17~ 18
2 1 세기 유럽 주요 국가 교육 발전 개요
영국, 영국
1640- 1688
자산계급 혁명은 1920 년에 입헌군주제 자본주의 국가를 설립했습니다.
이 시기의 영국 교육은 비교가 있다.
분명히 자선 (초등 교육) 과 귀족 (중등 및 고등 교육)
, 전형적인 2 트랙 시스템을 반영합니다. 또한,
영국의 교육은 주로 자유방임 정책, 교회가 학교에 침투하고 자선교육 등과 같은 낡은 체제를 답습한다.
초등학교는 기본적으로 영국 성공회가 관리한다.
자선학교와 사립학교도 있습니다.
중등 교육과 관련이 있습니다.
실이 끊어지다.
귀족 자녀들은 초등학교와 성관계가 거의 없습니다.
그들은 더 많은 가정 교육을 받습니다.
공립기초교육
교육은 대부분 종교단체나 개인이 기증하고 빈곤아동만을 위한 것으로 뚜렷한 자선성을 가지고 있다.
전반적으로,
기본
사회의 필요에 적응하기 위해 교육은 여러 방면에서 실천을 받았으며 전반적으로 상승세를 보이고 있다.
중등 교육의 주체로서 공립학교와 문법학교,
주로 초등학교 교육 단계에서 가정교육을 받는 부자를 대상으로 한다.
후 자녀는 진학 예비교육으로 초등학교 5 학년과 맞물려 교육 내용은' 칠예' 를 위주로 한다
, 비록
과학 교육 사조의 충격,
그러나 고전 교육은 여전히 중요한 위치를 차지하고 있다.
전반적으로,
전통적인 지속성과 보수성으로 인해
정의의 힘으로 영국 근대 중등 교육의 발전은 상대적으로 느리다.
고등 교육이 매우 유행하다
17
도착하다
18
금세기 중엽에는
큰 영향을 받지 않았습니다.
여전히 고전 문화를 숭상하고 있습니다.
귀족적 기질
뻔하다.
하지만,
자산계급의 정치적 지위가 상승함에 따라,
중소자산의 자녀도 점차 고등 대학에 진학할 수 있는 기회를 갖게 되었다.
대문.
일반적으로 중등 교육의 주체인 공립학교와 문법학교, 옥스포드, 캠브리지 등 대학은
대풀
고전주의와 경원 철학의 성격에 직결된다.
프랑스
프랑스는 줄곧 유럽 대륙에서 강력한 봉건 독재 국가였다.
자본주의의 발전에는 많은 억압이 있다.
17 번과 18 번
기시대의 프랑스 교육은 주로 천주교회를 위주로 18 세기 중후기가 되어서야 중대한 변화가 일어났다.
프랑스의 권위주의 정부는 초등 교육에 더 관심이 있습니다.
그러나, 그것은 직접 학교를 운영하지 않기 때문에, 개신교력이 약하고 초등학교가 있다.
이 학교는 여전히 천주교의 맨손 속에 있다.
당시 초등 교육은 여전히 종교 교육을 위주로 했다.
독서를 보완하고,
글을 쓰고,
산수 교육,
학급 수업제 채택, 발전강좌 실시, 하층 아이들을 위한 수업료 면제, 부자들이 멘토를 초빙한다.
예수회와 예수 그리스도 성악회는 중등 교육에서 주도적인 지위를 차지하며 문어문과 발전을 중시하고 물리 교육을 제창한다.
체벌 남용과 암기 암기 반대, 이론 연구와 교육문헌 정리, 중산국제역학, 지리,
모던 시대
외국어와 라틴어.
프랑스는 18 세기를 * * * 로 한다.
22
한 대학,
유럽 국가를 능가하고,
하지만 그것은 매우 보수적입니다.
비싼 학비,
공부 시간이 너무 길어요
프랑스의 중상주의 정책으로 전문 기술 학교가 세워졌다.
프랑스 혁명은 교육 개혁을 진행했습니다.
