초하권 국어 연습 문제.

우선, 다음 문장에서 모호성을 수정하십시오.

1 .. 선생님은 왕홍과 쇼민을 옆으로 불러 "수업시간에 적극적으로 발언한다" 고 말했다.

샤오리와 샤오화는 함께 학교에 간다. 그녀는 길에서 지갑을 발견했다.

문과 동의는 함께 집에서 숙제를 한다.

샤오강과 샤오해는 좋은 친구인데, 그는 늘 그를 돕는다.

책상 위에 자 한 자루와 만년필 한 자루가 있다. 이것은 그녀의 것이고, 그것은 그의 것이다.

둘째, 다음 문장에서 부적절한 조합을 수정하십시오.

어제 당직 학생이 교실을 깨끗하게 청소했습니다.

2.6 월 1 일, 학생들은 밝은 옷을 입고 빨간 스카프를 쓰고 학교에 가서 경축행사에 참가했다.

도시 밖에 작은 집이 하나 있다.

4. 우리는 구세대의 혁명사업을 계승하고 발양해야 한다.

5. 올해 우리 왕 선생님은 영광스럽게' 시 선진담임 선생님' 이라는 칭호를 수여받았습니다.

6. 가을의 들판에는 열매의 성숙과 향기가 곳곳에서 볼 수 있다.

셋째, 아래 문장에서 부적절한 분류를 찾아 고치세요.

1 .. 유치원은 하미과 수박 사과 토마토 등 과일을 자주 준다.

2. 학교 체육관에는 축구, 배구, 농구, 지구본 등 운동기구가 가득 진열되어 있다.

3. 할머니는 닭, 오리, 거위, 소, 말 등 가금류를 많이 기르셨다.

어제 노동자, 농민, 초등학생, 해방군, 젊은이 등이 국경절 파티에 참석했다.

넷째, 불완전한 구조의 병문을 수정하다.

1,' 문명천사' 행사에서 많은 교육을 받았다.

2. 샤오밍이 열심히 공부하는 정신.

3. 캠퍼스를 녹화하기 위해 앞다퉈 식목 활동에 참가한다.

4. 이 책을 다 읽고 난 후, 나는 매우 교육을 받았다.

5. 선생님의 도움으로 저는 제 단점을 바로잡았습니다.

다섯째, 오자를 수정하다.

1, 노을은 자신이 틀렸다는 것을 알고 마음이 매우 무겁다.

2. 사랑하는 선생님은 우리의 건강에 관심을 갖고 있습니다. 왜냐하면 그들은 우리의 공부에 관심을 갖고 있기 때문입니다.

3. 샤오홍도 팀에 합류하여 황홀한 표정을 지었다.

4. 노공은 교통경찰이 길에서 교통질서를 유지하도록 돕는다.

여섯째, 불합리한 병문을 수정하다.

1, 이청은 가끔 장명과 매일 공을 칩니다.

2. 연단에는 각양각색의 붉은 깃발이 있다.

3. 양쇼의 어깨는 무거운 쌀봉지에 눌려 숨을 쉴 수 없었다.

4. 여산폭포, 대명호, 도돌천은 제남의 3 대 명소입니다.

일곱째, 반복문의 뜻을 수식하다.

1, 과일나무에는 붉고 큰 열매가 많이 열렸다.

2. 너는 그에게 과거를 마음에 두지 말라고 권고해야 한다.

나는 참지 못하고 웃었다.

여덟, 어순이 뒤바뀐 병구를 수정하다.

1. 이 공원에는 영국에서 지원하는 두 개의 오락 프로그램이 새로 설치되었다.

2. 근면한 정원사는 이 선생님입니다.

우리는 비행 중대 계획을 채택하고 논의했습니다.

수영 선수가 세계 기록을 몇 번이고 깨뜨렸다.

9. 일관되지 않은 문장을 고치다.

1, 나는 그가 반드시 6 학년 학생이라고 추측한다.

나는 그가 이 문제에 대해 틀림없이 틀렸을 것이라고 추측한다.

X. 글에서 수정해야 할 부분을 찾아 원문에서 고치다. (네 가지 변경만 할 수 있습니다.)

서화는 전 시 초등학생 작문 대회에 참가하여 일등상을 받았다. 학생이 대답하면 어순이 부적절하다.

