多孔建築材料熱濕物理特性的探索與應用

本文分析了多孔介質的傳熱理論，同時結合建築圍護結構分析了多孔介質材料的傳質系數，從而得知多孔建築材料的熱濕物理性能與建築材料本身和建築圍護結構有很大關系。因此，它為進壹步改進多孔建築材料和建築圍護結構提供了有效的依據，從而為建築材料的研究和發展提供了壹定的指導意義。

1.多孔介質傳熱傳質的理論分析

根據建築市場，大多數材料屬於多孔介質，這是壹種由固體和流體組成的復合介質。但據相關研究學者J？Bear的簡單定義表明，多孔介質是指在某些空間中至少存在壹種非固體物質，固體部分稱為固體基質，固體以外的空間稱為空隙空間。同時，多孔介質中的至少壹個空隙空間是連通的。另外，在1990年代？p？w？Wong對建築材料進行了分類，即無孔介質材料、等吸濕性多孔介質材料和毛細多孔介質材料。根據多孔介質傳播現象，我們可以知道它具有以下特點:第壹，多孔介質傳播涉及更多的科學理論，因此它具有跨學科的特點；其次，多孔介質材料在不同的地方使用時，側重點不同。例如，當多孔介質材料用於石油開發時，需要重點關註液相流動的規律；再次，多孔介質具有非均勻性的特點，這也是其復雜性的重要原因。在這裏，我們需要通過實踐來了解其規律性。

2.建築圍護結構中多孔介質材料的傳質系數分析

多孔介質材料的各種傳遞系數是傳熱傳質研究過程中的難點。通過壹系列研究，相關研究人員對傳質系數取得了以下研究成果:水蒸氣擴散系數、液態水擴散系數和傳導系數。

（壹）水汽擴散系數的研究與分析

水蒸氣擴散系數是指在壹定蒸汽壓差下，水蒸氣在壹定時間內擴散通過壹定面積的量。同時，根據材料的不同，水蒸氣的擴散系數也不同。通過研究發現，水蒸氣在材料中的擴散系數與其在空氣中的系數有以下關系:其中為水蒸氣的擴散阻力系數，與當地的大氣壓力和溫度有直接關系。通過實際計算，水蒸氣擴散系數有以下成就:第壹，水蒸氣擴散系數是水分傳輸過程中的壹個確定值；其次，水蒸氣擴散系數在不同的材料中會產生不同的值；第三，水蒸氣的擴散系數與材料物理有壹定的關系，它表現出壹定的規律。

（2）液態水擴散系數的研究分析

隨著水蒸氣含水量的增加，多孔材料中會出現水蒸氣和液態水。不同的研究者提出了不同的方程來描述液態水在整個水分傳遞過程中的變化，如:K？Nzel認為濕擴散系數是由吸濕階段和毛細吸濕階段共同作用形成的；Roels給出了兩種計算水汽傳遞擴散系數的方法，壹種是綜合指數法，另壹種是疊加函數法，可以得到水汽曲線。

綜上所述，以上都是國外研究人員提供的關於擴散系數的研究，我國也對水在混凝土中的擴散進行了大量的研究。以土壤和巖層中的水流為例，糖人在分析巖石擴散系統影響的基礎上提出了擴散系數的溫度修正公式，從而建立了壹套研究巖石擴散系統的方法；此外，劉止庸等人提出了壹個基於多孔介質材料氣體傳輸的混凝土有效氣體擴散系數計算公式，並由此提出了壹種通過增加壓力梯度來測量混凝土滲透性的試驗方法。與建築材料相比，對其擴散系數的研究很少，但壹些相關研究人員提出了壹些研究成果。例如，蘇向輝提出將質量擴散系數和熱質量擴散系數作為溫度和含水量來觀察液態水擴散系數的線性變化。

（3）傳導系數的研究與分析

當驅動力是毛細壓力時，水分轉移系數等於液態水的系數。國內許多研究者使用液態水電導率來計算土壤電導率。在普通建築材料中，國外學者提出了以下模型，即簡化模型、網絡模型和管束模型。簡化模型沒有考慮多孔結構和彎曲因子，而網絡模型使用網格來模擬實際的多孔結構，並且也通過了電阻網絡模型的驗證。

