일상 학습에서 모두들 어느 정도 주제반 회의에 참석한 적이 있지? 주제반은 주제가 뚜렷하고 목적이 명확하며 학생들을 교육하는 활동 형식이자 학생을 단련하는 활동 형식이다. 그럼 문제가 생겼네요. 테마반을 어떻게 준비하나요? 다음은 제가 정성껏 정리한 전염병 예방·통제 주제반회 (정선 7 편) 입니다. 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

전염병 예방·통제 테마반 교육 목표 1:

1. 인지목표: 우리나라 신종 코로나 바이러스 유행 현황 이해, 전파 경로 이해, 방역 지식 학습.

2. 능력 목표: 학습을 통해 방역의식을 높이고 과학적 방역방법을 배워 자신과 가족의 생명안전을 보호한다.

3. 감정 목표: 정확한 보호의 중요성을 인식하고 자신과 가족의 생명안전을 보호할 줄 알고, 한마음 한뜻으로 중국 국민들이 반드시 전염병을 이겨낼 수 있다고 굳게 믿는다.

강의 중점 사항:

신종 코로나 바이러스 전파 경로를 이해하고 방역 지식을 배우다.

교육의 어려움: 정확한 방역의 중요성을 인식하고 자신과 가족을 보호할 줄 안다.

교육 방법:

토론법, 교육법 및 시연법

교구:

멀티미디어 코스웨어

활동 내용 및 구현 프로세스:

1. 비디오 수입, 코로나 이해.

코로나 전염병 중 몇 가지 뉴스의 하이라이트를 방송함으로써 학생들이 신종 코로나 바이러스 무엇인지 이해하도록 지도하다. 행사가 시작될 때 선생님은 동영상을 틀어 학생들에게 중국의 현재 전염병을 알리고, 학생들의 활동에 대한 흥미를 불러일으켰다.

원인을 분석하고 생명을 소중히 여기다.

코스웨어 전시와 교사 스토리텔링을 통해 학생들에게 신종 코로나 바이러스 폭발 (야생 동물 마구 먹기) 의 원인을 제시하고, 예시를 통해 환경 보호, 야생 동물 조화, 생명 소중함의 중요성을 인식하도록 지도한다.

3. 전염병 영웅과 맞서 싸우고 용감하게 책임을 진다

이야기 1: 중국공정원 원사 리란쥐안, 종남산은 전염병에 맞서 싸우느라 바쁘다.

이야기 2: 현재 전국 각지의 중재해 지역의 의료진은 어떻게 나라를 지키고 일선에서 분투하고 있습니까?

이야기 3: 이번 전염병에서 출현한 과학연구원, 사랑하는 사람 등 항역영웅의 사적입니다.

예시를 통해 학생들이 우리의 안전이 수천 명의 방역인원이 밤낮으로 항의한 결과라는 것을 깨닫게 해 대국의 책임과 책임에 대한 이해를 깊어지게 했다.

4. 규칙을 따르고, 저부터 시작합니다

반 전체를 하나의 스터디 그룹으로 삼아, 학생들이 자유토론을 통해 전염병을 예방하는 방법을 찾아내도록 유도한 다음, 그룹 대표에게 개별적으로 대답하도록 요청합니다.

학생 1: 6 단계 세탁법 공유

학생 2: 마스크를 올바르게 착용하는 방법?

학생 3: 외출을 적게 하고, 모이지 말고, 나가서 마스크를 착용하세요.

5. 진술을 총결하고 주제를 승화하다

학생들의 토론에 따라 선생님은 방역의 중요성과 지식을 총결하셨다.

효과 및 검사 방법

사전 설정 효과: 이번 주제반을 통해 학생들은 방역의 중요성을 인식하고 방역의식을 높였다.

테스트 방법: 학급회가 끝난 후 일상적인 관찰을 통해 이번 행사의 효과를 검증합니다.

전염병 예방·통제 태스크 포스 2 일, 활동 목표

1. 학생들이 비디오를 통해 신종 코로나 바이러스 위험을 명확하게 이해할 수 있도록 합니다.