1. 구성 요소 위치가 잘못되었습니다

남창 팔일봉기기념관에는 주은래가 사용했던 물건들이 많다. (장시 볼륨 6 번 항목 a)

문장에서 "다양함" 은 "물건" 으로 옮겨져야 하며, "물건" 은 직접 한정된다.

2. 절 위치가 적절하지 않습니다

강강이 힘을 합쳐 제작한 이 드라마는 중국 희곡의 전반적인 진보뿐만 아니라 중국 희곡 현대화의 즐거움을 보여 준다. (베이징권 5 번 d 항)

"사람들은 볼 뿐만 아니라 ... 그리고 ..." 진보적인 관계를 가진 복문이기 때문에' 중국 희곡의 전반적인 진보' 와' 중국 희곡 현대화가 기쁜 발걸음을 내딛는다' 는 것은 국부적에서 전체로 나아가는 정도를 나타내기 위해 교환해야 한다.

둘째, 부적절한 코디

1. 주제란 부적절한 코디

1993 베이징대학생영화제 탄생 이후 100 만명 이상이 관람에 참여했다. (전국권 제 3 항 a 항)

문장 중 주어' 654.38+0 만명' 은 서술어' 참여관람' 과 부적절하게 어우러져' 누적 참여관람객 수가 654.38+0 만명을 넘어섰다' 고 변경할 수 있다.

동사 (중개) 와 목적어가 잘 어울리지 않는다

보충제의 요오드 함량에만 의존한다면 수유기 여성은 요오드가 부족할 수 있다. 요오드 함유 식품을 제때에 첨가하지 않으면 아기의 뇌 손상이나 지능 저하를 초래할 수 있다. (절강 권 제 5 A 항)

문장 중 동사' take' 와 목적어' 요오드 함량' 의 부적절한 조화는' 요오드 함량' 을' 요오드 함량' 으로 바꿔야 한다.

3. 주체와 사물이 잘 어울리지 않는다

대영장과 대령을 맡는 동안 이명덕 동지는 여러 차례 훈련 선진 단위와 후방 지원 모범 단위로 선정되었다. (전국 볼륨 iii 질문 4 항목 b)

문장의 주어' 이명덕 동지' 와 목적어' 훈련 선진 단위, 물류 지원 모범 단위' 가 부적절하게 배합되어 있어 첫 번째 문장은' 이명덕 동지가 대영장이나 단장이 될 때 가져온 대대, 연대' 로 바꿀 수 있다.

4. 면과 양면의 조화가 부적절하다

과학 발전관을 실시할 수 있을지는 조화로운 사회를 구축하고 경제의 지속 가능한 발전을 촉진하는 데 큰 의미가 있다. (전국 볼륨 1, 3, c 항)

문장의 첫 번째 부분은 긍정과 부정 ('아니오') 을 다루고, 두 번째 부분은 긍정 ('건립과 촉진') 만을 다룬다. 앞뒤 조화를 위해 문장의 첫 부분을 삭제할 수 있다.

셋째, 작문이 불완전하거나 불필요하다

1. 불완전한 합성

(1) 테마가 불완전합니다

이 작품에서, 그다지 긍정적인 격려와 긍정적인 계몽을 주지 않았다. 반대로, 어떤 줄거리는 많은 부정적인 영향을 미친다. (절강 볼륨 5 번 질문 b 항)

문장 중의 개사 구조는 "안에 ..." 주어 "이 일" 을 감추었기 때문에 "안에 ..." 는 삭제해야 한다.

(2) 객체가 불완전합니다

법률 전문가들은 소비자들이 대중 앞에서 상품을 부수는 것은 단지 굴욕이나 불만을 터뜨리기 위해서라고 생각한다. (전국 볼륨 iii, 4 번 d 항)

문장 중 동사' 수치' 뒤에는 목적어가 어울리지 않고 그 뒤에' 상인',' 경영자' 등의 목적어를 추가해야 한다.

2. 작문의 중복

내가 운영하는' 레저' 가 대중에게 약간의 기쁨과 행복을 가져다 준다면 나도 기쁘고 행복하다. (전국 볼륨 iii, 4, 항목 c)

이 문장은 가설복문으로, 첫 번째 문장의 "시간" 은 문장 구조의 무결성을 파괴하므로 삭제해야 한다.

