활동의 유효성을 보장하기 위해서는 사전에 활동 계획을 세우는 것이 필수적이며, 활동 계획은 실제로 활동의 계획 도구이다. 다음은 제가 여러분께 가져온 5 편의 건강교육활동 기획 방안 모범문입니다. 참고하시기 바랍니다!
건강 교육 활동 기획 프로그램 선정 문장 1 1, 지도 사상:
학교 건강 교육은 학교 시스템 교육의 중요한 부분이다. 학생을 양성하는 것은 자신의 건강, 사회, 전 민족에 유익한 행동습관, 건강코프 지식 수준을 높여 아동 청소년의 흔한 병을 예방하고 줄이고, 다발병을 방지하고, 사고를 피하고, 체질을 강화하고, 심신 발전을 촉진하며, 평생 건강의 기초를 다진다.
둘째, 학교 건강 교육의 과제:
1, 학생의 건강 지식 수준을 높이다.
2. 학교에서 흔히 볼 수 있는 병을 줄이는 발병률.
3. 성장과 발전 수준을 높이다.
4. 아동의 정신건강 발전을 촉진하고 심리건강 문제를 예방합니다.
5. 개인의 위생에 대한 학생들의 태도를 개선하다.
6. 학생들의 자기 관리 능력을 배양하다.
셋째, 학교 건강 교육의 목적:
1, 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하고, 학생들이 왕성한 정력과 즐거운 마음을 가지고 공부에 몰두하여 좋은 위생 습관을 개발할 수 있도록 보장한다. 신체 운동에 적극적으로 참여하여 체질을 강화하다.
2. 학생들의 올바른 식습관과 위생습관을 배양한다. 음식 위생에 주의하고, 아침을 잘 먹고, 하루 세 끼를 먹고, 정시 정량을 정하고, 편식하지 않고, 학생들에게 폭식의 위험성을 이해하게 한다.
3. 학생의 연령 특성에 따라 얕은 것에서 깊은 것으로 점진적으로 교재 요구 사항을 충족하고 건강교육 효과를 높인다.
넷째, 학교 건강 교육 정보:
1 학년
1. 교실 안팎의 교육을 통해 학생들에게 위생 과학 지식을 전수하고, 학생의 자기관리 능력과 개인의 청결 습관을 길러 어려서부터 위생, 청결, 환경 유지에 대한 좋은 품성을 길러 나가도록 한다.
2. 학생의 규칙적인 휴식 제도를 배양하고 일찍 자고 일찍 일어나며, 정기적으로 정량적으로 먹고, 편식하지 않고 편식하지 않는다. 환경오염이 인체에 미치는 해를 이해하고, 스스로 환경을 보호하고, 예방 접종의 이점을 이해하고, 스스로 예방 접종을 이해하다.
2 학년
1, 학생들이 자키와 체중의 변화를 관찰하고, 아동기의 정상적인 성장과 발육을 이해하고, 성장발육 과정에서 주의해야 할 사항에 주의를 기울이게 한다. 눈, 치아, 귀, 코를 보호하는 것의 중요성을 이해하다.
햇빛, 공기, 물과 건강의 관계를 이해하십시오.
3. 균형 잡힌 식사가 신체 발육에 좋은 점을 이해하고 좋은 식습관을 배양한다.
3 학년
1. 학생들의 독립생활 능력을 키우고, 자신의 일을 배우고, 시력을 보호하고 근시를 예방하는 방법을 이해하고 습득한다.
2. 사고 발생을 피하기 위해 학생에게 교통안전교육을 실시합니다.
3. 자신의 발전과 운동이 몸에 좋은 점을 이해하고, 학생들에게 안전하게 전기를 사용하고, 감전 응급처치 방법과 경상 처리를 가르친다.
4 학년
1. 학생들에게 응급처치, 화재경보, 경찰절도의 전화번호를 숙지하고, 비상환자, 교통사고, 화재경보 등 응급처치와 사고가 발생했을 때 어떻게 전화를 걸 수 있는지 알려 준다.
2. 학생이 독립적으로 사고하는 능력을 키우고 인체에 필요한 영양소를 이해하며 흔한 전염병과 예방을 이해합니다.
3. 운동과 건강에 대한 상식 이해: 운동 전후의 주의사항 과도한 식수도 중독될 수 있다. 게임 및 정신 건강; 자신의 감정을 조절하는 법을 배우다.
