
선생님: 얘들아, 너희들 정말 좋다. 너는 이렇게 많은 화재 예방 방법을 말할 수 있지만, 재난은 또 발생할 것이다. 화재가 발생했을 때 우리는 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까? 아이는 연습하면서 방법을 강구했다.
선생님: 꼬마야, 이렇게 많은 도피 방법을 생각해 냈어. 당신은 어떤 상황에서 당신의 방법을 사용합니까? "화재시 탈출하는 법" 이라는 비디오를 보시죠. 선생님과 아이는 함께 정확한 자구 방법을 배운다. 시뮬레이션 연습을 진행하다.
요약: 작은 불꽃이 있을 때 물을 뿌리고 모래로 덮고 발로 밟아 꺼낸다. 화재가 발생했을 때 가장 빠른 속도로 수건으로 입코를 가리고 허리를 굽혀 벽을 붙이고 비상출구에서 탈출한 다음 화재 경보전화' 1 19' 를 걸어 소방관 아저씨에게 화재가 발생한 곳, 불이 난 곳, 불이 얼마나 큰지 알려 주세요.
연기가 너무 무거우면 물수건으로 입과 코를 가리고 기어들어가세요. 불이 탈출문을 막았을 때 젖은 천으로 문을 막고 밝은 천으로 창가에서 도움을 요청하거나 도움을 청했다. 절대로 창문에서 뛰어내리지 마라.
4. 안전 훈련:
선생님: 아이들은 정말 대단하군요. 모두 방화 소달인이다. 그들은 커서 소방관이 될 것이다. 이봐, 들어봐, 그게 무슨 소리야? 오, 아니, 화재가 이미 울렸다. 불이 난 게 틀림없어요. 얘들아, 우리는 안전하게 도망가야 한다.
5. 행사 종료
활동반성
이 수업에서는, 나는 먼저 말하는 방식으로 생활 속의 불을 끌어낸 다음, 아이들에게 영상을 보여 주고, 실제 영상과 목소리에서 불의 위험과 위험을 느끼게 하고, 아이들이 마음속에서 불장난을 할 수 없다는 것을 알게 하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언) 아이들은 동영상을 열심히 보고 질문에 적극적으로 대답했다.
특히 소방탈출을 생각할 때 아이의 활약도가 더욱 두드러진다. 이 수업에서 아이들은 화재의 목적뿐만 아니라 화재의 위험과 화재 예방 조치에 더 많은 관심을 기울여 아이들에게 자조 방법을 알려 주었다. 나는 우리 아이들이 미래의 삶에서 조용히 재난에 직면할 수 있다고 생각한다.
소방안전교육교안 총론 제 2 장
설계 의도:
사회생활 현대화 과정이 가속화되면서 북방의 겨울 기후가 건조해지면서 생활에는 화재의 위험이 존재한다. 유치원의 아이들은 나이가 어리고 생활경험과 자기보호 능력이 부족하여 일상생활에서 화상과 화상 등 의외의 상해가 발생하기 쉽다. 따라서 화재 예방 의식과 자기 보호 의식을 배양하여 관련 화재 상식과 자구 탈출을 위한 몇 가지 방법을 익혀야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) 일상생활에서 아이들에 대한 무작위 교육에 주의를 기울이는 것 외에도, 아이들이 방화 자조를 이해하고 자기 보호 능력을 강화할 수 있도록 전문적인 교육 활동을 조직해야 한다. 이를 위해 나는' 방화에 대해 얼마나 알고 있는가' 라는 교육 활동을 선택해' 단지 원하는 것' 에서 내놓은 교육을 살리고 교육생활을 하는 정신을 실감했다.
활성 목표:
1, 아이의 초보적인 방화와 자기보호의식을 배양하다.
2. 아이들에게 화재의 몇 가지 원인을 알려주고, 어떻게 예방할 수 있는지 알려 준다.
3. 아이들에게 자구 탈출의 몇 가지 방법을 익히고 자기 보호 능력을 높이다.
