국어교육은 인문교육의 기능을 맡고 있지만, 국어교실 수업에서 교사의 학생에 대한 자각법제교육은 거의 공백이다. 사회법제의 중요성이 날로 커지고 있는 상황에서 국어학과 교육에서 중학생들의 법적 소양이 약하고, 자율의식이 부족하며, 자기보호 능력이 부족하고, 법교육이 뒤처진 현황에 어떻게 대처할 수 있을까? 다년간의 국어 교육 실천에서, 나는 국어 교실 수업에 법제 교육에 침투하여, 국어 과정의 법제 교육 자원을 완전하고 합리적이며 과학적으로 발굴하는 것이 현실적이고, 운영가능하며, 효과적인 방법이라는 것을 발견했다. 현대눈으로 텍스트를 재검토하고 예술적인 시각으로 법문과 법사건에 대한' 문학' 감상을 하는' 법안' 해석은 학생들이 텍스트 내용에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 법제의 신성한 빛을 어학 수업에 비춰 학생들의 마음에 비춰줄 수 있다. 그렇다면 어떻게 국어 교실에서 법제 교육에 침투할 수 있을까? 다음은 제 제안입니다.
첫째, 국어 활동에서 법제 교육을 실시한다
학교로서 학급에서는 다양한 과외 활동이 열리며, 우리는 법제교육을 교묘하게 이러한 활동에 통합할 수 있다.
예를 들어,' 베니스 상인' 을 공부한 후, 나는 반에서' 모의 재판' 의 중국어 행사를 열어 학생들이 법정 재판과 변호를 위해' 반 현안' 을 선택하게 했다. 원, 피고 쌍방, 재판장, 고소장과 답변장, 법정 진술과 법정 답변, 증인, 증거, 물증, 최종심 판사의 판결 등이 요구된다. 학생들은 흥미진진하고 적극적으로 참여하여 국어 공부에 대한 흥미를 높이고, 언어 표현과 사고능력을 단련시켰을 뿐만 아니라, 재판에 대해 더욱 생동감 있고 직관적인 인상을 받았고, 법제 의식이 자연스럽게 크게 향상되었다.
"나무" 를 공부할 때, 학생들을 이끌고 "내가 늙은 나무를 위해 고소장을 한 통 쓴다" 는 활동을 할 수 있다. 영양 목각을 배울 때, 학생들을 조직하여' 누가 나의 영양 목각을 움직였는가' 라는 변론 대회를 진행할 수 있다. 전국을 놀라게 한' 푸양 가짜 분유' 사건 이후 학생들에게' 나는' 큰 머리 인형' 의 변호사다' 종합 실천 수업' 을 개설할 것을 요구할 수 있다. 이 일련의 행사가 전개되어 학생들이 법률의 전당에서 문명의 공기를 즐기며 중국어 세계를 유람할 수 있게 했다.
또한' 카멜레온' 과 같은 수업은 학생들의 의문을 불러일으킬 수 있다.' 랄프의 관행이 법적 절차에 부합되는가? 그때가 되면 어떤 법적 절차를 볼 수 있을까? " 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 공을기' 라는 글은 학생들에게' 정이 공을기를 대하는 방식이 합법적인가?' 라고 생각하게 할 수 있다. 만약 그의 행동을 오늘날의 사회에 둔다면, 그는 무슨 죄를 저질렀을까? 어떤 처벌을 받을까? " 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 후시 선생의' 나의 어머니' 를 가르칠 때, 우리는 이런 질문을 설계할 수 있다. "우리 어머니는 오숙에게 비방을 당한 후 화가 나서 크게 울었고, 면전에서 질문하여 자신의 존엄성을 지키기로 선택하셨다. 오늘날의 법제 사회에서, 너는 그녀에게 문제를 해결하는 합법적인 방법을 지적해 줄 수 있니?
모두의 웃는 얼굴을 보고, 나는 뜨거울 때 쇠를 두드리며 말했다. "학생 여러분, 사실 우리 각자는 이 네 가지 자질을 가지고 있습니다. 우리의 숭고한 인생 목표를 달성하기 위해서는, 우리는 높은 의지와 의지가 강하고, 우리의 게으른 즐거움을 극복하고, 주변의 온갖 유혹을 물리치고, 자신의 추구에 충실하고, 용감하게 분발해야 하며, 우리는 반드시 눈부신 삶을 이룰 수 있어야 한다! "
"청춘, 피시방에서 멀리 떨어져 있다" 강연대회는 학생들에게 피시방에 빠져서는 안 된다는 것을 깨우쳐 주고, 자신의 좋은 청춘을 공부에 사용하고, 빠른 시일 내에 좋은 성적을 거두어 교사, 부모 등 친족에게 보답해야 한다는 것을 깨닫게 했다. 청소년들이 자신의 연설 대회를 어떻게 보호할 수 있는지 개최함으로써 학생들은 진정으로 자신을 보호하는 방식 등을 명확하게 이해할 수 있다. "낯선 사람과 얘기해야 할까요?" 라는 주제로 설정할 수 있는 학생 토론대회도 열릴 수 있습니다. " "돈이 전부인가요?" "벼슬에 부패할 필요가 있는가?"