三、多孔建築材料擴散系數的研究與分析

建築材料多孔孔隙結構分析

對於建築材料來說，多孔孔隙影響其物理性能，如強度、資本和彈性。因此，有必要研究和了解孔結構對材料性能的影響，從而有效解決多孔材料的耦合計算問題。材料內部的熱濕物理性質與材料本身的結構特征直接相關，而多孔材料的復雜性和多樣性使得建立多孔材料的孔結構模型變得困難，但它已經取得了突破，例如在多孔材料的結構表征研究中，對圖像分析技術和其他相關設備進行了探索。孔隙結構可分為以下兩類，即各向同性和各向異性，其中各向異性材料給熱濕傳遞性能的研究帶來壹定困難，因此本文重點分析具有多孔孔隙結構的各向同性建築材料的熱濕傳遞性能。

（2）質量擴散系數的推導和分析。

為了解釋水分在具有多孔結構的各向同性建築材料中的傳遞過程，有必要進壹步細分材料的孔體積。當熱力學處於平衡狀態時，多孔材料的濕度會隨著附近空氣的濕度而增加，壹旦達到壹定的濕度水平，就會凝結液態水。此時，液態水將生活在孔隙中，並且隨著濕度的進壹步增加，它將形成液態水的形式來轉移濕度。在這個過程中，有三個水分過程，即幹水分、過渡水分和有效水分。由於水蒸氣和液態水的傳輸機理不同，存在串聯模式和並聯模式，因此多孔介質中的水分和熱量傳輸也不盡相同。

結論:

本文分析了多孔介質中的傳熱傳質理論，同時結合多孔建築材料的質量擴散系數理論分析了熱濕物理性質。多孔建築材料產生的熱濕物理性能直接關系到建築的整體能耗和室內熱濕環境。改善交叉孔結構建築材料的熱濕物理性能對實現低碳低能耗建築工程具有非常重要的作用，從而為建築企業帶來經濟效益和社會效益。

建築材料論文3000字4

建築材料教學中存在的問題及對策

建築材料是工科院校建築類專業的壹門重要專業基礎課。長期以來，建築材料以其雜亂的體系和復雜的內容困擾著許多師生。面對新時期課程體系的挑戰，如何又好又快地完成教學任務，應該是專業教師不斷探索的課題。

1課程教學中存在的問題

1.1內容多，覆蓋面廣，系統性差。

建築材料主要介紹常用的建築材料，如石灰、石膏、木材、混凝土、吸音材料、建築砂漿、水泥、輕質材料、建築裝飾材料、建築鋼材、石灰、防水材料、保溫材料、建築膠體、管道材料等。，內容復雜，種類繁多。各種材料雖然自成體系，但各系統之間缺乏邏輯關系，系統性差。學生容易學習枯燥，上課沒有興趣和精力，更不用說能學到多少東西了。

1.2的內容比較枯燥，邏輯性差，實用性強。

本課程實證內容豐富，概念術語多，純文本敘述少，邏輯推理少。看似簡單易學，實則不然。如果妳真的想學好這門課程，它仍然很難掌握。在日常教學過程中，如果教學方法不對，學習方法沒有意義，教師就會教得累，學生就會學得吃力，無法掌握多少實用知識。

1.3課程學時少，不能保證學生能學完。

壹般來說，技工院校建築學專業的學生通常會在最後壹兩個學期被安排到建築工地壹線實習，這導致學生在學校的實際學習時間減少。為了保證教學內容的順利完成，很多老師自然就出現了？臨時抱佛腳？教學，不考慮學生的學習效果，教師只追求什麽？快嗎？被忽視？好嗎？最終，學生們對學習感到無聊，老師們對教學感到緊張和無助。

1.4教材內容滯後，缺乏創新。

目前，傳統材料如石灰、水泥、普通混凝土、鋼材、木材等。在建築材料的相關教材中講得太多太詳細，占用了更多的課時。然而，許多新材料在教材中沒有提到，如高性能混凝土、各種新型玻璃、雙層鋼筋、新型防水材料和新型管道等，這些材料已在建築工程中廣泛使用。

