첫째, 원본 연구지도팀을 설립하여 연구반과 연구인원을 확정하는 것이다.
우리 공원에는 유치원반 7 개, 어린이 200 여 명이 있습니다. 재직 교직원 13 명. 그중 유치원 교사 4 명. 교육 및 연구 활동의 원활한 개발 및 품질을 보장하기 위해서는 먼저 공원 교육 및 연구 리더십 그룹을 구성해야합니다.
팀장:
부팀장:
팀원:
교수 및 연구 수업: 공원의 모든 수업
교무원: 전원교직원
둘째, 인식을 통일하고 인식을 제고하다.
전 정원 교사를 소집하여 개시회를 열고, 원본 연구활동의 내용과 요구 사항을 진지하게 학습하여, 여러분들이 사고를 더욱 정리하고, 프로젝트의 의미, 배경, 발전 사고를 이해하고, 본 프로젝트를 행동연구의 특징으로 명확히 할 수 있도록 돕습니다. 원본 연구제도의 구축은 교장, 교사의 관심사 동성 실전 문제를 해결함으로써 교사의 자질 향상과 유치원 교육의 질 향상을 촉진함으로써 유치원을 학습형 조직으로 발전시키는 데 도움이 될 것이라는 점을 깨닫게 되었다. 이 프로젝트의 중점은 유치원이 교수 및 연구 메커니즘을 확립하고 교사가 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이지, 교수 및 연구 평가 시스템을 구축하고, 교수 및 연구 시스템을 조정하고, 교수 및 연구 프로젝트를 반대할 수 있도록 돕는 것입니다. 동시에, 원본 연구제도 건설은 원본 과정이 아니며, 유치원을 특색원으로 짓거나, 본 과정을 개발하거나, 유치원을 지원하여 과제와 과학 연구를 하는 것도 아니다.
모든 교사가' 아이를 아는 것' 을 전문적인 자질의 기초로 삼고,' 아이를 아는 것' 이 유아 교육의 모든 부분의 기초라는 것을 깨닫게 하다. 모든 교사가' 유아와의 효과적인 상호 작용' 을 직업소양의 핵심으로 삼고, 스승과 유아의 상호 작용의 질을 높이는 것이 고품질의 유아 교육을 만드는 가장 필수적인 부분이라는 것을 깨닫게 한다. 모든 교사가' 연구' 를 전문적인 자질의 중요한 내용으로 삼고,' 연구' 가 유치원 교사의 교학 질과 교수 능력을 향상시키고, 자신의 교수 스타일과 실천지혜를 발휘하는 중요한 부분이라는 것을 깨닫게 한다. 모든 교사가 평생 학습을 자신의 전공 발전과 개인 생활 발전의 경로로 삼고, 교사가 자신의 전공 발전의 방향과 초점을 명확히 하고, 교사의 전공 발전의 단계, 특성, 경로 및 방법을 이해하고, 자신의 실제 발전 계획에 부합하는 것을 배우고, 일과 생활의 문제와 어려움을 정확하게 처리할 수 있도록 지도한다.
원본 연구연구를 전개함으로써 교사의 직업윤리와 전문사상을 더욱 공고히 할 수 있고, 교사가 필요한 교육 기술을 습득하고, 현대교육 이념을 세우고, 관련 교육법규를 숙지하고, 과학교육 이론 수준과 교육교수 연구 능력을 지속적으로 향상시키고, 지식을 쇄신하고, 교육 수준을 향상시킬 수 있다. 교사가 올바른 교육관, 아동관, 게임관을 세우고, 유아교사의 지식과 능력 구조를 끊임없이 보완하고, 유아교육 교수 실시 능력을 높여 교사의 전공 성장을 촉진시킨다.
셋째, 연구 공원 교육 및 연구 프로젝트
교사들에게 평소 교육보장 업무에서 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 연구과제를 토론하고, 문제를 해결할 수 있는 방법과 방법을 찾도록 요구하다. 동시에, 각 반 교사들이 반의 실제 상황에 따라 원본 교육 프로그램을 확정하여 심도 있는 연구를 진행하여 문제 해결의 근본 방법을 찾도록 돕는다.
넷째, 연구제도를 보완하고, 정기적으로 연구활동을 개최하여, 연구효과를 보장한다.
연구팀장은 정기적으로 연구활동을 전개하고, 정기적으로 교류하고, 연구업무를 총결하고, 모든 교사들이 열심히 연구사업 계획을 세우고, 무엇을 연구하고, 누가 조직하고, 누가 시행하고, 일정 기간 동안 교수연구 성과와 기존 문제를 정기적으로 총결하고, 연구기록을 잘 할 수 있도록 해야 한다. 프로젝트의 연구는 교사의 교육, 연수, 연구와 결합되어야 한다. 동시에 일련의 연구제도를 제정하여, 전 정원 교사들을 독촉하고 지도하여 자신의 창작과 연구 작업을 통해, 연구효과를 보장하고, 교사, 유아, 유치원의 발전을 촉진한다.
