1, 시민 의식
시민의식은 국민 개인이 자신의 국가 지위에 대한 자아인식을 가리킨다. 즉, 시민들은 헌법과 법률에 규정된 기본권과 의무를 핵심 내용으로 자각하고, 국가 정치생활과 사회생활에서의 주체적 지위를 사상의 원천으로 삼고, 국가 주인의 책임감을 자각하는 것이다.
사명감과 권리 의무관. 그것은 시민의 권리와 의무의 관계에 초점을 맞추고, 시민의 도덕관념, 가치취향, 행동규범 등을 반영한다. 개인과 국가, 개인과 사회, 개인과 타인을 향해 나아가다. 사회생활에서의 책임의식, 공덕의식, 민주의식 등 기본적인 도덕의식을 강조한다.
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이 섹션 편집 개요
시민의식은 사회의식의 한 형태이고, 현대의식이며, 현대법치하에 형성된 민중의식이다. 국민 정치, 경제, 법률 등 활동 주체로서의' 시민' 에 대한 심리적 정체성과 이성의식으로, 시민의 권리를 보호하고 증진하고 국가 권력 자원을 합리적으로 배분하는 각종 이론적 주장으로 드러난다. 자신과 타인을 자유권, 존엄성, 가치를 가진 사람으로 여기고 자신의 자유권, 존엄성, 가치를 용감하게 수호하는 의식에는 국가와 사회에 대한 시민의 책임감도 포함된다.
시민의식은 사회이데올로기의 형식 중 하나이며, 시민들이 자신에 대한 정치적 지위와 법적 지위이다! 권리의무의식' 은 사회정치문화의 중요한 구성 요소로서 사회정치제도와 각종 정치문제에 대한 시민의 태도를 보여준다! 경향! 감정과 가치. " 시민의식은 시민의 실천에 의존한다. 시민의 실천 활동은 순수한 시민정치 실천 활동이거나 그것과 관련된 다른 활동일 수 있다. 따라서 시민 의식은 다른 시민 의식과 엄격하게 구별될 수 없다. 그것은 시민 자체의 정치 실천 활동에서 직접 파생되거나 그들의 정치에서 비롯된다.
지위의 규정은 정치 현상에 대한 시민의 관심이나 경제 또는 기타 사회 활동에 대한 시민의 참여로 인한 관념에서 비롯된다.
당대 문화학자, 시인 장수림은' 독립보' 편집장 법흥과의 인터뷰에서 현대시민의식이 현대민주사회의 핵심 이념과 가치관과 밀접한 관련이 있다고 설명했다. 현대 민주 사회의 핵심 이념과 가치관의 형성, 유지, 발전을 위한 강력한 보장이다. 현대 시민의식 없이는 적어도 현대 민주 사회 제도가 생기기는 어렵지 않을 것이다. 현대 시민 의식은 현대 민주 사회 제도의 전제이다. 동시에, 현대 민주 사회의 핵심 이념과 가치관은 의심할 여지 없이 현대 시민 의식의 향상을 촉진시켰다. 그들 사이에는 일종의 * * * * 가 있습니다.
* * * 의존, * * 존재, 교감 속에서 서로를 촉진한다. 제 생각에는 현대 시민의식의 내용은 매우 풍부하지만, 최소한 다음과 같은 주요 내용을 포함해야 합니다. (1), 자신의 자유와 권리를 강력하게 보호하고 쟁취하는 의식; (2) 사회의 다른 모든 개인과 다른 집단의 자유와 권리를 감시, 존중 및 보장한다. (3) 공공 사회를 자각적으로 감독하고, 사회 정의와 사회 정의를 강조하고, 인정하고, 믿는다. (4), 강한 사회적 책임감, 자발적으로 사회 대중에게 책임을 진다. (5) 진리를 추구하고, 진리의 주동성과 적극성을 추구하며, 이런 능력을 달성하기 위해 노력한다. (6), 역사를 직시하고, 미래를 주시하고, 의식적으로 경향과 비판정신을 의심한다. (7) 인간과 자연의 조화를 강조하고 증진하기 위해 노력한다. (8) 좋은 사회 협력 관계를 중시하고 통합하고 달성한다. (9), 높은 수준의 도덕적 자기 반성, 축 어적. 현대 시민의식의 핵심 이념은 사회 개인의 주체의식과 개인의 해방을 강조해야 하며, 주로 자신의 자유와 권리를 보호하고 쟁취하는 강한 의식과 사회의 모든 다른 개인의 자유와 권리에 대한 관심, 존중, 유지로 나타나야 한다.