2. 조별 토론을 통해 선생님의 해설은 학생들에게 정확한 예방지식을 익히고 개인 위생에 주의하도록 했다.

학생들의 예방 의식 및 안전 의식을 향상시킵니다.

둘째, 활동의 초점

학생들에게 정확한 예방 조치를 장악하게 하다.

셋째, 활동의 어려움

학생들의 건강 예방 의식을 강화하고 자기 보호 능력을 높이다.

넷째, 활동 과정

(a) 이야기:

학우들, 지난 기간 동안' 신종 코로나 바이러스' 이 중국 전체를 기승을 부렸다. 그것의 전염성 때문에, 많은 사람들이 불행히도 전염되어 오늘날까지도 우리는 순조롭게 학교로 돌아갈 수 없다. 학생들은 이것에 대해 얼마나 알고 있습니까? 오늘 우리 자세히 살펴보자.

(b) 신종 코로나 바이러스 이해.

코로나 바이러스는 다양한 질병을 일으킬 수 있는 큰 종류의 바이러스이다. 신종 코로나 바이러스 (WHO) 는 이전에는 인간에서 발견된 적이 없는 새로운 바이러스주이다. 흔히 볼 수 있는 증상으로는 호흡기 증상, 발열, 기침, 신장부전, 심지어 사망이 있다. 사람들 사이에 퍼질 수 있습니다.

(3) 바이러스를 막기 위해 우리는 이렇게 한다.

1. 손을 자주 씻고 손을 제대로 씻는다.

(1) 손바닥은 서로 마주보고, 손가락은 합치고, 서로 마찰한다.

(2) 손바닥과 손등이 손가락 방향으로 서로 마찰하여 상호 작용한다.

(3) 손바닥이 마주 보고 양손이 손가락을 따라 교차하여 서로 마찰한다.

④ 양손 손가락 연동. 서로 마찰하다

⑤ 한 손은 엄지손가락을 잡고 다른 한 손은 엄지손가락으로 문지르고 교환한다.

⑥ 손가락 다섯 개를 다른 손바닥에 모아 회전 마찰을 하고 교환한다.

⑦ 대체 나선형 스크럽 손목.

2. 사전 예방 보호

A 기침이나 재채기를 할 때는 티슈나 소맷부리나 팔꿈치로 입과 코를 완전히 가리고 곧 쓸 티슈를 폐쇄된 쓰레기통에 던져 손을 씻는다.

B. 가정과 반의 개방 통풍을 유지하고, 공기 유통을 강화하고, 환경을 깨끗하게 유지하도록 주의해라.

근접 접촉을 피하다

A. 보호되지 않은 양식이나 야생 동물 가까이에서 접촉을 피하십시오.

B. 아픈 동물과 변질된 고기와의 접촉을 피한다.

흐르는 동물과 신선한 시장의 폐수에 노출되는 것을 피하다.

D. 상하 학교 가는 길에 마스크를 꼭 착용하세요.

4. 좋은 안전한 식습관

육류와 계란을 철저히 익히고 생식과 숙식을 처리할 때는 손을 씻어야 한다. 음식의 다양성, 두께, 신선한 과일과 채소를 많이 먹고 비타민과 셀룰로오스를 보충하며 물을 많이 마신다.

전염병 예방·통제 주제반 3 의 교육 목표:

1. 전염병에 대한 감정, 견해, 건의를 교류함으로써 학생들의 심리적 스트레스를 완화하고 학생들의 긴장, 두려움 등 부정적인 감정을 풀어준다.

2. 네 마음속의 항역영웅은 누구냐? 그들의 행동을 연기하다.

생각해 보세요: 작은 일로 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

강의 중점 사항:

1. 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

스트레스를 풀고 전염병에 적극적으로 직면하십시오.

교육의 어려움:

영웅적인 사적을 연기하여 초등학생의 책임이 무엇인지 생각해 보다.

수업 전 준비:

학생: 손뼉치는 게임을 해요.

