교사의 직업 윤리의 기본 내용. 애국적이고 법을 준수하십시오-교사 직업의 기본 요구 사항
애국법 준수' 를 제창하는 것은 교사가 조국을 사랑하고 규율을 지키도록 요구하는 것이다.
첫째, 애국은 교사가 본업을 잘 하는 버팀목이다. 애국주의는 중화민족의 우량한 전통이며, 우리나라 각족 인민의 도덕적 품질의 중요한 특징이며, 한 나라의 생존과 발전의 정신적 지주이다. 조국을 사랑하는 것은 모든 시민의 의무이자 모든 교사의 신성한 의무이자 의무이다.
둘째, 규율과 법을 준수하려면 교사가 법에 따라 가르칠 것을 요구한다. 법을 준수하는 것은 헌법에 규정된 모든 사회조직, 국가기관, 시민의 기본 의무이다. 법을 준수하는 주체가 법률을 자신의 행동 규범으로 하여 법에 따라 권리를 행사하고 의무를 이행하는 활동을 말한다. 교사 직업의 시범은 교사가 규율을 준수하는 모범이라고 요구하며, 교육자의 행동에 미묘한 영향을 미친다.
따라서 교사로서 조국을 사랑하는 것을 자신의 신성한 의무로 삼고, 교육법규를 자각하고, 법에 따라 교사의 권리와 의무를 이행하고, 법으로 자신의 행동을 규범화하고, 법으로 금지하는 일을 하지 말아야 한다.
둘째, 사랑과 헌신-교사 직업의 필수 요건
이것은 교사 직업의 필수 요건이다. "직장을 사랑하고 직업에 충실하다" 는 것을 제창하려면 교사가 강한 책임감과 교육에 대한 깊은 감정을 가져야 한다. 책임감이 없으면 교육을 잘하지 못하고, 감정이 없으면 교육을 잘하지 못한다. 교사는 항상 자신의 신성한 의무를 명심하고, 지존하고, 깊은 사회 변화와 풍부한 교육 실천에서 자신의 영광스러운 의무를 이행해야 한다.
그러므로 교사로서, 항상 자신의 신성한 의무를 명심하고, 일에 대해 높은 책임을 지고, 자신의 직위를 사랑하고, 높은 책임감을 가지고, 적극적으로 자신의 일을 완성해야 한다.
셋째, 학생들을 돌보는 것-교사의 도덕성의 영혼
"학생 사랑" 을 제창하고, 교사들에게 학생을 사랑하고, 부지런히 가르치고, 교육하는 감정과 사랑을 요구하다. 그 스승에게 키스하고 그 도를 믿다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 이것은 교사와 학생 간의 관계를 규제하는 기본 행동 규범이다.
따라서 교사는 모든 학생들에게 관심을 갖고, 그들의 개성을 존중하고, 평등하고 공정하게 대해야 한다. 학생에게 엄격히 요구하여 그들의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되다. 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 권익을 보호하다. 학생을 풍자, 비꼬거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다.
넷째, 사람들을 가르치고 교육하십시오-교사의 직업
사람들을 가르치고 교육하는 것은 교사의 핵심 책임과 임무이다. 교육은 사람을 교육하는 주요 수단이고, 사람을 교육하는 것은 교학의 근본 목적이다. 양자는 서로 보완하고 변증적으로 통일한다. "가르치고 교육하는 것" 을 제창하고, 교사들에게 사람을 교육하는 것을 근본 임무로 요구하다.
따라서 교사는 교육법에 따라 자질교육을 실시해야 한다. 설득력이 있어야 하고, 귀찮게 가르치지 않고, 인재에 따라 가르쳐야 한다. 학생들의 좋은 품행을 배양하고, 학생들의 혁신 정신을 자극하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 점수를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼지 마라.
다섯째, 교사-교사 직업의 내부 요구 사항
"스승의 표창" 을 제창하는 것은 교사가 솔선수범하도록 요구하는 것이다. "스승의 표" 는 교사의 일에 큰 의미가 있다. 교사로서, 교사는 고상한 정서를 고수하고, 자신을 엄하게 단속하며, 솔선수범해야 한다. 집단에 관심을 갖고, 단결하여 협력하고, 동료와 부모를 존중하다. 유상 과외를 자각하여 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하다. 교사는 솔선수범하고 솔선수범하며, 각 방면에서 솔선수범하고, 자신의 인격매력과 지식매력으로 학생들을 교육하고 영향을 주어야 한다.
