소반 음악수업' 삼림음악회' 1 1, 목표
1. 동물의 걷기를 흉내내고 허리를 굽히고, 점프하고, 끊고, 성큼성큼 걷는 등 걷는 자세를 취한다.
2. 게임 규칙을 준수하고 필요에 따라 게임을 합니다.
3. 게임의 재미를 경험하십시오.
4. 듀엣 행사에 참가하여 선생님과 동료들과 함께 듀엣의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
5. 정확한 곡조를 부를 수 있고, 입이 또렷하며, 그룹 앞에서 대담하게 노래할 수 있다.
둘째, 준비
준비음악' 동물기상가', 게임음악' 행복가', 가벼운 음악' 무지개 약속'.
셋째, 시작 부분
1, 장면 소개
선생님: 꼬마야, 너 작은 동물 좋아하니? 오늘 우리 같이 작은 동물 놀이를 하고 콘서트를 열자, 알았지?
선생님: 그런데 어떤 작은 동물들은 아직 눈을 뜨지 않았고, 아직 깨어나지 않았어요. 우리 먼저 운동을 좀 하자, 정신 좀 차려, 알았지?
2. 운동을 준비하다
동물 기상노래' 를 틀어 가사에 따라 작은 동물이 일어나는 동작을 한다.
가사: 소 아기가 일어나 고개를 젓고, 오리 아기가 일어나 움직이고, 개 아기가 일어나 돌고, 곰 아기가 일어나 기지개를 켜고, 토끼 아기가 일어나 춤을 춘다.
넷째, 기초 부분
1, 동물 걷기를 흉내낸다
선생님: 동물들이 다 일어났어요. 어떤 동물이 있는지 봅시다.
동물에게 이름을 지어주고, 먼저 아이에게 모방을 시도해 보라고 하면, 선생님이 제대로 지도해 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언)
코끼리 (허리를 굽히다), 토끼 (점프), 새 (누더기 셔츠), 호랑이 (성큼성큼 유성)
숲 콘서트 1
선생님: 자, 우리 동물들이 다 준비됐어요. 음악회가 곧 시작될 거예요. (교실 배치에 따라) 남자는 안쪽 원에 서 있고 여자는 바깥쪽 원에 서 있다. 동물을 모방하는 순서는 코끼리, 토끼, 새, 호랑이다.
음악' 행복한 노래' 를 틀다. 선생님은 돌아가면서 아이들을 데리고 동물을 흉내냈다.
숲 콘서트 2
선생님: 우리 게임을 바꾸자. 숲에 이렇게 많은 작은 동물들이 있다. 누가 코끼리가 되고 싶어? 코끼리가 어떻게 걷나요? 누가 토끼가 되고 싶어? 어떻게 거기 가니? 좋아, 이번에는 우리 모두 큰 동그라미에 서 있다. 음악이 시작되면, 우리는 어떤 동물처럼 걷는 법을 배워야 하고, 음악회가 시작된다.
동사 (verb 의 약어) 결론 부분
음악' 무지개 약속' 을 풀다
여섯째, 교육에 대한 반성
이것은 아이의 말과 교류를 자극하는 활동이므로 아이의 주의를 끌 수 있다. 아이들은 행사에서 적극적으로 대담하게 손을 들고 그림에 따라 자신의 생각을 말하고 다른 학생들과 교류하는 법을 배웠다.
소규모 음악 수업 계획 "숲 콘서트" 2 활동 목표:
1. 동물의 걷기를 흉내내고 허리를 굽히고, 점프하고, 끊고, 성큼성큼 걷는 등 걷는 자세를 취한다.
2. 게임 규칙을 준수하고 필요에 따라 게임을 합니다.
3. 게임의 재미를 경험하십시오.
4, 지침에 따라 해당 작업을 수행 할 수 있습니다.
5. 위트, 용기, 유연성, 규율을 지키는 우수한 품성과 활발하고 명랑한 성격을 기르다.
이벤트 준비:
준비음악' 동물기상가', 게임음악' 행복가', 가벼운 음악' 무지개 약속'
활동 과정
시작 섹션
1, 장면 소개
선생님: 꼬마야, 너 작은 동물 좋아하니? 오늘 우리 같이 작은 동물 놀이를 하고 콘서트를 열자, 알았지?
선생님: 그런데 어떤 작은 동물들은 아직 눈을 뜨지 않았고, 아직 깨어나지 않았어요. 우리 먼저 운동을 좀 하자, 정신 좀 차려, 알았지?