선생님: 학생들의 정서를 살피세요.

교육 과정:

먼저 가져오기:

학생: 새로운 관상 동맥 폐렴을 두려워합니까?

출석을 불러 대답하다.

선생님 요약: 신형 관상폐렴의 주인공은 공기 비말 전파, 모두 마스크를 쓰고 방문하지 않고 모임에 가지 않는다.

둘째, 대화 형 커뮤니케이션:

짝꿍 교류: 겨울방학은 전염병에 대한 나의 감정, 견해, 건의에 직면한다.

선생님께서 강연의 무대를 지정하셨다.

학생: 지금 당신들의 심정은 소통과 하소연 때문에 바뀌었나요?

큰소리로 출석을 불러 대답하다.

선생님 총결: 우리가 자기 보호를 잘하는 한, 예를 들면 손을 자주 씻고, 마스크를 쓰고, 쌓이지 않고, 선생님의 요구에 따라 하면 반드시 자기 보호를 잘 할 수 있고, 부모의 말을 듣고 전염병에서 벗어날 수 있을 것이다.

셋째, 교류를 진행하다.

방역 기간 동안 네가 가장 존경하는 일선 영웅은 누구니? 그의 사적을 말해 보세요.

그 이름을 말하다.

영웅의 동작, 표정, 감동적인 순간을 누가 연기하고 싶습니까?

출석 공연을 부르다.

학생 평가

질문: 초등학생으로서 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

그 이름을 말하다.

학생이 필기를 하다.

녹음한 내용을 함께 읽다.

넷째, 교사 요약:

동사 (verb 의 약자) 학생은 초등학생으로서 책임은 공부라는 것을 반영한다.

여섯째, 확장.

전염병 예방·통제 주제반 4 일, 반회 주제

코로나 퇴치를 위한 전투에서 우리는 한마음 한뜻으로 협력했다.

둘째, 반 회의 배경

갑자기 전염병이 돌면서 설을 쇨 때는 모두 친척과 친구들을 찾아다녔기 때문에 친구와 함께 놀 기회가 없었다. 학생들에게 자신을 잘 보호하고 외부인과 접촉해서는 안 된다고 요구하다. 장기간 폐쇄된 생활은 학생들을 경솔하고, 게으르고, 두렵고, 초조하게 하며, 신체 건강에 영향을 미친다.

셋째, 반 회의의 목적

1. 코로나 위험을 이해하고 바이러스를 올바르게 이해하는 법을 배웁니다.

2. 전염병 기간 동안 예방 작업을 잘 하고 기본적인 예방 지식을 배운다.

불안과 비상 사태의 관계를 이해하십시오.

넷째, 반이 준비한다

1. 전염병 발생 이후 관련 사건을 수집하다.

2. 심리적 스트레스를 완화하는 방법을 공유한다.

동사 (verb 의 약어) 클래스 프로세스

선생님 생중계

1. 반회의 과정과 반회의 배경을 소개합니다.

주요 부분을 자세히 설명하고 긍정적 인 분석의 예를 들어보십시오.

(1) 코로나 바이러스란 무엇입니까?

관상바이러스는 자연계에 광범위하게 존재하는 바이러스로, 현미경으로 관찰할 때 왕관과 모양이 비슷하기 때문에 붙여진 이름이다. 지금까지 관상바이러스는 척추동물만 감염해 사람과 동물의 호흡기, 소화기, 신경계 질환을 일으킬 수 있는 것으로 밝혀졌다.

이번에 발견된 신종 코로나 바이러스 이름은' 20 19-nCOV', 즉 20 19 신종 코로나 바이러스' 입니다.

(2) 어떤 임상증상?

일반적인 증상으로는 발열, 피로, 마른기침, 점진적인 호흡곤란 등이 있다. 일부 환자는 발병 증상은 가볍지만 발열은 없다. 심각한 사람은 급성 호흡곤란 증후군, 감염성 쇼크, 시정하기 어려운 대사성 산중독, 출혈, 응고 기능 장애를 일으킬 수 있다. 대부분의 환자는 증상이 가볍거나 보통이며 예후가 좋다. 소수의 환자는 상황이 위급하여, 심지어 사망한다.