여섯째, 평생 학습-교사의 전문성 개발을위한 무한한 동기 부여.
"평생 학습" 을 제창하는 것은 교사가 평생 학습의 본보기를 세우도록 요구하는 것이다. 평생 학습은 시대 발전의 요구이자 교사의 직업 특성에 의해 결정된다. 교사는 반드시 평생 학습의 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 해야 한다. 업무에 전념하고, 과감하게 혁신을 탐구하며, 전문적인 자질과 교육 수준을 지속적으로 높이다.
확장된 읽기:
교사의 직업 윤리는 무엇입니까? 교사의 직업도덕은 교육에 종사하는 정신노동자가 교학 실천에서 따라야 할 도덕규범 중 하나이며 지식인의 직업도덕이다. 교사의 직업도덕의 출현과 발전은 사람들의 교육활동의 발전과 직결되어 교사의 직업심리와 직업이상을 형성하는 데 있어 교사의 독특한 도덕습관과 전통의 형성에 중요한 역할을 한다. 계급 사회에서 교사의 직업도덕은 계급을 기준으로 한 것으로, 어느 계급의 이익과 의지를 반영하고 통치 계급을 위해 통치 서비스를 공고히 한다.
교사의 직업 도덕은 일명' 사덕' 또는' 교사 도덕' 이라고도 불린다. 그것은 교사가 교육 업무에서 따르는 행동 규범과 필요한 도덕적 자질이다. 그것은 사회 직업도덕의 유기적인 부분이며 교사 직업의 특수한 도덕적 요구이다. 그것은 도덕적으로 교사가 교육 노동 과정에서 어떤 사상, 감정, 태도, 작풍으로 사람을 대하고, 문제를 처리하고, 일을 잘하고, 사회를 위해 좋은 의무를 다해야 하는지를 규정하고 있다. 교사 직업의 특수한 도덕적 요구 사항이며 교사와 학생, 교사와 학교 지도자, 교사와 학생의 학부모, 교사와 사회의 다른 방면의 관계를 조정하는 행동 규범이며, 일반 사회도덕이 교사 직업에서 특별한 표현이다.
교사의 직업 윤리 기본 원칙 1. 인민의 교육에 충성하다. 즉, 사회주의 교육에 대한 충성은 두 가지 차원을 포함한다. 교사는 사회주의 교육 이념을 견지하고 시대의 조류를 바짝 따라가 사회의 요구에 부합하는 새로운 교사가 되어야 한다. 동시에 사회 도덕규범에 부합하고 사회적 요구에 부합하는 사회주의 후계자를 양성해야 한다. 그 지위와 기능은 다음과 같습니다.
① 우리나라의 사회주의 성격의 필연적인 요구이며 교사의 직업윤리 기본 원칙의 핵심 내용이다.
② 교사가 개인의 이익과 사회의 전반적인 이익 사이의 관계를 다룰 때 반드시 따라야 하는 근본 지도 원칙이다.
③ 교육자의 개인적 행동과 자질을 측정하는 최고 도덕 기준이다.
2. 집단주의 원칙. 교사 직업은 다른 유형의 직업과 다릅니다. 교사 직업의 임무는 조국의 미래 후계자를 양성하는 것이며 민족의 희망과 관련이 있다. 따라서 교사는 집단과 개인의 관계를 정확하게 처리해야 한다. 집단주의의 원칙을 고수하는 것은 집단이익과 개인의 이익이 모순될 때 집단주의의 이익을 최우선으로 생각하고, 필요한 경우 개인의 이익을 포기하거나 희생하여 개인의 이익이 집단의 이익에 복종하도록 하는 것이다.
교육의 인도 주의적 원칙. 교육 인도주의는 현대 교육의 중요한 특징이다. 즉, 현대 교육은 사람의 의존성을 지키는 봉건 교육과 다르다.
① 그 기본 내용은 현대 교육이 인권 존중의 정신을 반영해야 한다는 것이다. 개인의 전면적인 발전을 촉진하기 위해 노력해야 한다.
