사상 도덕 교육 활동을 전개하고, 일상적인 관리 과정에서 점면의 양방향 결합을 중시한다면, 어떻게 대학생의 사상 도덕 교육의 경로와 대책을 분석할 수 있습니까?

대학생들의 건강한 성장을 유도하고 사회주의 이데올로기가 대학생들에게 흡인력과 응집력을 강화하고 고교가 사상정치교육을 실시해 시대와 함께 발전하도록 요구하다. 이 글은 사상 정치 교사 대열 건설, 일상적인 주제 교육 활동 관리, 서비스 교육의 세 가지 방면에서 대학생 사상 도덕 교육을 검토하여 사상 도덕 교육의 수준과 실효를 높이기 위한 것이다.

키워드: 대학생 사상 도덕 교육 작업 방법 반조치

경제 세계화, 인터넷 기술의 발전, 뉴미디어의 보급으로 다양한 문화와 사상이 서로 충돌하면서 사상문화와 가치관이 다양화되고 다양화되는 추세를 보이고 있다. 서방 불량 문화의 충격과 영향으로 일부 대학생들은 이상과 신념이 모호하고 가치취향이 왜곡되며 사회적 책임감과 도덕의식이 약화되는 등의 문제를 보이고 있다는 것은 부인할 수 없다. 대학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고, 중국특색 사회주의 사업의 합격자와 믿을 만한 후계자를 양성하도록 지도하는 것은 사상 정치 교육의 본질과 방향이다. 대학생의 사상 도덕 교육을 강화하는 것은 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 다양성에서 주도적인 과정을 찾는 것이다. 대학생의 사상 정치 교육의 질을 제고하고, 더욱 실천할 것인가? 리드 서인? 이런 교육의 근본 임무는 교육, 관리 및 서비스의 유기적 통일과 밀접한 협력을 요구한다.

첫째, 사상 정치 교사 대열 건설을 강화하고, 교학을 가르치는 능력과 수준을 제고하는 것이다.

교사의 고상한 인격과 해박한 지식은 잠재감화에서 학생들에게 긍정적이고 깊은 교육 영향을 미칠 수 있다. 대학생의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을 강화하기 위해서는 교사의 직업 윤리와 전문성을 향상시키고, 대학 정치 간부와 일선 카운슬러의 전문화를 개선하고, 사회주의 핵심 가치 체계의 확고한 정체성자, 실천자 및 지도자 [1] 를 양성해야 한다. 과학 발전관과 인재관을 실천하고, 고교는 학생들에게 과학 지식과 전문 기술을 전수하는 동시에 사상 도덕 교육과 교수의 역할을 충분히 발휘해야 한다. (a) 사회 정세를 바짝 따라가 사상정치 이론 수업의 교학 내용을 풍부하게 하다. 사회의 발전과 변화에 따라 사상 정치 교육은 뚜렷한 시대적 특징을 가지고 있다. 사상정치 이론 수업을 매력적으로 만들기 위해서는 시사정치를 면밀히 주시하고, 국제 국내 중대 사건을 해석하고, 사회적 이슈를 파악하고, 학생들의 현실 생활에 연락해야 한다. 끊임없이 교학 내용을 풍부하게 해야 학생들이 선생님의 가르침이 의미 있고 일리가 있다는 것을 느낄 수 있고, 그로부터 깨우침을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이론이 실제와 연결되어 있고, 다방면으로 교수 대상의 집단 특징을 병행해야 무미건조한 이론 지식을 학생이 즐겁게 보는 방식으로 표현할 수 있다. 그래야 학생들이 기꺼이 경청하고, 강한 학습 흥미를 갖게 되고, 학생들이 올바른 인생관, 가치관, 세계관을 세우도록 지도할 수 있다. (b) 교수법 개선 방법 혁신 사상 정치 이론 수업 교사는 교육 교수 활동의 주도자이자 주최자로, 교육의 질과 효과에 직접적인 영향을 미친다. 시대의 변화는 교사들이 국내외 선진 교육 이념을 끊임없이 배우고 차용하여 학생 집단의 새로운 특징을 적극적으로 이해하고 연구할 것을 요구한다. 교사는 좋은 경험과 실천을 계승해야 할 뿐만 아니라, 새로운 교수법과 수단을 적극적으로 최적화하고 탐구해야 하며, 멀티미디어 기술을 활용해 교육 표현 형식을 풍부하게 해야 한다. 학생들의 학습 과정을 단일 주입 모드의 수동적 학습에서 상호 작용 모드의 능동적 학습으로 전환하여 학습 효율을 높이고 교실 수업 효과를 확대하기 위해 노력하다.