2. 운동을 준비하다
동물 기상노래' 를 틀어 가사에 따라 작은 동물이 일어나는 동작을 한다.
가사: 소 아기가 일어나 고개를 젓고, 오리 아기가 일어나 움직이고, 개 아기가 일어나 돌고, 곰 아기가 일어나 기지개를 켜고, 토끼 아기가 일어나 춤을 춘다.
기초 부분
1, 동물 걷기를 흉내낸다
선생님: 동물들이 다 일어났어요. 어떤 동물이 있는지 봅시다.
동물에게 이름을 지어주고, 먼저 아이에게 모방을 시도해 보라고 하면, 선생님이 제대로 지도해 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언)
코끼리 (허리를 굽히다), 토끼 (점프), 새 (누더기 셔츠), 호랑이 (성큼성큼 유성)
숲 콘서트 1
선생님: 자, 우리 동물들이 다 준비됐어요. 음악회가 곧 시작될 거예요. (교실 배치에 따라) 남자는 안쪽 원에 서 있고 여자는 바깥쪽 원에 서 있다. 동물을 모방하는 순서는 코끼리, 토끼, 새, 호랑이다.
음악' 행복한 노래' 를 틀다. 선생님은 돌아가면서 아이들을 데리고 동물을 흉내냈다.
숲 콘서트 2
선생님: 우리 게임을 바꾸자. 숲에 이렇게 많은 작은 동물들이 있다. 누가 코끼리가 되고 싶어? 코끼리가 어떻게 걷나요? 누가 토끼가 되고 싶어? 가는 법-응, 이번에 우리 모두 큰 원 안에 서 있어. 음악이 시작되면, 우리는 어떤 동물처럼 걷는 법을 배워야 하고, 음악회가 시작된다.
끝 부분
음악' 무지개 약속' 을 풀다
반성을 가르치다
이것은 아이의 말과 교류를 자극하는 활동이므로 아이의 주의를 끌 수 있다. 아이들은 행사에서 적극적으로 대담하게 손을 들고 그림에 따라 자신의 생각을 말하고 다른 학생들과 교류하는 법을 배웠다.
백과사전: 숲은 목본식물을 주체로 하는 생물군락으로, 농축된 나무와 다른 식물, 동물, 미생물, 토양 상호 의존성, 상호 제약, 환경과의 상호 작용으로 형성된 생태계의 합이다. 종류가 풍부하고 구조가 복잡하며 기능이 다양하다. 숲은 "지구의 폐" 라고 불린다.
소반 음악교안' 삼림음악회' 의 3 개 소반 테마 삼림음악회 교안에 대한 반성은 주로 행사 디자인의 배경, 활동 목표, 교육의 중난점, 활동 준비, 활동 과정, 교육 반영 등을 포함한다. 학습형: "예 ... 그리고 ..." 유추 사용형, 발전서술의 연속성, 유치원 교사가 소반 주제 활동 수업에 적합하다. 숲 음악회의 교안을 봅시다.
활동 설계 배경
소반 아이들의 심리적 특징을 결합하다. 각종 활동을 통해 아이들이 스스로 시도하려는 욕구를 불러일으키다. 경험에 관한 새로운 활동을 전달하는 과정에서 유아의 참여에 대한 적극성을 충분히 동원하면서 유아의 체험도 풍성하게 했다.
활동 목표
1. 문형 배우기: "예 ... 그리고 ..." 는 문장형을 비유한다.
2. 개발 서술의 연속성.
3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
4. 아이들의 사고와 구두 표현 능력을 발전시킨다.
5. 행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.
교학의 중점과 난점
중점: 아이의 참여에 대한 적극성을 충분히 동원하여 아이의 체험을 풍부하게 한다.
어려움: 아이들은 활동에서 자유롭게 대화하는 방식을 채택한다.
준비할 활동
코스웨어에 다양한 동물 조합을 전시하는데, 유아능력이 강한 그룹에는 여러 개의 동물 조합이 있다. 약조에는 두 마리의 동물이 있다.
활동 프로세스:
첫째, 학습에 대한 아이들의 관심을 자극하고 목표를 인식하십시오.
교사 데모 코스웨어: (배경 숲, 영웅동물: 곰, 코끼리, 고양이, 개구리)
Q: 어떤 동물을 보았습니까?