[1] 시민 의식은 주로 다음과 같습니다.
1. 참여 의식
시민의 참여의식은 주로 시민이 같은 정치체의 일원으로서 적극적인 참여 (직접참여와 간접참여 포함) 공공권력 운행에 대한 주인 의식을 가지고 있으며, 본질적으로 실천권의 의식이기도 하다. "참여에서 시민들은 자신의 권리와 의무를 체득하고 점차 이성적인 참여의식을 형성할 수 있다.
2. 감독 의식
시민의 감독 의식은 권력 제한 메커니즘의 사상보증이며, 인민 주권 원칙의 핵심은 국가 권력이 국민의 감독을 받는다는 것이다.
3. 책임감
시민의 책임은 시민들이 시민의 의무를 이행하는 것을 말한다. 시민들은 국가 정치와 사회 이익과 관련된 문제를 겪을 때 공익을 자각적으로 보호하고 개인의 자기나 집단의 이익과 인간관계를 극복해야 한다. (세금)
4. 법적 의식-규칙 의식
사람마다 독립의지가 있기 때문에 민주관리 과정에서 시민도 규칙의식을 가져야 한다. 즉, 명확한 규칙에 따라 서로 충돌하는 의지와 행동을 조율하는 것이지, 어떤 개인이나 이익집단이 결정하는 것이 아니다. "이 규칙들은 시민이 동의한 결과이거나, 국가가 확인하거나, 풍습이 강화된 것이다."
이 단락의 발전 중점 사항을 편집하다
시민 의식은 사회 구성원의 기본적인 사회적 정체성에 대한 인정과 시민들이 자신의 사회적 행동을 지배하는 기본 가치로, 사회 구성원들의 정치, 경제, 법률 참여로 널리 드러난다.
법률, 도덕 등 사회생활의 각 방면에 대한 시민의식의 내용은 시민의 신분의식에 기반을 두고 있으며, 1 평등의식, 독립인격, 공공정신, 자주이성과 같은 핵심 의식을 바탕으로 지속적으로 확장될 수 있다.
시민의식의 본질은 사회와 국가에서의 자신의 지위와 자신의 정치적, 법적 지위에 대한 자기인식을 강조하는 것이다. 시민 의식 교육은 현대 시민의 본질적 특징을 기본 내용과 목표로 하는 각종 교육 활동의 집합이다. 핵심은 교육자들이 국가와 사회의 공공생활에 정확하게 인식하고 적극적으로 참여하게 하고 국가와 사회의 발전을 자신의 책임으로 삼는 것이다.
시민 의식 교육의 목표로 볼 때, 교육의 목적은 미래 시민 사회의 기본 단위, 즉 권리, 의무, 자치, 절차 규칙, 법치, 납세자, 도덕, 생태, 과학적 이성의식, 시대적 능력을 갖춘 현대 시민을 양성하는 것이다.
법률 의식은 일종의 사회 의식이다.
법률의식은 사람들의 세계관, 윤리도덕과 밀접한 관련이 있으며, 계급성이 매우 강하다. 계층마다 법적 의식이 다르다. 계급 사회에서는 사회 전체의 통일에 대한 법적 의식이 없다. 통치계급의 법률의식은 사회에서 주도적 지위를 차지하며 주도적 역할을 한다. 각 계층의 법률의식 내용은 결국 해당 계층의 물질적 생활조건에 의해 결정된다. 지배 계급 내에서는 각 계급, 집단, 개인의 구체적인 입장이 다르기 때문에 그들의 법적 의식은 완전히 같지는 않지만 기본점에서는 지배 계급의 이익에 복종한다.