불안과 비상 사태의 관계를 명확히하십시오.

(3) 불안이란 무엇인가?

심리적 불안: 생물학적 요인 (유전적 요인과 생화학 요인) 과 심리 사회적 요인이 상호 작용하는 결과이다.

(1) 왜 불안감을 느낍니까?

(2) 불안을 완화하는 방법?

① 인지 요법: 나쁜 인식을 변경하거나 인식을 재건하십시오.

코로나 바이러스의 위험성을 정확하게 살펴보고, 주변의 특정 전염병을 깊이 이해하고, 적절한 예방 조치를 취하고, 지나치게 두려워하거나 긴장하지 말고, 필요에 따라 정상적으로 대응하십시오. 예를 들면: 일상적인 소독, 온도 측정, 조정, 외출을 삼가고 시사에 더 많은 관심을 기울이세요 ...

② 행동 요법: 호흡 훈련 및 이완 훈련.

심호흡을 하거나, 먼 곳을 바라보는 등 릴렉스 훈련을 하거나, 요가, 독서, 수공, 그림 그리기, 악기 연주, 노래 등 긴장을 풀 수 있는 일을 한다. 적절한 신체 운동을 하여 신체 면역력을 높인다.

자기 보호 과정의 세부 사항을 설명하십시오.

5. 학생들은 심지어 밀조차도 자신의 문제를 제기했고, 선생님은 회의의 내용을 총결하였다.

(1) 코로나 바이러스를 정확하게 인식하고, 스스로 시작하며, 스스로 예방하고, 의료진을 귀찮게 하지 않는다.

(2) 올바른 코로나 치료, 올바른 마음가짐 수립, 적극적인 대응, 적극적인 협력.

여섯째, 수업 교육 아이디어

이번 주제는' 코로나 퇴치, 우리 함께 노력하자-전염병 중 심리적 정서 완화' 를 위한 반회다. 학생들이 진정으로 코로나 이해, 심리적 감정 조정, 자기 보호를 배울 수 있도록 하는 것이다.

전염병 예방·통제 주제반 5 일, 활동 목표

1, 아이가 쉽게 감염될 수 있는 전염병을 이해하고, 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 이야기한다.

2. 아이의 언어 표현 능력을 배양하다.

3. 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 아이의 방병 의식을 높인다.

둘째, 활동은 무겁고 어렵습니다.

아이가 쉽게 감염되는 전염병을 이해하고 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 말한다.

난점: 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 방병 의식을 높인다.

셋째, 활동 준비

1, 전염병에 대한 정보와 사진.

2, 어린이 독서.

넷째, 활동 과정

1, 선생님과 아이 사이의 대화, 아이가 잘 아는 수족구병부터 전염병에 대해 이야기한다.

(1), 춘추가 전염병의 계절인 이유에 대해 논의합니다. 봄과 가을 두 계절의 기후는 따뜻하고, 춥고 비가 많이 오고, 습하고 안개가 많고, 기후가 변화무쌍하다.

(2) 춘추 양철 선생님께서 아이들에게 어떤 유행성 전염병에 대해 말씀해 주실 것인가? (예: 감기, 홍역, 기침, 이하선염, 수두, 수족구병 등. ) 을 참조하십시오

(3) 손 발 구강 질환에 초점을 맞춘 임상증상.

2. 아이가 병이 났을 때의 경험과 느낌을 이야기하게 한다. 의사를 찾아 치료하면 정기적으로 약을 먹고, 휴식을 많이 취하고, 물을 많이 마시고, 회복한 후 유치원으로 돌아가야 한다. 선생님은 수족구병의 전파에 대해 이야기했다. ) 을 참조하십시오

(1), 아이는 자신이 이미 가지고 있는 경험으로 토론한다.

(2) 언어능력이 강한 어린이를 앞으로 나와 아이들의 경험에 대해 이야기해 주세요.