5 학년
1, 학생들이 건강의 개념을 이해하고, 건강한 의식과 행동을 키우고, 식중독을 예방할 수 있도록 한다.
2. 학생들에게 시기적절하고 적당한 옷차림이 건강에 좋다는 것을 알리고, 학생들이 단순하고 대범하며 시기적절한 옷차림 스타일을 개발하도록 지도한다.
3. 학생들에게 마약의 위험성을 알려주고, 청소년들에게 호기심에서 마약을 시도하지 말라고 교육한다.
6 학년
1, 학생들에게 심리건강의 개념과 심리건강의 기준을 이해시켜 점차 좋은 사회적응력을 갖추게 한다.
자신의 생리적, 심리적 변화를 정확하게 바라보고, 독립적으로 사고하는 능력을 키우고, 다른 사람의 의견을 잘 듣고, 자신의 감정을 통제하고, 집단활동에 참여하고, 좋은 흥미를 키우고, 자신을 보호할 줄 안다.
2. 학생들에게 학교 건강 증진에 관한 정보를 알려주고, 행동적으로 학교 건강 촉진 활동을 지원하고 참여한다.
요컨대, 학생 건강 교육을 강화하고, 학생의 강건한 체격, 건강한 생리와 심리, 용감하고 완강한 끈기, 근로한 정신, 단결된 협력의 정신을 키우는 것은 학교 교사의 책임이다. 학교 체육 및 위생 업무는 반드시 잘 해야 한다. 학생들이 지식을 배울 뿐만 아니라 심신이 건강하고 신체가 강건하여 우리 학교의 건강 교육과 건강 관리를 한 단계 끌어올릴 수 있도록 해야 한다.
건강 교육은 학교 교육의 중요한 부분이다. "학교 보건 사업 규정" 과 "초중고등학교 건강 교육 가이드" 를 성실히 관철하기 위해 교사와 학생의 건강 의식과 질병 예방 기능을 더욱 향상시키고, 학교 건강 교육 업무를 전면적으로 추진하며, "학교 건강 교육 20 년 사업 계획" 을 특별히 제정하기 위해 각 초중고등학교들은 본 사업 계획의 정보와 요구에 따라 건강 교육을 추진하고, 학생 건강 의식을 강화하고, 건강 수준을 높이도록 노력한다.
첫째, 지도 사상
교사와 학생의 건강 자질을 향상시키기 위해 학교 실제와 결합해' 사람 중심',' 건강 1 위',' 안전 1 위' 의 지도사상을 견지하고 예방, 표본 겸치, 종합통치를 실시한다. 교사와 학생의 건강에 영향을 미치는 위험 요소에 개입하고 통제하고, 공중위생 행위를 규범하고, 문명건강의 생활방식을 제창하는 데 중점을 두고, 각종 건강 촉진 활동을 캐리어로 삼고, 학교 건강, 환경건강, 인파 건강을 촉진하고, 학교의 전면적인 조화를 이루기 위해 노력한다.
둘째, 작업 목표
1. 장쑤 성 건강교육 진흥학교를 자발적으로 창설하다. "건강 촉진 학교 심사 평가 세칙" 의 요구를 진지하게 이행하다. 조직 개발, 정책 보장, 물질적 환경, 사회위생 환경, 사회관계, 개인위생 기술, 건강서비스 등에 관한 규범에서 특색을 만들기 위해 노력하다.
2. 건강의식을 확립하고, 건강교육과정을 중요한 위치에 두고, 올바른 건강관념을 확립하고, 학생들의 우수한 건강행동과 건강한 생활방식을 배양한다.
3. 건강한 학교 환경을 조성하고 깔끔함, 미관, 안전, 유쾌함, 교육적 의미를 가지려고 노력한다.
셋째, 구체적인 조치
9 월:
1. 학교 위생 식품 위생 안전 검사를 강화하고 학교 위생을 미화하다.
2. 20__ 가을 건강홍보월과' 창자 전염병 예방, A 형 h 1n 1 독감 예방' 행사를 진행한다.
3. 학교 건강 정규 교육에 세심한주의를 기울이고 학교 건강 수업의 건강한 시행을 촉진합니다.
4. 학생 교육을 강화하고 좋은 위생 습관을 기르다.
