특색 학교를 만드는 과정은 사실 학교의 개성이나 특수성을 깊이 이해하고 파악하는 과정이다. 서로 다른 학교 운영 주체의 각자의 특징을 진지하게 분석하고 연구해야 학교 건설과 발전의 보편성과 동일성을 더 잘 이해할 수 있다.
분명히 특색 학교를 설립하는 것은 학교 운영 법칙을 탐구하는 간단하고 필요한 수단이다. 학교 조건은 다르다. 상황이 다르다. 건설 발전에서 반드시 차이를 유지하고 개성을 반영해야 한다. 특색을 만들고 특색을 이루어야 학교 자체의 존재가치를 충분히 보여줄 수 있어야 경쟁에서 무패의 땅에 설 수 있다.
1 .. 선진적인 현대 경영 이념을 세우다.
학교 운영 이념은 학교 문화의 영혼과 마찬가지로 학교의 관리 전략, 교육 교수, 물류 서비스 등 여러 방면에 나타난다. 지도부에서 사제에 이르기까지 학교 구성원의 일거수일투족은 모두 학교 운영 이념의 시범이다. 한 학교의 각 업무 전개와 사제의 말과 행동에서 학교 운영 이념이 일종의 행동의식으로 내면화되었다는 것을 분명히 느낄 때, 이 학교는 특색 있는 학교와 점점 가까워지고 있다는 것을 알게 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 당시 채원배 북경대학교 총장은 수납을 겸하고 학술의 자유를 누리며 북경대학교 새로운 학술적 풍모를 번영시켜 색다른 북경대학교 하나를 만들었다. 도행지가 창설한 남경효장사범학교는 사제민주평등을 제창하고, 학생들의 적극적인 혁신을 장려하며, 후세 사람들에게 모방과 칭송을 받았다. 항전 시기 국립서남연합대학은 극히 어려운 조건 하에서 끈질긴 끈기와 고된 혁신으로 중국 교육사의 기적과 신화 () 를 이루었다. 따라서 학교의 특성에 맞게 시대적 요구 사항에 부합하는 뚜렷한 학교 운영 이념을 세워 전체 사제가 추구하는 목표가 되면 학교는 자아를 초월하고 자신의 특색을 추구하며 자신의 특색을 창조할 수 있다.
독특한 교육 또는 학교 운영 성과를 보여줍니다.
한 학교에는 나름대로의 특색이 있는데, 이것은 어느 정도 사회에 의해 인정된다. 이런 인정은 학교가 교외에서 자신의 특색 건설의 성과를 적극적으로 과시하는 데 크게 달려 있다. 이런 전시는 학교, 특히 학교 특색에 대한 사회적 인식을 강화할 뿐만 아니라 학교 특색의 부단한 성숙과 학교 건설의 진일보한 발전을 촉진시켰다. 학교가 대외적으로 성과를 전시하는 형식은 여러 가지가 있다. 예를 들면 사제전시, 학교 내외 사회활동, 사회실천 활동, 작품전, 교육과정, 교간 교류, 홍보소개 등이 있다. 이러한 활동은 계층, 규모, 범위, 내용 등의 구체적인 상황에 따라 구성 및 운영될 수 있습니다. 게다가 신문, 텔레비전, 인터넷 등 매체의 역할도 과소평가해서는 안 된다. 이러한 형식은 구체적인 상황과 실제 요구에 따라 언론과 협력해야 하며, 언론을 통해 적시에 외부 세계에 보도해 학교 특색을 반영하는 경험과 실천을 홍보해야 한다. 물론, 사회가 발전함에 따라 과학기술이 발전함에 따라 대외전시의 형식이 더 많아질 것이며, 특색 학교에 유익하고 필요한 보충이다.
3. 학교 기반 연구를 적극적으로 전개하여 우리 학교의 특색을 지닌 학교 기반 과정을 실시한다.
새로운 교과 과정 체계 건설에는 학교 과정의 개발과 구현이 포함되며, 특색 학교 건설을 위한 시야를 넓히고, 더 많은 구현 경로와 방식을 제공한다. 학교 과정의 발전 과정은 사실상 학교 특색의 형성 과정이다. 따라서 우리는 각자의 장점과 특기를 충분히 발휘하여 교사의 학교 교과 과정 개발과 실시의 적극성과 창조성을 동원할 수 있다. 본교의 현실에서 학교 안팎의 유익한 자원을 충분히 발굴하고 활용하며, 교사와 학생이 함축한 생활 경험과 취미를 특색 학교 건설 방향에 맞는 교과 과정 자원으로 전환하려고 노력하고, 학생의 개성과 특기의 발전, 학습 방식의 변화와 학습 능력의 향상을 촉진하여 자신의 특색을 지닌 학교 교과 과정 체계를 형성하고, 학교 교과 과정 자원을 풍부하게 하며, 특색 학교 건설을 위한 내포를 쌓는다.