(3), 선생님은 기침, 재채기, 가래침, 손이 닿는 수건, 그릇은 세균을 남기고 수족구병에 감염될 수 있다고 요약했다.

(4) 많은 전염병의 전염 경로는 수족구병과 같다.

다섯째, 어린이 토론:

수족구병을 어떻게 예방합니까?

(1) 질문: 전염병을 어떻게 예방해야 합니까?

(2) 아이가 자유롭게 대답한다.

(3) 선생님은 끓인 물을 많이 마시고 과일과 채소를 많이 먹고 편식을 하지 않고 손을 자주 씻고 손톱을 자주 자르고 생수를 마시지 않고 예방 주사를 맞으며 전염병 환자를 만지지 않는다.

여섯째, 아이를 데리고 세면대에 가서 손을 씻고 활동을 끝내다.

전염병 예방·통제 주제 수업 6 일, 활동 목표:

1, 애니메이션을 결합하여 아이들에게 신종 코로나 바이러스 전파를 알리다.

2. 아이에게 손을 정확하게 씻으라고 가르칩니다.

마스크의 역할을 이해하고 어린이 마스크를 올바르게 착용하는 법을 배웁니다.

4. 아이의 안전의식과 능력을 향상시킵니다.

둘째, 활동 준비:

1, 관련 그림책 이야기 (소설 코로나바이러스 이야기) 손 씻기 비디오

2, 수건 세면대 세면대. (그림 형식)

3. 동요로 손을 씻어요.

4. 어린이 마스크

셋째, 활동 과정:

1, 프로젝트 소개

(1) 꼬마야, 이번 휴가가 좀 길다는 걸 알아냈어? 왜 그럴까요? (어린이 단독 답변)

(2) 참, 신종 코로나 바이러스 영향으로 개학을 미룰 수 있다. 이게 무슨 바이러스인지 알아?

2. 소설 코로나바이러스 이야기를 틀어 아이들이 우리가 바이러스를 이기기 위해 할 수 있는 일을 이해하고 생각하게 한다. "아이들은 손을 자주 씻고, 외출하지 말고, 야채를 많이 먹고, 낮잠을 꾸준히 자야 한다고 대답했다."

3.( 1) 선생님 질문: 우리는 어떻게 손을 정확하게 씻어야 합니까? 애니메이션에서 아이들이 어떻게 손을 씻는지 봅시다.

(2) 노래' 손 씻기' 를 재생해 손 소독제로 대답하고, 작은 손을 문지르고, 물로 깨끗이 헹구고, 마른 수건으로 닦아낸다.

(3) 선생님은 정확한 손 씻기 절차를 시범했다.

(4) 교사는 어린이 마스크를 올바르게 착용하는 방법을 보여줍니다.

4, 게임: 나는 손을 씻으러 간다. 게임 소개: 어린이 두 명을 찾아 시범을 보여 주세요. 손이 더러워지면 어떡하죠. 누가 깨끗이 빨았는지 보세요.

넷째, 활동 종료:

손을 씻고, 노래를 부르고, 먼저 손을 적시고, 은은한 비누로 손을 문지르고, 많은 거품이 함께 이것을 한다. 예방이 가장 중요하다.

섹션 VII 전염병 예방 및 통제에 관한 교육 목표:

전염병 기간 동안 우리를 보호하는 사람들이 많다는 것을 알아야 우리를 돕는 사람들을 존중하고 질병 예방 조치를 준수할 수 있다.

제공된 내용에 따라 관련 정보를 수집하고 사진과 기호로 기록할 수 있습니다.

강의 중점 사항:

전염병 전후 다른 직업의 변화를 이해하고, 모든 사람이 자신이 익숙하지 않거나 잘하지 못할 수 있는 일을 기꺼이 하고, 어려움에 부닥치더라도 포기하지 않는다는 것을 이해할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언)

교육 준비:

대인물 PPT

교육용 디자인:

가져오기:

1. 질문: 얘야, 이 직업들을 알고 있니? 그들은 무엇을 하고 있습니까?