또한 이론을 실제와 연계하여 문자를 형성하고 인터넷을 통해 다른 유치원 교사와 교류하고 토론하는 등의 활동을 유도하고 장려하여 교수 및 연구 효과를 높인다.
5. 전문수준을 갖춘 현구 인원을 초빙하여 캠퍼스 교육 업무를 지도하고, 캠퍼스 교육 연구의 주도적 방향을 보장하다.
원본 연구팀은 원본 연구연구가' 유치원 교육지도 개요 (시범)' 의 정신에 따라 진행되도록 보장하고 유아의 필요와 발전법에 따라 진행되도록 해야 한다. 우리 정원의 교육 및 연구 프로젝트에 따르면, 전문 수준의 전문가를 선택하여 우리 정원의 구체적인 교육 및 연구 활동을 지도하고, 교육 및 연구의 질과 이론적 지도 수준을 높이다.
여섯째, 교사 훈련을 잘 한다.
방학을 이용하여 교직원에 대한 목표 교육을 실시하다.
표준화 유치원 건설 실시 방안 2 는 국가, 성, 푸양시 중장기 교육 개혁과 발전 계획 요강 정신을 깊이 관철하고 교육부 교육 정보화 10 년 발전 계획과 전국 교육 정보화 화상 회의 업무 안배를 실시하여 태화현 교육 정보화 건설을 가속화하고 관진유치원 교육 정보화 건설 프로젝트의 실시를 결합하여 성, 시, 시, 12 오' 교육 개혁 발전 계획 목표 임무와 관진센터 학교 교육 정보화 건설 계획을 결합하여 본 실시를 특별히 제정하였다
첫째, 지도 사상
교육 정보화 과정을 가속화하기 위해 교육 현대화를 촉진하다. 전반적으로 자질교육을 추진하고, 유아의 종합적인 자질 발전을 위한 기초를 마련하고, 우리 정원 건설 발전을 위한 인재 보장을 제공한다.
둘째, 전반적인 목표
우리 정원에 양질의 디지털 교육 자원을 즐기고 유아 교육 발전을 촉진하게 하다. 현대 정보기술에 대한 아이들의 초보적인 인식을 키우고, 농촌 아이들의 적응과 현대 사회의 융합을 가속화하고, 농촌 아이와 도시 아이들의 물질적, 정신적 영역 사이의 거리를 좁히다. 20xx 년까지 우리 원교육정보화의 전반적인 건설 수준은 전 마을의 선두에 놓이게 될 것이며, 교육정보화가 우리 원전 교육 발전에 대한 지지와 주도적 역할을 충분히 반영하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 교육정보화, 교육정보화, 교육정보화, 교육정보화, 교육정보화)
1,' T 자형 2 플랫폼' 가속화 (T 자형: 광대역 인터넷 학교 학교, 양질의 자원반, 모든 사람 온라인 학습 공간; 교육 자원 공공 서비스 플랫폼 및 교육 관리 공공 서비스 플랫폼 구축), 기본적으로 네트워크, 자원 및 서비스가 모두 적용되는 교육 정보화 공공 서비스 시스템을 구축합니다.
2. 유치원 정보화 응용과 관리를 강화하여 정보기술과 각 학과의 심도 있는 융합을 촉진한다. 이를 교육정보화 시범학교와 시범학교로 건설하여 정보화 교육 응용 능력의 전면적인 향상을 촉진하다.
셋째, 교육 정보 구축의 목표
(a) 교육 정보 구축의 단계적 목표와 과제
우리 정원의 교육 정보화 건설을 꾸준히 추진하기 위해, 미래 지향적, 실용성, 확장성, 규범성, 우리 정원의 실제 상황에 따라, 교육 정보화는 해마다 등급을 매겨 건설한다.
1, 프로젝트 건설 진행
교육정보화 발전을' 교육강현' 창설에 적극적인 역할을 하기 위해 20xx 년 가을부터 20xx 년 여름방학까지 교육정보화 발전 목표는 다음과 같이 분해된다.
이 방안의 제정부터 20xx 년 여름까지 프로젝트의 첫 단계이자 구현의 탐구 단계다. 우리 정원의 실제 상황과 결합해서 목표는 C 급 학교 표준에 도달하거나 접근하는 것이다.
20xx 년 가을부터 20xx 년 여름방학까지 프로젝트의 두 번째 단계이며 B 급 교육정보화학교의 기준을 달성하기 위해 노력한다.
