1. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독하다. 본문의 마지막 두 단락을 암송하다.
2. 본문 내용을 이해하고 주 총리의 고투의 정신과 소박한 생활스타일에서 그의 위대한 인격을 느낀다.
단어를 올바르게 읽고 쓸 수 있습니까: 멩? , 컨설팅, 브라우징, 작은 디스크.
4. 소박한 글과 생활 속의 작은 일로 인물의 고상한 자질을 표현하는 방법을 이해한다.
교학 중점
1, 본문 내용을 이해하고 주 총리의 근면한 노동과 소박한 생활의 숭고한 자질을 체득하다.
2. 텍스트를 이해하고 생활 사소한 방법을 선택하며 평실한 문자로 인물의 고상한 자질을 표현해야 한다.
가르치는 데 어려움이 있다
본문의 마지막 두 단락을 이해하다.
수업 전 준비
1. 학생들은 수업 전에 주 총리의 일과 생활에 관한 정보를 수집한다.
2. 주 총리의 사진을 수집합니다
교수 시간은 두 과목이다.
교수 설계
제 1 종
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
학생 여러분, 사진에서 이 강직하고 날씬하며 상냥한 노인은 누구입니까? 그는 바로 우리가 깊이 그리워하는 주은래 총리이다. 중화민족의 독립과 부강을 위해, 세계의 평화와 안녕을 위해, 그는 허리를 굽혀 힘을 다해 죽고 나서 죽었다. 그럼, 그는 매일 어떻게 일합니까? 시인 그는 팡 동지가 자신의 눈으로 주 총리가 밤새워 일하는 광경을 썼다. 이것은 우리가 공부할 텍스트 "밤의 일" 입니다. (보드 제목)
둘째, 예습을 점검한다.
1. 이름별로 본문을 나누어 읽고, 네가 정확하고 유창하게 낭독할 수 있는지 보자.
2. 새로운 단어와 구를 알아라. 선생님의 카메라 안내음, 모양, 의미. 멩? , 컨설팅, 브라우징, 작은 디스크.
3. 메세지가 뭐라고 했어요? 전문은 몇 단락을 연구할 수 있습니까?
출석을 불러서 대답하고, 교사와 학생이 보충하다. (3 절로 나눌 수 있다: 1 절, 1 자연절,' 나' 가 주 총리와 함께 심사한 이유를 설명한다. 2 단, 2-6 항은' 나' 가 주 총리와 함께 심의하는 장면이다. 세 번째 문단, 7 항과 8 항은 작가의 감정이다. ) 을 참조하십시오
셋째, 본문의 첫 단락을 공부한다
1, 계몽 이후 독학: 내가 하룻밤 사이에 주 총리의 작품을 볼 수 있는 기회를 준 것은 무엇일까?
2. 출석으로 대답하고 독학을 조사하다.
넷째, 본문의 두 번째 단락을 공부한다
1, 이름으로 읽습니다. 사고: 본문은 어떤 방면에서 주 총리의 밤새워 일을 묘사했습니까? 학생이 대답하자 선생님이 보충했다. "열심히 일하고 단순한 생활"
2, 학생, 교사-학생 토론 (교사 카메라 전화 핵심 문장):
(1) 이 글의 어떤 문장이 주 총리의' 수고' 를 표현했는가? (판서: 수고)
하나, "총리가 나를 보고 책상 위의 한 자 높이의 서류더미를 가리키며 ... 내가 너에게 전화할게. ""
1 피트 높이',' 무더기',' 오늘 밤' 은 무슨 뜻인가요? (대량의 서류, 과중한 일, 긴장된 일, 매우 힘든 일)
B, "그는 한 문장으로 ... 때때로 그는 나에게 한두 마디 물어본다. "라고 말했습니다
교사 사진지도: 주 총리의 사열 과정을 표현하는 동사 (보기, 그림, 생각, 질문) 를 찾아낸다.
이 동사들은 무슨 뜻입니까? (주 총리는 세심하고 진지하며 책임있는 업무 정신이다. 이 모든 것은 서류의 정확성을 보장하기 위한 것으로, 업무량이 커서 매우 힘들다는 것을 알 수 있다.)
C, "차 좀 마셔 ... 너도 돌아가서 자. ""
이 말은 무슨 뜻입니까? 오후' 행사 참석' 은 무슨 뜻인가요? "총리는 밤낮으로 일하는데, 매우 고생스럽다."