통치계급의 법률의식은 법률의 제정, 시행, 준수를 직접 지도하고 있다. 통치계급의 이익을 위해 봉사하는 법률제도와 통치계급의 이익을 보호하는 법규는 모두 통치계급의 법률의식의 지도하에 건립되고 제정된 것이다. 사법인은 법률규범을 적용할 때, 그 법률의식은 법률규범을 집행하고 통치계급의 이익을 보호하는 데 중요한 역할을 한다. 법률주체 (자연인과 법인 포함) 의 법률의식 향상은 그들이 법에 따라 권리를 보호하고, 법적 의무를 더 잘 이행하며, 법제의 개선, 공고화, 발전에 중요한 의미를 갖는다.
이 단락을 편집하여 미성년자의 법적 의식을 확립하다
특히, 주로 네 가지 측면이 포함됩니다.
미성년자는 국내법, 규정 및 공공 규범을 준수해야합니다.
미성년자가 일단 각종 나쁜 습관을 길렀다면 고치기가 쉽지 않아 더 많은 노력을 기울여야 한다는 것이 실증되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자) 따라서 미성년자는 일상생활과 학습에서 국가 법규와 사회 규범을 곳곳에서 준수하고, 사회 공덕을 존중하고, 어려서부터 좋은 습관을 기르고, 자기 수양, 자기조절, 자기완벽을 강화하고, 위법 범죄 행위의 유혹을 자각해야 한다. 예를 들어 내가 1999 년에 처리한 경미한 입실 절도 사건, 관련자 3 명 중 막내인 왕은 14 세였다. 1999 년 10 의 어느 날 밤, 건물과 리가 우리 시의 단몽가무청에 가서 왕을 찾아 공연을 초대했다. 왕은 그를 따라 호로 주민구로 갔다.
루가 먼저 피해자 집 문을 두드린 후 집에 들어가 돈을 요구했다. 첸은 거절했고, 그래서 리는 앞으로 나아가 목에 있는 금목걸이를 빼앗았다. 왕은 그것을 보고 집안에서 나왔다. 결국 건물은 징역 8 년, 리는 징역 5 년을 선고받았다. 왕은 젊기 때문에 옳고 그름을 분간하지 못하고 구체적인 행동을 하지 않았다. 미성년자에 대한 교육 지원 정책을 반영하기 위해 우리는 그를 기소하지 않는다. 이 경우, 왕도 주도권을 잡으면
자존감, 자립, 자강의식을 확립하다
자존감, 자율성, 자강은 적극적인 인생 태도이자 미성년자가 스스로 방어하고 사회 보호를 얻는 방법이다. 미성년자가 스스로 방종한다면, 외부로부터 얼마나 많은 도움을 줄 수 있든 아무 소용이 없다.
예를 들어, 내가 처리한 슈모 강도 상해 사건. 범죄자 슈 씨는 원래 신주구 제 5 중학교 학생이었다. 어려서부터 응석받이로 자라서, 그는 공부를 잘하지 못해 성적이 갈수록 나빠지고 있다. 그의 어머니는 그를 3 중으로 옮긴 후, 그가 독서의 재료가 아니라고 생각하거나, 혹은 그가 자포자기했다고 생각했다. 그는 하루 종일 놀이방에서 게임을 하다가 공부하지 않는 유씨를 만나 유등과 싸우러 가서 사람을 다치게 했다.
옳고 그른 것을 분간하고 자신을 보호하는 능력을 강화하다.
미성년자는 지식을 잘 배우고, 사회생활 경험을 풍부하게 하고, 각종 능력을 단련해야 위법 범죄 행위에 대해 각성한 인식을 가질 수 있다. 그래야만 옳고 그름을 분간할 수 있고, 미성년자는 신체 단련을 강화하고 체질을 강화해야 한다. 이렇게 하면 미성년자가 폭력을 당할 때 제때에 탈출하거나 자위하고 범죄 행위에 의해 제멋대로 침범당하지 않도록 도울 수 있다.
미성년자가 법에 따라 자신의 합법적 권익을 보호한다는 의식을 강화하다. 이러한 것 외에도 미성년자는 반드시 어떤 조치를 취하여 위법 범죄 행위와 투쟁해야 하는지 알아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자)