20xx 년 가을부터 20xx 년 여름방학까지 프로젝트의 세 번째 단계이며 완벽한 업그레이드 단계입니다. 우리 정원의 구체적인 상황에 따라 유아관리, 교사 출석, 자원관리를 교육 정보화 건설 범위에 전면적으로 포함시켜 스마트 캠퍼스를 조성한다. 유치원의 발전에 따라 고등 교육 정보화 표준으로 업그레이드하다.
(b) 양질의 교육 자원 건설을 가속화하고 * * * 플랫폼 건설을 즐기다.
유치원 교육 자원 및 교육 자원 공유 플랫폼 건설을 강화하고 유치원을 적극 보완하여 교육 자원 배분이 절실히 필요하다. 유치원 특색을 지닌 양질의 교육 자원을 적극 개발하다.
목표:
1. 중앙학교 교육자원 플랫폼 건설과 함께 * * * 양질의 교육자원을 즐기세요.
2. 매년 우리 정원의 양질의 교육 자원을 개발하여 3 교시 이상의 학과 복습, 촬영, 제작, 중심학교에 추천을 완료해야 합니다.
구체적인 조치:
1, 우리 정원은 중심학교와 적극적으로 협력하여 양질의 교육 자료 (자원망) 를 건립한다.
2. 교사가 만든 코스웨어는 제때에 중앙학교 정보처에 업로드해야 합니다.
(3), 네트워크 엔지니어링 건설
목표: 20xx 년 말 캠퍼스 인터넷 광대역 업그레이드를 완료합니다.
넷째, 정보화 인적 자원 육성
교육 정보화 인재 양성 메커니즘을 수립하다. 도입과 훈련을 강화하고,
정보 소양을 갖춘 리더십 팀과 전문성을 갖춘 기술 백본 팀을 설립하다. 정보기술 교육학과 지도자의 양성을 강화하여 우리 정원 정보기술 교사와 인터넷 관리자의 적극성을 동원하다.
(a) 정보 리더십 팀 교육
목표: 중앙 학교에서 조직한 정보 관리 및 사무 자동화 교육에 적극적으로 참여합니다.
(2) 교육 기술 역량 백본 팀 훈련
중앙학교에서 실시하는 각급 정보 훈련에 적극 참여하다. 3 년간의 훈련을 거쳐 우리 원현진 2 급 교육기술능력을 갖춘 백본 교사가 1 에 이르렀다.
(c) 전기 화학 교육 관리자 팀 훈련
1 년에 한 번 전기교원 교육에 참가하여 우리 정원 전기교원 관리인이 1 에 도달할 수 있게 하다.
(d) 교사 교육 기술 능력 훈련
안휘성 교사 교육 기술 능력 훈련 실시 방안' 의 요구 사항에 따라 우리 원 교사의' 누구나 현대 정보기술을 배울 수 있다' 는 목표를 달성했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언 유치원 정보기술 교사 기술 지원 서비스 체계를 세우다.
구체적인 조치:
1, 훈련 임무. 20xx 년 교육 1 위 학과 교사, 교육 합격률 95% 이상 20xx 년에는 교육학과 교사가 4 명 이상에 달했다. 20xx 년 5 명 이상 20xx 년에 모든 교육 임무를 완수하다.
2. 연간 교육 프로그램. 20xx 에는 1 사람, 20xx 에는 4 명, 20xx 에는 4 명, 20xx 에는 3 명, 총 12 명이 있다.
3. 학교 기반 교사 훈련. 안후이 () 성 교사 교육 기술 능력 훈련 실시 방안 () 의 요구에 따라 학교 기반 교육 계획을 세우고 합리적으로 훈련 안배를 계획하다.
동사 (verb 의 약어) 는 정보 응용 프로그램을 촉진합니다.
(a) 정보 기술과 징계 교육의 통합
유치원은 정보기술과 교실 수업을 통합하여 새로운 기술, 새로운 미디어가 교실 수업에 사용되는 응용 사례를 형성하고, 정보 기술을 효과적으로 응용하여 교실 수업에 성공한 경험을 보급한다.
(b) 정보 기술 지원을 통한 교사의 전문성 개발
교사는 단체 준비 수업, 수업 평가 수업, 특집 토론, 특집 보고서 등 훈련 활동을 적극 전개하고 있다. 멀티미디어 기술을 이용하여 강의표, 교재 강의, 강의 강의, 응용 샛별 선발 등의 훈련 활동을 전개하다.
(c) 학교 경영 정보
종이없는 사무실을 실현하고, 업무 효율을 높이고, 학교 이미지를 세우다.
여섯째, 홍보 전략
"전반적인 계획, 단계별 구현" 추진 원칙
보급 과정에서' 반대원, 단계별 실시' 원칙을 고수하고 유치원에서 각종 응용실험을 점진적으로 진행해야 한다. 유치원은' 조정 계획, 단계별 실시' 의 원칙에 따라 추진사업 방안을 더욱 마련해야 한다.