전염병 예방 조치를 엄격히 실시하다. "규율이 엄격하고 제도 관리" 의 취지.
10 월:
1, 광견병 홍보 교육을 실시하다.
2. 시력을 보호하고 근시를 예방합니다. (강의 및 눈 보호 전문지 개최)
3. 1 학년 때 구강 위생 강좌를 한다.
4. "균형 잡힌 영양, 강건한 체격."
건강 교육 활동 기획 프로그램 선정 31, 지도 사상
생명을보다 건강하게 만드는 전반적인 목표를 중심으로 학교 현실과 결합해 다 채널, 다형식, 전방위적인 교육 활동을 통해 우리 현 학교 건강교육의 발전을 전면적으로 추진한다. 적극적으로 건강 환경을 조성하고, 건강 정보를 전파하고, 교사와 학생의 건강 의식과 자기보건 능력을 강화하고, 건강 행위와 생활방식을 제창하고, 경제사회의 전면적인 진보와 인간의 발전을 촉진한다.
둘째, 전반적인 목표와 작업 원칙
(a) 전반적인 목표
건강 지식을 전수하고, 학생들의 좋은 위생 습관과 생활 방식을 배양하고, 학생의 건강 상태를 감시하고, 학교 위생 환경과 교육 위생 조건을 개선하고, 학생의 흔한 질병 예방 치료를 강화하고, 학생의 건강 자질을 높이다. 사제건강지식인식률은 95% 이상, 건강행동형성률은 85% 이상, 건강교육 각 지표는 모두 국가 관련 기준에 도달했다.
(2) 작동 원리
1, 모두. 교육 대상에서 전현의 모든 학교와 전체 교사와 학생을 대상으로 한다.
2. 몸과 마음을 모두 고려하다. 내용상 생리건강 지식과 심리건강 지식을 병행하다.
3. 전반적인 계획 및 통합. 방법상 건강교육, 안전교육 등 학교 업무를 총괄하고, 건강교육을 각종 교육교육 활동에 침투해 교대교육을 견지하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 건강교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육 등)
4. 지행전환. 실제로 건강지식을 학생들의 건강습관과 문명화된 생활방식으로 내면화하는 데 중점을 두고 있으며, 학생 건강교육지식의 인식률과 건강행동의 형성률을 중시해 학생의 지속가능한 발전을 보장한다.
5. 상호 촉진. 취지에서, 봉사 학생과 창조 서비스 사이의 관계를 합리화하고, 대국에 복종하고, 사제에게 봉사해야 한다.
셋째, 업무 조치
1. 조직 리더십을 강화하고 네트워크 건설을 개선하다. 건강 교육 조정 팀을 구성하여 조직 지도력을 강화하다. 각 초중고교 유치원은 필요에 따라 해당 건강교육기구 (기관) 를 설립해 건강교육네트워크를 보완해야 한다. 업무 연계 메커니즘을 확립하여 지도력 중시, 1 급 중시, 모든 사람이 참여하는 국면을 형성하다. 진지하게 연구하고, 총괄적으로 안배하고, 구체적인 업무 방안을 제정하고, 업무 지표를 정량화하고, 인력, 재력, 물력을 실시하여 건강교육 사업이 순조롭게 진행되도록 해야 한다.
2, 작업 목표를 명확히하고 책임 시스템을 구현하십시오. 건강교육 목표 요구 사항에 따라 목표책임제를 세우고, 층층이 책임을 이행하며, 건강교육을 각급 업무목표평가에 포함시킨다. 학교 질병 정보보고 제도를 엄격히 집행하다. 학교에서 집단 발열, 기침, 설사, 식중독, 홍역, 이하선염, 결핵 등의 전염병이 발생할 경우 현 교육국과 현 질병예방통제센터에 제때에 서면으로 보고해야 한다.