② 객관적인 기초: 교육 인도주의는 사회주의 인도주의가 교육 분야와 과정에서 실시하는 것이다. 교육 인도주의는 교육 활동 과정에서 특별한 인간관계를 처리하기 위한 요구이다. 교육 인문주의는 교사의 직업도덕체계에서 특별한 지위를 차지하고 있다.
③ 구체적인 요구 사항은 다음과 같다.
첫째, 모든 교육자 (교육 부문의 각급 관리자 포함) 는 반드시 준수해야 한다. 선생님은 학생을 존중해야 한다. 학생을 인격이 완전히 평등하다고 생각하는 사람은 자신의 인격을 가지고 있다.
두 번째는 다른 교사 및 기타 교육 활동 참가자들이 학생들의 생각과 행동에 대해 존중하지 않고 무관심하다는 점을 지적하고 제지하는 것이다.
셋째, 학생들에게 존중과 사랑을 교육한다. 교사는 인도주의적 원칙을 교육의 전 과정과 여러 가지 요소 속에 관통해야 하며, 의식적이고 체계적으로 학생들을 인도적으로 교육하고, 각종 교육 활동에서 적극적으로 교육에 침투해야 한다. 예를 들면, 사람의 생명을 사랑하고, 사람의 행복을 사랑하고, 인간의 존엄성과 권리를 존중하는 등, 학생들의' 존중' 의식과' 사랑' 능력을 배양해야 한다.
넷째, 학생을 존중하지 않고 학생의 합법적 권익을 침해하는 사상과 행위와 투쟁하는 동시에, 잘못된 언행이 있는 학생, 교사 및 기타 교육 활동 참가자를 존중하고 배려해야 한다.
4. 사람들을 가르치고 교육하는 원칙. 교사의 천직은 사람을 가르치고 교육하는 것이고, 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사 직업의 가장 기본적인 업무 내용이다. 따라서 교사는 항상 가르치고 교육하는 원칙을 파악해야 한다. 이를 위해서는 교사가 과학적이고 엄격한 지식과 기술을 전수해야 할 뿐만 아니라, 학생에 대한 덕육교육에도 신경을 써야 하며, 진정으로' 전도수업 해혹' 을 해야 한다.
5. 즐겁고 근면한 원칙. 음악 교육과 헌신의 원칙은 두 차원에서 파악할 수 있다. 첫 번째는 음악 교육입니다. 교사로서, 우선 자신의 일에 직면할 때 즐거움과 즐거움으로 교육에 종사하고, 자신의 주관적인 의지를 충분히 동원하여 교육에 투입해야 한다. 둘째, 교사는 열심히 일하고, 총결산을 잘 생각하고, 집을 부지런히 사고, 고도의 성실한 정신을 가지고 가르쳐야 한다. 음악 교육과 전문성의 원칙은 교사의 직업도덕의 핵심이다.
교육 민주주의의 원칙. 자질교육은 교학 과정에서 학생의 주관적 능동성을 충분히 발휘해 학습의 주동권을 장악할 것을 요구한다. 교사는 민주적이고 평등 한 교사-학생 관계를 수립하고 동등한 교류와 대화를 수행해야합니다. 학생들이 교육 활동과 관리에 충분히 참여하게 하여 학생들의 적극성을 동원하다.
7. 인격 모델 원칙. 학생은 발달하지 못한 집단으로, 그들은 다른 사람, 특히 선생님에게 매우 의존한다. 교사의 언행은 학생들에게 큰 시범 작용을 일으켜 그들의 행동 규범에 직접적인 영향을 줄 수 있다. 따라서 교사는 양호한 고상한 인격적 매력을 확립하고 학생들에게 올바른 학습 본보기를 세워야 한다.
8. 법에 따라 원칙을 가르치다. 법에 따라 가르치는 것은 교사가 국가 법률 제도에 따라 교육 활동을 전개하고, 청렴하고, 가르침을 받고, 학생의 빨간 봉투를 마음대로 받지 않고, 학생의 법률의식을 높이도록 요구하는 것이다. 학생의 생명완전권, 교육교육교육권, 인격존엄권, 프라이버시권 등 합법적인 권익은 침범할 수 없다.