따라서 각종 국어 교육 활동에서 법제 교육을 하는 것이 매우 중요하다.
둘째, 독서에서의 법률 교육.
학생들이 독서를 배울 때, 우리는 이런 방식으로 법제교육을 잘 할 수 있고, 예상치 못한 효과를 받을 수 있다. 국어 교육에서는 학생들에게 많은 과외 명작을 읽도록 요구하지만,' 서유기',' 수호전' 은 학생들이 매우 즐겨 읽는 고전 명작이다. 이 글은' 서유기' 를 예로 들어, 어떻게 과외를 이용하여 이 플랫폼을 읽고, 제때에 학생들을 법제 교육시킬 수 있는지를 이야기한다.
서유기' 의 당삼장 손오공 저팔계 사승은 청소년들이 음악을 즐겨 듣는 이미지다. 손오공이 천궁을 크게 소란을 피우다',' 손오공 삼다스백골정',' 진위당승' 등의 이야기가 더욱 상세하다. 학우들이 가장 말하는 것에 흥미가 있을 때, 나는 물었다. "얘들아, 저자 오승은이 이미지로 우리에게 무엇을 알려주고 싶은지 아니?" 사람들의 알 수 없는 모습을 보면서, 나는 이 네 가지 이미지가 실제로 한 사람의 네 가지 자질을 대표한다고 말했다. 생각해 보세요. 그들은 무엇입니까?
격렬한 토론을 거쳐 우리는 당삼장이 이상을 대표하고 손오공은 끈기를 대표하고, 저팔계는 게으름을 나타내고, 사승은 충성을 나타낸다는 결론을 내렸다. 스승이 팔십일난을 당하고 진경을 얻는다는 것은 한 사람이 건강하게 성장하고 결국 대업이 된다는 것을 의미한다.
《수호전》은 중국의 4 대 고전 소설 중의 하나이다. 이 소설은 줄거리가 우여곡절되어 인물 이미지가 생동감 있다. 특히' 사슴대 권진 관서' 라는 글은 인물 이미지가 생동감 있고 묘사수법이 뛰어나다. 선생님이 학생들에게 교류 평가를 읽도록 지도할 때 모두 루티하이를 주시하고 있는 것은 칭찬할 만한 일이다. 왜냐하면 그는 질투와 증오와 남을 돕는 것을 즐겼고, 정화 포학한 이기심은 죽여야 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 선생님으로서, 우리는 학생들이 정화가 죽어야 하는지 토론할 수 있도록 양해해 줄 수 있습니까? 죽어도 개인의 쾌감인가요? 학생들에게 이런 행위가 송나라, 오늘, 심지어 미래에도 범죄라는 것을 이해하게 하다. 문학 작품의 잠적 감화는 공허한 법률 판본보다 훨씬 크다는 것을 알아야 한다. 만약 학생들이 루와 송강의 격정범죄를 인정하고 비슷한 상황에 처했을 때 모방한다면 조화로운 법제 사회를 만드는 데 역효과를 낼 수 있다고 생각해 보십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 따라서 정서를 인식하는 기초 위에서 문제를 처리하는 방식에 대해 의구심과 이견이 있어야 한다. 학생들에게 자신이 특정 역사적 조건 하에서의' 영웅' 이며 역사의 산물이며 한 사람의 생명은 소중하다는 것을 이해시켜야 한다. 한 사람의 생명을 박탈하려면 공안기관이 반드시 엄격한 절차에 의지하여 확실한 증거로 판결을 내려야 한다. 따라서 국어교실 수업에서 법률의식을 키우는 것은 법제교육의 핵심이다.
이런 독서에서의 법률 교육은 학생들이 자신의 실제 고려에서 자각적으로 법률의식을 증강시킬 수 있게 한다.
셋째, 학생 글쓰기의 법제 교육.
운동은 국어를 배우는 최고 경지로, 개인의 생명현상에 대한 깊은 느낌이자 개인의 생명실천에 대한 독특한 경험이다. 법률 사건을 연습 교육에 도입하면 학생들의 사고, 분석, 비교, 반성, 토론, 총결을 유도할 수 있으며, 학생의 사상 인식을 심화시키고 연습 수준을 높일 수 있을 뿐만 아니라 학생의 법적 행위도 규범화할 수 있다.