이벤트 중점 사항:
아이의 초보적인 방화 의식과 자기 보호 의식을 배양하다.
활동난이도:
아이에게 방화 방법을 알려주고 자구하는 법을 배우다.
이벤트 준비:
1, 생활에서 불을 만지는 아이는 불에 대한 상식을 이해할 수 있다.
2. 실물 프로젝터, 관련 화재 사진 및 화재 파편 비디오.
3. 양초, 화로, 폐지 등 화원과 모래, 물대야 등 소방용품, 젖은 수건.
활동 프로세스:
첫째, 관심을 자극하고 화재의 특성, 용도 및 위험을 유발합니다.
1, 실물로 생활 속의 불을 느끼고, 불이 빛나고 열이 나는 특성을 알아본다. 선생님은 촛불에 불을 붙이고, 아이들이 화염에 가까이 다가가 화염을 가까이서 관찰하고 느끼도록 함으로써, 아이가 활동에 참여하려는 욕망을 불러일으켰다.
2. 아이들이 생활 속에서 사람들이 어떻게 불을 사용하는지에 대해 이야기하도록 지도한다. 선생님은 불의 용도와 해로움을 화투로 요약했다. "꼬마야, 너희들은 모두 잘 지내는구나! 나는 모든 사람이 필요로 하고, 모두가 두려워하는 불이다. 나는 조명, 물 끓이기, 요리, 발전, 제강, 치료 등 너의 생활에 많은 용도가 있다. 하지만 제가 조심하지 않으면 화재를 일으킬 수도 있습니다. 나는 화가 나자마자 모든 것을 태웠다. "
둘째, 사진을 사용하여 관련 화재 예방 지식을 이해하십시오.
1. 화재 영상을 방송해 아이들에게 활활 타오르는 불길의 기세를 느끼게 하고 화재의 원인을 추측하게 한다.
2. 사진을 결합해 화재를 예방하는 방법, 불 속에 짙은 연기가 자욱하고, 큰불이 모든 것을 태우고, 심지어 사람을 태워 버리는 것이 얼마나 위험한 일인데, 그렇다면 생활에서 어떻게 해야 화재의 발생을 피할 수 있을까?
(1), 성냥과 라이터를 하지 마세요.
② 소켓, 플러그, 전선을 가지고 놀지 마라.
(3), 발코니와 금지 구역에서 폭죽을 터뜨리지 마세요.
4. 벌거벗은 빛이 없는 것을 찾아라.
5. 아버지께 담배꽁초를 함부로 버리지 말라고 일깨워주세요.
⑥ 전기 제품을 사용한 후 즉시 전원을 끄십시오.
셋째, 몇 가지 간단한 소화 기술을 시도해 보고 자구와 탈출 방법을 알아본다.
1. 모래로 불을 덮고 물로 불을 끈다. 선생님은 에나멜 대야에 땔나무에 불을 붙이고 아이들이 스스로 손을 뻗어 모래와 물로 불을 끄도록 했다.
2. 바닥에 뒹굴면서 불을 빻아 보세요.
3. 자구탈출 사진을 보고 자기보호 방법을 터득한다. 교사는 투영된 사진을 조작하면서 아이들에게 자구와 탈출의 방법에 대해 이야기하도록 안내했다. 화재가 발생하면 즉시 경찰에 신고해 도움을 청하고 소방관을 찾아 화재의 자세한 주소를 말해야 한다. (1 19) 소방차가 도착하기 전에 너는 엘리베이터를 타고 탈출할 수 없고, 더욱이 위층에서 뛰어내려서는 안 된다. 젖은 수건으로 입과 코를 가리고 젖은 이불을 걸치고 바닥에 기대어 기어 나왔다.
넷째, 화재 탈출 훈련을 실시한다
1, 모의 장면: 남경로 6 호 홍태양전기에서 영화를 보고 있는데 갑자기 화재가 발생했다. 여러분은 어떻게 해야 합니까?