둘째, 아이가 내용을 둘러싸고 하고 싶은 말을 마음껏 하자 선생님은 하나하나 지도해 주셨다.
셋째, 새로운' 경험 서술' 을 도입하고 문장형을 배운다. "네. 그리고."
선생님 데모 코스웨어: 숲 속의 동물들이 음악회를 열고 있습니다. 곰 한 마리가 북을 치고, 코끼리 한 마리가 나팔을 불고, 고양이 한 마리가 피아노를 치고, 개구리 한 마리가 노래를 부르고 있습니다.
Q: 누가 하고 있는지 말해줘. 또 누가 하고 있습니까? (코스웨어 사용)
넷째, 새로운 내러티브 경험을 전달하십시오.
선생님: 우리도 음악회를 열어야 하나요?
(각 어린이에게 악기를 주면, 아이들은 다른 동물 머리 장식을 가지고 다닌다. ) 을 참조하십시오
1, 지휘자인 선생님이 말했다. "네. 네. 네. 네. 네. 네. 네. 네. 네
2. 한 아이가 지휘할 때, 그는 한 동물에게 말하고 지휘한다.
반성을 가르치다
1. 소반 유아는 아이의 심신 발전의 중요한 시기이다. 선생님은 자신의 독특한 나이 특징으로 목표를 인식하고 이해할 때 생생한 만화를 선보여 아이들에게 계발적인 질문을 제기하여 아이들의 시도 욕구를 자극했다.
2. 활동 과정에 대한 고찰:
(1) 유아 발달에 대한 반성에 대부분의 유아들이 활동에 참여할 수 있고, 어떤 유아들은 선생님이 활동을 완성하도록 도울 수 있고, 어떤 유아들은 독립적으로 활동에 참여할 수 있어 전체 활동을 잘 진행할 수 있다. 과거에 행사에 참가하고 싶지 않았던 사람들은 이제 적극적으로 행사에 참가할 수 있게 되었다.
(2) 교사의 전문성 개발에 대한 고찰. 담임 선생님으로서 나는 아이의 상황을 더 잘 이해하고 아이의 심리, 나이, 성격 차이를 더 잘 파악할 수 있어 교육의 핵심과 발전의 단서를 잡을 수 있다.
(3) 교사와 어린이 간의 상호 작용에 대한 고찰. 소반의 아이가 작기 때문에, 개별 아이들은 활동 중에 선생님의 언어를 알아들을 수 없다. 나는 개인적으로 시범을 보여 주고, 개별 아이들에 대한 기준이 낮아지면 대부분의 아이들이 선생님과 함께 활동을 완성할 수 있다고 그들에게 알려 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 활동효과에 대한 평가에 따르면 유아는 전체 활동에 참여도가 높지만 유아의 빠른 발전은 비교적 간단하며, 개별 유아의 참여감정은 낮다. 나는 앞으로 모든 아이들이 참여할 수 있도록 앞으로의 활동에서 이 점을 고려할 것이다.
4. 만약 내가 이 수업을 한 번 더 한다면, 나는 더욱 열심히 활동을 완성하고 아이들을 참여시킬 것이다.
소규모 음악 수업 계획 "숲 콘서트" 4 활동 목표:
1, 화초와 나무를 보는 것을 좋아하고, 자연의 소리를 듣는 것을 좋아한다.
2. 숲 속의 작은 동물의 동작, 표정, 성조를 흉내낼 수 있다.
3. 음악을 따라 몸짓을 할 수 있어 느린 리듬에 다른 반응을 보입니다.
이벤트 준비:
삼림광상곡 MP3, 숲에 대한 사진 PPT, 모래알.
활동 프로세스:
1, 숲 느낌: 숲 PPT 를 전시하여 아이들이 숲의 낮과 밤의 차이를 느낄 수 있도록 합니다.
선생님: 얘들아, 여기가 어딘지 아니? "낮의 숲"
선생님: 낮에 숲에 뭐가 있어요? 사자, 호랑이, 기린, 코끼리 등. ) 을 참조하십시오
선생님: 얘들아, 이 곳이 어디 있는지 아니? "밤의 숲"
선생님: 저녁에 숲에 뭐가 있어요?
2. 음악 감상:' 삼림광상곡', 음악이 울리면 선생님은 음악에 따라 마음대로 율동한다.
선생님: 뭘 들었어요?
선생님: 저녁에 숲에 어떤 동물이 있어요?
