교육 목표:
1. 중화민족이 역사가 유구한 문명고국이라는 것을 알고 나침반, 제지술, 인쇄술, 화약은 모두 중국 고대 노동인민이 발명한 것이다.
2. 중화민족의 세계문명에 대한 거대한 공헌을 느끼며 민족의 자부심을 불러일으킨다.
3. 사회 정보를 수집, 구성, 분석 및 활용하는 능력을 배우면 간단한 학습 도구로 문제를 탐색하고 해석할 수 있다.
교육 준비:
사진과 글을 포함하여 고대 중국 4 대 발명품의 자료를 수집하다.
교육 과정:
먼저 주제를 가져옵니다
1, 대화소개: 중화민족은 매우 오래된 역사와 매우 오래된 문명을 가지고 있다. 조국의 이 광대하고 풍요로운 땅에서 우리 조상은 찬란한 민족 문화를 창조하여 세계 문명에 큰 공헌을 하였다. 당신의 마음속에서 가장 자랑스러운 것은 무엇입니까?
2. 학생의 대답에 따라 제목을 낸다 (판서 제목: 4 대 발명부터 시작). 5 학년 학생으로서 우리는 중국 고대 4 대 발명에 대해 낯설지 않다. 누가 이 네 가지 발명품이 무엇인지 큰 소리로 자랑스럽게 말할 수 있습니까?
둘째, 화제를 교환한다
이것은 우리 오천년 역사의 영광이자 우리 중국인의 자랑이다. 오늘, 우리는 그들에게 접근하여 중국인들이 자랑스러워하는 4 대 발명에 대해 이야기할 것이다. 나는 많은 학우들이 각종 자료를 읽음으로써 4 대 발명을 알게 되었다는 것을 안다. 누가 우리를 데리고 먼저 그들을 알 수 있습니까?
(학생이 교류할 때 다음 지식 포인트 중 하나로 전환)
(1) 제지
예, 우리가 매일 사용하는 교과서, 자주 읽는 과외서, 서점에 있는 각종 책, 신문, 잡지는 모두 종이와 불가분의 관계에 있습니다.
1, 본문 4 페이지를 직접 읽고, 본문의 삽화와 단어를 읽어서, 당신이 무엇을 읽을 수 있는지 보세요.
2. 커뮤니케이션:
(1) 본문에서 무엇을 배웠습니까?
이 발명은 언제 생겨났습니까?
(동한 채륜은 선인의 제지 경험을 총결하여 장인이 나무껍질, 마두, 헝겊, 어망 깨짐 등 흔한 재료로 종이를 만드는 것을 이끌고, 제지 기술을 지속적으로 개선하여 종이의 품질을 높이고 대량으로 생산하고 광범위하게 사용한다. ) 을 참조하십시오
이 발명은 역사상 무엇을 바꾸었고, 어떤 작용을 했는가?
이 발명은 세계 문명에 어떤 공헌이 있습니까?
제지술은 중국에서 처음 발명되어 곧 다른 나라로 전파되어 세계 각국의 경제문화 발전을 크게 촉진시켰다. 이로 인해 중국도 종이의 발원지가 되었다. ) 을 참조하십시오
너는 이 발명에 대해 더 많이 알고 있니?
(학생들은 수집 된 정보를 교환합니다. 참고: Cai LUN 은 종이를 개선했습니다)
(2) 인쇄
1, 방금 종이를 발명했습니다. 우리는 다양한 지식을 대량으로 전파할 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그래서 고대의 사람들은 도장과 비문에 의해 영감을 받아 발명되었습니다.
(인쇄)
그래서, 인쇄를 이해합니까?
3. 학생들은 모두 조각판 인쇄를 알고 있다. 너는 조각판 인쇄보다 더 고급 인쇄를 알고 있니?
활자 인쇄
4. 판화 인쇄와 활자 인쇄를 비교해 봅시다.
(학생 교류)
선생님 총결: 학생들은 활자가 조각판 인쇄보다 큰 장점을 가지고 있다는 것을 깨달았고, 활자 인쇄는 지식을 전파하고 세계 문명의 발전을 촉진하는 데 중요한 역할을 했다. 학생 여러분, 최근 우리나라 인쇄술에 무슨 일이 일어났는지 아세요? 이러한 변화는 무엇을 의미합니까?
5. 중국의 활자 인쇄가 유럽보다 몇 년 빠른지 아세요? 누가 활자 인쇄를 발명했는지 아세요?
(북송 서기 104 1- 1048, 필승)
교과서의 삽화를 보세요. 세계 문명에 기여한 이 중국을 영원히 기억하세요.