특색 있는 교사 집단을 양성하기 위해 노력하다.
채원배 씨는 특색 있는 교사가 학교의 귀중한 재산이라고 말한 적이 있다. 학교는 모든 교사들이 * * 같은 교육 가치관의 지도 하에 * * 같은 노선을 달성하도록 노력해야 한다 ... >>
질문 2: 학교 특색 1 을 만드는 방법에 대해 이야기합니다. 특색 발전은 "맞는 것이 가장 좋다" 는 말이 있다. " 따라서 학교 운영의 특색을 만들고 학교 브랜드의 길을 걷기 위해서는, 현지 여건에 따라 학교 발전에 적합한 특색 프로그램을 개발하고 선택해야 한다. 그래야만 학교 운영 특색의 원활한 진행을 보장할 수 있다. 학교 운영의 특색을 발전시키려면 다음과 같은 몇 가지 문제를 주의해야 한다: 1. 학교의 실정에 기초하다. 학교 특색 프로그램을 개발하고 선택할 때 반드시 학교의 실제 상황에 입각하여 학교의 지리적 위치, 학교 운영 규모, 학교의 경제 상황, 교사 현황, 도시학교든 농촌학교든, 진지한 분석 연구를 통해 학교 발전에 적합한 특색 프로젝트를 선택해야 한다. 이런 식으로, 한편으로는 현실에 입각하여 학교 특색의 발전을 가능하게 하고, 학교 특색의 형성을 위한 든든한 토대를 마련한다. 한편, 학교의 한 방면이나 분야의 독특한 장점을 발휘하여 학교의 특색으로 발전시키거나 학교의 특색을 발전시키도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 2. 학생들의 수요에 주목하세요. 학교는 학교의 특색을 발전시키고 선택할 때 학생의 수요에도 관심을 가져야 한다. 첫째, 학생들의 미래는 부모의 기대입니다. 따라서 학교에서 특색 프로그램을 선택하는 것은 반드시 학부모의 요소를 고려해야 한다. 학부모에 의해 거부되거나 부정되는 프로젝트는 필연적으로 특색 발전에 장애를 가져올 것이며, 학부모가 지지하는 특색 프로젝트는 학교에 더 유리한 발전 공간을 가져다 주며, 특색은 강한 생명력을 가지고 지속적이고 안정적인 발전을 이룰 수 있다. 둘째, 학생은 학교 발전 특색의 주체이다. 따라서 학교에서 선택한 특색 종목은 반드시 학생의 상황을 충분히 고려해야 한다. 특색 프로젝트의 개발은 학생의 요구에 부합해야 하며, 학생의 심신 건강 발전을 효과적으로 촉진할 수 있다. 다시 한 번,' 관심은 학습의 첫 번째 요소' 이기 때문에 학교는 학생에 대한 흥미를 강화해야 학교 특색의 건강한 발전을 촉진할 수 있다. 3. 현지 자원을 발굴하다. 학교는 학교 특색 프로그램을 개발하고 선택할 때 우선 현지 현실에 입각하여 현지 민속을 충분히 고려하고, 현지 특색 자원을 발굴하고, 학교 특색과 현지 특색 자원을 유기적으로 결합해야 한다. 그 장점은 첫째, 지방 특색 자원이 학교 발전의 특색을 서비스하고, 지방 특색 자원이 이미 전승되어 계속 혁신하고 빛날 것이라는 점이다. 둘째, 학교는' 천시 지리 사람 조화' 의 유리한 조건에 의지하여 현지에서 취재하고, 현지 특색 자원을 개발하고 최대한 활용하며, 학교의 문화적 내포를 끊임없이 풍요롭게 하고, 학교의 문화적 내포를 높이며, 학교의 풍채와 현대 학생의 풍채를 충분히 과시하고 있다. 셋째, 지방 특색 자원은 학교 특색 발전을 위해 봉사하고, 학교 특색은 지방서비스를 한다. 양자는 서로 보완하고 서로 촉진한다. 둘째, 어떤 특색 있는 사물의 발전에도 하나의 과정이 필요하다. 따라서 학교 특색을 만들고 학교 특색 브랜드를 만드는 것도 사물의 객관적인 법칙을 따라야 한다. 학교는 세심하게 계획하고, 목적이 있고, 계획적으로 진행해야 한다. 그래야만 학교 특색 건설 사업의 효과를 보장할 수 있다. 