넷째, 구조가 혼란스럽다

가지각색의 폭포는 샹그릴라 현 니루마을의 큰 산 깊숙한 곳에 위치해 있다. "니루강" 이라는 고원 제설강과 가파른 산봉우리가 이 비길 데 없는 경이로움을 만들었다. (북경권 제 5 항 a 항)

전반절의 목적어는' 폭포' 이고 후반절은' 강과 산봉우리' 로 바뀐다. 후반절은' 이 장관을 고원융설강과' 우루강' 이라는 험준한 산봉우리가 만들어낸 광경' 으로 바꿀 수 있다.

동사 (verb 의 약어) 는 모호함을 나타냅니다

1 .. 모순된 문장

산 위의 물은 매우 귀중해서, 우리는 저녁에 오는 사람들에게 마시도록 남겨 두었다. (천진권 4 번 질문 c 항)

문장 중의 "저녁에 온다" 를 "저녁에 온다" 로 깨면 "저녁에 온다" 는 것이다. 만약' 밤/위로' 로 분해된다면,' 밤 산' 을' 밤' 이나' 뒤' 로 바꿀 수 있다.

2. 다의라는 단어

이번에 나는 선생님이 너와 함께 가도록 설득할 것이다. 이렇게 하면 너는 너무 긴장하지 않고 더 잘 놀 수 있다. (장쑤 볼륨 항목 4, 항목 b)

문장에서 "and" 를 접속사로 이해한다면, "권고" 의 대상은 "선생님과 너" 이다. 개사라면' 권고' 의 대상은' 선생님' 뿐이다.

3. 복수 관계

그는 매일 오토바이를 타고 동쪽에서 서쪽으로, 남쪽에서 북쪽으로 180 여개 병원, 영화루, 출판사 등의 부서에서 폐편을 조금씩 수집한다. (광둥권 제 4 항 a 항)

문장 중' 180 이상' 은' 병원' 또는' 병원, 스튜디오, 출판사' 로 한정될 수 있고,' 180 이상' 은' 단위' 로 전환할 수 있다.

4. 알 수 없는 참조

오늘 선생님은 반에서 자신을 칭찬했지만, 나는 계속 노력해야 한다고 생각한다. (전국 볼륨 ii, 항목 4, 항목 b)

문장에서 "자아" 라는 단어는 화자와 선생님을 모두 가리킬 수 있다.

여섯째, 비논리적

시교위는 각 학교 학생 아파트의 생활용품과 침구는 학생이 스스로 구매하며 통일적으로 갖추어서는 안 된다고 요구했다. (전국권 제 3 항 b 항)

문장의' 생활용품' 은' 이불' 을 포함해' 그' 와 함께 큰 개념과 작은 개념을 병행하는 논리적 실수를 저질렀다.

명제 추세

수능에서 병구를 판별하고 수식하는 시험 문제는 매년 바뀌지만 명제 사고와 기본 패턴은 변하지 않았다. 시험 범위로 볼 때 매년 병구를 식별하는 시험 문제가 있고, 병구를 수정할 때도 시험이 있다. 시험 문제의 특성상, 병문의 인정은 일반적으로 권 1 의 객관식 문제에 나타나고, 병문의 수식은 일반적으로 권 2 에 나타난다. 병문의 출처를 보면 시험문제에서 선택한 병문은 일반적으로 사람들이 언어교제에서 자주 나타나는 대표적인 언어질환이다. 시험 문제의 구조로 볼 때, 각 문제는 여러 방면에서 병구를 식별하고 수정하는 능력을 고찰하며, 같은 언어질환은 일반적으로 같은 문제에서 두 번 동시에 나타나지 않는다.

시험 문제를 정선하다

1. 다음 문장 중 잘 선택한 것은 () 이다.

A. 사이버 기술을 지지하는' 지식경제' 혁명은 우리의 생산과 생활방식을 크게 변화시켜 사회문명을 가속화했다.

B 산성의 불빛이' 밝음' 에서' 아름다움' 으로 바뀌어' 움직이다' 는 목표가 시행되고 있다.