2. 아이에게 1 19 로 전화하여 소방관에게 화재 주소를 알리도록 지도하다.
3. 아이를 데리고 물수건으로 입과 코를 가리고 안전출구가 지시하는 방향으로 자구와 탈출을 진행한다.
4. 아이들은 제때에 안전지대로 대피했고, 선생님은 아이들을 데리고 긴장을 풀었다. 어린이들, 소방대원들이 서둘러 도착했기 때문에 불은 이미 소멸되어 재산 손실이나 인명피해는 발생하지 않았다. 우리는 불을 물리치고 이겼다!
동사 (verb 의 약어) 활동의 확장:
아이들을 데리고 소방관의 소방훈련을 관람하고, 화재의 위험에 대해 더 많이 알고, 위험 앞에서 자신을 보호하고 탈출하는 법을 배운다.
활동 반영:
1. 콘텐츠 선택이 어린이 생활에 가깝고 이벤트 디자인 프로세스가 일관되고 선명합니다. 충분히 발굴하고 이익을 얻을 수 있다.
실생활에서 광범위한 교육 자원을 이용하여 활동을 전개하다. 관찰, 대화, 연습 등을 통해 아이들의 관련 생활 체험을 향상시킴으로써 아이의 방화 의식을 강화하고 자기 보호의 방법과 기술을 얻을 수 있다.
2. 아이의 참여열정이 높아서 행사에서 편안하고 즐거운 분위기를 조성할 수 있고, 항상 아이의 감정과 참여도를 지켜볼 수 있다. 또한, 움직임이 번갈아 가는 활동 디자인과 관련 장면의 창설은 아이들이 참여 활동에 항상 흥미를 유지하고 발전을 이루며 집단 활동의 즐거움을 체험할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언)
소방안전교육교안 총론 제 3 장
활성 목표:
1, 간단한 화재 안전 지식 이해.
자구와 탈출 기술을 배우십시오.
3, 자기 보호 의식을 제고하고 돌발 사고를 처리하는 능력.
이벤트 준비:
1, 소방대를 미리 방문했고 소방관은 소방상식을 소개했다.
2. 학부모의 지도 아래 대형 슈퍼마켓과 쇼핑몰을 방문하고 안전수출 등 관련 지식을 알아본다.
3. 색종이 한 장과 표시펜 한 장.
4, 화재 비디오, 연기 발생기 등.
5. 행사실에는 아이들이 직접 만든 소독 마스크와 수건이 널려 있다.
활동 프로세스:
먼저 소방 관련 지식을 회상해 봅시다.
1. 소방대원 아저씨는 불을 끌 때 무엇을 쓰나요? (대답에 따라 프로젝터에 해당 사진 표시)
소방차와 일반 자동차의 차이점은 무엇입니까?
3. 화재가 발생하면 어떻게 1 19 로 전화하나요?
몇 명의 어린이들이 장난감을 사용할 때 핸드폰으로 1 19 로 전화를 걸고, 나머지 어린이들이 정확한지 판단하도록 하세요.
둘째, 자구와 탈출 기술을 배운다
1, 돌발 사고 (당직 교사가 연기발생기로 화재를 시뮬레이션함): 활동실 한 구석에 불이 났고 아이가 있었다.
2. 선생님의 지휘 아래 신속하게 현장을 대피한다.
3. 아까 아이들은 어떻게 탈출했습니까?
먼저 소방관 삼촌의 소개를 살펴 보겠습니다. 도망칠 때 어떻게 하면 빠르고 안전합니까? (탈출 비디오 재생: 요점은 가능한 엎드려, 심지어는 앞으로 나아가는 것이다. 젖은 수건으로 코를 막다. 안전한 출구를 찾아 빨리 탈출하다. ) 을 참조하십시오
셋째, 안전 수출 로고 디자인
1. 활동실에서 안전한 곳까지 운동장에는 몇 개의 안전통로가 있나요?
이 안전 통로에 출구 표시가 있습니까?
3. 수출 로고를 어떻게 디자인하시겠습니까?