각 학교의 경험에 따르면 일반적으로 다음과 같은 조치를 취할 수 있다: 1. 교장이 책임지다. "기차가 빨리 달리고, 전부 차 앞부분에 달려 있다." 교장은 학교의 모든 일의 제 1 책임자로서, 반드시 과감하게 혁신하고, 과감하게 개척하고, 모든 교사와 학생들을 이끌고 학교 특색의 창설에 헌신해야 한다. 학교는 교장의 지도하에 상응하는 조직과 지도기관을 설립하고, 학교 특색의 실시를 책임져야 하며, 교장은 학교 특색의 개발, 선발, 특색을 전면적으로 책임져야 한다. 2. 제도 보장. 학교 특색을 만드는 것은 단번에 이루어지는 것이 아니다. 그것은 전교생의 공동 노력이 필요하고, 시간의 시험을 견뎌야 한다. 따라서 학교 특색의 창설에는 반드시 강력한 제도 보장이 있어야 한다. 제도는 교육 시간, 교육 장소, 멘토, 교육 목표, 프로세스 관리, 요약 피드백, 학교의 특별 교육에 대한 자금 지원을 명확히 해야 합니다. 과학적이고 효과적인 체계를 세워야 학교의 특색 건설 업무 규범, 질서, 안정, 건강한 발전을 보장할 수 있다. 3. 교사가 주도하다. 학교 특색 건설의 임무는 결국 교사가 완성한다. 교사는 학교 특색 건설에서 주도적 역할을 하며 주도적 역할을 한다. 그래서 학교는 교사에 대한 요구가 더 높다. 첫째, 교사는 주인 의식을 가져야 하고, 강한 사업심과 책임감을 가져야 한다. 둘째, 교사는 교육 교수 능력과 개인 업무 능력이 강해야 한다. 다시 한 번, 교사는 혁신 정신과 실천 능력, 과감한 탐구와 실천, 단결과 협력의 정신을 가져야 한다. 그래야만 학교의 특색이 진정으로 실현될 수 있다. 점진적으로 진행하다. 너는 조금씩 밥을 먹어야 하지만, 너는 길을 한 걸음 걸어야 한다 ... >>
질문 3: 왜 특색 학교를 만들어야 합니까? 학교 관리 체제는 학교의 발전 수준과 학교 운영 특색을 결정한다. 시대는 우리가 학교를 주체로 하는 학교 기반 관리를 중시하고, 자기 교육을 더욱 확대하고, 학교가 자신의 발전 목표, 자신의 교육 스타일, 자신의 캠퍼스 문화를 형성하고, 자신의 특색을 가지도록 허용하고 장려할 것을 요구한다. 우리 학교의 다년간의 교육 교수 관리 경험에 따르면 특색 학교를 만드는 요소는 1 이라고 생각합니다. 당의 교육 방침을 관철하는 것은 특색 학교를 창설하는 근본 기준이다. 이색학교란 선진적인 교육이념의 지도하에 우리 학교에서 실질적으로 출발하여 장기적인 학교 운영 실천을 거쳐 독특하고 최적화되고 안정적인 학교 운영 스타일과 우수한 학교 운영 성과를 이룬 학교다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 특색학교를 만드는 것은 우리나라의 기초교육 개혁과 발전의 중요한 전략이다. "중국 교육 개혁과 발전 개요" 는 "초중고등학교는' 응시 교육' 에서 국민의 자질을 전면적으로 향상시키는 궤도로, 전체 학생을 대상으로 학생의 사상윤리, 문화과학, 노동기술, 심신 자질을 전면적으로 제고해야 한다" 고 분명히 지적했다. "개교 특색은 학교의 전면적인 규범 발전과 상충되지 않는다. 특색은 전면적인 규범 발전을 기초로 한 것이고, 반대로 특색을 창조하는 것을 출발점과 돌파구로, 점과 면, 핵심에서 전체로, 국지에서 전체로, 학교의 각 업무의 규범 발전을 전면적으로 추진한다. 특색 학교를 만드는 것과 자질교육을 실시하는 것은 모순되지 않는다. 자질교육은 전체 학생을 대상으로 학생의 전면적인 발전, 조화로운 발전, 적극적인 발전, 학생의 잠재력 개발, 학생의 개성과 특기 양성을 요구한다. 