C. 문장 읽기는 종종 가치 있는 정보를 선별하고 추출하거나, 관점을 얻거나, 논거를 수집하거나, 문장 감정을 느끼기 위한 것이다.

D. 선생님의 건의에 따라 우리는 이 난제를 성공적으로 해결했다.

2. 다음 문장에서 잘 골랐던 것은 ()

A. 대족석각 입장권 가격이 높지 않아 문화재 보호에 매우 불리하며, 가격 레버를 효과적으로 이용하여 과부하 여객류를 통제할 수 없다.

B. 인생의 변증법은 상호 보완적이고 대립적이다. 흰 것이 많을수록 오염된 검은 때가 더 잘 드러나고, 검은 더러움에 오염되기 쉽다.

C. 돈은 일부 예술가들을 부식시키고, 심미 이상을 포기하고, 그들의 예술적 인격을 억누르고, 정신노동자가 되면, 그들의 작품의 사회적 가치를 손상시킬 수밖에 없다.

D. 대학 졸업 후 여러 가지 일을 했고, 마지막으로 포동부동산전시센터 부사장으로 일했다.

3. 다음 문장 중 잘 골랐던 것은 ()

A. 과학의 발전은 반과학 사람들에게 위과학 가면을 쓰고 과학을 반대하도록 강요했다.

B 서술문은 인물과 사건에 대한 묘사를 통해 주제를 표현하는데, 주로 이미지를 통해 작가의 사상 감정을 표현한다.

C. 최신 물결 모양의 칫솔은 일반 평면 칫솔보다 치아의 3 분의 1 까지 관통할 수 있다.

D. 명나라 jiajing 이후 세상은 점점 더 나빠지고 있다. 부패는 정상적인 것으로 간주되지만 청렴은 조롱을 받는다. 따라서 관료가 퇴임할 때 사람들은 흔히 그 관백의 무게로 그 능력을 판단한다.

주제 불일치로 인해 다음 단락의 컨텍스트가 일관성이 없습니다. 문자의 뜻이 서로 연결되도록 적당한 곳에서 약간의 수정을 해 주세요.

그러나 지금 어떤 사람들은 맹목적인 태도를 취하고, 분석을 하지 않고, 시비를 가리지 않고, 모든 외래 문화를 보물로 여긴다. 이 유파와 창작 방법 중 일부는 일부 사람들에게 해외 보물로 추앙되어 절을 한다.

대답:

5. 다음 단어의 언어 표현 중 두 가지 오류를 찾아 수정합니다.

2005 년 설날 친목회에서 태려화 직함, 2 1 청각 장애인 공연의 천수관음이 관객을 경탄하게 했다. 절묘한 무대 조명과 배경 음악 속에서 배우들은 생동감 있는 공연을 하여 수천 명의 관중을 끌어들였다. 이 농아인들은 그들의 아름다운 춤 자태로 사람들을 감동시켰을 뿐만 아니라, 그들의 완강한 끈기와 삶에 대한 집착의 추구로 사람들을 감동시켰다.

잘못을 바로잡다.

먼저

2 위

참고 답변:

1. C. 구성 요소가 불완전합니다. 끝에' 프로세스' 를 추가해야 합니다. B 부적절한 코디, "목표" 를 "계획" 으로 변경합니다. D 는 순서에 맞지 않습니다. "순" 은 "기준" 이 아닌 "해석" 으로 수정해야 합니다.

2. 을. 한마디 순서가 적절하지 않아 "문화재 보호에 매우 불리하다", "가격 레버를 효과적으로 이용하여 과부하 여객류를 통제할 수 없다" 고 말했다. C 의 주어가 불완전합니다. 1, 2, 3 절의 주어는' 돈' 이고, 4 절의 주어는 불완전합니다. D 문장은 뒤섞여서' 마지막으로 푸동 부동산 전시센터 부사장을 맡겠습니다' 로 바꿔야 합니다.

3.d .a 는 비논리적입니다. "위과학의 가면을 쓰다" 가 아니라' 과학의 가면을 쓰다' B 가 술어가 부족해' 통과' 앞에' 예' 를 붙여야 한다. C' 최대 3 분의 1' 은 분명하지 않다. 원래 기초인지 최종 결과인지.

4. 원래 제목의 주어는' 어떤 사람' 이므로' 어떤 유파와 창작방법은 어떤 사람의 영향을 받는다' 는 것은' 심지어 일부 유파와 창작방법' 으로 바꿔야 한다.

5. 수정예: 첫 번째는' 정교한 무대 조명과 배경 음악' 을' 화려한 무대 조명과 아름다운 배경 음악' 으로 바꾼 것이다. 두 번째는' 생동감 있는 표현' 을' 정교한 표현' 으로 바꾸는 것이다. 그는 기쁘게 축하했다. 선생님은 그를 칭찬하며 말했다. "당신은 정말 좋은 학생입니까? 클릭합니다