3. 업무력을 높여 건강교육을 착실하게 추진한다. 학교는 다채로운 캠퍼스 문화 생활을 통해 학생들의 습관을 개선하고, 학생들의 정서를 도야시키고, 학생들의 마음을 즐겁게 해야 한다. 보건 부서와 협력하여 식당의 등급을 정량화하여 학교 식당, 식당, 식수의 위생 감독을 중점적으로 하고, 교사와 학생의 식사와 식수 안전을 보장한다. 식품위생법',' 전염병 예방법',' 학생 집단식사 위생감독관리법',' 생활식수관리방법' 등 법률법규에 따라 학교위생 종합감독을 강화하고, 문제를 발견하여 식중독과 전염병의 유행을 막기 위한 적절한 조치를 적시에 제시했다. 규정에 따라 전문 (겸용) 직보건 교사와 위생 기술자를 배치하고 학교 위생 응급연락원 팀을 설립하고 훈련 학습을 조직하기 위해 노력해야 한다.
4, 자금 투자를 늘리고 파일 작업을 규제합니다. 각 학교 (원) 는' 학교 건강 교육 평가 방안' 을 하나하나 대조하여 충분한 교재와 교구를 갖추어 교육 위생 조건을 개선하고, 교육 과정을 최적화하고, 교육 효과를 높여야 한다. 업무 환경을 개선하고, 필요한 홍보 설비를 갖추고, 건강교육 홍보진지를 건립하고 공고히 하며, 건강환경을 조성한다. 각 초중고등학교는 건강교육을 담당하는 학교 지도자 한 명이 있어야 하고, 학교 조직 조율 작업을 잘 하고, 학교의 구체적인 상황에 따라 학교 건강교육 사업 계획을 세우고, 계획, 기록, 총결을 해야 한다. 동시에, 각종 활동 자료의 수집과 기록 작업을 잘 하고, 건강교육 서류를 규범화하다.
감독을 강화하기위한 평가 메커니즘을 수립하십시오. "학교 건강교육평가방안 (시범)" 의 요구에 따라 실사구시적으로 건강교육평가업무를 잘하다. 학교 건강 교육과 위생 업무는 학교 업무 평가의 일환으로. 교육국은 건강교육에서 뛰어난 성적을 낸 기관이나 개인에게 표창과 상을 준다.
넷째, 학교 건강 교육의 기본 방법과 요구 사항
1,' 스포츠와 건강' 교육에 중점을 두고 매주 0.5 교시 수업시간에 시스템이 건강교육을 실시한다.
2. 체육과 건강교육에서' 학생의 체질건강기준 (시범)' 을 적극 실시해 학생의 심신 건강을 전면적으로 제고하는 것을 목표로 스포츠와 건강업무를 긴밀하게 결합해 체육과 건강수업의 종합개혁에 특색을 형성한다.
3. 학생 건강관리제도를 세우고 보건부서와 학부모와 함께 학생 연간 신체검사 작업을 잘 하고 유치원 (탁아소) 어린이와 초중고등학교 신입생에 대한 신체검사에 중점을 둔다. 학생 체질건강카드를 만들어 학생 서류에 포함시키다. 학교 체육 및 기타 활동에서는 특수한 체질을 가진 학생을 돌봐야 한다.
4. 적극적으로 홍보진지를 열어 건강교육 전파력을 높인다. 학교는 건강교육 창구, 라디오, 도서관, 심포지엄, 주제반, 웹 페이지, TV 교실, 인쇄물 등을 이용해 교사와 학생에게 건강 홍보 교육을 실시해야 한다. 각 학교는 건강교육 칼럼 창구 (흑판 신문) 를 설치해 한 달에 한 번 이상 교체해야 한다. 조건적인 학교는 홈페이지에 건강교육 칼럼을 개설해야 한다.
5. 학교는 상담실을 설치해 교의사 (보건교사) 또는 조직전문가를 이용해 정기적으로 건강교육 상담 활동 (심리상담 포함) 을 실시해야 한다.
6.' 초등학생 행동규범' 과' 초등학생 일상행동규범 (개정)' 을 실시하는 것을 계기로 건강한 생활방식 교육을 강화하고, 건강하지 않은 생활과 학습방식을 멀리하고, 문명의 학습과 생활방식을 추구하고, 자율과 자율을 배운다.