학교는 모든 학생의 합격을 보장하는 기초 위에서 학생의 개성과 특기 발전의 요구를 만족시키고, 학생의 특기와 취미를 키우고, 학생의 인재가 되는 것을 촉진한다. 따라서 특색 학교를 만드는 것은 자질교육을 실시하는 또 다른 효과적인 방법이다. 둘째, 새로운 학교 운영 이념을 형성하는 것은 특색 학교를 만드는 행동 지침이다. 특색 학교의 본질은 학교의 개성이다. 이는 우선 학교 경영 이념의 개성에 반영된다. 모든 특색을 갖춘 학교는 반드시 자신의 뚜렷한 학교 운영 이념을 가지고 있어야 하며, 이 학교의 특색 (예: 개성 스타일, 문화적 품위, 인재 양성 등) 을 반영해야 한다. 우리 학교의 특색에 맞는 특색 학교 운영 이념이 확립되어 전체 사제가 추구하는 목표가 되면 우리 학교는 자아를 초월하고 특색을 추구할 수 있으며, 그 응집력, 매력, 구심력, 호소력도 함께 증강될 수 있다. 특색 학교를 만드는 것은 획기적인 활동이며, 과학 이론의 지도가 있어야만 방향을 잃고 잘못된 길로 빠지지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 자신의 특색을 만들려면 자신의 학교 운영 행동을 지도하는' 특색론' 이 필요하다. 이를 통해 특색 주제를 정확히 찾아내 학교 특색 건설이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 보장해야 한다. 특색 학교의 건립도 교육 과학 연구의 과정이다. 교육과 과학 연구의 개인화가 없으면 학교 운영 특색이 없다. 특색 교육 과학 연구 활동은 우리 학교의 특색 교육 건설에 날개를 달았다. 학교 운영 이념을 선택하고 확립하는 것은 학교에서 학교 기반 관리를 실시하고 특색 발전을 추구하는 최우선 과제이다. 우리가 여러 해 동안 형성해 온 학교 운영 이념은 "혁신, 개척, 성실, 신망, 수완, 실용적" 이다. 형성된 교풍은 "스승을 존경하고 학생을 사랑하며 문명을 말하고 규율을 지키는 것" 이다. 형성된 교수 스타일은 "엄밀하고 매력적이며 단결하고 헌신적이다" 이다. 형성된 학풍은' 학용결합, 덕지와 지혜 병행' 이다. 이러한 뚜렷한 학교 운영 이념은 교장 교육 사상의 결정체이며, 학교 운영 방향 선택, 목표 포지셔닝, 특색의 이상과 가치 추구에 관한 것이며, 학교를 특색화, 개성화 방향으로 이끄는 행동 가이드이기도 하다. 셋째, 혁신적인 교육 체계의 형성은 특색 학교를 만드는 중요한 구성 요소이다. 좋은 교육 체계는 학생들의 혁신 정신과 개성 발전에 도움이 되는 교육 환경을 조성할 수 있다. 교장은 이를 잘 알고 있어야 한다. 교육체계의 수립, 개혁, 혁신을 통해 자신의 교육이념을 반영하고, 각종 재능과 잠재력을 가진 사람들에게 충분히 발전할 수 있는 기회를 제공하고, 학생들이 더 높은 발전가치를 추구하도록 독려하고, 점차 개방적이고 질서 있는 교학관리 특색을 형성하도록 장려해야 한다. 따라서 혁신적인 교육 체계는 학교 운영의 특색을 발전시키는 열쇠이자 교육 혁신의 중요한 내용이다. 우리 학교는 학생들의 실천능력 배양을 중시하고, 목적적으로 학생들을 조직하여 사회조사를 실시하고,' 사회고찰과 조사' 를 중요한 교육교수 내용으로 삼아, 학생들이 사회문제를 관찰하고 해결할 수 있는 능력을 배양한다. 우리는 항상 "물고기", "학생 자기 교육을 가르치는 것은 인생의 성공의 기초이자 교육의 사명" 의 법칙을 따르고, 학생의 자율 학습 방법과 자기 교육 습관의 배양을 중시한다. ..... & gt& gt
질문 4: 어떻게 학교 문화 건설을 전달체로 특색학교 실험 초등학교를 만들 수 있는지 이야기해 보세요.