둘째, 일상적인 주제 교육 활동의 프로세스 관리를 강화하고 인터넷 교육 방식을 넓히다.

(a) 이데올로기적이고 도덕적 인 교육 활동을 수행하고, 일상적인 관리 과정에서 포인트-투-포인트 조합에 초점을 맞추고, 주제별 교육 활동을 단계적으로, 조직적이고 체계적으로 수행합니다. 학생 성장의 모든 시기에 사회주의 핵심 가치의 선도와 침투를 반영하여 * * * [2] 의 사상적 가치 기반을 다졌다. 예를 들어 당 지부, 단 지부, 반단 위원회에서 정기적으로 정치 이론 학습 활동을 조직하고 이상과 신앙 교육을 실시한다. 과외 자원 봉사 활동과 사회 공익 활동을 전개하여 대학생 시민 서비스 의식 교육을 강화하다. 중대한 역사적 사건을 출발점으로 민족 정신과 애국주의 시리즈 기조 연설을 내놓다. 학생을 조직하여 국제 국내 정치 사건을 분석하고 토론하며, 학생에게 국정과 형세 정책 교육을 실시한다. 선진의 전형적인 사적을 대대적으로 선전하고, 사회주의 핵심 가치 체계의 주요 선율을 선양하며, 학생들의 강한 사회적 사명감과 애국주의 정서를 자극하고, 대학생들에게 선진으로부터 배우고 선진 가치관을 실천할 것을 호소하다. 대학생들에게 개인 발전을 국가와 사회 수요와 밀접하게 연계시켜 인재가 되기로 결심하고 중화민족의 부흥을 위해 노력하라고 호소하다. 종합교육을 실시하는 동시에 대학생의 현실적 차이도 고려해야 한다. 학생은 온 천하에서 왔고, 가정 배경, 성장 경력이 각기 다르기 때문에, 서로 다른 성격 심리적 특징과 양지의 사상적, 도덕적 자질이 있을 수밖에 없다. 사상 교육의 효과를 높이기 위해서는 교육자들이 학생 집단에 깊이 들어가 학생의 개인적 특성과 도덕적 인식 수준을 적극적으로 이해하고 분석, 요약 및 총결산하여 교육과 면과외를 타깃으로 진행해야 한다. 학교는 대학생들이 자신의 사상 정치적 자질 건설에서의 주체성과 선택성 작용을 중시하고, 반성과 의문을 장려하고, 독립적 사고를 장려하고, 다양한 인격 발전을 장려한다 [3] 선진 업무 경험을 제때 보급하고, 학생 주변의 전형적인 인물의 이야기를 잘 발견해야 한다. 평가 체계를 보완하고, 적시에 교육 활동 효과 평가를 조직하고, 피드백 결과에 따라 활동 내용과 형식을 적절히 조정하고, 방법을 풍부하게 하고, 경로를 혁신하고, 교육 사업의 시효성을 높여야 한다. (2) 사이버 교육 플랫폼을 구축하여 사상 정치 교육의 적용 범위를 확대하다. 대학생은 호기심이 강하고 배우기를 좋아하며 새로운 것을 받아들이는 것이 빠르다. 멀티미디어 기술이 발달하면서 그들의 정보 수집 방식과 교류 채널이 크게 달라졌다. 가상과 현실이 끊임없이 얽혀 있는 세상에서 대학생의 인식은 더욱 오도되기 쉽다. 이를 위해서는 교육자들이 시대와 보조를 맞추고 새로운 시대의 학생들에게 적응해야 하는가? 기계? 한 발짝도 떨어지지 않고 온라인 교육 플랫폼을 지속적으로 보완하며 정치 전파와 인터넷 문화 진지를 적극 선점한다. 사상 정치 교육 자원 공유 네트워크 플랫폼을 구축하고, 온라인 지도를 실시하고, 학생의 성장 수요에서 출발해야 하며, 학생들의 다양한 수준의 심리적 수요에 근접하고, 캠퍼스 네트워크 전달체의 서비스 기능을 지속적으로 개선해야 한다. 온라인 자원의 장점을 최대한 활용하고, 인터넷 정면 교육 기능을 강화하고, 온라인 교류와 심리상담 활동을 전개하고, 기숙사 문화와 캠퍼스 문화 건설을 혁신한다. 각종 인터넷 과학 기술 문화 활동을 조직하여 오프라인 연계 국면을 형성하고, 학생의 자기교육, 자기관리를 위한 플랫폼을 제공하고, 대학생의 학습 성장을 위한 좋은 기회를 제공한다. 편리한 인터넷 전파가 신분, 시간, 공간, 장소의 제한을 돌파하여 캠퍼스 인터넷 여론의 통제가 어려워졌다. 이를 위해서는 교육자들이 신흥매체에 대한 운용과 통제능력을 높이고, 인터넷 문화 발전의 특징과 법칙을 잘 파악하고, 인터넷 여론을 발견, 경보, 판단 및 처분할 수 있는 능력을 갖추어야 한다 [4]. 이에 따라 학교는 네트워크 개발과 유지 관리를 중시해야 할 뿐만 아니라 그에 상응하는 네트워크 보안 모니터링 메커니즘도 마련해야 한다. 학생들 사이에서 관련 법과 규율에 대한 정면 교육과 지도를 실시하고, 학생들의 자존감, 자율성, 긍정적인 마인드를 키우고, 학생 간부와 학생 당원을 광범위하게 동원하여 사이버 안전 교육과 감독에 참여한다. 교사와 학생이 공동으로 민주주의, 포용, 적극적, 안전한 캠퍼스 네트워크 환경을 조성하다.