(대화 형: 아이들이 그림을 그리고 기록하게하십시오)

Q: 의료진이 왜 군인이 되었습니까?

① 기본 답: 옷은 전사 (방호복, 보호안경, 마스크) 와 같다.

질문: 왜 "전사" 로 차려 입어야합니까? -사전 설정된 대답을 이끌어 낼 수 있습니다. ②

2 기본 대답: 싸움?

추궁하다: 당신은 누구와 싸우고 있습니까? 답: 바이러스에 대항하다.

추궁하다: 왜 싸우느냐? A: 우리는 사람들이 건강하고 우리를 보호하기를 원하기 때문입니다. 요약: 어린이들, 최근 신종 코로나 바이러스 전염병으로 우리 의료진은 방호복, 마스크, 방호안경 등을 착용하고 전사처럼 바이러스와 싸웠다. 우리는 너를 질병으로부터 보호할 것이다, 두려워하지 마라!

또 누가 우리를 보호하고 있습니까?

1. 전환: 우리 의사 외에 다른 사람들도 우리를 보호하고 있습니다. 어디 보자!

알림: 전염병 기간 동안 이 직업의 직원들이 무엇을 했는지 보고 기록해 주세요.

Q: 그는 누구입니까? -경찰 아저씨, 무슨 짓을 한 거예요? -나쁜 놈 잡아

그는 이전과 비교하면 어떤 변화가 있습니까? 요 며칠 지하철역에는 경찰 아저씨 아줌마가 많이 있습니다. 그들은 나쁜 사람을 잡으러 온 것이 아니라 질서를 유지하기 위해 왔다.

모두들 외출하지 않지만, 이 곳들에는 여전히 많은 사람들이 있다. 경찰 아저씨 아줌마가 없으면 어지러울 것 같아요. 그리고 정말 나쁜 사람이 있다면, 바로 나서서 그를 잡을 수 있다. 누군가 도움이 필요하다면, 그들은 즉시 그를 도울 수 있다.

Q: 그는 누구입니까? 위생노동자

그는 무엇을 했습니까? -거리 청소. 매일 날이 밝지 않아, 네가 아직 자고 있을 때, 환경보호 노동자들이 일을 시작했다.

그는 이전과 비교하면 어떤 변화가 있습니까? 그들은 매일 거리를 청소하고 쓰레기를 운반한다. 더 중요한 것은 소독을 해서 우리가 사는 곳을 깨끗하고 안전하게 해야 한다는 것이다. 그들 없이는 길이 더러워질 것이고, 우리의 기분은 더 나빠질 것입니다. 이 환경보호 노동자들에게 감사드립니다.

4. q: 그는 누구입니까? -배달원

그는 이전과 비교하면 어떤 변화가 있습니까? -마스크도 써야 돼

요 이틀 동안 어머니가 채소를 사러 나가시는 것은 불편하다. 모두 택배원 아저씨 아줌마가 배달해 주신 겁니다. 지금 밖에는 약간의 위험이 있지만, 사람들이 그들이 필요로 하는 것을 얻을 수 있도록, 그들은 정말 용감하고, 위험에도 불구하고 일을 계속한다.

그러나, 그들은 우리를 도왔고, 우리는 그들을 보호해야 한다. 그동안 집에 물건을 배달하러 온 사람이 있으니, 우리는 그들을 문 앞에 두고, 가능한 한 만지지 않도록 해야 한다. 이렇게 우리는 스스로 안전했고, 그들은 더 많은 사람들을 계속 도울 수 있었다.

Q: 그는 누구입니까? 건축노동자

그는 무엇을 했습니까? -건축업자의 삼촌과 이모들은 정말 대단해요. 그들의 일은 많은 노력이 필요하고, 그들도 많은 강력한 기계를 사용해야 한다. 그들은 매일 일찍 일어나 출근하고, 늦게 퇴근하며, 단지 더 많은 일을 완성하기 위해서이다. 그들은 밤낮으로 교대로 출근했고, 10 일 만에 마침내 우한 내에 병원을 지었다. 그들의 노력으로, 더 많은 환자들이 병원에 입원하여 구조되었다! 그들은 더 많은 병원을 계속 건설할 것이다. 그들을 응원합시다!