표준화 유치원 건설 실시 방안 31, 과제 제기.
새로운 수업은 자질교육을 지향하며, 미래의 인재 혁신 정신의 배양은 중요한 위치를 언급했다. "유치원 교육지도 개요 (시범)" 는 "유치원은 가정, 지역사회와 함께 각종 환경교육 자원을 종합적으로 활용해 유아의 발전에 유리한 조건을 만들어야 한다" 고 지적했다. 유치원은 유아들에게 건강하고 풍부한 생활과 활동 환경을 제공하고, 각 방면의 발전 요구를 만족시켜, 즐거운 어린 시절에 심신 발전에 유익한 경험을 얻을 수 있도록 해야 한다. " 개요는 또한 "교사의 태도와 관리 방법은 안전하고 따뜻한 심리적 환경을 형성하는 데 도움이 되어야 한다" 고 지적했다. 말과 행동으로 가르치는 것은 자녀 학습의 좋은 본보기가 되어야 한다 "고 교사는" 사랑과 수용, 존중의 태도로 아이와 소통해야 한다. "'강령' 정신을 우리의 취학 전 교육에 진정으로 구현하기 위해, 아이들에게 좋은 환경을 조성하기 위해, 우리 정원은 환경 교육을 아이의 활동에 통합하고, 반은 환경 창설에 중점을 두고, 아이의 연령 특성, 경험 향상, 능력 발전에 적합한 지역 활동을 전개한다. 하지만 유치원 환경 전체의 건설과 지역 활동의 특징을 관찰해 보니 환경 전체가 통합이 부족하다는 것을 알게 되었다.
주로 다음과 같습니다.
1, 클래스 환경의 전반적인 배치가 조화되지 않아 각 지역 활동 환경 건설의 레이아웃과 조화미 및 공간 레이아웃을 구현합니다.
2. 연령대의 수렴성이 매우 떨어진다. 각 반은 자기 반 아이들의 특징에 주의를 기울이고, 자기 반의 연령 특성에 맞는 활동을 생각한다. 그러나 선생님은 실행에 많은 정력을 쏟으셨다. 하나는 환경 배치이고, 하나는 아이의 능력이다. 나는 주된 원인이 축적이 나쁘다고 생각한다.
자원의 지속 가능성은 열악합니다. 어린이 지역 활동의 선생님으로서 모든 활동은 아이의 생활에서 비롯되며, 게임은 주로 아이들이 풍부한 생활 경험을 형성하고 아이의 다양한 능력을 향상시키는 데 쓰인다. 반면 교사들은 활동을 전개할 때 일회성 활동을 위주로 아동 사유공간의 창조와 자원의 지속 가능한 이용을 소홀히 했다. 개인적으로 지역활동의 환경건설은 선생님과 아이들의 탐구에서 끊임없이 혁신하고 채워야 하며, 한 번에 기진맥진해서는 안 되고, 다음에 또 열정을 잃어서는 안 된다고 생각한다.
4, 어린이 집단 게임 환경 공간이 적습니다. 이런 상황을 보고 유치원 환경 건설을 더욱 효과적이고 합리적으로 하기 위해 유아의 역할을 발휘하고, 낡은 폐기물을 합리적으로 활용해 자원을 절약하고, 유아를 위한 즐거운 게임을 제공하고, 지식을 풍부하게 하고, 능력을 강화하고, 이 과제를 제기하였다.
둘째, 프로젝트 구현의 목표:
1,' 유치원 지도 개요 (시범)' 와 함께 교사들이 환경 건설의 콘텐츠 선택 및 레이아웃 방법을 이해할 수 있도록 도와준다.
2. 여러 지역의 환경 건설 체계를 형성하여 환경 건설이 여러 연령대의 동시 발전에 유리하게 되어 자원 소비와 아동 능력 발전 문제를 해결한다.
3. 유치원공간을 합리적으로 이용하고 폐물을 이용해 유치원환경을 조성하고 유치원을 아이들이 능력을 향상시키고 즐겁게 놀 수 있는 낙원으로 만든다.
4. 독특하고 실현 가능한 유치원 환경 건설 모델을 만들어 제도로 만들어 보급하고 유치원 환경 건설을 위한 실행 가능하고 성공적인 경험을 참고로 제공한다.
셋째, 구현 방법:
과제 그룹을 구성하고, 연구 주제의 방향을 확립하고, 교실에서 구현을 탐구하고, 연구 내용과 과정을 기록하고, 선택을 통합하고, 실천에서 탐구하다.