셋째, 학생 중심, 서비스 교육

(1) 인문적 배려를 중시하다. 감정으로 학생을 교육하고, 학생의 개인차를 존중하고, 사상문제 해결과 실제 문제 해결을 결합하고, 성실, 사랑, 배려, 인내심으로 전방위적으로 학생들을 봉사한다. 학생 들에 게 관심을 지불? 취약 집단? 인정으로 사람을 설득하고, 이치로 사람을 설득하고, 학생의 내면으로 들어가, 학생의 자강, 자신감, 자립을 자극하고, 학생들의 국가와 사회에 대한 감사의 마음을 불러일으키고, 학생들이 본보기를 배우도록 돕는가? 받는 사람? 발전? 직접 해? 자라나요? 조력자? 。 (2) 가정학교 소통 메커니즘을 구축하고 사상정치교육을 강화하는 교육합력을 형성하고 각종 잘못된 사조의 영향과 침투에 저항하는 사상방어선을 구축하여 좋은 교육 환경을 조성한다. 대학생사상정치교육의 각 요소, 각 단계가 공간과 콘텐츠에서 상호 작용하고 교육합력 [5] 을 구축할 수 있도록 완벽한 가정학교 소통 메커니즘을 구축해야 한다. 사회주의 핵심 가치 체계의 대학생 중의 인식, 내면화, 외부화, 고화를 실현하다.

참고 자료:

양효혜. 사회주의 핵심 가치관을 대학생 사상정치교육에 통합시키는 전 과정 [J]. 동북사범대학 학보, 2009, (5).

[2] 나옥정, 석산산. 중국몽교육: 대학생 사상정치교육의 새로운 과제 [J]. 사상교육연구, 20 13, (9).

[3] 황연. 대학생 사상정치교육 혁신방법 연구 [J]. 쓰촨 공업대학 학보, 20 15, (1).

[4] 풍강. 18 대 정신을 관철하고 대학생의 사상 정치 교육의 질을 높이기 위해 노력하다 [J]. 사상 이론 교육 가이드, 20 13, (2).

[5] 진용, 진레, 진민. 리드 서민: 당대 대학생 사상정치교육의 근본 임무 [J]. 사상교육이론 안내, 20 13, (4).

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