3. 음악을 따라가다.
선생님: 자, 아이들, 진 선생님은 마법으로 아이들을 그림에 나오는 이 동물들로 바꾸셨습니다. 개구리 새벌레 매미' 는 어떻게 놀아야 하나요?
선생님: 이제 작은 동물들, 진 선생님과 음악회에 갑시다.
4. 성능.
단체공연' 삼림음악회' 는 주로 두 박자의 훈련으로, 모래알을 사용한다.
5. 끝: 숲 콘서트가 끝나고 모든 아이들이 잠들었다.
동요: 별은 자고, 달은 자고, 흰 구름은 잠들었어요.
곤충은 짹짹을 멈추고 새는 날기를 멈춘다.
아이는 어디에 있습니까? 그는 잠이 들었다!
행사 반영: 이번 행사는 조군 선생님' 삼림음악회' 의 파생품이다. 당시 조군 선생님은 무용대형의 훈련과 무용동작의 창작을 포함한 큰 학급 행사를 이끌었다. 분명히, 이 부분은 작은 반의 아이들이 할 수 없는 것이다. 그래서 저는' 작은 동물의 목소리' 라는 점을 잡고 이 행사를 시작했습니다. 전체 활동의 목표와 프로세스는 여전히 분명하지만 리듬이 잘 처리되지 않는다. 아이가 계란 놀이에 관심을 가지니 교실이 좀 관리하기가 어렵다. 앞으로 나는 이 조각을 강화해야 할지도 모른다.
소규모 음악 수업 계획 "숲 콘서트" 5 활동 목표:
1, 각종 동물을 흉내 내고, 구부리고, 쪼그리고 앉고, 뛰고, 깨지는 등 걷는 자세를 할 수 있다.
2. 게임의 규칙을 준수하고 필요에 따라 게임을 할 줄 안다. 활동 중점: 각종 동물을 모방하고 구부리기, 쪼그리고 앉기, 점프, 파손 등의 동작을 한다.
각종 걷기 자세.
활동난이도:
각종 동물을 흉내내고, 구부리고, 쪼그리고 앉고, 뛰고, 깨뜨리는 등 다양한 걷기 자세를 취한다.
이벤트 준비:
1, 활발하고 유쾌한 음악
2. 웹 사이트 레이아웃
활동 과정
첫째, 워밍업 활동: 일어나서 체조하세요!
선생님: 저는 숲의 왕입니다. 너희들은 모두 나의 아이들이다. 새로운 날을 보세요. 우리 일어나서 운동하자!
아침에 태양이 살짝 웃다. 작은 동물이 일찍 일어나다.
명령을 들으면 일어나 (팔다리 동작) 잔디 중간에 보고 (디딤단 동작)
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱 (회전) 사자와 여우가 모두 왔다
자세히 세어 보겠습니다 (허리 운동). 자세히 세어 보겠습니다 (허리 운동)
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱 (회전) 동물이 적지 않다.
둘째, 기본 동작입니다.
1, 아이들에게 다양한 동물의 걷기 자세를 상상하고 배우도록 영감을 준다.
선생님: 동물들이 일찍 일어나서 모두가 우리 숲 콘서트에 왔어요. 들어 봐, 누가 여기 있어? 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥.
누가 여기 있어요? 원래 작은 개구리가 왔다. 작은 개구리는 어떻게 걸었지?
선생님: 작은 개구리는 이렇게 걷고, 두 다리를 벌리고 쪼그리고 앉아, 두 손을 귀 옆에 벌리고 한 걸음 한 걸음 뛰어요.
선생님: 개구리가 걷는 법을 배우자! 나는 개구리가 걸을 때 두 다리를 벌리고 웅크리고 두 손을 다섯 손가락을 벌리고 귀에 넣는 것을 기억한다.
측면! 준비됐어? "아이들의 놀이터를 흩어지게 하고, 작은 개구리를 따라 걷는 법을 배우라."
위의 절차를 사용하여 코끼리 (허리를 굽혀 코를 흔들다), 호랑이 (성큼성큼 걸어간다), 거북이 (쪼그리고 앉다), 새 (종종걸음으로 걸어간다) 의 걸음걸이를 배운다.
잠재력.
2. 각종 동물의 걷기 자세를 흉내낸다.
선생님: 음악회가 정식으로 시작되었습니다. 다음으로, 나는 작은 동물을 무대에 올려 (아이들이 무대를 볼 수 있도록 안내함) 아이들이 이 작은 동물을 흉내낸다.