넷째, 문의 내용:
1. 복도 문화: 복도 지역의 합리적인 이용과 건설, 가정 접촉 지역의 합리적인 배치, 어린이 작품의 예술 재현, 저공 작품의 합리적인 배치와 코디 등.
2. 실내 지역 활동의 선택, 설치 및 건설.
3. 유치원 야외 환경 건설의 공간 활용, 재료 활용 및 아동 능력 발전에 대한 도움.
표준화 유치원 건설 실시 방안 4 우리 정원 교사 팀 건설을 더욱 강화하기 위해 교사의 직업윤리 수준을 높이고 교사의 사명감을 강화하고, 주요 선율현 교육국이 펼치는' 복귀 책임, 교사의 사명감 강화' 를 주제로 한 사덕교육 활동을 위해 사덕사덕 풍조 건설을 착실히 파악한다. 우리 정원 관련 활동은 다음과 같이 예정되어 있습니다.
첫째, 지도 사상
"인민 만족스러운 유치원을 잘 운영하고 인민 만족스러운 교육을 잘 하라" 는 취지로, "복귀 책임, 사명 강화" 주제 교육 활동을 심도 있게 전개하고, 사심 없는 헌신의 고상한 도덕을 대대적으로 발양하고, 교사의 직업윤리 수준을 높이며, 사덕건설의 두드러진 문제를 해결하고 사덕사풍 건설을 강화하는 데 힘쓰고 있다.
둘째, 목표와 임무
"교사법" 과 "초중고교교사 직업도덕규범" 을 진지하게 연구하고 관철하고, "귀결 책임, 사명 강화" 주제 교육 활동에 대한 망도현 교육국의 의견정신을 실천하고, 교사들의 교육 사랑, 유치원 사랑, 어린이 사랑, 법에 따른 교육 사상을 더욱 강화하고, 자각적으로 교인의 신성한 의무를 이행하고 있다.
셋째, 구현 단계
(1) 전체 시동 단계 (8 월 27 일 ~ 9 월 30 일)
1, 조직 개선, 유치원은 원장님을 팀장으로 하는 사덕사풍 건설 지도부를 설립하고 동원대회를 열었다.
2. 교직원을 조직하여' 교사법',' 의무교육법',' 초중고교교사 직업윤리규범' 등 법률법규와 관련 서류를 공부한다.
3. 특집 강좌를 진행하고 선진적인 사적을 배우다.
4. 교직원들을 조직하여 사덕 문제를 토론하고, 자찰 자기 시정 활동을 전개하다.
첨부: 교사는 정류 내용과 기준을 반성한다.
(1) 사상적으로 교육방침 정책을 위반하고 학생의 심신 건강에 해로운 사상과 언론을 유포하는 것이 있는가? 당신은 개인의 득실만 신경쓰고, 대국을 돌보지 않거나, 교육만 하고 사람을 교육하지 않는다는 생각이 있습니까?
(2) 무관심, 부주의 한 가르침, 수업 준비 안 함, 숙제 수정 안 함, 출근 주식 투자, 제 2 직업 등의 행위가 있는지 여부 너는 학교의 정상적인 업무 안배를 받아들이기를 거절하고, 일을 게을리하고, 심지어는 제멋대로 직장을 떠나는 것을 거절한 적이 있니? 너는 공부하는 것을 좋아하지 않고, 업무를 연구하지 않고, 다른 사람의 성과를 자기 것으로 삼아 승진을 구하는 것이 아니냐? 차생에 대한 풍자, 비꼬기, 차별, 체벌 또는 변상체벌은 없다.
(3) 행동상 과외가 있는지, 학생과 학부모에게 교보자료를 판매하거나, 학생과 학부모에게 돈을 요구하거나 받는 행위가 있는지 여부. 개인의 이익을 위해 가르치다.
(4) 학교는 학생들에게 강제 보충 수업, 학교 식당, 식당을 이용해 작은 집단의 이익을 도모하는 등의 문제가 있는지 진지하게 조사해야 한다.
(b) 구현 단계 (65438+ 10 월1-165438+10 월 3/kloc
1, 교사의 도덕적 헌신 활동을 수행하십시오. 교사와 사덕사풍 승낙서를 체결하여 교사의 법치교의 책임감을 더욱 강화하다.
2.' 복귀책임, 교사의 사명감 강화' 라는 주제를 중심으로 강연대회와 징문 활동을 진행한다.
3. 교사의 정신건강에 관심을 갖고 교사의' 행복' 지수를 높인다.
4. 계속해서 사덕심사를 진행하여, 건전한 사덕건설의 장효 메커니즘을 세우다.
(c) 요약 평가 단계 (65438+2 월 1-65438+2 월 20 일)
1, 신팔덕 및 관련 문서의 학습과 결합하여 학습 교류 활동을 전개하다.