좋은 심리적 소질은 사람의 종합적인 소질의 중요한 구성 요소이다. 심리건강교육은 중학생들의 심리적 자질을 높이는 교육이며, 자질교육을 실시하는 중요한 내용이다. 중학생은 심신 발전의 중요한 시기에 처해 있다. 생리학, 심리의 발전과 함께 사회경험의 확장, 사고방식의 변화, 특히 사회경쟁의 압력에 직면하여 학습, 생활, 인간관계, 진학 취업, 자기인식 등에서 다양한 심리적 곤혹이나 문제를 겪게 된다. 이런 상황에서 중학교에서 심리건강교육을 실시하는 것은 사회와 시대 발전의 필요성일 뿐만 아니라 전통학교 교육에 대한 중요한 보완이자 학생에 대한 전면적인 교육이다. 고등학생의 심리적 자질을 제고하고, 그들의 건전한 인격을 키우는 것은 중요한 가치와 의의를 가지고 있다.
첫째, 지도 사상
1, 전체 학생들을 위한 심리건강교육을 실시하여 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자기조절, 좌절, 환경에 적응하는 능력을 강화할 수 있도록 합니다. 학생의 건전한 인격과 양호한 개성 심리적 자질을 배양하다.
2. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생들에 대한 과학적이고 효과적인 심리인터뷰와 과외를 통해 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기발전능력을 높인다.
3. 전체 학생을 위주로 개별 과외를 보좌하며 담임 선생님과 함께 심리건강교육이 진정으로 교실에 스며들게 하고, 활동체험과 정신깨달음을 중시하며,' 교학 흔적 없음' 의 경지와' 윤물 소리 없음' 의 교육효과를 추구한다.
둘째, 작업 목표
우리는' 예방 위주 치료 보보' 방침을 계속 고수하고,' 학생의 인격 특성 개발, 학생의 건강한 인격 육성' 을 목표로' 심리인터뷰실 주체, 반 주도, 캠퍼스 심리건강교육 환경 최적화를 수단으로 한다' 는 전방위, 입체화 심리건강교육 모델을 건설한다.
(1) 심리학을 공부하다. 학생 학습 방법의 지도, 사고 훈련, 잠재력 개발, 심리 조절, 학습 환경 적응 등을 포함한다. , 학생들이 학습 스트레스를 줄이고 학습 효율성을 향상시킬 수 있도록 합니다.
(2) 타인에 대한 긍정적인 감정반응을 구축하고, 다양한 인간환경에 적응하며, 학생들에게 기본적인 인간관계 기술을 가르친다. 주로 학생들에게 사제, 학생, 학부모의 관계를 정확하게 처리하도록 가르치는 것이다.
(3) 자기 조절. 학생들이 자신을 정확하게 인식하고, 자신을 평가하고, 자신감을 쌓고, 긍정적인 자아정체성을 얻도록 지도해야 한다. 그들이 자신의 감정과 의지를 조절하고 통제하는 법을 배우게 하다.
(4) 사춘기 심리. 사춘기의 심신 발전의 특징과 건강 지식을 학생들에게 알리고, 이성 교제를 올바르게 대하고, 결혼에 대한 올바른 견해를 길러야 한다.
(5) 삶과 사회에 대한 적응. 학생들이 적극적으로 생활과 사회의 각종 변화에 적응할 수 있는 능력을 키우고, 학생들의 좌절에 저항하는 심리상태와 능력을 제고하고, 학생들이 각종 돌발 환경에서 자신을 보호할 수 있도록 해야 한다. 동시에, 학생에 대한 직업지도를 강화하고 예상되는 생활 방식이나 사회 환경에 대한 적응력을 강화해야 한다.
셋째, 다양한 심리 교육을 수행하는 방법과 방법
정신건강교육
이 교육은 학교 교육의 전 과정을 관통해야 한다. 학과 교수, 각종 교육 활동, 담임 선생님 업무에서 학생 심리건강교육을 중시하는 것이 심리건강교육의 주요 방법이다.
1, 정신 건강 활동 수업. 심리 훈련, 역할 놀이, 게임 과외, 심리 지식 강의 등을 포함한다. , 정신 건강에 대한 과학 지식을 대중화한다. 학생들의 심리적 자질의 전면적인 배양을 중시하다. 구체적인 내용은 지능훈련, 학습중의 심리지도, 감정교육, 인간관계지도, 자기심리양성지도 등이다. (학교 상황에 따라 목표)
2. 특별 강좌 형식. 심리학자들은 전교 범위 내에서 심리건강과학 지식의 보급강좌를 진행할 예정이다. 매 학기마다 학년별로 1-2 심리건강교육활동을 실시해 학생들이 심리건강지식을 습득하고 심신의 전면적인 건강 발전을 촉진할 수 있도록 도와준다. 목적은 학생들의 성적 문제를 해결하는 것이다.