걸음걸이 자세.
(1) 유쾌한 음악에서 개구리, 호랑이, 새, 코끼리, 거북이가 차례로 무대에 올라 어린이들이 동물의 걷기 자세를 흉내냈다.
셋째, 아이들은 자신이 좋아하는 동물을 선택해 걷는 것을 흉내낸다.
선생님: 모든 동물이 여기 있어요. 이제 모든 아이들이 좋아하는 동물을 연기하고 함께 공연하게 하세요.
음악의 반주에 아이들은 코끼리를 모방하고, 어떤 것은 새를 모방하고, 무대에서 공연을 한다.
넷째, 아이들이 즐거운 분위기 속에서 이 행사를 끝내게 한다.
소반 음악수업' 삼림음악회' 6 행사명: 삼림음악회
활성 목표:
1, 각종 동물을 흉내 내고, 웅크리고, 뛰고, 깨지는 등 걷는 자세를 흉내낼 수 있다.
2. 게임의 규칙을 준수하고 필요에 따라 게임을 할 줄 안다.
이벤트 준비:
1, 활발하고 유쾌한 음악.
2, 자장가.
3. 각종 동물 카드와 배경 사진.
3. 웹 사이트 레이아웃.
활동 프로세스:
1, 워밍업 활동: 일어나서 체조를 하다.
선생님: 저는 숲의 왕입니다. 너희들은 모두 나의 아이들이다. 보세요, 새로운 날이 이미 왔습니다. 우리 일어나서 운동하자!
아침 태양은 약간 웃는다 (상지 운동);
작은 동물은 일찍 일어난다 (스쿼트 운동);
명령을 듣고 빨리 일어나다.
잔디 중간 보고서 (디딤단 연습);
1234567 (원);
사자 여우가 온다 (신체 운동);
자세히 세어 보겠습니다 (허리 운동).
1234567 (원);
몇 마리의 동물이 없습니다 (박수).
2. 기본 활동.
(1) 아이들에게 다양한 동물의 걷기 자세를 상상하고 공부하도록 영감을 준다.
선생님: 동물들이 일찍 일어나요. 모두가 숲 콘서트에 참석하기 위해 이곳에 왔다. 들어 봐, 누가 여기 있어? 돌팔이! 돌팔이! 돌팔이!
B, 선생님: 네, 작은 개구리입니다. 작은 개구리는 어떻게 걸었지? 어린이들이 잇달아 모방하다. ) 을 참조하십시오
C 선생님: 작은 개구리는 이렇게 걸어요. (데모: 두 다리는 반으로 갈라지고, 두 손은 귀 옆에서 갈라져 점진적으로 진행된다. ) 을 참조하십시오
선생님 d: 개구리가 걷는 법을 배우자. 아이들은 들판에 흩어져 개구리와 함께 걷는 법을 배웠다. ) 을 참조하십시오
E, 코끼리 (코 던지기), 호랑이 (성큼성큼 걷기), 거북이 (쪼그리고 앉기), 새 (발걸음), 조랑말 (점프) 등 다양한 동물의 걷기 자세를 배운다.
(2) 다양한 동물의 걸음걸이를 흉내낸다
선생님: 음악회는 이미 정식으로 시작되었습니다. 어떤 작은 동물이 무대에 오르게 할까요? 너는 이 작은 동물의 걸음걸이를 흉내 내고 무대로 걸어갈 수 있다.
B. 음악에서' 숲의 왕' 은 사자, 거북이, 새, 조랑말 등의 동물을 차례로 무대에 오르도록 초청했다. 아이들은 무대를 떠난 뒤 선생님의 지시에 따라 다른 동물을 바꿔서 다시 무대에 올랐다.
(3) 자신이 좋아하는 동물을 선택해 걷기를 흉내낸다.
선생님: 모든 동물이 여기 있어요. 자, 당신이 좋아하는 동물 역을 맡아 주세요. 함께 공연합시다!
음악 반주에 아이들은 코끼리를 모방하고, 개구리를 모방하고, 새를 모방하고 ... 무대에서 공연을 합니다.
3. 긴장을 푸세요.
자장가에서 아이들은 몸을 뻗어 각 부위를 풀었다.
소규모 음악 수업 계획 "숲 콘서트" 7 활동 목표:
1. 다양한 형태로 x X X |X X X 의 리듬을 느끼고 마스터합니다.