국민교육체계 수립을 주장하고,
모든 사람은 교육을 받을 수 있는 기회와 권리가 있다.
국가
집
보호를 해야 하고, 보급교육을 실시해야 한다. 교육 내용과 교사 문제에 있어서 세속화와 과학화를 실현하다. 정치로 인해
정세가 격동하여 이 정책들은 시행하기 어렵다. 그러나 나중에 자산계급 정권이 안정되자 초등학교 교사의 평가는 실시되지 않았다.
중앙학교를 설립하고 파리 이공대를 포함한 많은 하이테크 전문학교와 과학기계를 창설했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
구조는 많은 고급 과학 기술 인재를 양성하여 나폴레옹 제국의 기초를 다졌다.
17 세기에 독일은 분열, 봉건, 30 년 전쟁 상태에 있었다. 그것의 경제와 교육은 영국, 프랑스 및 기타 국가에 뒤처져 있다.
독일:
루터 사상의 영향을 받아
독일은 잇따라 학교 운영법과 보급의무교육법을 반포했다.
하지만 17 년 동안
열；십；10
8 세기에는 여러 가지 이유로 잘 시행되지 않았다.
독일의 범애 교육은 영향이 크다. 학교는 자연에 순응하는 원칙을 채택하여 교학에서 관직을 중시한다.
학습 내용이 광범위하다.
많은
학과가 초급 수준 이상에 이르다.
17, 18 세기에 실습 교육이 독일에서 일어났다.
문과 중학교가 발전하기 시작했습니다.
상공업의 발전으로
실천교육
일요일에는 광범위한 수업이 제공된다.
일반 학교, 수공예반,
교원 양성반, 군사, 공익,
건축 기계 등.
라틴어와 그리스어를 배우다.
독일 국가의 영향력 강화,
실천 교육의 분위기가 늘어났습니다.
현대 대학의 초기 형태가 이미 나타났다.
이 새 대학은 최신 지식을 적극적으로 흡수한다.
철학과 과학 연구의 업적,
종교적 교리를 배제하고,
대담하게 이성을 옹호하고,
사고와 모험 학습
교육은 대학의 고급 학과와 교수의 기초를 다지고,' 교육의 자유' 와' 학습의 자유' 를 제창했다
미국:
17 세기 이래로
유럽 이민자들이 북미로 몰려들었습니다.
대서양 해안을 따라 13 개의 식민지 관할 구역이 세워졌습니다.
조직
교육이 발전하다.
17 세기에 매사추세츠는 부모와 교사가 자녀와 견습생을 교육하는 의무교육법을 공포했다.
전향 주민이 공동으로 출자하여 초중고등학교를 설립하도록 요구하다.
향진 학교가 나타났다.
남방의 식민지 개척자들은 서로 반대한다
사무실 * * * 교육은 열정적이지 않고 17 세기 말에' 윌리엄' 을 설립했다.
메리 대학 "
。 요컨대, 17 세기 북미는
식민지 교육은 유럽 교육 모델의 지배를 받는다.
종교는 교육의 주요 출발점이자 귀착점이다.
하지만 교육도 마찬가지다
식민지의 생활조건과 밀접한 관련이 있으며, 학교는 수량이 적고 수준이 낮은 것이 특징이다.
17 세기 중엽 이후 상공업이 급속히 발전하였다.
중산층 주,
사교육도 성행하고 있어, 프랭크.
린은 필라델피아에 문과 중학교를 설립했다.
중등 교육은 실생활에 더 가깝기를 바라고 있습니다.
고전 문과 교과 과정과 실제 응용을 개설하다
부분. 18 세기에 북미 식민지 대학의 수가 급속히 증가하여 측정, 항해, 상과, 물리학 등의 수업이 증가하였다.
18 세기 남측 교육은 여전히 신사교육 모델을 답습하며' 순회 교육' 의 교육 방법을 선보이며
이로 인해' 지역제도' 가 생겨났다.
。 이로 인해 교육의 지방주의가 강화되어 지방교육 수준 격차가 커지고 방해를 받았다.
교육의 진일보한 발전.
