첫째, 사상 정치 교육을 강화하고 교사의 행동을 규제한다
학교는 교사가 정치 이론을 배우고, 선진적인 정치교육 이론으로 교사의 머리를 무장시키고, 시대를 따라가며, 교육 관념을 실질적으로 바꿀 수 있도록 조직적이고 계획적으로 안배해야 한다. 교사 회의, 부서 회의, 업무학습회, 삼회 1 과, 당원활동일, 마이크로당 수업 등을 이용하여 교사를 사상교육할 수 있다. 교사의 사상정치교육은 정확한 이론을 지도해야 하며, 교사가 당의 교육방침을 자각적으로 관철하고 자질교육의 이념을 세워야 한다. 그들은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 키워야 한다. 동시에, 정기적으로 교사 학습 교육법, 교사법, 초중고교사 직업윤리, 의무교육법, 미성년자 보호법 등 법률법규를 조직하여' 사덕일표 부결제' 를 실시하여 교사의 법률의식을 지속적으로 제고하고 교사의 행동을 더욱 규범화하였다.
둘째, 젊은 교사에 대한 지도와 지도 강화
청년 교사는 학교 교육 교수의 주력군이며, 사덕전승의 중견력이다. 학교는 교학 업무에서' 구대와 신대' 를 진행해야 할 뿐만 아니라, 사덕전승에서' 구대와 신대' 를 진행해' 전, 도움, 띠' 를 형성해야 한다.
훈련 모드. 경험이 있는 노교사는 젊은 교사의 지도 교사가 되어야 한다. 그들은 다년간 쌓은 교수법과 교수 경험을 청년 교사에게 전수해야 할 뿐만 아니라, 사상적으로 청년 교사의 사덕을 돕고 키워야 하며, 점차 학생을 존중하고 돌보는 좋은 태도를 길러 사명감과 책임감을 강화하고 사덕에서 질적인 도약을 할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 담임 교사 팀 구성 강화
학생의 덕육은 담임 선생님을 빼놓을 수 없고, 담임 선생님 대열의 건설은 특히 중요하다. 새 담임 선생님은 직장에 나가기 전에 담임 선생님의 이론 지식을 제고하고 그 직위의 질을 보장하기 위해 훈련을 해야 한다. 담임 선생님의 재직 훈련 관리를 강화하여 학습 능력, 관리 능력 및 과학 연구 능력을 높이다. 부담임임임용제를 건립하고, 새로 초빙된 대학생을 모든 반에 배정하여 부담임을 맡으며, 청년교사가 반관리에 적극적으로 참여하게 하고, 경험을 쌓고, 책임감을 증강시킬 수 있도록 합니다. 담임 선생님 심사 제도를 세우고 학생, 학부모, 학교 등 다양한 채널을 통해 일상적인 검사, 평가, 수량화 심사와 함께 평가 메커니즘을 보완하여 담임 선생님이 반 관리 방법을 지속적으로 개선하도록 촉구하다.
학교는 담임 선생님의' 들어오세요, 나가세요' 라는 교류 플랫폼을 구축하고, 교내 담임 교사 훈련을 정기적으로 조직하고, 교내 업무 교류를 전개하고, 문제를 토론하고, 의견을 듣고, 일을 개선해야 한다. 정기적으로 반 관리 경험 교류회, 반회 반 등급 및 사례 평가 활동을 실시합니다. 그리고 학교 밖 우수 담임 선생님과 전문가를 정기적으로 초청하여 학교 수업, 교류 경험을 하고, 담임 선생님의 진보, 성장, 발전에 도움이 되는 좋은 분위기를 적극적으로 조성하고, 담임 선생님의 전반적인 수준을 지속적으로 높인다.
넷째, 솔선수범하여 팀의 응집력을 높이다
교사의 전반적인 직업윤리 건설로서 사덕사풍은 전체 교사에게 선전해야 할 뿐만 아니라 솔선수범하여 정면지도를 해야 한다. "우수한 교사", "우수한 담임 선생님", "직업도덕이 있는 교사" 를 선정하여 학습 본보기를 세우고, 선진적인 사적을 홍보하고, 선진을 숭상하고 선진하는 좋은 분위기를 조성한다. 학교는 정기적으로' 사덕약속',' 사덕발언',' 사덕훈련',' 사덕심사' 등의 활동을 전개하여 교사의 직업도덕건설을 지속적으로 강화한다.
다섯째, 채용을 잘 하고 사덕심사 체계를 개선하다.
높은 자질의 교사 대오를 건설하려면 우선 채용 업무를 잘 해야 한다. 교사를 채용할 때, 사덕을 채용의 최우선 조건으로 삼고, 덕을 우선, 덕재를 겸비해야 한다. 교사 심사 및 채용 제도를 지속적으로 개선하고, "덕재겸비, 발탁 사용" 을 견지한다. 덕이 있고 재능이 없어, 사용을 양성하다. 인재는 덕이 없고 단호하게 사용하지 않는다' 는 원칙은 자기평가, 학생평가, 학부모 피드백, 부서평가를 결합해 평가 등급을 결정하고, 평가 결과를 교사 평가, 직함 평가, 직무 승진, 재임용 등의 최우선 조건으로 삼는다.
여섯째, 교사의 염정 건설을 강화하다.
교사의 직업윤리 건설을 강화하고, 최종선을 지키며, 교사의 직업도덕을 강화해야 한다. 당풍 염정교육을 정기적으로 전개하여 당원이 앞장서서' 일강 이중책임' 제도를 진지하게 이행하고, 층층이 염정책임서를 체결하다. 염정교육을 일상 업무에 통합하고 지부 활동, 부서 회의, 교사대회에서 규율의식과 청렴의식을 자주 강조하여 교사가 청렴을 자랑스럽게 여기고 부패를 수치스럽게 하는 도덕관념을 확립하고 지속적으로 자기 수양을 강화하게 한다.
\ "백년 계획, 교육 기반; 교육 계획, 교사 중심; 교사의 계획은 교사의 도덕성을 기반으로합니다. 클릭합니다 교사로서, 우리는 자기 학습과 자기 계발을 강화하고, 책임감과 사명감을 강화하고, 교사의 도덕성을 향상시키고, 교수 및 연구 생활에 통합해야합니다. 학교로서, 교사의 전문적인 승진의 플랫폼과 조화로운 업무 분위기를 적극적으로 구축하고, 공정하고 공정한 심사 메커니즘을 확립하여 모든 교사가 시전 재능을 발휘하고, 자신의 가치를 반영하고, 학생들을 사랑하고, 기꺼이 헌신할 수 있도록 해야 한다. 양질의 교사 팀을 세우고, 기초교육 사업에 대한 견실한 보장을 세우다.