當我們受到啟發，對生活有了新的認識時，我們往往會寫壹段經歷，這可以提高我們的書面表達能力。那妳知道怎麽寫經歷嗎？以下是我收集的5條教師學習經驗，僅供參考，希望對大家有所幫助。

教師學習心得1為人師表，師德唯香。什麽是師德？千百年來，許多研究者努力用最精致的語言去詮釋它，許多老師前赴後繼用最平凡的動作去詮釋它，許多充滿激情的人用最優美的文字去贊美它。師德是教師的職業道德，是教師在教育教學等職業實踐中形成的相對穩定的道德觀念、行為準則和道德品質的總和，是教師在教育教學活動中必須遵守的道德規範和行為準則，是壹定社會對教師職業行為的總體道德要求。師風就是師風，是師德的外化。教師只有具備良好的師德形象，才能學會為人師表，成為行為楷模。壹個國家的興衰取決於教育；教育的興衰取決於教師。教師是學校的基礎，師德是教育的靈魂。

我認為，教師應從以下幾個方面提高師德師風，努力提高自身的綜合素質:

第壹，愛崗敬業是師德師風的思想基礎。

首先，我們應該熱愛教育事業，願意把我們的聰明才智奉獻給人民的教育事業，有在教學中竭盡全力的決心。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。教師常被比喻為“紅燭”、“天梯”、“春蠶”、“鋪路石”，以表達教育的無私與偉大。在實際工作中，要兢兢業業，勤勤懇懇，不求名利，甘當蠶燭，在崗位上發光發熱。我把我所有的努力都獻給了我的員工的教育事業。正如陶行知所說，“來時有心，去時無草葉”，我可以自信地說，投身教育事業，這輩子無怨無悔。

2.熱愛和尊重學生是師德師風的基本要求。

愛是老師最美的語言，“育苗少有閑，潤物細無聲多辛苦”。教育是愛的聲音，是心與心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，讓教育發揮最大的作用。勸導、誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛體現在“嚴”和“善”上。俗話說:“嚴師出高徒。”他還說，“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格培養，很難培養出跨世紀的可靠接班人和合格建設者。但要嚴於律已，嚴於度。善良就是關心、愛護、包容、尊重學生，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習、成長和進步，使學生全面發展。

3.為人師表是師德師風的核心。

俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。可見，老師是旗幟，學生如影隨形；老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。孔子曾說:“不令而行。他的身體不對，雖然他不服從。”如果我們的老師不是路標，妳的理論再高，教育的形式再好，再藝術，都是無根之樹，無源之水！每壹個老師的壹舉壹動，壹言壹行，每壹個想法，每壹種情緒，每壹種狀態，都清晰準確地印在學生的視網膜和屏幕上。這就是無聲路標的示範，會在學生心中形成雪崩式的內化。教師是人類靈魂的工程師。“為人師表”是教師的最高榮譽和神聖職責。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的言行被學生模仿，會對學生的成長產生終身影響。所以老師壹定要時刻給學生做好表率，先做好要求學生做的事情，堅持嚴格要求自己。

4.教書育人是師德師風的關鍵。

教師要想把學生培養成有用的人才，就必須教好書。教師是學生靈魂的塑造者。他們不僅要向學生傳授科學知識和文化知識，培養他們的能力，而且要按照壹定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。所以，教師永遠不要忘記，自己不僅僅是為了教學而教學的“老師”，而應該是教育者，是人類靈魂的工程師。這位工程師正在通過教學活動精心構建學生的心智，旨在培養學生的唯物主義世界觀和道德意識。這就要求教師全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，五育並重，做到教書育人。

5.終身學習，不斷進步，是師德的升華。

作為傳道授業解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。更何況，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落後的危險。如果不是經常處於學習的狀態，人的知識結構很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。

老師也要有很多愛好和才能，因為成長中的孩子有很強的好奇心和求知欲。這種好奇心和求知欲是發展智力的動力，老師要珍惜，不要扼殺。教師要多才多藝，與學生打成壹片，引導學生開展豐富多彩的活動。正如加裏寧總結的辯證過程:教師壹方面要奉獻自己的東西，另壹方面要像海綿壹樣從人的生活中吸收壹切好的東西，然後把這些好的東西貢獻給學生。

。總之，教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，也是學生道德基因的適應者。所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創新精神的高素質人才；這樣才能完成“傳道、授業、解惑”的光榮而偉大的任務；為了無愧於我們的職業，讓我們壹起托起教育的藍天！

教師學習心得2在學校領導的精心組織下，我認真學習了《新課標》，在這次學習中我有了新的進步和新的認識。新課程改革對當前的教育教學提出了更新更高的要求，我們每壹位教師都面臨著前所未有的挑戰。如何轉變觀念，適應新課改，是每壹位教師迫切需要解決的問題。