2.
다른 나라의 교육 발전의 다른 특징
영국 교육 발전의 특징
다음 중 하나를 수행합니다.
17
,
18
2 1 세기 영국 교육의 발전은 매우 느리고, 주요 저항은 교육에서 나온다
습관 지시; 초등학교의 교학 조건은 매우 형편없고, 교학 내용은 매우 간단하고, 종교와 독서를 강조하며, 계산을 소홀히 한다. 선생님은 할 줄 모른다
이것은 전문 직업입니다.
지위가 매우 낮다.
학교의 교육 대상은 주로 가난한 아이들이다.
부자는 가정교사를 고용하여 그들의 아이를 가르친다.
계몽 교육과 중학교 예비 교육.
프랑스 교육 발전의 특징
다음 중 하나를 수행합니다.
17
,
18
2 1 세기의 프랑스 교육은 주로 교회가 주도한다. 강력한 프랑스 독재 정부
초등 교육에 초점을 맞추고,
도착하다
17
세기에 8 부의 관련 법률이 공포되었다.
당시 초등학교는 주로 종교 교육이었다.
읽기, 쓰기, 계산으로 가르치는 것을 보태다. 클래스 강의 시스템 사용, 프랑스어로 강의; 하층 아동을 대상으로 학비를 면제하다.
독일 교육 발전의 특징
다음 중 하나를 수행합니다.
이 시기의 독일 교육은 대체로 프러시아 교육에 기반을 두고 있다.
17
,
18
세기 독일
중학교의 주요 유형은 문과 중학교이다.
상공업의 발전으로
도시 생활이 점점 풍요로워지고 있습니다.
실천 교육이 왕성하게 발전하다.
위로; 부터
16
본 세기 중엽 이래, 학교 운영과 의무교육 보급에 관한 법규가 잇달아 반포되었다.
18
세기말에 출현하다
새로운 "범애 학교"
미국 교육 발전의 특징
다음 중 하나를 수행합니다.
17
20 세기 북미 식민지 교육은 유럽 교육 모델을 이식하는 것을 위주로 하고, 종교는 교육이다.
교육의 주요 출발점과 귀착점.
그러나 교육은 식민지의 생활조건과 밀접한 관련이 있다.
수량이 적고,
수준
낮음은 학교의 뚜렷한 특징이다.
18
세기 초에는 학군제가 등장해 당시의 현실에 적응한 뒤 각자
각 주는 잇달아 학군제를 세웠다. 하지만 학군제는 교육의 지역성을 강화해 지역마다 교육 수준 격차가 커졌다.
셋；삼；3
* * * 다른 나라의 교육 발전의 동일한 특징.
합격이다
17~ 18
세기 영어,
방법,
덕,
미국 등 유럽과 미국 주요 국가의 교육은 자신의 특징을 보여준다.
민족 종교
① 중국의 교육사상과 제도는 교육에 대한 국가의 관심과 교육의 세속화 추세를 반영한다.
(3) 각국의 교육에서 민주의식과 실천관념이 강화되었다.
4.
발전 추세.
(1) 제도화.
각국은 각종 법률을 잇달아 반포했다.
법률과 조례는 각급 각종 교육의 발전과 시행을 규범하고,
그래서 형성되었습니다.
상대적으로 고정된 시스템입니다.
교육을 제도화한 후,
교육은보다 통일되고 표준화되며,
교육의 질 향상과 지속적인 교육에 유리하다.
발전.
② 민주화.
생산 활동에 대한 교육 수요가 증가함에 따라,
교육을 받은 사람 수도 늘고 있다.
학력이 더 이상 적지 않다.
소수의 특권이지만 끊임없이 보급되는 것은 교육의 민주화를 보여준다.
③ 실용성.
교육과 실제 생산 생활의 관계가 갈수록 밀접해지고 있다.
지식의 전수는 대부분 실제 수요를 만족시키기 위해서이다.
원하는 것은 단지 지식을 얻기 위한 것이 아니다. 그래서 교육의 실용성은 갈수록 커지고 있다.