교사는 교육 활동의 주최자로 교육 활동에서 주도적 역할을 한다. 교사가 효과적으로 교육 활동에 종사하려면 반드시 일정한 전문적인 자질, 즉 우리가 말하는 직업도덕을 갖추어야 한다.

교사의 직업도덕은 교사가 * * * 생산윤리의 지도 아래 교육과 노동과정을 통해 점차 형성되는 도덕규범과 행동규범의 합계를 말한다.

교사의 직업도덕을 공부함으로써 나는 인민의 교육사업에 더욱 충성한다. 인민에 충성하는 교육사업은 우리 교사들에게 촛불정신을 발양하도록 요구할 뿐만 아니라, 교사들이 당과 인민의 안배에 자각적으로 복종하고 조국이 가장 필요로 하는 곳으로 가서 천사다리가 되어 근면한 정원사가 될 것을 요구한다. 그래야만 우리는 교육사업에 몸을 던지고, 평생 교육사업에 전념할 수 있으며, 자신의 지혜의 열쇠로 학원파 학생들을 과학지식의 대문으로 열 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들의 숭고한 품성과 건전한 인격으로 학생들의 아름다운 마음을 형성하다.

교사의 직업 윤리를 공부함으로써 나는 학생들을 더 사랑한다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 교육을 잘 하는 힘의 원천이자 정신동력이다. 교사는 이런 도덕적 감정을 갖추어야만 강한 열망을 가지고 교육 업무를 잘 할 수 있다. 백방으로 학생을 잘 가르치다. 공자가 말했다: "그들을 사랑해, 열심히 일할 수 있니? 클릭합니다 -응? 요컨대, 가르치지 않을 수 있습니까? "사실은 이렇다.

교사의 직업도덕을 배울 수 있어서 내가 매사에 솔선수범해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 교사가 종사하는 것은 사람을 양성하는 일이다. 교사 노동에서 가장 큰 영향을 미치는 부분은' 솔선수범' 이다. 즉, 교사는 자신의 지식, 사상적 품질, 인격적 매력으로 학생들을 교육한다. 어떤 수준의 학생도 자각적으로 교사를 자신의 본보기로 여긴다. 선생님은 학생이 배우는 사람의 참고물이기 때문에 사람들은 종종 "선생님은 거울이고 학생은 선생님의 그림자이다" 라고 말한다. "솔선수범하여 교사의 언행이 일치하고, 행동거지가 단정하고 대범하다. 그렇지 않으면 자기도 모르는 사이에 학생들에게 나쁜 영향을 미칠 수 있다.

교사의 직업도덕을 배우면 우리의 이상을 실현할 수 있을 뿐만 아니라, 우리가 지속적으로 교육 수준을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 평등한 신형 사제 관계를 확립하는 기초이기도 하다. 따라서 교사의 직업도덕은 교육의 전 과정을 관통하는 정신적 버팀목이다. 교사의 직업 도덕을 배우는 것은 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 채찍질하고, 그것을 내 교육의 등불로 만들 것이다!

교사의 직업 윤리 경험 (2)

교사의 직업윤리 건설은 교사대오 건설의 중요한 구성 요소이며, 교사가 전공 수준에 도달하는 기본적인 자질 요구 사항이다. 새로운 역사적시기에 인민을 위해 봉사하고 국민을 만족시키는 교사 팀을 건설하기 위해서는, 우리는 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하여 사덕건설에 새로운 내용을 주입하고, 새로운 내포를 더해야 한다. 현재 사랑은 사덕의 영혼이라는 인식을 바탕으로 책임교육을 사덕건설의 1 위에 두는 것이 필요하다. 책임은 성숙한 사람이 자신의 마음과 환경을 완전히 받아들이는 능력과 행동이다.

마르크스가 말했듯이, "확실한 사람과 현실의 사람으로서, 너는 규칙과 임무가 있다." 인민 교사로서 그의 책임은 어디에나 있다. 만약 그가 책임감이 없다면, 그는 자신의 직책을 이해하지 못할 것이고, 자신의 역사적 사명을 명확히 하지 않을 것이며, 교육을 잘 할 수 없을 것이다. 따라서 책임을 알고, 책임을 이해하고, 책임을 지고, 책임을 다해야 한다. 우리는 지식이 폭발하는 시대에 처해 있는데, 우리가 직면한 교육 대상은 국가와 민족의 미래이다. 교사는 끊임없이 자기 계발, 자기 개선, 자기 계발을 해야 교육의 신성한 의무를 더 잘 수행할 수 있다. "현대인이 되려면 현대 지식을 얻고, 현대 기술을 배우고, 현대 문제를 느끼고, 현대적인 방식으로 힘을 발휘해야 한다. 시대가 끊임없이 전진하고 있기 때문에, 우리는 반드시 현대생활에 참여하고 시대와 함께 발전해야 장기적인 현대인이 될 수 있다. " "우리 선생님은 매일 재교육을 배워야 교육의 즐거움을 가질 수 있고, 교육의 고통도 없다." 교사는 지속적으로 교육 관념을 쇄신하고 선진적인 교육 이념으로 머리를 무장해야 한다. 광범위한 문화 과학 지식을 지속적으로 습득하고 지식 구조를 갱신하다. 현대 교육 기술을 끊임없이 배우고, 현대 교육 교수 수단을 이용하여 업무 효율을 높이다. 끊임없이 총결을 반성하고, 이론의 지도 하에 대담하게 실천해 탐구하다. "우리는 정말 태만하고 긴장을 풀 수 없다. 반드시 자신을 채찍질하고, 학생 앞에서 열심히 달려가서 그들을 인도해야 한다. 이것은 우리가 다해야 할 책임이다. "