심리인터뷰
심리인터뷰는 심리적 문제가 있는 소수의 학생들에 대한 심리인터뷰와 훈련 활동이다. 그것은 소수의 학생을 겨냥한 것으로, 시정을 위주로 한다. 심리건강교육센터 당직제도를 보완하여 학생들에게 양질의 서비스를 제공하다. 우리 학교의 현실에 입각하여 심리상담실은 하루 종일 대외적으로 개방되어 전화 인터뷰 편지 등을 통해 내방한 학생을 접대한다.
1, 개별 면접. 심리상담실에 초청해 목표적인 인터뷰를 진행한 것은 소수의 문제 학생을 겨냥해 행동교정과 심리치료를 활용해 마음을 정리하고 소통시키는 역할을 중점적으로 하는 것이다. 개별 인터뷰 절차에는 학생 자소, 진단 분석, 조정 수정, 효과 피드백 네 가지가 포함됩니다.
2. 전화 면접. 심리인터뷰 핫라인을 개설하여 전화를 통해 학생들에게 위로와 지도를 해준다. 통화의 은밀성 때문에 인터뷰한 학생들은 기본적으로 내면 세계를 열어 실제 질문에 대한 답을 찾을 수 있다.
3. 편지 면접. 심선생님 우편함' 설립의 장점은 시간에 구애받지 않고 학생들이 수시로 편지를 통해 자신의 고민이나 소망을 말할 수 있다는 것이다. 언사가 서툴거나 비교적 공식적인 학우들은 왕왕 이런 형식을 선택한다.
(3) 특별 행사
1. 교실 구석에' 아름다운 마음' 칼럼을 설치해 재미있는 심리학 지식을 전파해 학생들의 심리건강에 대한 관심을 높인다. 동시에 한 달에 한 번 심리학 신문을 제작하고 학교 게시판을 이용해 포스터와 신문을 붙여 심리학 지식을 보급한다.
2. 심리베끼기 또는 흑판보 평가, 심리만화 대회, 마음이야기 공모, 심리극 창작과 공연, 심리테스트, 심리관심확대, 심리영화 방송 등 행사를 개최하며 학생들의 심신을 즐겁게 하고 학생들의 심리교육에 대한 수용도를 높인다.
3. 캠퍼스 방송국을 이용하여 학생의 체질 건강, 식생활 건강, 심리건강 지식을 홍보하여 학생의 실제 생활에 접근하면 어느 정도 교육 역할을 할 수 있다.
4. 심리열람실, 심리상담실에 심리건강에 관한 책들을 전시해 학생들이 여가 시간을 이용해 읽고 심리선생님과 교류하도록 독려한다.
넷째, 구체적인 업무 조직
이는 심리인터뷰실에서 한 이번 학기 심리건강교육의 계획, 누락, 불합리한 점이다. 그 때 구체적인 상황과 관련 지도 선생님의 지도가 끊임없이 개선되어 계획이 효과적으로 시행될 것이다. 모든 것은 아이를 위한 것이다. 우리의 지칠 줄 모르는 노력을 통해 학교 심리건강교육 활동이 점점 좋아질 것이라고 믿는다.
건강교육활동계획안 선정 5 부는' 초중고등학교 심리건강교육지도강령 (연개정)' 을 시행하기 위해' 중장기 교육개혁과 발전계획강령' 의 시행방안을 아래와 같이 제정했다.
첫째, 목표와 임무
정신건강교육 특색 학교 프로그램을 실시하여 시 전역에 심리건강교육의 전형적 선진학교를 설립하여 초중고등학교가 심리건강교육을 전면적으로 보급하고 심리건강교육지도요강 요건을 이행하고, 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하는 학교의 의무와 책임을 명확히 하고, 학교 심리건강교육을 규범화하고, 심리건강교육시간과 필요한 장소를 확보하고, 교과 내용을 풍부하게 한다. 안정적인 전문 교사 팀을 설립하여 모든 교사가 각 학생의 정신 성장에 관심을 갖는 좋은 분위기를 형성하고, 초중고생의 심리적 자질과 건강 수준을 실질적으로 높여 덕육인의 근본 임무 이행을 촉진한다. 20__ 년까지, 시는 웨이팡 시 심리건강교육 특색 초중고등학교, 10 _ _ 지방 심리건강교육 특색 초중고등학교, 5 개 국가급 심리건강교육 특색 초중고등학교를 창설했다.