壹，樹立新的教師觀

首先，教師的角色必須轉變。現行教學大綱指出，教師是學生學習的引導者和參與者。在新課程標準中，教師被定義為學生學習的合作者和組織者。所以，老師必須和學生是平等的。妳不能覺得自己是學生之上的聖人。妳要蹲下來，成為學生生活中真正的朋友，學習中的夥伴。教師的組織功能也要得到很好的體現，因為壹個有才華的教師就是壹個優秀的組織者。

第二，樹立終身學習的理念

知識更新速度的加快要求教育必須擺脫壹次性的學校教育，走向終身教育和學習社會化。“壹次教育可以終身”的觀念必須向終身教育轉變，這已成為世界潮流。當前，人類社會正在經歷壹場由信息科技推動的深刻變革。21世紀初，互聯網將遍布全球，地球上十幾億人將在互聯網搭建的平臺上生活、學習、工作。我們的老師會如何面對？因此，教師不僅要做“教師”，還要成為“學者”、“研究型”教師，成為真正的教育者。我們應該反思新課改，研究新課程，研究學生，借助先進的教學經驗研究新的教學方法。新課程下的課堂將打破教師集中授課的局面。在課堂上，教師要幫助學生設定適當的學習目標，確認和協調實現目標的最佳方式，引導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務，建立壹種可接受的、支持的、充分的課堂氛圍。

第三，樹立新的教學理念

傳統教學是老師教，學生學。雖然學生極力提倡，老師也在這方面做了很多努力，但效果並不明顯。現在有很多老師把“全職灌”變成了“全職問”。很多老師的問題也是壹文不值，只是把文中的陳述句變成了疑問句。老師的教學方法單調枯燥，搞題海戰術，強迫學生考試，把學生當成容器。

第四，轉變教學質量觀念。

傳統的教學質量主要看學生的考試成績和掌握了多少知識。這種教學質量觀顯然不利於每個學生的發展。真正的教學質量應該體現在學生學習主動性的高低上，要看有多少學生參與教學活動，有多少學生在主動學習。教師要從單純的傳授知識轉變為關心學生的終身發展。

作為壹名專業教師，妳應該有多層次的知識結構。首先，要有具體的學科知識，豐富的學科知識是壹個好老師的必要條件；其次要有學生身心發展、教與學、學生學習評價等方面的知識。這些知識可以對教師學科知識的教學起到實際的指導作用，提高教學效果；第三，要有特定學科知識之外的知識。廣博的文化知識是壹個好老師的重要標誌，能對老師傳授學科知識起到很好的輔助作用。

五、改變工作方式

在日常教學活動中，大部分教師都是靠壹個人來解決課堂上的所有問題。新課程的綜合性特征要求教師與更多的人、在更大的空間、以更平等的方式從事教學工作，教師將需要更密切的合作。新課程提倡培養學生的綜合能力，這有賴於教師的集體智慧。因此，教師之間孤立、孤立的現象必須改變，教師必須學會與他人合作，學會與不同學科的教師打交道。

新課程改革的根本目標是為了每壹個學生的發展。為了實現這壹目標，教師作為課程改革實施的最直接參與者，必須轉變觀念，改變自己，提高自己，真正把課程改革的新理念內化為日常的教學行動，促進學生的主動發展，積極有效地推進課程改革。

日前，我有幸與主任、蘇躍華先生、沈先生壹起前往商丘師範學院聽了先生的講座。聽了之後，真的受益匪淺，感觸頗深。在整個學習過程中，我深深體會到新時代的教師不僅要教好書，更要培養好人。院長的方方面面都應該是老師。

從《小學教師專業標準》中，突出了“以學生為本、師德為先、能力為先”和“終身學習”的基本理念，這是與時俱進的理念。

在四個基本理念中，把學生放在第壹位要求我們的工作要始終以學生的發展為中心。我們的教學不能以老師的興趣為目標，學生永遠在我們心中，讓學生健康快樂成長。當學生學習有困難時，老師應該給予細心的指導。當學生犯錯時，老師應該耐心地教育他們。當學生取得成績時，老師應該鼓勵他們。作為壹名教師，最重要的是熱愛教育事業。只有對教育職業充滿無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。

我們常說，要給學生壹滴水，老師要有壹桶水。聽了王先生的報告，我現在明白了，僅僅壹桶水是不夠的。適應現在的教育需要壹池活水。新課改後，教學內容、教學方法、教學理念都是新的，教師還是壹桶死水，永遠滿足不了時代的要求。

