교사 간의 상호 교류는 기존의 단방향 교육 방식에 도전을 제기했다.

오픈 시스템에서 네트워크 구성원 간의 커뮤니케이션 및 상호 작용 대화방에서 왈가왈부하여 미혹을 지적할 수 있다. 모든 인터넷 사용자는 정보를 받고, 정보를 만들고, 서로 소통하고, 서로 감염시킬 수 있습니다. 대중이 광범위하게 참여하고 적극적으로 투자하는 암묵적인 전제는 인터넷 상호 작용에서 쌍방의 주체 자격의 평등이다. 이렇게 되면, 개인의 목소리는' 아무도 박수를 치지 않는다' 는 걱정 없이 방종할 수 있다. 일부 중학생들이 인터넷에서 지식을 얻을 때, 일부 중학생들은' 인터넷 연애' 에 종사하고, 일부 중학생들은 포르노 홈페이지를 관람하지만, 학교에서는 허용되지 않는다.

이러한 인터넷으로 구성된 상호 작용 플랫폼에서는 학생들의 주체의식이 크게 동원되고 자극될 것이며, 그들의 인지방식과 감정평가는 일관성 있게 감염될 것이다. 이것은 우리의 전통적인 단방향 덕육 교육 방법과의 가장 두드러진 충돌이다. 따라서 중학교 도덕 교육의 효과를 보장하는 방법은 우리 앞에 놓인 세 번째 도전이다.

4. 인터넷 발전 형식의 혁신은 기존 교육 모델의 지연성에 도전했다.

인터넷은 혁신의 산물이며, 그것의 혁신적인 형태는 정보 전달 과정을 참가자의 적극적인 인식 과정으로 만든다. 그러나 청년 학생의 내면적 수요와는 아직 상당한 거리가 있어 일부 효과는 이상적이지 않다. 교육 내용, 교재 건설, 교학방법, 교사 자신의 자질 등 관건적인 부분에서 자기 개혁의 속도는 사회 발전의 발걸음을 따라가지 못한다. 공허한 말과 저속한 소문이 우리의 도덕 교육에 공존한다. 중학교 덕육이 어떤 이미지로 이 혁신의 시대에 적응해야 하는지는 우리 앞에 놓인 네 번째 도전이다.

한편, 인터넷은 물론 청소년들에게 거대하고 무형적인 긍정적인 요소를 가져왔다. 첫째, 정보 특성이 청소년의 현대 관념 (예: 학습 관념, 효율성 관념, 글로벌 의식 등) 을 탄생시켰다. 그것은 청소년들이 새로운 사물과 신기술에 접촉하여 새로운 사상의 도전을 받아들일 수 있게 한다. 둘째, "인터넷에서 네가 개라는 것을 아는 사람은 아무도 없다." 청소년들은 인터넷의 평등성에 가장 공감한다. 청소년이 외국 홈페이지를 자주 방문해 낯선 사람과 친구, 채팅, 토론을 하는 것으로 조사됐다. 이는 연령의 경계를 깨고 청소년들에게 글로벌 의식을 형성하는 데 긍정적인 역할을 하는 것으로 나타났다. 또한 인터넷상의 풍부한 정보가 청소년들의 지식 탐구의 길을 넓히고, 인터넷의 공조가 많은' 온라인 뇌봉' 을 키웠다. ...

둘째, 실행 가능한 방법을 탐구하다.

여러 명교 교장이 학생들의 인터넷 접속 상황을 조사한 결과, 세 가지 방면의 결과는 다음과 같다.

인터넷이 학습과 생활에 미치는 영향.

이익은 폐단 59. 10% 보다 크다

폐단이 이익 9.80% 보다 크다

찬반 31..10%

학생 인터넷 접속의 목적 (다중 선택)

교류 채팅 42.90%

게임 엔터테인먼트 26.35%

재직 학습 12.75%

책 읽는 중 27.35%

조회 정보 30.40%

바이러스 제조 컴퓨터 전문가에 대한 학생들의 이해 (다중 선택)

매우 인상적입니다. 55.45%

그들의 행동은 비도덕적이다 16.20%

그들의 행동은 불법이다, 48.45%

그를 숭배하고, 기회가 있을 때 나는 6.40% 를 시도해 보고 싶다.