(3) 나침반
1. 인쇄 기술의 발전으로 인류 문명이 더욱 광범위하게 전파되었다. 그러나, 일정 역사 시기에 문화의 전파와 교류는 많은 제한을 받았다. 예를 들어, 오래전에 두 대륙 간의 교환은 불가능했다. 두 대륙 간의 교환은 바다를 건너야 하기 때문이다. 대양을 횡단하는 과정에서 중국인의 또 다른 발명은 중요한 역할을 했다. 이 발명품이 무엇인지 아십니까? (나침반)
나침반의 역사를 아십니까?
(나침반의 발전 역사와 응용, 그리고 이 발명이 세계에 기여한 것)
선생님 요약: 학생들은 아주 잘 말한다. 모두가 말하는 것을 볼 수 있을 때 모두 자랑스럽다. 실제로 남송 시대에는 나침반이 유럽에 도입되어 유럽 항해업의 발전을 촉진시켰다. 유럽 항해사는 새로운 항로를 개설하여 미주를 발견하고 세계 일주 항행을 마쳤다. 나침반은 그들의 항해에 없어서는 안 될 "눈" 이다. 이것이 바로 우리 중국이 항해사에게 부여한 밝은 눈이다. 바로 이 눈이다. 항해사들이 오가는 길을 똑똑히 보고 인류를 위해 해상 항로를 열어 두 대륙이 서로 통하는 꿈을 이루었다. 우리는 우리의 슬기로운 조상들을 자랑스럽게 여기지 않을 수 있습니까?
(4) 화약
1, 그래도 우리가 자랑할 만한 곳이 있어요! 스크린을 보세요.
(생산, 생활, 군사상의 응용을 포함한 화약과 관련된 내용을 전시하다) 2. 이 내용은 모두 화약과 관련이 있다. 화약의 발생과 발전의 역사를 알고 있습니까?
학생 교류: 조직된 재료로 화약의 발생과 발전을 이야기한다.
일찍이 진 칸 시대에는 유황, 질석, 숯 등의 원료로 단단을 정련했는데, 우연한 폭발에서 영감을 받은 후 끊임없는 탐구와 실천을 통해 화약의 레시피를 차츰 익혔다. 당시 사회 격동으로 전란이 끊이지 않아 화약이 발명된 지 얼마 되지 않아 군사에 응용되어 화약으로 만든' 비불' 이라는 화포 무기가 등장했다. 물론 화약은 생산노동에도 쓰이며 산을 깎고, 강을 파고, 도로를 건설하는 데 큰 역할을 했다. ) 을 참조하십시오
3, 아주 좋아요! 아까 우리 학우들은 화약도 중국인의 4 대 발명 중 하나라고 우리에게 말했다. 화약의 각 분야에서의 응용도 사회 진보를 촉진시켰는데, 이는 중국 국민들이 세계 문명에 대한 큰 공헌이기도 하다.
셋째, 확장
1. 아까 자신의 학습과 동창과의 교류에서 당신은 무엇을 느꼈습니까? 이제 네가 무슨 말을 하고 싶은지 말해줘. (교류할 때 주의: 하나하나 발명하면 학생들이 수집한 사진 등을 전시할 수 있어 더욱 직관적일 수 있다. ) 을 참조하십시오
2. 고대 중국의 다른 위대한 발명품을 아십니까?
넷째, 제목을 요약하다
1 .. 오늘 수업 마치고, 너 지금 무슨 말을 제일 하고 싶어?
요약: 예, 우리 조국은 정말 위대합니다. 우리 고대 노동인민은 정말 대단했다. 이렇게 많은 위대한 발명품이 있다. 이러한 발명품들은 사회의 발전을 크게 촉진시켜 세계 문명에 중요한 공헌을 하였다. 정말 우리가 자랑스러워 할 만하다!
1, 4 대 발명품 (2 등)
교육 목표:
1. 중화민족이 역사가 유구한 문명고국이라는 것을 알고 경항대운하가 세계에서 가장 긴 운하라는 것을 알고 있다.
2. 중화민족의 세계문명에 대한 거대한 공헌을 느끼며 민족의 자부심을 불러일으킨다.
사회 정보를 수집, 정리, 분석 및 활용하는 능력을 배우면 간단한 학습 도구를 사용하여 문제를 탐색하고 해석할 수 있습니다.
교육 준비:
경항대운하에 관한 정보 (사진과 문자 포함) 를 수집하다.