독특한 캠퍼스 문화를 창조하고 학교의 내포 발전을 추구하는 것은 학교 건설의 중요한 목표이다. 전반적인 학교 운영 목표의 지도 하에, 우리는 캠퍼스 문화 건설을 학교 교육 발전의 중요한 구성 요소로 삼을 것이다. 사람 중심, 생활 관심, 다채로운 문화 활동을 전달체로 캠퍼스 건설에 따라 전체적인 아름다움, 녹색식물 창조 환경미, 유명인 명작으로 예술미, 인간관계 조화 창조 문명미의 사고. 하드웨어 구축 및 소프트웨어 투자를 모두 중시하다. 내적 기초를 중시하고, 외적 이미지를 중시하다. 녹색, 미화, 정화, 예술, 교육, 인문학의 캠퍼스 환경을 조성합니다. 문명, 조화, 투쟁, 혁신의 캠퍼스 문화 분위기를 조성하다. 교사를 위해 우애, 민주주의, 엄밀함, 협력의 업무 분위기를 조성한다. 학생들을 위해 행복, 자율성, 발랄함, 진취적인 학습 분위기를 조성하여 학교를 * * * 캠퍼스, 서향 캠퍼스, 활력 캠퍼스로 만들다. 학생들의 건강한 성장을 촉진하고, 학교의 전반적인 건설을 촉진하고, 특색 학교를 만들어 활기찬 캠퍼스, 지혜의 교실, 행복한 생활의 내포 발전을 실현하다.
1. 학교 캠퍼스 문화건설 실시 단계: 1 단계: 캠퍼스 문화건설을 시작하고 학교 운동장 담장을 학교 문화건설의 주진지로 삼는다. 실험실, 사제열람실, 팀 사무실 등 기초 하드웨어 건설을 개선하다. 캠퍼스 환경을 미화하고 캠퍼스 문화의 물질 건설을 완성하다. 내부 관리 메커니즘을 개혁하고, 관리 수준을 높이고, 교사의 전문 발전 계획을 잘 세우고, 교사 대오를 최적화하고, 교사의 과학연구 의식을 제고하고, 서향 캠퍼스가 초보적으로 효과를 보았다. 학풍, 교풍, 교풍 건설을 더욱 강화하여 학교의 각 방면에서 한 걸음 더 나아가게 하다.
2 단계: 2 년 동안 만나 새로운 진정한 초등학교를 설립하고 캠퍼스 발전의 정신적 측면을 주시하고 교사와 학생이 행복한 생활로 발전하는 것을 실현하며 새로운 진정한 작은 캠퍼스 브랜드를 만든다. 예를 들어, 관리 심사 제도를 개선하고, 학교 관리를 규범화하고, 법에 따라 학교를 운영한다. 내포식 발전의 창조를 제고하다. 학교 특색을 지닌 표준화된 반 문화를 건설하다.
3 단계: 5 년간의 업무 끝에 이미 내포가 있는 세외도원으로 발전하였으며, 캠퍼스 문화건설은 서향을 반영할 수 있다. 학교 관리과학은 효율적이고, 캠퍼스는 조화로운 민주이며, 치학의 특색이 뚜렷하고, 교육 분위기가 고아하고 농후하며, 교학과학 연구 성과가 현저하고, 교육자원 통합이 두드러진다. 녹색 학교, 가든 학교 또는 진정한 발전을 내포하는 학교를 창설하다.
둘째, 캠퍼스 문화 건설을 촉진하는 학교의 독특한 전략:
(a) 일상적인 관리 강화, 도덕 교육 우선, 특성 만들기.
학교 발전 배경에 의거하여 캠퍼스 문화건설 계획을 세우고 문화건설 지도기구를 설립하고 캠퍼스 문화건설을 실시했다. 동시에 교사와 학생을 조직하여 캠퍼스 문화 건설에 참여하여 우리 자신의 특색을 지닌 캠퍼스 문화를 공동으로 건설하였다. 예를 들어, 기존 교과 과정 자료에 따르면 교육의 휴머니즘, 생활화, 전면적인 발전을 둘러싸고 교사와 학생의 힘을 결합하여 학교 취미 영어 수업, 미국 고전 문학 독서 수업 등 특색 과목을 만들고 캠퍼스 예절, 종합 실천 등 학교 기반 과정을 개발한다. 또한 일상적인 관리를 강화하고, 교육 양성에 세심한주의를 기울이고, 학생들의 좋은 학습 습관과 생활 습관을 길러야 한다. 애국주의를 핵심으로, 오애팔영팔치교육을 전개하다. 중대한 명절, 기념일을 계기로 형식이 다양하고 내용이 풍부한 덕육 활동을 전개하여 학생들이 활동 중에 교육을 받을 수 있게 하다. 덕육 활동 개방일을 설립하고, 정기적으로 개최하며, 덕육 상호 작용 교육 네트워크를 구축하다. 심리건강에 관심을 기울이고 서향천국을 조성하여 학생들의 심신이 조화롭게 발전하도록 촉진하다.