1. 법조문의 언어적 특징을 이용하여 학생들에게 설명문을 쓰는 방법을 안내하고 정확한 용어의 중요성을 체득한다. 설명문은 문체학의 중요한 내용이다. 설명문의 가르침, 특히 사실설명문의 가르침은 대부분의 국어 교사들이 골치 아픈 문제이다. 무미건조하기 때문이다. 사실, 법조문은 우리가 가르치는 동안 사물을 해석하는 가장 좋은 조수가 될 수 있다. 예를 들어, 학생들에게' 중화인민공화국 헌법' 과' 중화인민공화국교육법' 을 읽도록 지도하면 자신의 법언어의 정확성, 질서, 간결, 그리고 법조문의 엄숙함과 엄격함을 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 또한 중화인민공화국 교육법 제 4 장 제 29 조 규정' 교사는 학생의 인격을 존중하고 학생을 차별해서는 안 되며, 학생에게 체벌, 변상체벌 또는 기타 인격존엄을 모욕하는 행위를 해서는 안 되며, 학생의 합법적 권익을 침해해서는 안 된다' 는 구체적인 법률 규정을 파악할 수 있다. 제 5 장 제 35 조는 "국가가 학교와 교사가 계발적 교육 등 교수법을 채택하도록 독려하고, 교육의 질을 향상시킨다" 며, 학생들에게 조문에서 "응당", "안 된다", "격려" 등의 단어의 의미와 용법을 궁리하여 설명문이 정확하고 엄밀한 요구 사항을 실현하고, 설명문 쓰기에서 용사를 단련하는 기교와 방법을 궁리하도록 요구한다 "고 규정하고 있다.
2. 법률문헌으로 학생들이 의논문과 응용문에서 서사표현을 합리적으로 사용하도록 지도한다. 학생들이 오랫동안 서술문을 썼기 때문에 서술문에 렌더링, 레이아웃, 과장, 가공, 허구 등의 세부 사항을 대량으로 사용하는 글쓰기 습관을 길렀기 때문에 의론 논문, 조사 보고서 등 응용문의 글쓰기에는 적절하지 않다. 학생들이 글쓰기 사고의 이러한 변화를 완성하도록 돕기 위해, 일부 고소장, 답변장, 판결문 등 법률문서를 찾아 학생들이 독서에서 특정 문체의 서술이 객관적이고 정확하며 명확하고 명료하며 간결하며 평실해야 한다는 것을 이해할 수 있도록 할 수 있다. 가장 생동감 있고, 가장 직관적이며, 가장 전형적인 예시로, 학생들이 서로 다른 문체에서 서술문의 다른 용법을 명확하게 구분할 수 있게 하다.
3.' 법률 보고서' 라는 제목을 수집하고 쓰기 기교를 체험한다. CCTV 의' 법제보도' 란은 많은 사람들의 사랑을 받고 있다. 그 성공은 제목이 백성의 생활에 가깝고, 진실을 생동감 있게 말하고, 도덕을 발양하고, 법률 지식을 보급하기 때문만이 아니라, 매 호의 제목이 모두 좋기 때문이다. 이것은 우리에게 작문 기술을 가르치는 좋은 방법이다. 학생들이 매일 정기적으로 볼 수 있도록 하고, 참신하고 독특하며 심오하고 눈길을 끄는 주제를 수집하여, 의제의 다른 각도에 따라 분류하여 의제의 기교와 방법을 체득할 수 있다. 어떤 사람은 노래 제목, 제목, 영화극 제목으로 제목을 언급한다. 예를 들어' 외모' 에서 탐관의 이름은 리의' 관직현상' 에서 유래한 반면' 부아빠, 궁핍한 아빠' 라는 제목은 바로 같은 이름의 세계적인 베스트셀러와' 혼단청명' 을 떠올리게 한다. 고전 영화' 블루브리지' 를 각색하고' 내가 왜 항상 다칠까' 를 각색했다. "누가 나를 위해 증언할 것인가?" 와 같은 많은 수사법이 화제를 서술하는 데 사용된다. " ","그는 영웅입니까? 반문문의 사용,' 얼굴/관문' 의 쌍관어,' 탄식고목',' 긴 다리의 호수' 의 의인화,' MLM 의 본모습을 드러내는 것' 의 아이러니 등. 어떤 사람들은' 위험한 금고',' 위험' 으로' 금고' 를 꾸미는 등 예상치 못한 문제를 역발상으로 놀란다.' 도둑이 주인에게 알려준다' 는 것이 비정상적이고 눈길을 끈다. 학생들은 즐겁게 그 성과를 보고, 쉽게 공부하여, 좋은 교학 효과를 거두었다.
요약하자면, 학생에 대한 법제교육에서는 법률 지식을 전수하고 그들의 법률 관념을 길러야 하기 때문에 법제교육을 국어 교육의 주진지에 두는 것이 특히 필요하다. 따라서 국어 교사로서 우리는 국어 과정의 법제 교육 자원을 완전하고 합리적이며 과학적으로 발굴할 수 있는 방법을 적극적으로 강구해야 한다. 동시에, 언어 교사로 서, 우리는 또한 매일 사소한 교육 및 교육 작업에 머리를 사용 해야 합니다, 적극적으로 법률 교육을 수행 하는 방법을 찾고, 학생의 법적 품질을 향상, 그들의 건강 하 고 급속 한 성장을 위한 탄탄 한 토대를 마련!