4, 어린이 디자인 안전 수출 로고.
5. 아동이 수출마크를 붙이다 (아동에게 붙일 때 화살표 방향에 주의하라고 경고한다. ) 을 참조하십시오
넷째, 탈출 훈련
1. 우리는 소방 훈련을 할 것이다. 사이렌 소리를 듣고 나면 당신은 무엇을 할 것입니까?
2. 동영상, 오디오, 연기 등 모의장면을 통해 아이들이 탈출 자구 연습을 할 수 있도록 한다.
야외 힘: 탈출 과정에서 어떤 어려움이 발생 했습니까? 해결책은 무엇입니까?
소방안전교육교안 총론 제 4 장
디자인 배경
아이들은 강렬한 지식욕과 호기심을 가지고 있다. 그들은 항상 반짝이는 불빛에 대해 궁금해서 항상 눈을 크게 뜨고 쳐다보는 것을 좋아한다. 그러나 나이 제한과 생활경험 부족으로 방화 지식을 이해하지 못하고 불을 안전하게 사용하지 않는다. 호기심과 탐욕 때문에 작은 불이 재앙으로 변하고 돌이킬 수 없는 비극이 되는 경우가 많다. 아이가 일상생활에서 자주 겪는 문제, 자주 범하는 실수, 선택적으로 아이들에게 실용적인 지식을 가르치고, 아이의 방화 의식을 강화하고, 아이의 방화 능력을 높여야 한다.
활동 목표
1, 아이들에게 방화 지식을 알려주고, 불은 놀 수 없다는 것을 알고, 기본적인 안전 지식을 가지고 있다.
2. 아이들에게 화재의 몇 가지 간단한 원인을 알려주고, 어떻게 예방할 수 있는지 알려 준다.
3. 몇 가지 자구 탈출의 방법과 기교를 초보적으로 파악하여 자기 보호 능력을 높이다.
중점과 난점
중점: 방화 지식을 이해하고, 불은 놀 수 없다는 것을 알고, 기본적인 안전 지식을 가지고 있다.
어려운 점: 자구 탈출의 몇 가지 방법과 기교를 익히고 자기 보호 능력을 높이다.
준비할 활동
화재 로고, 화재 탈출 비디오, 어린이 노래 비디오.
활동 과정
먼저 불표를 보여주세요. 소개 1 1.9 는 불의 날입니다.
1. 소방전화 1 19 를 알고 있습니다.
상황 공연을 만들다 (새해가 왔다, 사고와 동동이 즐겁다. 그들은 폭죽을 터뜨리며 볏짚 더미를 에워싸고 놀았다. 갑자기 연기가 건초더미에서 솟아올랐다. 그는 소리쳤다. "아니, 불이야! 클릭합니다 ) 를 참조하십시오
(1) "화재가 발생했다는 것을 어떻게 알았습니까?"
(2) 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까?
아이를 교육하는 것을 위주로, 가급적 화원을 떠나 어른에게 도움을 청하다. 1 19 의 사진도 보여주고 1 1.9 를 소방일로 소개하며 어린이들에게1/kloc 에게 알려 줍니다 아이가 아직 어리기 때문에 화재가 발생하면 신속하게 화원을 떠나 어른들에게 도움을 청해야 한다.
둘째, 큰 화재가 모든 것을 불태울 수도 있다. 얼마나 위험한가? 우리는 화재를 피하기 위해 삶에서 무엇을 해야 합니까? 유아가 방화 방법을 말하도록 지도하고' 방화' 의 표시를 인식하다. (이해를 깊게하는 사진 첨부)
1. 화재를 예방하기 위해 아이들은 함부로 불장난을 해서는 안 된다.
소켓, 플러그 및 전선을 사용하지 마십시오.
3. 함부로 불꽃놀이를 하지 마세요.
아버지께 담배꽁초를 함부로 버리지 말라고 일깨우다.
5.' 불꽃놀이 금지' 등의 표지판, 안전한 출구, 소화기를 알고 있습니다.