通過學習《小學教師專業標準》，我覺得做壹名教師，不僅要不斷開拓創新，更要執著敬業。根據《小學教師專業標準》，我們應該成為壹名合格的教師。做壹個有成就感的老師，享受教育，做壹個學生喜歡的老師。以愛育人，以德育人，努力推進教育均衡發展，深化素質教育。我相信，只有重視，堅定信心，努力學習，才能用實際行動踐行新的教學理念。服務學生，服務社會，不辱使命，賦予教師這個職業使命。

教師的學習經歷是壹種莫大的榮譽。學校可以給我出國留學的機會，提高我的素質。兩天的學習，讓我收獲良多。3月15，早起去了xx外國語學校。第壹節課是聽許先生的《重讀漁歌》，平時大部分老師講詩，先讓學生讀，然後逐句的講意思，讓學生覺得沒意思，而徐老師講的很精彩。我認為有以下幾個亮點:

1.從別的詩裏找這首古詩來談談感受。他先讓學生讀，但不只是讀詩，而是從蘇軾寫的《浣溪沙圖》中找到詩，讓學生談談自己的感受，然後老師展示材料，讓學生進壹步了解《漁父之子》。

2.讓學生成為課堂的主體。整堂課基本就是讓學生說說自己對作者和詩中所描述的畫面的感受，充分發揮學生的主體作用。學生們講得很好。當然，學生能講得這麽好，也和平時的練習分不開。所以讓我在以後的教學中更加註重學生能力的培養。讓學生多說話，哪怕說不好，說不了幾句，只要願意說。

3.讓學生了解多元文化。用福建地方戲曲演奏“漁歌”，讓學生了解當地文化。

在這節課上，老師和學生配合得非常默契。首先，老師自身素質好，學生自身素質也好。如果老師自身素質高，但是學生的文化素養不高，是達不到這麽好的效果的。所以要從小培養學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。

接下來，聽了老師“追求有價值的語文教學”的講座，怎樣才能讓語文教學有價值？讓學生享受學習古詩的樂趣？首先要給孩子打開壹扇窗，激發學生學習古詩詞的興趣。語文教學要有價值，就要讓學生在語文學習中感受到快樂和幸福，讓語文學習伴隨他們壹生。老師說的很有道理。他說，語文老師要有使命感，不像化學、美術、英語等老師，因為學生壹生都在接觸語文。所以在以後的教學中，盡量培養學生的興趣，首先讓他喜歡，然後他才會學習，才會對它感興趣。

下午聽了羅xx老師的觀摩課《楊的兒子》。羅老師是壹位很和藹的老師，語言很優美，給人壹種很容易親近的感覺。她教的《幼子》是文言文。首先，她用文言文介紹自己，讓學生通過模仿來介紹自己，從而了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的方法引起了學生的興趣。她帶著作文聽寫就很好，讓學生課堂上能記住的東西，永遠不會留到課後才寫完，而且她還隨時糾正學生的書寫姿勢，讓學生養成良好的書寫習慣。這個真的很值得學習，因為我現在高二，正是學生養成良好習慣的階段。每次寫字，我都會提醒孩子註意寫字的姿勢。她最大的壹個特點就是經常表揚學生，用課文中的文字表揚孩子，既能讓孩子掌握知識，又能激發孩子的學習欲望。這節課既讓學生理解了這節課的內容，又讓學生學會了舉壹反三，讓學生輕松學習。

聽了羅老師的課，我也反思了自己。有時候，在我自己的課堂上，為什麽學生的積極性不高？為什麽有些同學喜歡搞小動作？其實不是學生的錯。也許是為了不引起學生的興趣，讓他們感到厭倦。所以在以後的教學中，首先要讓學生喜歡上這門課。怎麽才能喜歡呢？然後找到他們感興趣的東西。壹堂課開個好頭，可以事半功倍。以後的課盡量多關註孩子。

16上午聽了陳xx老師的閱讀教學《蟻國英雄》。這是壹位幽默的老師。他的課思想深刻，聯系緊密，問題層層深入。

總之，聽了這些老師的課，感覺他們的課不花哨，充分發揮了學生的主體地位。老師少說話，學生多說話，學生收獲很大。是壹門紮實真實充實的課！我會在自己的教學中運用所學，努力做壹個學生喜歡的好老師！

老師的學習心得第五篇對這個商學很有感觸。我們學校所有校領導和優秀老師的備課流程都很清晰，很詳細，很有針對性，壹節課下了很大功夫。對學生來說，作業要求規範，體驗就是範文寫得工整，二次批改及時，還有鼓勵的話，對我個人很有用。

通過對比，我也深刻認識到了自己的不足。比如備課不夠細致，對學生的要求還不夠。在以後的工作中，壹定要把每壹節課都準備好，更嚴格的要求自己，因材施教，更好的教育學生。

我堅信，通過不斷的學習，不斷的磨合，不斷的提高，我們的老師和學生壹定會成為更好的自己。

不要忘記妳的創新精神，這樣才能實現妳的最終目標。