둘째, 창조의 범위
시 전체 전일제 일반 초중고등학교.
셋째, 작업 단계
성공을 위해 분투하는 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 년
(1) 제작 단계. 통지발행일로부터 각 현, 시내, 직속 학교는' 초중고등학교 심리건강교육 특색 학교 기준 (시범)' (액세서리 1) 에 따라 현 시내 초중고등학교를 조직하여 심리건강교육 특색 학교를 설립하고 학교 심리건강교육을 전면적으로 추진한다.
(2) 감정 단계. _ _ 초등 및 중등 학교 정신 건강 교육 특성 학교 확인 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 시 교육국은 초중고생 건강성장연구센터에 의뢰해 신고학교를 고찰하고 인정하고, 웨이팡 시 초중고등학교 심리건강교육특색학교를 발표하며, 이 중 우수자를 전성 전국 초중고등학교 심리건강교육특색학교 심사에 추천한다. 지난 2 년 동안 무단 결석, 퇴학, 실업, 위법 범죄 학생 등이 있었다. 각급 초중고등학교 심리건강교육에 응시할 수 없는 특수학교.
(3) 프로모션 단계. 시 초등학생 건강성장연구센터는 업무교류 플랫폼을 구축해 각급 특색 학교가 심리건강교육을 실시하는 선진 경험을 제때 홍보한다.
넷째, 업무 보장
(1) 작업 제도를 개선하다. 각 현, 도심, 학교는 심리건강교육을 총체적 발전계획과 연간 업무계획에 포함시키고, 건전한 심리건강교육을 위한 조직실시, 검사감독, 평가평가 등 규제제도를 세우고 심리상담윤리, 서류관리, 당직자, 학생추천, 위기개입 등 업무제도를 보완해야 한다. 학생의 개성적 특징에 맞는 심리건강교육교육연구체계를 확립하여 학교가 적극적으로 학교 기반 연구를 전개하고 학생의 실제에 가까운 심리건강교육 학교 기반 과정을 개발하도록 추진하다. 심리건강교육교사 심사제도를 보완하고 파트 타임 심리건강교육교사의 심리건강교육활동과심리상담을 교육업무량에 포함시킨다.
(2) 전문적인 지도에주의를 기울이십시오. 각급 초중고생 건강성장연구센터는 지역 내외 심리건강교육 전문가 자원을 총괄하고, 심리건강교육 특색학교에 대한 창제우선지도를 강화하고, 정기적으로 특집 훈련, 관람토론, 경험교류 등 심리건강교육 학습교류 활동을 조직해야 한다. 학교가 심리건강교육 수준을 높이는 데 도움을 주다.
(3) 팀 빌딩 강화. 승인 된 준비 범위 내에서 정책 지원을 위해 노력하고, 전임 정신 건강 교육 교사의 준비를 잘 수행하고, 학생들의 실제 요구에 따라 파트 타임 정신 건강 교육 교사를 배치한다. 정신 건강 교육 교사는 관련 심리 교육 배경을 가지고 있거나 관련 자격증을 취득하여 정신 건강 교육 업무를 감당할 수 있어야 한다. 시 교육국은 초등 및 중등 학교 정신 건강 교사의 자격증 유도 제도를 점진적으로 건립할 것이다. 심리건강교육과 훈련을 강화하여 심리건강교육과 훈련을 교사 훈련 프로그램에 통합하다. 매년 아르바이트 심리건강교육교사와 담임 선생님에 대한 심리건강교육과 훈련은 10 보다 적은데, 1 년에 한 번 이상 전체 교직원에 대한 심리건강교육과 훈련을 조직한다. 정신건강교육 교사의 직함 평가, 임금 대우, 평가 중의 대우를 보장하고, 우수한 인재가 심리건강교육에 종사하도록 장려하다.
(d) 자금을 보장하다. 각지 각 학교는 정신건강교육, 교사 훈련, 과제 연구, 과정 개발에 필요한 지원을 제공하기 위해 특별 경비를 마련해야 한다. 심리건강교육 특색 학교의 연평균 심리건강교육경비는 원칙적으로 10 원 이상이어야 한다.