(b) 특성 교육을 잘 수행하고 조화로운 지혜 교실을 만듭니다.
교학을 잘 하고, 개혁과 혁신을 중시하고, 특색을 창조하고, 브랜드를 만들고, 일류를 창조하고, 과학연구로 발전을 촉진하고, 캠퍼스 특색 문화 (예: 게시판, 특색 전시장, 교실 특색 판 등) 를 만든다. ), 즐겁고 조화로운 지혜 교실을 만들어 우리 학교의 독특한 서예와 독서가 일체인 실소특색 교육을 형성하였다. 우리 학교의 모든 선생님과 학생들은 모두 미국 명작을 읽고 있다. 일주일 동안의 서예 음악, 정오의 잠시 자유연습, 책으로 친구를 사귀고, 미문을 읽고, 글씨를 연습하는 열풍이 일었다. 효과적인 언어문자 규범화 훈련뿐만 아니라 글쓰기 대회도 개최해 검사 심사를 강화해 고전을 낭독하고 서예를 배우는 실효를 달성했다.
(c) 견고한 학교 기반 연구, 행복한 교사 생활.
학교 기반 연구와 과학 연구 발전의 독특한 길을 걷다 보면 국가, 성, 시 연구가 주도하고, 개인 반성, 동반자 상호 지원, 전문가 지도, 연구 확대, 경외 취경, 경기 촉진 등 포괄성, 모듈화, 다단계, 다학과, 다과제의 연구활동을 전개할 수 있다. 토론, 강의, 평가 등 교육 기본기 경쟁에 참여하여 흥미를 불러일으키고, 새로운 아이디어를 도입하고, 독학 탐구, 계층 복학, 지도 학습, 확장 향상, 시범 연구 ... >>
질문 5: 어떻게 자신의 특색을 만들 수 있습니까? 사범대 부속 4 초등학교는 새로 설립된 학교로, 올해 9 월에야 학생 모집을 시작했다. 학교의 규모는 60 개 반이다. 현재 9 개 반, 고 1 개 4 개 반, 2,345 개 반/KLOC-0 개 반만 있습니다. 이 학생들은 대부분 농촌에서 왔으며, 학생들은 행동 습관과 교육에 많은 문제가 있다. 학생 상황에 따라 어떻게 자기 학교의 학교 운영 특색을 만들 수 있습니까? 우선, "6 년 줘, 60 년 잊을 수 없어" 라는 학교 이념을 계승하고, 교사 교육 이념의 변화, 특히 새로운 교과 과정 이념의 학습을 강화하고, 자주, 협력, 탐구의 교실 구조를 적극적으로 탐구하고, 학생들의 취미에 따라 교과 과정 슈퍼마켓을 개설하고, 모든 아이들을 참여시킨다. 취미는 최고의 선생님이다. 아이들은 커리럼 슈퍼마켓에서 재미를 찾아 발전한다. 둘째, 교사 훈련을 늘리고, 도입하고 나가는 방식을 취하고, 업무 훈련과 특집 강의를 결합한다. 이런 활동은 교사의 시야를 넓히고 교사의 종합적인 자질을 높였다. 또한, 교사의 업무 자질과 이론 수준을 향상시키기 위해 학교는 각 교사를 위해 교학 저널을 구독하고, 매일' 핀란드 교육',' 고전 독서' 등의 책을 구매한다. 일정한 이론적 지지가 있어야 실천이 의지할 수 있다. 다시 한 번, 제도 관리와 감정 투입을 결합하여 제도의 강성 관리와 인문적 배려를 밀접하게 연결시켰다. 학교는 필요, 효과, 과학의 규칙과 제도를 제정하는 데 중점을 두면서 교사의 일과 생활에 더 많은 관심을 기울이고, 각 방면에서' 인간미' 를 보이고, 교사의 정서를 나타내고, 단결, 조화, 훈훈한 분위기를 부각시키고, 교사의 적극성을 동원하고, 교사의 집단적 지혜를 발휘해야 한다. 마지막으로, 학교의 발전은 점진적인 과정이다. 끊임없이 보완하고 공고해야 비로소 자신의 학교 운영 특색을 가질 수 있고, 시대와 함께 발전해야 시대의 발전에 적응할 수 있다.