2, 요청에 따라 적시에 자체 검사 자체 평가를 수행하십시오.
넷. 활동 요구 사항
1, 조직교사 집중 학습과 대토론 등 활동, 학습, 강의, 기록, 체험이 있다.
2. 집중 학습은 최소 4 회, 교직원당 4 편 이상의 독서 노트, 2 회 이상의 학습 경력을 배정한다.
표준화 된 유치원 건설 구현 계획 5 1, 배경
반을 용기에 비유하면 학생은 물과 같다. 서로 다른 용기에서, 그것들은 서로 다른 모양으로 형성될 것이다. 반을 학생들에게 돌려주고, 반을 성장으로 가득 채우고, 개성이 있는 반 문화를 건설하는 중요한 조치다. 반 문화는 일정한 형식을 통해 자각하거나 무의식적으로 반 집단 학생의 학습, 생활 등 각 방면에 융합하여 좋은 자각 행위 습관을 형성하여 학생의 행동에 미묘한 영향을 미친다. 우리 학교는 줄곧 구내 소반화 건설의 정신을 계승해 왔다. 학급문화건설은 주요 내용 중 하나로 농후한 반인문적 분위기를 조성하고, 자질교육의 요구에 부합하고, 시대정신을 반영하고, 신인을 양성하는 반문화체계를 조성하고, 특색 있는 화합반을 건설하는 것이다.
둘째, 전반적인 목표
반 문화 건설의 목표는 반 집단을 뚜렷한 문화적 특색, 짙은 문화 분위기, 우수한 문화 정신을 지닌 문화 조직으로 만드는 것이다. 우수한 반 문화로 인심을 결집하고, 언행을 규범화하고, 성장을 지도하고, 발전을 촉진하다. 반을 청춘의 활력, 인간미, 당당하고 진취적인 문화분위기로 가득 채우고, 반을 모든 학생의 따뜻한 집으로 만드는 것이 우리 반의 한 방향이다.
셋째, 수업 문화 건설의 기본 조건
1, 반의 전반적인 면모가 좋다. 예를 들어, 대중 방송 연습의 집합, 입장, 연습, 퇴장의 정신적 면모 등이 있다. 학생들은 평소에 수업하는 정신 상태와 좋은 행동 습관을 가지고 있다.
2. 반의 일상적인 관리가 좋다. 반의 모든 아이들은 스스로를 단속할 수 있고, 모든 사람은 할 일이 있다. 깨끗하고 깔끔한, 아무도 쓰레기를 버리지 않는다; 책상, 의자, 플랫폼, 벽에는 낙서의 흔적이 없다.
3. 반에는 독서각이 있고, 일정량의 출판물이 있어 학생들에게 강한 독서 분위기를 조성한다.
4. 반 문화 주제는 뚜렷하고 특색이 뚜렷하며 대다수 학생들이 좋아하는 지속 가능성을 가지고 있다.
넷째, 기본 원칙
실내 배치는 신선하고 간결하며 생동감 있고 교육적인 원칙에 따라 진행되어야 하며, 학생들의 과외 문화 활동은 학생들의 혁신 의식, 건강한 심리, 좋은 사상 품성을 배양하는 데 중점을 두어야 한다. 학교의 실제 상황에 따라 시대적 특징과 형세를 결합해 반 문화 건설의 교육 기능을 충분히 발휘하여 학생들이 반 문화 건설에서 사상 도덕적 수양과 종합적 자질을 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 클래스 문화 건설의 방법과 방법을 혁신하고, 클래스 문화의 내용과 형식을 풍부하게하고, 전통의 새로운 아이디어를 발굴하고, 클래스 문화를 캠퍼스 문화 건설에 통합하고, 집단적 개성을 반영하고, 클래스 그룹에 활력과 활력을 주입하고, 형식주의와 고용 이론을 피합니다.
다섯째, 수업 건설의 과정과 미래 가정
(1) 준비 및 가정
1, 클래스의 문화적 특성 선택
신입생 입학 후, 학생의 특기, 취미, 취미, 경험, 담임 선생님의 우세에 따라 교사와 학생들과 공동으로 토론하여 반의 문화적 특색을 확정해야 한다. 이 반의 이 학생들은 막 취학 전 반에서 고 1 로 승진하여 행동 습관에 대한 구속력이 강하지 않다. 그리고 몇몇 학생들은 행동 습관에서 공백이다. 첫 학기의 가장 큰 임무는 학생들의 행동습관을 교육하는 것이다. 평소의 작은 방울부터 시작하여 학생들이 좋은 행동습관과 학습습관을 길러낼 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반의 몇몇 학생들의 행동 습관이 좋지 않아, 제때에 시정하여 더 좋은 방향으로 발전시킬 필요가 있다.