Q: 그는 누구입니까? -이웃위원회 직원

그들은 무엇을 했습니까? 최근 이웃위원회는 누군가가 집에 와서 엄마와 아빠에게 질문을 하라고 고집했다. 사실, 그들은 모두 지역 사회 복지사입니다. 우리는 집에서 쉬지만, 그들은 할 일이 있어서 매우 고생한다.

그들은 모든 가정이 잘 지내는지, 의심스러운 사람들이 우리 공동체에 들어오지 못하도록 우리를 보호해야 한다는 것을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 가족명언) 바로 그들 같은 지역사회 종사자들의 행동으로 우리가 건강하게 집에 있을 수 있기 때문에 전염병이 더 일찍 끝날 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)

7. q: 그는 누구입니까? 과학자

그는 무엇을 했습니까? -바이러스를 완전히 물리치려면, 우리는 이 바이러스와 그것이 어떻게 우리를 해치는지 알아야 한다. 이 일을 하는 사람은 과학자이다. 그들은 현재 바이러스에 대항하는 방법을 연구하고 있다.

요 이틀 동안 TV 에서 본 종남산과 리란쥐안 할머니는 모두 매우 강력한 과학자이다. 우리는 그들의 말을 듣고, 자신을 보호하고, 그들이 반드시 바이러스에 대항하는 방법을 찾을 것이라고 믿어야 한다.

너도 열심히 공부해야 한다. 앞으로 너는 위대한 과학자가 되어 인류에게 기여할 수 있을 것이다.

8. q: 그는 누구입니까? -선생님

그는 예전에 무엇을 했습니까? -유치원 교사.

그는 이전과 비교하면 어떤 변화가 있습니까? -선생님도 요즘 일하고 있어요. 유치원에 갈 필요도 없고 선생님도 수업할 필요도 없지만, 사실 엄마와 아빠가 최근에 너와 놀았던 게임과 수공은 모두 선생님이 말씀하신 것이다.

선생님은 아직도 집에서 동영상을 녹음해 이야기를 들려주셔서 부모님의 핸드폰을 통해 들을 수 있게 해 주셨는데, 그것은 당신을 집에서 즐겁게 하기 위해서였습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 유치원으로 돌아가면 선생님께 감사하는 것을 잊지 마세요.

질문: 왜 자신이 익숙하지 않거나 잘하지 못할 수도 있는 일을 하고, 어려움에 부딪쳐도 포기하지 않는 이유는 무엇입니까?

9. 요약: 우리의 건강을 보호하고 우리 도시를 보호하기 위해 그들은 모두 훌륭한 사람들이다. 그들은' 역행' 이라는 좋은 이름을 가지고 있다. 우한 아 프 지만, 이 위대한 사람들이 도움을 갔다. 그들은 두려워할 것이지만 움츠러들지 않을 것이다. 우리는 그들의 그림자를 기억해야 하는데, 이것은' 역행' 이라고 한다. 그들은 모두 우리 시대의 영웅이며, 우리의 학습의 본보기이다. 꼬마야, 앞으로 어떤 사람이 되고 싶어?

우리는요?

1. 질문: 전염병 전후에 당신의 가정에 무슨 변화가 있습니까?

요약: 예전에는 부모님이 매일 나를 일하러 보내셨는데, 지금은 집에서 일하라고 ~

질문: 전염병 전후에 변화가 있습니까?

요약: 우리 아이들은 놀이터에 가지 않는다. 그들은 집에 머물면서 손을 자주 씻는다. 그들도 위대한 사람들이며 각종 질병 예방 조치를 준수하기를 원한다.

결론: 이렇게 많은 대단한 사람들이 우리와 함께 있다. 단결하면 우리는 반드시 바이러스를 이길 것이다!

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