질문 6: 특색 학교란 무엇입니까? 특색 학교는 개인화된 학교이며 개성을 인정하고 최적화하는 학교이다. 각 학교는 잠재적인 특색 학교이며, 각 학교는 특색 학교로 발전할 수 있다. 문제는 네가 자신의 성격을 아는지 여부이다. 특색 학교는 양질의 학교 행동 과정과 활동을 좋은 결과로 만들어 내고, 교육의 질이 높고, 학교의 특색이 성공적이며, 형제학교, 학부모, 사회의 인정을 받고, 성공의 본보기로 선전하는 학교이다. 특색 학교의 본질은 우수성을 창출하는 것이다. 즉, 학교 교육 자원 배치를 최적화하고, 자신의 학교 특색을 지닌 교육 문화 환경과 분위기를 조성하고, 학교 교육의 교육 기능을 충분히 발휘하는 것이다. -후양
질문 7: 학교 특성의 전형적인 사례를 만드는 방법; 특색 학교란 그 독특성, 선진성, 과학성, 안정성으로 사회와 다른 학교에서 인정받는 학교다. 특색 학교' 는 한 학교의 특수성이나 개성이 학교 운영 과정에서 나타나는 것으로, 교육 이념, 육성 목표, 교사 건설, 교수 스타일, 교수 관리 등에 나타난다.
질문 8: 학교 특색을 만드는 방법' 교장은 학교의 법정대표인으로서 어떻게 학교 특색을 만드는지, 학교의 사회적 인지도와 경쟁력을 높이는 데 긍정적인 의미를 갖는다. 이 글은 저자가 어떻게 학교의 특색을 창조하는지에 대한 사고를 간략하게 논술하였다. 첫째, 특성 개발에는 다음과 같은 말이 있습니다. "적합한 것이 최고입니다. "따라서 학교 운영 특색을 만들고 학교 브랜드의 길을 걷기 위해서는 현지 여건에 따라 학교 발전에 적합한 특색 프로젝트를 개발하고 선택해야 한다. 그래야만 학교 운영 특색의 원활한 진행을 보장할 수 있다. 학교 운영의 특색을 발전시키려면 다음과 같은 몇 가지 문제를 주의해야 한다: 1. 학교의 실정에 기초하다. 학교 특색 프로그램을 개발하고 선택할 때 반드시 학교의 실제 상황에 입각하여 학교의 지리적 위치, 학교 운영 규모, 학교의 경제 상황, 교사 현황, 도시학교인지 농촌학교인지 등을 충분히 고려해야 한다. 진지한 분석 연구를 거쳐 학교 발전에 적합한 특색 항목을 선택하다. 이런 식으로, 한편으로는 현실에 입각하여 학교 특색의 발전을 가능하게 하고, 학교 특색의 형성을 위한 든든한 토대를 마련한다. 한편, 학교의 한 방면이나 분야의 독특한 장점을 발휘하여 학교의 특색으로 발전시키거나 학교의 특색을 발전시키도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 2. 학생들의 수요에 주목하세요.
질문 9: 스포츠 특색의 양질의 학교 1 을 만드는 방법. 생각이 분명하고 특색이 두드러진다.
2009 년 우리 학교는' 심양시 스포츠 특색 학교 설립' 을 신고했고, 20 10 신고성 실험 종목' 중학교 스포츠 특색 학교 창설 실천 연구' 를 신고했다. 학교는 특색학교를 만드는 것을 학교 발전의 돌파구이자 새로운 계기로 학교 운영의 가치를 강조하는 바람직한 방법이다. 특색 학교는 특수 선생님에게서, 특색은 선생님의 개성에서 나온다. 독특한 학교 운영 이념을 지닌 교장은 특색 학교를 형성하는 기초이다. 교장은 학교 발전의 기획자이자 디자이너이다. 끊임없이 교육 방침을 관철하는 것 외에, 그는 반드시 명확한 학교 운영 사고방식을 가져야 한다.
둘째, 조직과 제도를 보완하여 특색을 확보하다.
학교는 스포츠 특색 학교 지도팀을 창설했고, 교장은 총책임, 행정지도, 체육팀, 교무팀, 담임 선생님, 전교교사가 함께 참여해 분업이 명확하고 책임이 이행됐다. 학교는 특색학교 창설을 학교 업무계획 1 위에 올려놓고' 제 175 중학교 체육특색학교 창설 계획' 을 전문적으로 제정했다. 지도부는 계획의 집행 상황을 자주 점검하고 감독하며 단계적 총결을 진행한다. 학교는 체육 교사와 각종 경기의 심사 장려 메커니즘을 확립하고, 스포츠 특색 특별 발전 자금을 설립하고, 매년 4 만 ~ 5 만원을 투자하여 체육 업무의 질서 있는 혁신과 발전을 보장한다.