2. 반 문화 건설의 목표를 수립한다.
학급문화의 특징을 둘러싸고, 사제 * * * * 는 앞으로의 활동을 지도하는 근거로 반문화건설을 일정한 방식으로 단계적으로 진행할 수 있도록 목표를 세웠다. 우리 학생들은 도시에서 온 아이들과 이주 노동자들로 구성되어 있기 때문에' 다동, 게으름, 이기심' 의 특징이 뚜렷하다. 그러므로, "학생의 의태성 향상 및 개선" 은 반 문화 건설의 특징이다. 우리는 항상' 학습, 사람 배우기' 를 반 활동의 주선으로 삼고, 학생이 존중하고, 사랑하고, 사람들과 어울리고, 조화롭게 지내는 우수한 자질을 배양하는 것을 목표로 한다.
팀 활동을 완전히 양조하고 신중하게 설계하십시오.
계획적이고 조직적인 활동을 통해 특정 문화적 가치를 지속적으로 밝혀내고, 학급 구성원들이 참여 활동에서 훈도와 훈도를 받고, 인식, 감정, 행동에서 점차 반 문화의 예정된 문화적 가치관에 융합되어 안정적인 집단문화를 형성하는 목적을 달성하다. 따라서, 학급문화팀 활동을 설계할 때, 전원성과 생동감에 주의해야 한다. 즉, 모든 학생들이 기꺼이 참여하고, 모두 부지런히 참여해야 한다. 학생들의 옳고 그름을 분별하는 능력을 향상시켰을 뿐만 아니라, 학생이 단결하여 서로 돕는 정신을 배양하여 반의 자질 형성에 유리하다.
(b) 시행 규칙
1, 정적 문화 건설.
우아한 반 환경은 봄바람과 빗물의 작용이 있어 윤물이 가늘고 조용하다. 책상과 의자의 배치, 벽의 배치, 칠판의 사용 등을 포함한다. 실제로 정적 문화입니다. 학생들은 경생정을 만지고, 아름다움 때문에 사랑하며, 반의 응집력을 높인다. 건강하고 고아한 반 문화를 구축하면 학생들의 반 생활에 대한 흥미를 높이고, 삶을 사랑하고, 문화 학습을 사랑하며, 건강한 반풍을 형성할 수 있다.
주요 조치:
(1) 교실 위생사각을 배치하다. 요구 사항: 그릇은 질서 정연하게 진열되어 있고, 쓰레기는 분류하여 보관하고, 친환경 표어를 게시한다.
(2)' 반무공개란' 을 잘 활용해 학생 코드, 과정설정, 시간표, 반내 일정표를 게시하는 데 주로 쓰인다.
③ 학생 책상을 정리하고, 가급적 가지런하게 정리하고, 깨끗하고 깔끔하게 한다.
④ 책상 지정 위치에 이름, 취미, 이상, 좋아하는 어록, 담임 선생님의 메시지를 담은' 자기동기 카드' 를 붙였다.
⑤ 교실 앞에서 수업 패널을 디자인한다. 반의 특색과 개성을 표현할 수 있어야 한다. 학생들은 반명, 반훈, 반풍을 디자인하고, 정기적으로 작문, 미술, 서예 작품을 수집하여 반에서 전시한다.
⑥ 뒷벽에 칠판을 디자인한다. 반 내부 환경의 중요한 구성 요소로서, 흑판보는 학생들의 지식뿐만 아니라 그들의 실천 능력도 키워 주었다. 칠판보의 내용은 혁신적이고 정기적으로 바뀌어야 하며 학생의 연령 특성에 부합해야 한다. 형식상으로는 가능한 간결하고 활발하며 시대감이 있으며 학과, 생활과의 결합에 주의를 기울여야 한다. 칠판 신문에는 본 반의 특색이 있는 좋은 습관 통장이 걸려 있다.
⑦ 교실 뒤의 칠판 왼쪽에는 학생들이 직접 만든' 명언', 이상선언, 격려나 배려의 말, 내용이 풍부하고 스타일이 활발하며 개성을 드러내며 정기적으로 바꿀 수 있다.
⑧ 교실 뒤의 칠판 오른쪽 벽면에는 학생의 서예 미술 작품을 붙여 학생들을 격려하고 반 문화를 더할 수 있다.
⑨ 반 뒤에' 독서각' 을 세우고 초등학교 서적, 신문, 잡지 등을 넣었다. 소스는 사용자 정의, 클래스 예약, 교사 제공, 학생 기부 등이 될 수 있습니다.
⑩ 교실 동쪽 벽은 소원 벽과 행복한 성장 바를 설치했습니다.
