현재 자폐증 치료에는 만병통치약이 없고, 꾸준한 교육훈련이 주요 치료 수단이다.
(1) 조기 개입 발견: 자폐증 아동은 발병 시간이 빠르며 증상이 뚜렷하며, 부모는 자각적으로 아이를 관찰하고 확진 후 제때에 치료해야 한다. 자폐증 아동이 회복될 가능성은 매우 낮지만, 제때에 발견할 수 있다면, 그들의 자립력과 인간관계 능력을 점진적으로 훈련시켜 그들의 발전을 촉진할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자폐아, 자폐증, 자폐증, 자폐증, 자폐증, 자폐증)
(2) 결함을 바로잡고 교육훈련의 토대를 마련한다. 자폐증 어린이는 감각통합요법을 통해 치료할 수 있다. 부모들은 균형 빔과 같은 장난감을 마련해 주고, 아이들이 동작을 조율하는 능력을 훈련시킬 수 있다. 미끄럼틀, 아이들의 유연성 훈련; 또는 모래판, 즉 나무 광주리에 모래를 넣어 아이들이 자유롭게 각종 물건을 만들 수 있게 하고, 그들의 감각 발육을 자극하고, 그들의 동작의 정확성을 훈련시킨다. 또는 부모들은 아이에게 충분히 튼튼한 천을 싸주고, 아이와 숨바꼭질을 하거나' 그네를 휘두르며' 아이의 감각 통합 능력을 훈련시킬 수 있다.
(3) 아이 사랑, 엄격한 요구: 자폐아 아이들은 자기 세계에 사는 것을 좋아하지만, 행동은 흔히 판에 박히지만 사랑을 느낄 수 있는 능력도 강해서, 부모는 실망으로 아이를 포기할 수 없다. 대신, 우리는 더 많은 사랑, 관용, 인내가 필요하다. 물론, 아이의 다른 방면도 일반인처럼 엄격해야 한다. 예를 들면 아이의 배변, 걷는 습관 등을 길러 아이의 사회성 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.
(4) 학습에 대한 열정을 불러일으키고 성공의 기쁨을 경험하게 한다. 학부모는 자폐아의 진보를 제때에 강화해야 한다. 예를 들어 아이가 밥을 먹기 전의 의식 동작이 점점 짧아지고, 아이는 눈빛으로 사람들과 소통할 수 있다. 학부모는 이것이 자신의 진보라는 것을 깨닫고, 제때에 칭찬하고 강화해야 한다.
(5) 현실에서, 사람마다 학습 계획을 수립한다: 자폐증 아동마다 행동이 다르다. 언어 발달 문제가 있는 아이들의 경우, 부모들은 그들이 더 많이 듣고 몸짓으로 표현하도록 함으로써 그들의 언어 발전을 촉진할 수 있다. 인간관계에 어려움이 있는 아이들이 또래들과 교제하고, 낯선 사람과 교제하고, 많은 사람들을 데리고 갈 수 있도록 격려할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
(6) 교육의 내용은 체계적이고 점진적이어야 한다. 학부모는 아이를 교육할 때 사랑과 인내로 점진적으로 교육을 실시해야 한다. 예를 들어, 처음에는 자녀가 말로 표현하려는 욕망이 있다면, 부모는 격려한 다음 몸짓으로 표현하도록 격려하고, 결국 간단한 언어로 자신의 생각을 표현할 수 있게 됩니다.
(7) 반복해서 연습하고, 끊임없이 공고히 하다. 자폐증 아동은 정상적인 아동과 마찬가지로 어떤 면에서는 자제력이 약하기 때문에, 부모들은 항상 아이의 행동을 감독하고, 아이들이 여러 번 반복하도록 격려하고, 결국 정상적인 생활에서 반드시 습득해야 하는 규칙에 익숙해져 이 규칙들을 공고히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자폐아, 자폐아, 자폐아, 자폐아, 자폐아, 자폐아)
(8) 피드백을 제공하고 정확한 반응을 향상시킨다. 학부모는 아이의 재활과정의 선도자로서 아이의 행동에 대해 시기적절한 피드백을 하고, 아이의 올바른 행동에 대해 격려와 칭찬을 하고, 처벌로 아이의 잘못된 행동을 없애고, 아이에게 행동유지의식을 심어 점차 올바른 행동을 얻어야 한다.