1.5教學方法和手段相對落後。

目前，傳統的教學方法在許多技術學院仍然有很大的市場。雖然傳統的教學方法對學生的壹些學科基礎知識有壹定的影響，但對於實踐性很強的建築材料課程來說，僅僅采用教師講課、學生被動學習的方法是不可能讓學生真正掌握這門課程的精髓的。這種傳統的教學方法使學生的知識僅停留在理論層面，對各種材料的應用知識和實際工程材料的應用知之甚少。進入施工現場後，他們無法及時應對現場出現的問題，更不用說綜合運用所學的材料知識解決項目中的實際問題。

2.課程教學的改進

根據技工院校建築材料課程標準、自身特點以及建築材料教學過程中經常存在的問題，教學方法可以從以下幾個方面入手。

2.1改進教學方法

2.1.1采用現代化教學手段。

采用現代教學手段，增強教學直覺，可以培養和激發學生的學習興趣。建築材料是壹個突飛猛進的行業，新材料層出不窮，但目前廣泛使用的教材內容遠遠落後於現實。由於各地教師條件不同，教師可以將各種建築材料的特點和應用以多媒體展示的形式呈現給學生，增加學生的感性認識。多媒體教學將知識點以動與靜、優秀的視聽與圖文並茂的形式直觀生動地結合起來，將抽象的理論以形象、可接受的形式呈現給學生，為學生提供邊看、邊聽、邊做、邊思考的學習體驗，激發學生的學習主動性，提高教學質量。

2.1.2大量案例引入教學。

實踐證明，案例教學法是技工院校學生非常有效的教學方法，深受師生歡迎。根據教學目標的需要，建築材料課程可以使用建築工程中常見的建築材料，從引入問題、分析問題到解決問題，使知識在案例中呈現，增強學生的直觀感受，增加學生的直觀理解。

2.1.3加強實踐教學

實踐教學是鞏固理論知識、深化理論認識的有效和必要途徑，是培養具有創新意識的高素質工程技術人才的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法、提高實踐能力的重要平臺。有利於學生素養的提高和正確價值觀的形成。建築材料學科中有很多建築材料是學生需要了解的。通過建築材料實驗，不僅可以驗證所學的理論知識，還可以鍛煉動手能力，培養分析問題和解決問題的能力。

2.2加強學生自主學習能力的培養

大量的教學實踐證明，學生主動發展的潛力是強大的，學生自主學習的願望是巨大的，學生有控制課堂的願望。教師的教學應著眼於提高學生的智力，將學生視為課堂和學習的主人，並讓學生有足夠的時間討論、觀察、思考、質疑和評價，從而增強學生的學習能力。

2.3充分利用互聯網資源

目前，大多數技術學院都覆蓋了高速互聯網，學生可以輕松地在互聯網上獲取相關信息，保持學習並增長知識。教師可以引導學生充分利用網絡資源，如各種專業建材網站、科研院所網站，甚至建材市場趨勢等。這些他山之石對拓展學生的知識面、接觸技術和市場非常有益。

2.4選擇簡單、實用、新穎的教材。

選擇合適的教材非常重要，所以作為壹名專業教師，我們應該好好保管學生的教材。如何選擇好教材？三個層次？第壹，把握它？淺薄？二話不說，兩把抓？使用？二話不說，三把抓？新的？詞。簡單意味著我們應該努力理解和解決壹個問題？淺薄？單詞，在必要、充分、有用的基礎上，盡可能降低難度；？使用？“實用”壹詞是指對培養學生的專業能力和再學習能力有用的基本知識、基本理論和基本分析方法。？新的？“新穎”壹詞是指教學內容符合並反映了科技進步和時代發展的新情況，具有先進性和突出性。新的？詞。近年來，建築領域的新材料和新技術等新信息應在教學內容中得到體現。

3結論

在建築材料的教學過程中，要結合技工院校學生的實際學習情況，根據技工院校的課程特點選擇適合的教材，結合教學內容，認真研究並采用最佳的教學方法和手段，從而有效提高技工院校建築材料的教學質量，培養出更多更好的受到社會廣泛歡迎的建築人才。

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