2. 동적 문화 건설
정적 문화에 해당하는 동적 문화는 교육 교수를 밀접하게 둘러싼 다양한 주제 활동을 말한다. 조치는 주로 다음과 같습니다.
① 수업 문화는 수업 문화의 주요 부분입니다. 우선, 학생들은 문화 학습을 사랑하고 문화 활동에 자주 참가해야 한다.
② 일주일에 한 번 좋은 반회를 연다. 학교의 요구를 완성한 후 반의 실제 상황에 따라 반회의 주제를 배정하다. 예를 들면: 나의 생활 디자인, 문명의 자질, 근면하고 능숙한 학습, 나는 고맙게 생각한다. 건강한 심리, 아름다운 생활, 우정의 나무가 번창할 수 있기를 바란다.
(3) 본과의 일을 잘하고, 독서 습관을 기르고, 사람들과 소통하는 법을 배우고, 자신의 구두 표현 능력을 높이다.
(4) 조별 학습, 상호 촉진, 상호 도움, 공동 진보.
⑤ 자습 수업을 이용하여 매주 두 가지 활동을 잘하면 이렇게 설계할 수 있다. 일주일은' 자신을 과시하는' 재능 전시 활동이다. 쌍주간지는' 독서회' 행사이다.
⑥ 학생들이 스포츠 문학 미술 등 과외 관심 그룹 활동에 참여하도록 독려한다. , 교실 분위기를 활성화하고 학생들의 전반적인 발전을 촉진하십시오.
⑦ 반 학생들의 우수한 작품을 편집하여 매 학기마다 책 한 권을 쟁취한다.
(3) 운영 지침
학생들이 스스로 하도록 하다. 각 반의 학생들은 스스로 디자인과 배치에 참여한다. 예를 들어, 흑판보의 주제는 각 반 학생들의 집단적 지혜에서 탄생한 것이다. 칠판 신문의 주제는 학생들의 관심 주제에서 비롯된다. 참여 형식도 다양하다. 이를테면 반의 작은 일자리와 결합해 일자리가 마련되도록 보장하고, 자유조합생들이 여러 팀을 구성해 교대로 진행하는 등 다양하다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 자유조합, 자유조합, 자유조합, 자유조합)
② 학생들이 스스로 설명하게하십시오. 모든 디자인이 말하도록 하고, 학생들에게 자신이 말하는 뜻을 알리고, 학생들이 자신을 소개하도록 지도한다. 그런 다음 명확한 열 내용의 내용과 역할과 같은 요구 사항을 더 명확하게 설명하겠습니다. 간결하고 생생한 언어로 요약하고 소개 할 수 있습니다. 작품의 출처와 작가의 의도를 알아라. 소개를 통해 자신의 관찰력과 표현능력을 향상시키고 집단에 대한 사랑과 학우와의 우정을 강화할 수 있다.
(3) 학생들이 스스로 평가하게하십시오. 우수한 반 집단은 좋은 반 문화 분위기의 훈도와 불가분의 관계에 있다. 편성과정에서 학급은 본반 학생을 조직하여 등급을 매겨 학생들이 학급 업무에 더 잘 참여하도록 독려했다. (윌리엄 셰익스피어, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급) 우리는 또한 학급 참관 교류를 조직하여 각 반의 경험을 토론할 것이다. 반 관리와 활동을 시종 정해진 방향으로 전진하고 꾸준히 하면 관리 효과가 강화되고, 좋은 반풍과 학풍의 형성도 물줄기가 된다.
자동사 예상 결과.
속담에' 환경이 사람을 만든다' 는 말이 있다 한 반의 문화 환경은 학생들에게 잠정적인 영향을 미치며 그들의 성장에 결정적인 역할을 한다. 생동감 있고 인문정신이 풍부한 학급 문화 분위기가 교사와 학생의 기분을 즐겁게 할 수 있다는 것이 실증되었다. 학생들이 끊임없이 진취적이고 적극적으로 건강하게 성장하도록 격려할 수 있다. "3 차원" 반 문화 건설을 강화하고, 교육 이념을 전체 문화 환경에 침투시키고, 반 문화의 교육 기능을 충분히 발휘하여 학생들이 좋은 반 문화 분위기 속에서 건강하게 성장할 수 있도록 한다.
새로운 과정' 모든 학생의 발전을 위한' 교육 이념은 교과 과정 개혁에 적응하는 개인화된 학급 문화를 구축해야 한다. 나는 새로운 교과 과정 시대의 반 관리에서 개인화된 반 문화를 건설하면 집단 자체도 반드시 가장 효과적인 덕육 교과 과정 자원이 될 수 있을 것이라고 믿는다. 집단의 에너지가 모든 개인에게 따뜻하게 방사되도록 하고, 결국' 가르치는 것은 가르치지 않기 위한 것' 의 선순환에 착수하게 된다.