조사에 따르면, 대부분의 학생들은 바이러스를 만들고 네트워크를 악의적으로 파괴하는 컴퓨터에 대해 부정적인 태도를 취하고 있지만, 많은 학생들은 여전히 이 점을 알지 못하는 것으로 나타났다. 이것은 대부분의 학생들이 스스로 옳고 그름을 분간할 수 있다는 것을 보여준다. 학교가 잘 지도한다면, 중점은 학생의 법제교육과 개인의 도덕의지교육을 강화하고, 학생의 자기보호의식을 강화하고, 학생의 법제 관념과 윤리관념을 강화하고, 학생들이 실천에서 가짜, 추악, 악을 분별할 수 있는 능력을 높일 수 있도록 하는 것이다. 이것은 학생들에게 평생 이득이 될 것이다.

셋째, 인터넷 문화의 긍정적인 요소를 흡수하고, 대책을 생각하고, 학교 덕육을 대대적으로 혁신하고, 중학교 덕육의 새로운 국면을 개척하기 위해 노력한다.

1. 인터넷 자원의 장점을 적극 발휘하여 덕육의 새로운 전장을 개척하다.

우리는 인터넷 정보가 가상화, 신속성, 상호 작용, 재미, 다양성, 개방성 등의 특징으로 인해 학생들이 쉽게 받아들일 수 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 중학교 덕육 종사자로서 인터넷 자원을 적극 활용하고, 인터넷 정보의 공유성과 상호 작용의 장점을 충분히 발휘하며, 학생들에게 도덕과 법제 교육을 실시해야 한다.

예를 들어, 프로그램 1, 전문 도덕 교육 네트워크 홈페이지를 개설하여 네트워크 자원을 올바르게 사용하는 방법을 논의하고, 학생들이 주체나 수취인으로 자각하거나 무의식적으로 참여할 수 있도록 하여 학생들이 올바른 네트워크 도덕을 형성하도록 유도할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

시나리오 2 는 각 웹 페이지에 사이버 보안, 인터넷 법률, 도덕의 내용을 포함시키고, 네트워크 환경의 강력한 감염을 통해 학생들의 인터넷 윤리 등에 대한 교육을 확대한다.

그래야 덕육의 새로운 전장을 열어' 온라인 덕육, 매사 덕육, 수시로 덕육' 을 할 수 있다.

2. 사회, 가정, 학교가 힘을 합쳐 현대 덕육네트워크 체계를 구축한다.

인터넷의 개방성은 자제력이 강하지 않고 호기심이 많은 청소년들에게 매우 매력적이며, 개방성이 가져온 해로운 정보가 범람하고 청소년 특유의 심리적 특성까지 더해지면 청소년 도덕실범, 인격분열로 이어지기 쉽다. 인터넷의 가상성은 청소년들에게' 에덴동산' 을 얻을 수 있게 해 준다. 그곳에서 그들은 하고 싶은 대로 하고, 새로운 것을 표시하고, 무책임하게 자신의 개성을 보여줄 수 있다. 이에 따라 도덕과 법률 위기가 촉발되면서 인터넷 및 인터넷 관련 위법 범죄가 급격히 증가했다. 헤이룽장성 모 신문은 198 년 전국적으로 입건된 컴퓨터 사이버 범죄 사건이 100 건을 넘어 지난해 4500 여 건으로 급증했다고 밝혔다. 다양한 형태의 사이버 범죄가 있습니다. 사이버 절도가 특히 만연합니다. 레전드 게임 속 사이버 가상 장비는' 괴광' 에서 가치가 높아 절도 대상이 되면서 많은' 사이버 도둑' 이 등장했다. 레전드 게임에 중독된 젊은 학생들도 많다. 중독자는 인터넷 카페, 게임 개발자, 대리점에 돈을 부쳐야 한다. 결국 그들은 안정적인 수입이 없어 결국 범죄를 저지르고 돈을 벌 수 있는 길을 걸어야 했다. 어떤 사람들은 QICQ 등의 수단을 이용해 네티즌과 이야기를 나누며' 인터넷 연애' 를 대대적으로 발전시키고 청년 학생들의 신뢰를 사취하며 돈을 사취하거나 직접 돈을 위해 살인을 한다. 이런 사례는 셀 수 없이 많다.