셋째, 화재에서 벗어나는 법을 배웁니다
1, 비디오를 봅니다.
탈출의 예비 방법에 대해 토론하십시오.
우선 질서가 있어야 하고, 젖은 수건으로 입을 막아 사레가 들리지 않도록 해야 한다.
3, 아이들은 탈출 방법을 연습합니다.
넷째, 소방지식에 관한 동요를 틀어서 끝낸다.
반성을 가르치다
첫째, 안전은 유치원의 우선 순위이고, 소방안전은 우선 순위이다. 아이의 생활은 다채롭고 안전 교육도 기회를 잡아야 한다. 두 아이는 설을 맞아 폭죽을 터뜨리며 화재를 일으켰다. 선생님은 이 생활 사례를 포착하고, 아이들에게 일련의 안전교육을 실시하여, 아이가 진실한 느낌에서 느낄 수 있게 하고, 더 쉽게 받아들일 수 있게 하였다.
둘째, 행사 중 아이들이 자발적으로 탐구하게 하고, 일상생활에서 화재를 일으키기 쉬운 것을 발견하고, 아이들이 스스로 놀 수 없는 이유를 말하게 한다. 아이의 언어 표현 능력을 키우고, 아이의 안전 방화 지식을 풍부하게 하며, 어려서부터 안전의식을 배양하다. 마지막 동요가 끝나서 아이들이 노래에서 방화 지식을 기억하게 했다.
셋째, 유아의 안전과 자질을 제고하는 것은 유치원만으로는 충분하지 않으며, 학부모와 사회의 모든 지원이 필요하다. 앞으로 학부모의 협조를 적극적으로 쟁취하여 학부모가 진정으로 선생님의 좋은 조력자, 유치원의 좋은 파트너가 되어 아이의 발전과 건강한 성장을 위해 역할을 할 것이다.
소방안전교육교안 총론 제 5 장
행사 풍경: 현재 점점 더 많은 뉴스가 모모처에 또 불이 나서 피해가 참담하거나 인명피해가 발생했다고 보도했다. 아이가 유치원에 오면, 자기가 텔레비전에서 본 것을 서로 이야기할 것이다. 평화 교육은 어디에나 있는데, 이것이 가르치는 좋은 기회가 아닌가? 그래서 이 행사를 시작했습니다.
활성 목표: 1. 활동 과정을 통해 아이들에게 몇 가지 일반적인 소화 방식을 알리고 간결한 소화 상식을 이해하기 시작한다. 2. 아이들에게 불장난을 하지 말라고 가르치십시오. 화재가 발생하지 않도록 하십시오.
행사 준비: 1. 양초 2 개,/KLOC-0 개 라이터, 물, 모래, 젖은 천, 팬 등. 2. 화재 진압에 관한 비디오. 3. 한 장의 조작도 (화재 당시 몇몇 친구들이 취한 부적절한 소화 방식).
행사 강좌: 1. 게임: 촛불을 끄십시오. 촛불을 보여주고 불을 붙이다. "머리를 써라. 촛불을 끄기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 클릭합니다 아이들이 해결책을 생각해 낸 후, 앞으로 와서 면접을 보고 총결산을 하세요.
2. "만약 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까?" "지금 날씨가 건조하다. 만일 화재가 발생하면 우리의 작은 파트너는 어떻게 해야 합니까? " 아이에게 각종 소화 방법을 말하도록 지도하다. 요약; 우리 파트너가 생각해낸 스타일은 모두 좋다. 화재가 발생하면 물, 젖은 천, 모래, 소화기로 불을 끌 수 있다. 하지만 화재가 발생하면 먼저 1 19 로 전화해야 한다는 것을 기억하세요.