교육 과정:
먼저 가져오기를 검토합니다
지난 수업의 학습을 통해 우리 조상들이 그들의 총명함으로 불후의 민족 문화를 창조했다는 것을 우리는 알고 있다. 그중 가장 설득력 있는 것은 중국 고대의 4 대 발명이다. 그들은 무엇입니까? 누가 발명했고 언제 발명했습니까? 이 양식을 작성할 수 있습니까?
4 대 발명가의 발명 시대
2. 경항대운하에 접근하다
1, 중국은 역사가 유구한 문명고국인데, 우리가 자랑스러워하는 것은 세계적으로 유명한 4 대 발명품이 아니라 또 뭐가 있을까요? "학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
2. 아까 학우들은 많은 고대 노동인민들이 지혜와 땀으로 창조한 부를 이야기했고, 안후이의 황산, 동악의 태산, 서악의 화산, 남악의 항산, 그리고 우리가 자랑스러워하는 장강 황하와 같은 유명한 자연 경관도 많이 있었다. 참, 장강과 황하에 대해 말하자면, 우리는 강이 일반적으로 자연적으로 형성된다는 것을 안다. 인공강이 있다는 걸 아세요? 많은 학생들이 고개를 저었다. 네, 강이 그렇게 길어요. 어떻게 인공으로 파요? 사실 우리 중국에도 이런 강이 있다. 바로 경항대운하입니다. (사진 표시) 세계에서 가장 긴 운하이기도 합니다!
3. 왜 운하라고 불리는지 아세요?
이 강은 화물을 운송하는 데 많은 사람을 사용했기 때문에 파는 데 많은 시간이 걸렸다. 운하는 화물을 운송하는 데 사용되는 강이다. ) 을 참조하십시오
사진을 보다. 경항대운하의' 경' 과' 항' 이 무슨 뜻인지 아세요?
(베이징에서 출발하여 천진, 허베이, 산둥, 장쑤 등 지역을 거쳐 마지막으로 저장항주, 장강, 황하, 화이하, 해하, 전당강이 연결되어 초대형 선박을 항해할 수 있는 운하가 되었다. ) 을 참조하십시오
경항대운하가 언제 뚫렸는지 아세요?
(생활을 가리킴)
경항대운하의 건설은 세 차례로 나뉜다. 처음은 2000 여 년 전 전국시대에, 왕은 사람을 보내 운하를 파서 장강의 물을 회하에 끌어들였다. 당시 이 운하는 한골이라고 불렸다. 두 번째는 1000 여 년 전이다. 양디는 6 년 동안 대량의 민공을 파견하여 낙양을 중심으로 남북을 잇는 대운하가 완성되었다. 지난번에는 원나라에서 대운하의 굽이를 곧게 펴는 데 거의 10 년이 걸렸고 대운하도 이전보다 훨씬 짧아졌다. 오늘날 대운하는 중국 남북교통의 주요 수로로, 작용이 매우 크다!
5. 경항대운하는 중국 고대가 만리장성에 견줄 만한 위대한 공사이자 세계에서 가장 크고 가장 긴 인공수로이다. (비디오)
수에즈 운하, 파나마 운하, 경항대운하를 비교해 보세요.
운하는 중국뿐만 아니라 고대 이집트와 파나마에도 있다. 수에즈 운하와 파나마 운하라는 두 개의 운하가 있다. 사진을 전시하다. 너는 이 두 운하가 각각 어느 나라가 언제 파냈는지 아니? 총 길이가 어떻게 되나요?
국명 운하 길이 발굴 날짜
이집트 수에즈 운하166km 1869- 1879.
파나마 운하, 파나마 81.3km1904-1914
중국 경항 대운하 2700 여 킬로미터. 전국, 수, 원나라.
파나마 운하 일러스트레이션 (코스웨어)
당신이 무슨 말을 하고 싶은지 비교해 보세요.
(생활을 가리킴)
넷. 확장 요약
1. 9 페이지의 본문을 읽어 주세요. 발명에 관한 다음과 같은 작은 이야기를 할 수 있습니까?
2. 당신은 또 어떤 중국 고대 발명에 관한 그림이나 작은 이야기를 수집했습니까? 보여드려도 될까요?
학생 교류 보고서
아까 학우들이 소개한 정보를 들었는데, 하고 싶은 말이 있습니까?
(창승설)
중화민족의 오천년 동안의 위대한 발명 창조는 중국 고대 노동인민의 근면과 지혜를 충분히 반영하여 인류 사회의 발전을 촉진시켰다. 중국 국민의 이러한 역사적 업적을 이해하고 이해하는 것은 우리가 중화민족의 일원이라는 것을 매우 자랑스럽게 생각합니다.