2. 가급적 몸짓과 언어로 x X X |X X X 의 리듬 동작을 만들어본다.
3. 또래, 선생님과 함께 게임을 하고 음악 활동의 재미를 높이고자 합니다.
이벤트 준비:
PPT, 멀티미디어
활동 프로세스:
교사와 학생 간의 대화는 아이들의 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으킨다.
선생님: "오늘 숲에' 숲 음악회' 가 있을 거예요. 콘서트에서 어떤 프로그램이 나올지 아세요? (아이들은 부담없이 대답한다) 그럼 우리 같이 시작합시다! 길에서 작은 동물을 만날 수 있을지도 몰라! " "아이들이 음악을 따라 가기 시작한다"
둘째, 교사와 학생이 숲 음악회에 가서 PPT 를 보고 캐릭터 공연을 하는 것이다.
(1), PPT 뱀을 보여줍니다
선생님: "보세요! 누가 여기 있어요? 뱀도 숲 콘서트에 갔어요! 뱀은 어떻게 걸었지? (트위스트) "우리 뱀과 함께 비틀자!
(2) PPT 원숭이를 보여줍니다
선생님: "이 작은 원숭이는 무엇을 하고 있습니까? (드럼) 콘서트를 위해 드럼 연습을 하고 싶다! 클릭합니다 아이들이 음악에 맞추어 북을 치다.
(3), PPT 사자 표시
선생님: "사자가 우리에게 인사하고 있어요! 박수를 치며 인사합시다! " 아이들은 음악에 맞추어 박수를 치며 사자에게 인사를 했다!
(4), PPT 얼룩말 표시
선생님: "당신은 또 누구를 본 적이 있습니까? (얼룩말) 얼룩말이 너무 즐거워요! 우리 같이 가자. "
(5) 내가 길에서 만난 동물 친구를 회상해 보세요.
선생님: "저는 좀 피곤해요. 당신은요? 클릭합니다 그럼 우리 앉아서 좀 쉬자! 도중에 어떤 동물 친구를 만났습니까? "(아이가 기억으로 대답)
셋째, 듣고, 말하고, PPT 를 보여주세요.
선생님: "우리 지금 어디로 갈까요? 오! 우리는 갈림길에 도착했다. 앞에 세 가지 길이 있다. 숲 음악회로 가는 길은 어느 것입니까? 우리 같이 생각해 봅시다. 우리는 어떻게 할 수 있습니까? 클릭합니다 "어린이가 부담없이 대답하다"
요약: 길을 찾을 수 없을 때 아는 사람을 만나 길을 묻는 것도 좋은 방법이다.
"위를 봐, 우리는 누구에게 물어볼 수 있니? 클릭합니다 (새) "새, 새, 숲 콘서트에 어떻게 가야합니까? 클릭합니다 "새가 대답한다"
아이들은 각각 세 길의 소리를 듣는다.
요약: 세 번째 길은' 숲 음악회' 로 가는 길입니다. 제가 방금 XX | XX 의 음악을 들었기 때문입니다. 이 아이는 음악과 함께 계속 앞으로 나아간다.
넷째, 작은 기차를 수리하고 PPT 를 전시한다.
선생님: "이 기차의 바퀴가 고장났어요. 우리 수리를 도와주세요!" 못을 박을 때' 딩딩딩딩딩' 소리를 내는 것을 기억하세요. "선생님은 학생들과 함께 바퀴를 실었다. (못의 소리는 높이거나 낮출 수 있다)
5. 음악회 공연에 참가하면 아이는 자신이 파악한 리듬에 따라 동작을 창조한다.
(1), "동물들이 오늘 너무 즐거워요. 당신은 행복할 때 무엇을 합니까? 클릭합니다 (아이들은 자유롭게 대답하고 적절한 조치를 취할 수 있습니다)
(2), 전시 동물 공연 PPT
사자, 원숭이, 뱀, 얼룩말의 PPT 를 각각 보여줍니다. 아이들은 먼저 앞의 동작을 복습한 다음 요구에 따라 다른 동작을 창조한다.
여섯째, 경험 이전, 배운 리듬을 실생활에 적용한다.
(1). 리듬 패턴을 배운 네 마리의 작은 동물에게 작별인사를 합니다.
(2) 아이들에게 같은 방식으로 선생님과 작별인사를 하도록 독려한다.