총리가 다른 사람에게 빨리 자라고 하는 것과 자신의 논스톱으로 일하는 것을 어떻게 보느냐? "총리는 자기 자신보다 남을 더 배려하고 공평무사하다"
(2) 이 글의 어떤 문장이 주 총리 생활의' 소박함' 을 나타냅니까? (판서: 단순한 생활)
첫째, "총리실로 들어갔는데 ... 그것뿐이다. "라고 말했습니다
선생님의 카메라가 가볍게 밀쳤다:' 매우 간단하다' 는 것은 무슨 뜻입니까? 극단적으로' 상당히' 와' 매우' 로 대체할 수 있을까요? 그게 다야' 는 게 무슨 뜻이야? (이것만, 다른 것은 없다) 학생들에게 문장을 반복해서 읽도록 지도하고,' 그것뿐이다' 가 표현한 의미와 느낌을 체득한다. 학생들이 실생활이나 영화에서 본 사무실에 연락해서 저자가 왜' 실내 장식이 매우 소박하다' 고 말하는지 이야기해 주총리의 생활이 얼마나 소박한지 실감하게 한다.
고층 건물과 대동설의 간단한 대비는 무엇을 보여 줍니까? (주 총리의 생활은 매우 소박하다) 간단한 장식에 비해 높은 자리에 있으면 무엇을 생각할 수 있습니까? 주 총리는 자신과 민동고동락의 정신을 엄하게 다스린다.
B, "당직실 동지들이 뜨거운 녹차 두 잔을 보내왔는데 ... 체중이 한 명 더 늘지 않은 것 같아요."
선생님의 의혹이 흥미를 불러일으켰다: 어떤 학생들은 위의 이 말이 땅콩이 평소처럼 많고 무게가 증가하지 않았다는 뜻이라고 생각한다. 동의하세요? 왜요 (학생들이 자신의 견해를 충분히 표현하도록 격려하십시오)
선생님은 학생들에게 위의 것을 반복해서 읽도록 지도하고, 렌즈는 먼저' 녹차 두 잔' 에서 땅콩도 두 사람이어야 한다고 추론할 수 있다. 분량은 자연스럽게 증가한다. 둘째, 문장 자체에서' 마치' 을 빼면 땅콩이 증가하지 않은 것이다. 만약' 마치' 이 있다면 실제로 증가했지만 증가하지 않은 것 같다.
넣은 땅콩은 셀 수 있다. 그게 무슨 뜻이에요? 평소에 손님이 없으면 더 적다. 주 총리의 일은 매우 힘들다. 간단한 음식과 비교했을 때, 당신은 무엇을 생각했습니까?
3. 문장 가 인물의 고상한 자질을 표현하는 방식을 이해한다.
(1) 계몽 이후.
(2) 4 인조 교류.
(3) 패널 대표가 대답했다.
(4) 교사와 학생이 서로 보완한다. (생활 속의 작은 일이나 디테일로 평실한 글로 인물의 고상한 품성을 표현함)
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
본문을 큰 소리로 낭독하다. "사고" 를 예습합니까? 연습 "질문 4.
제 2 교시
먼저 가져오기를 검토합니다
1. 문단별로 본문을 읽다. (동료 평가)
2. 본문은 어느 두 방면에서 주 총리의 밤새워 일하는 것을 묘사합니까?
둘째, 본문의 세 번째 단락을 공부한다
1, 자체 읽기.
작가는 주 총리의 간고하고 소박한 생활을 직접 목격했다. 그는 당시 어떤 심정이었습니까? 어떤 면에서 알 수 있습니까?
출석을 불러 대답하다. 선생님의 지도. 작가는 감개무량하여 감격해 마지않는다. 그는 가슴에 천 마디 말이 있어서 다른 사람과 이야기하고 싶었지만 길에서 하소연할 대상을 찾지 못하고 자신에게만 말할 수 있었다. "나는 계속 생각하고 있다." 는 것은 억제할 수 없는 흥분의 반영이다. ) 을 참조하십시오
작가는 자신에게 뭐라고 말했습니까? 이 단어들은 작가의 감정을 어떻게 표현합니까
출석을 불러 대답하다. 키워드는 다이얼입니다. ("신중국" 은 중국 역대에 비해 신중국만이 이렇게 좋은 총리를 가지고 있으며, 주 총리에 대한 작가의 숭상과 자부심을 표현한 사상 감정을 가리킨다. 어떻게' 와' 어떻게' 는 주 총리에 대한 저자의 칭찬에 대한 진심어린 강한 감정을 표현했다. ) 을 참조하십시오
4.( 1) 작가는 세상에 큰 소리로 무슨 말을 하고 싶어 합니까? 학생들은 일제히 대답했다.