학교는 완벽하고 실행 가능하며 실행 가능한 관리 제도를 제정하고, 완전한 평가 평가 평가 메커니즘을 확립하고, 엄격하게 집행하며, 정기적으로 집행 상황을 보고한다. 이 제도는 학교 스포츠 특색 사업의 전개에 메커니즘 보장 역할을 했다. 체육팀의 시스템 평가는 학교 교사 평가 방안의 중요한 구성 요소로서 체육업무가 학교 응용특색의 중요한 위치를 두드러지게 한다.
셋째, 관리를 강화하고 학교 체육 교육을 규제한다
학교 지도부, 학교는 발전의 돌파구를 찾아 스포츠 특색으로 학교를 추진하고, 교장을 팀장으로, 부총장을 부팀장으로 하는 스포츠 특색으로 지도팀을 설립하고, 체육 교사의 수업제도, 훈련제도, 학생체질건강기준, 업무제도 등 체육업무관리제도를 제정하고 보완했다. 동시에, 스포츠 특색 업무를 전개하기 위해 학교는 스포츠 특색 창설을 3 년 발전 계획, 학기 작업 계획, 학교 일상적인 의사 일정에 포함시킬 것이다. 1 년여의 노력 끝에 학교 체육 업무 내용이 풍부하고 성적이 두드러졌다.
넷째, 교직원 건설을 강화하다.
우리 학교에는 6 명의 체육 교사가 있는데, 모두 본과 이상 학력이다. 학교는 그들의 정치적 소양과 전공 수준을 높이기 위해 종종 함께 집단학습하고, 체육교재의 새로운 골자를 배우고, 초중고등학교의 체질건강기준에 대한 국가의 요구 사항 등을 탐구하도록 조직한다. 이들에 대한 전문적인 지도를 강화하기 위해 학교는 관련 최첨단 스포츠 잡지와 신문을 주문했고, 체육 교사들이 나가서 시야를 넓히고, 학습을 참관하고, 지방 시급 이상의 우수한 학급에 적극적으로 참여하도록 장려하고 있다.
교직원 건설을 강화하기 위해서, 첫째, 교무팀과 준비과목 업무를 중시하고, 좋은 연구활동을 전개하는 것이다. 우리는 우수한 학교 운동팀을 결성하고, 준비과팀장과 연구팀장을 설립하여 체육의 교수 및 연구 업무를 강화했다. 교육에서 우리의 체육 교사는' 과정 기준' 의 교육 이념을 배우고 관철하고, 학습 방법, 교수 방법, 평가 방법을 개혁하고, 교학 실천을 진지하게 반성하고, 열심히 공부하고, 끊임없이 교육 관념을 업데이트하고, 새로운 교수 방법과 새로운 학습 방법을 적절히 선택하면 교실 수업의 효율성이 꾸준히 향상될 것이다.
둘째, 교학 관례의 시행을 잘 잡고 체육 교육을 규범화하다. 교수에서 각 전임 체육 교사는 이미 정한 체육 교육 작업 계획의 교육 진도에 근거하여 실제 교육 상황을 결합하고, 수업을 열심히 준비하여 체육 교실 수업의 효율을 높이고, 우리의 체육 교육이 점차 좋은 궤도에 오를 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육)
셋째,' 2+ 1' 프로젝트의 질서 있는 발전을 꾸준히 추진한다. 학교의' 양체조 1 활동' 은 학생의 전반적인 면모를 반영하는 이미지' 공사' 로 학교 전체가 자질교육을 추진하는 창구이다. 양조' 를 잡는 것도 학교 관리의 중요한 내용으로 학교 전 국민 헬스 활동의 전개를 촉진할 수 있다. 매 학기마다 체육 교사는 구체적으로 (1) 7 학년 학생들의 방송체조 교육훈련을 열심히 마쳤다. ⑵ 체육 수업 시간을 최대한 활용하여 학생 방송체조의 복습과 훈련을 강화하다. (3) 자발적으로 담임 선생님께 연락해서 수업 시간을 이용하여 학생 방송 연습의 과외를 잘 한다. (4) 전교성 라디오 체조 대회를 조직하다. 여러분의 노력을 통해 방송 연습을 더욱 규범화하고 ... >>