3. 아이에게 동영상을 보여 주세요. "며칠 전, 한 곳에 불이 났다. 그들이 생각해 낸 스타일이 우리만큼 다른지 봅시다. " 비디오를 본 후, "그들은 어떤 스타일을 생각했는가?" 라고 물었다. "우리가 예상하지 못한 스타일은 무엇입니까? 클릭합니다 창문을 열고, 입과 코를 막고, 볶음밥 화재 지역을 뛰쳐나가다. 요약: 불길이 작으면 창문을 열고 물, 모래, 젖은 이불, 소화기 등으로 불을 끌 수 있다. 불이 났을 때 우리는 1 19 를 불렀고, 화숙은 아직 도착하지 않았다. 우리의 작은 친구들은 반드시 입과 코를 가리고, 가장 빠른 속도로 불타는 지역을 뛰쳐나와 자신을 돌보는 법을 배워야 한다.
4. 아동조작: 작은 파트너들에게 조작도를 보도록 하세요. 몇 명의 작은 친구들이 불 때 채택한 부적절한 스타일을 보여 준다. 각 그림의 왼쪽 아래에는 원이 있습니다. 만약 스타일이 좋다고 생각한다면, "근육 베이킹 이야기: 선풍기를 사용하세요, 그렇죠?" " 생각해 봐, 내 꼬마야. 할아버지 할머니가 난로를 태웠을 때 부채로 가볍게 부채질하면 불이 점점 더 활활 타올랐다. 화재가 심하면 팬으로 불을 끌 수 있습니까? 불이 났으니, 우리는 다른 방법을 생각해 볼 수 있다.
5. 어떻게 화재를 피할 수 있습니까? "일단 화재경보가 발생하면 우리에게 큰 피해를 입힐 수 있어 방이 없어도 누군가가 다칠 수 있다. 그렇다면 우리는 평소에 어떻게 해야 화재를 피할 수 있을까? " 어린이들의 대화에 회답하다.
요약: 작은 친구들은 잘 말하지만, 우리는 아직 충분하지 않다는 것을 알고, 다른 사람에게 알려야 한다. 그럼, 우리 지금 밖에 나가서 다른 작은 파트너에게 알려줄래?
행사 연장: 아웃도어 게임' 용감한 소방관' 은 아이들이 매트에서 모퉁이를 돌고, 기어다니고, 뛰어다니도록 훈련시키는 것을 목표로 한다.
준비: 체조 패드와 붉은 천을 가지고 노는 법: 선생님이 지시를 내리자 첫 줄의 어린이들이 민첩하게 매트 위로 달려가 붉은 천이 있는 곳을 기어가거나 굴러가는 것은 연기를 피하거나 화원을 굴린 다음 일어나 매트를 돌아서 걷는 줄 앞으로 달려가 두 번째 어린이의 손을 찍는다는 뜻입니다. 찍힌 아이는 예민해지기 시작했고, 이전 아이의 동작을 반복했다.
활동 반영: 이번 행사는 화재를 주제로 한 것으로, 아이들이 실생활에서 여러 차례 경험한 것으로, 아이들에게 소화와 방화에 대한 지식을 가르쳐 광범위하고 전형적이다. 아이에게' 불이야, 어떡해' 라는 제목을 들고 생각하면서 아이에게' 화재' 로 인한 피해를 더 잘 이해하도록 지도한다. 교학 활동의 과정으로 볼 때, 교사는 매우 강한 목표의식을 가지고 있다. 전체 교육 과정에서 선생님의 모든 문제는' 화재가 발생하면 어떻게 해야 하는가' 라는 중심을 둘러싸고 있다. 처음에 선생님은' 촛불 불 꺼짐' 게임을 마치고 바로 아이들을 이끌고' 불이 나면 어떻게 해야 할까?' 라고 말했다. " 아이를 충분히 동원하여 각종 소화 방법을 생각해 내다. 아이들은 동영상을 보고 자신이 생각해낸 스타일이 충분하지 않다는 것을 깨닫고' 어떻게 화재에서 살아남는가' 라는 제목의 심도 있는 전개를 위해 복선을 깔고, 화재가 국가와 집단에 미치는 손실과 사람들의 생명에 대한 피해를 아이들에게 알리고, 방화 소화 의식을 증강시켰다.