(2) 이 단어들은 저자의 생각과 감정을 어떻게 표현합니까? 학생, 선생님, 학생 토론.
("전 세계에 큰 소리로 말하다" 는 작가는 내면의 강렬한 감정을 억제할 수 없는 표현이다. "중국인민 * * 과 중화민국" 이라는 말은 세계 다른 나라와 비교하고자 합니다. 나는 그의 야작을 보았다' 는 작가가 주 총리의 야작을 직접 목격할 수 있는 기회에 대해 느끼는 흥분과 자부심을 표현했다. "매" 를 사용하는 것은 "나" 가 본 "하룻밤 근무" 를 강조하는 것을 의미하며, 주 총리의 수많은 밤 업무의 축소판일 뿐이다. 주 총리의 하룻밤 작업부터 저자는 매일 밤 그의 일을 떠올린다. 주 총리의 간고하고 소박한 고상한 자질이 수십 년 동안 중국 인민을 위해 헌신한 일생을 관통했기 때문에, 주 총리에 대한 그의 숭상심이 저절로 생겨났다. "이런 총리를 본 적이 있습니까? 클릭합니다 반문문은 주 총리에 대한 저자의 사랑을 표현하며 저자의 자신감과 자부심을 표현했다. ) 을 참조하십시오
5, 소리내어 읽기 (교사 시범 독서; 출석을 부른 학생은 큰 소리로 낭독하고, 반 전체가 작은 소리로 읽는다. 많은 학우들이 반복해서 읽고, 마치 중국 전체와 전 세계가 저자를 호응하는 것처럼 지속적인 호응 효과를 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언) 안내 요점: 주 총리에 대한 숭상과 사랑, 저자의 자신감과 자부심을 읽어야 한다. "신 중국" 과 "중화인민공화국" 을 읽는 것은 느리고 힘있어야 한다. "이런" 을 읽을 때는 읽어야 하고, 수사적 어조를 읽어야 한다.
셋째, 감정으로 완전한 글을 보고 떠나고 싶다.
1, 교사와 학생들이 함께 읽습니다. (학생들에게 소리내어 읽는 악센트, 멈춤, 억양, 말투를 정확하게 처리하도록 지도한다.)
2. 그룹 읽기.
3. 같이 읽어요.
4. 직접 보거나 짝꿍으로 본다.
우리는 Qifang 의 연설을 듣고 텍스트를 읽었습니다. 당신은 다른 사람에게 무엇을 말하고 싶습니까?
넷째, 교류를 확대하고 감정을 강화한다
1, 주 총리의 고상한 자질은 국가와 국민에 대한 사심없는 헌신에 반영되어 있다. 이런 예는 헤아릴 수 없다. 선생님은 학생들에게 수업 전에 주 총리의 일과 생활에 관한 모든 자료를 수집할 것을 요구했습니까? 네 명씩 한 팀씩 교류하고, 당신의 동료에게 당신이 수집한 정보를 소개하세요.
2. 누가 올라와서 소개해 드릴까요? (선생님의 격려)
학생들은 선생님의 소개를 듣고 싶습니까? (전시:' 주 총리의 날' 업무 일지와' 하룻밤 근무' 삽화)
주 총리의 하루'
시간: 1974 년 3 월 26 일 ~ 27 일.
오후 3 시에 일어나요
오후 4 시에 니렐을 만나다
저녁 7 시에 배식하다
10 오후 정치국 회의
새벽 2 시 30 분에 나는 민항국의 동지와 회의를 했다.
아침 7 시 사무실
정오 12 동쪽 교외로 가서 서하누크 친왕과 왕비를 맞이하다.
오후 2 시에 쉬다
4. 학우들, 만약 당신이 주총리나 하방 주변의 직원이라면, 다른 학우들이 수집한 자료를 듣고, 위의 일지와 삽화를 보면, 당신은 어떻게 생각합니까? 무슨 소리야?
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
1 .. 본문의 마지막 두 단락을 암송하다.