따라서 학교는 사회 각 방면의 적극성을 충분히 동원하고, 공동행동을 강화하고, 사이버 범죄, 특히 청소년을 겨냥한 각종 범죄 행위를 엄중히 단속해야 한다. 첫째, 우리는 입법 과정을 지속적으로 가속화하고, 기존 법률과 규정을 개선하고, 규범을 강화하고, 법에 따라 관리하고, 정보 기술 및 정보 네트워크의 건강하고 질서 정연한 발전을 보장하고 촉진해야합니다. 청소년을 위한 건강한 인터넷 환경을 조성하다. 둘째, 우리는 사이버 범죄, 특히 청소년을 겨냥한 사이버 범죄를 해결하기 위해' 예방 위주, 예방 결합, 종합 통치' 방법을 채택해야 한다. 예방은 교육에 있고, 통치는 법 집행 부서에 있으며, 교육과 처벌의 결합이 있어야 원하는 효과를 얻을 수 있다. 다시 한 번, 가족, 학교, 사회는 청소년들에 대한 교육과 후견인 의무를 감당하고 올바른 인생관, 가치관, 세계관을 형성하도록 유도하고, 나쁜 정보의 유혹에 스스로 저항해야 한다. 그래야만 장점을 살리고 단점을 피할 수 있고,' 삼위일체' 가 인터넷의 자원 우세를 충분히 발휘하여 현대 덕육 네트워크 체계를 세울 수 있다.

물론 학교는 덕육의 주진지로서 인터넷 시대가 청소년 덕육에 가져온 기회와 도전을 맞이할 때 시대의 최전선에 서서 적극적으로 탐구해야 한다.

첫째, 도덕 교육 개념에는 새로운 돌파구가 있어야합니다. 일반적으로, 새로운 사물의 출현은 사람의 심리에서 세 단계를 드러낸다: 1 단계' 호기심'. 이 기간 동안 사람들은 그 성능에 익숙해져 안정된 감정 (좋아하거나 싫어하는 등) 이 생길 때까지 시도해 보는 심리를 안고 관찰하고 응용한다. ). 좋은 제품이거나 생명력이 있는 새로운 것이라면 사람들은 두 번째 심리단계인' 서두르다' 단계를 형성한다. 이 기간 동안 사람들은 모두 좋아하는 심리를 안고 가능한 한 많이 사용하며, 이 시기는 일반적으로 제품이 완벽한 시기이기도 하다. 세 번째 "습관" 과 "냉막" 기간. 그동안 안정적인 소비자들만 습관적으로 소비하면서 감정이 점차 희미해졌다. 중학교 덕육 종사자들은 인터넷이 현 단계에서 청소년의 마음 속에 제 2 심리 단계에 있다는 것을 분명히 인식해야 하며, 이 특징을 파악하고, 속물 유도로 현대 덕육 네트워크 시스템관을 세워야 한다.

둘째, 도덕 교육 방법에는 새로운 변화가 있어야합니다. 오늘날 개방된 시대에는 여러 가지 관념과 사상이 서로 부딪칠 뿐만 아니라 서로 새로워진다. 중학생이라는 미성숙한 집단에 적당한 사상을 주입할 필요가 있다. 그러나 주입은 반드시 역효과를 내고 반감을 불러일으켜야 한다. 특히 지금, 각종 매체가 다양한 매혹적인 방식으로 우리 학생들을 점령하고 있다. 우리의 교육 방법이 너무 간단하다면,' 화려한 호루라기' 라는 잘못된 관념에 직면한다면, 학생들을 정확하게 지도하고 점령할 수 없다. 따라서 우리는 우리의 도덕 교육, 특히 인터넷과 같은 현대 미디어를 효과적으로 활용하기 위해 새로운 수단과 방법을 적극적으로 탐구해야 합니다. 예를 들어, 인터넷의 가상성을 이용하여 학생들의 좋은 행동 습관을 키우거나 훈련시키기 위한 온라인 게임과 사회생활상황 시뮬레이션 소프트웨어 (모의 재판, 모의 동아리 활동 등) 를 대대적으로 개발한다. ) 그것은 학생들의 좋은 도덕적 질에 도움이됩니다. 교수에서 교사는 전통에서 벗어나 생동감 있는 토론, 연설 등 학생들이 좋아하는 방식으로 무미건조한' 오리채식' 교수를 대체하여 교실 감화력을 높여야 한다.