우수한 교사는 반드시 교학의 전문가, 과학 연구의 선봉이 되어야 한다. 그래야만 교사가 지속적으로 발전할 수 있고, 비로소 자신의 의무를 더 잘 이행할 수 있다. 교사는 교학 실천을 긴밀하게 결합하고, 교실에 입각하고, 연구자의 시각으로 교학 이론과 실천 중의 각종 문제를 살펴보고 분석하고, 적극적으로 탐구하고, 규칙성 인식을 형성해야 한다. 한 교사는 "사실을 연구하고 분석해야 교사가 평범하고 매우 평범한 것에서 새로운 것을 볼 수 있고, 평범하고 매우 평범하고 평범한 것에서 새로운 방향, 새로운 특징, 새로운 세부 사항을 볼 수 있다. 이것이 창조적 업무 태도의 중요한 조건이자 흥미와 영감의 원천이다" 고 말했다. 선생님은 과학 연구 의식을 강화하고 자신의 교실, 반을 자신의' 실험실',' 실험전' 으로 간주하고, 전심전력으로 한다면, 반드시 자신을 과학 연구의 외부인으로 변모시키고 가능성을 현실로 바꾸어 실증에서 과학연구로의 전환을 실현할 수 있을 것이다. 우리 교사들이 이 즐거운 과학 연구의 길을 걷게 되면, 그들은 직업의 성취감과 자부심을 얻으면서 자신의 직업에 대한 새로운 희망을 드러낸다. (존 F. 케네디, 공부명언) 시대의 부름, 직업의 사명, 교육의 책임은 교사들이 장기간 교육이라는 뜨거운 땅에서 열심히 일하도록 동기를 부여한다. 스하, 위서생, 이길림, 우영정 ... 모두 거장, 복숭아리 향기로 부모와 사회의 존경을 받았다. 이것은 정말 교사 직업의 매력이다.

교사의 직업 윤리 경험 (3)

현재 우리나라의 개혁 개방과 사회주의 현대화 건설은 새로운 역사적 단계에 들어섰다. 새로운 형식은 초중고 교사 대열 건설에 대해 더 높은 요구를 하였다. 따라서 교사로서 우리는 자질교육을 전면적으로 발전시켜 2 1 세기 수요에 적응하는 사회주의 신인을 양성해야 한다. 현대사회는 사람들에게 물질문명을 가져다주는 동시에 사람들의 심리에도 큰 부담을 주고 있다. 교사는 사회의 일원으로서 다음 세대를 양성하는 교육자이기도 하다. 그들의 정신 건강은 다음 세대의 배양과 밀접한 관련이 있다.

선생님은 신이 아니다. 연애결혼, 자녀 가정, 경제수입, 명예지위는 반드시 그들의 감정에 영향을 미칠 것이다. 기분이 좋지 않을 때, 내면의 짜증을 학생에게 쉽게 투사할 수 있고, 언어는 신중하지 않고, 심지어 폭력을 행사할 수도 있다. 이것은 학생의 마음 속에 있는 아름다운 이미지를 깨뜨리고, 학생에게 긴장과 억울함과 원한을 느끼게 하고, 학생에게 부정적인 영향을 미치며, 사회에 대한 학생들의 불신을 초래하고, 심지어 학생의 일생에도 영향을 미친다. 사람은 인간으로서의 기준이 있고, 일은 적어도 직업소양과 직업도덕이 있어야 한다. 교사에 대한 특별한 요구가 있다면, 나는' 스승을 배우고 스승이 되는 것' 보다 더 중요하다고 생각한다. 아니면 자신의 직업의 가치와 의미에 대한 깊은 이해와 확고한 신념이 2 1 세기 교사의 자질의 가장 중요한 측면이다. 개인과 사회 사이, 제도와 인간성 사이, 국정과 인정사이, 전통과 현대 사이에서 긴장을 찾고, 선생님들은 자신의 연약한 어깨로 사방팔방의 압박을 견디고, 학생들을 위해 가능한 많은 자유 공간과 시간을 마련하고, 모든 학생에게 발전할 수 있는 공간을 마련하려고 노력할 것이다. 따라서 교사는 항상 자신의 사회적 책임과 역사적 책임을 명심하고, 끊임없이 자신의 자질과 수양을 향상시키고, 교사의 직업도덕을 자각하고, 본업을 사랑하고, 학생에게 관심을 갖고, 청렴하게 가르치고, 정성껏 교육하고, 단결하여 협력하고, 과감하게 혁신해야 한다. 교사 간, 교사와 학생 간, 교사와 학부모 간 상호 존중, 사랑, 의사 소통, 시기 적절한 의사 소통 분위기도 교사의 정신 건강을 유지하는 데 필요한 환경이다. 선생님은 인류의 영혼 엔지니어이다. 교사의 직업도덕의 좋고 나쁨은 억만 명의 청년 학생의 건강한 성장과 직결된다. 교사의 직업 윤리 건설을 강화하고, 교사의 사상 도덕 수준을 향상시키고, 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 교수 방법을 개선하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높이다.

선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 자신을 태우고, 다른 사람을 밝히는 것은 선생님에 대한 높은 평가와 좋은 표상이다. 세계는 교사에게 이렇게 아름다운 화환을 가져왔으니, 우리는 더욱 자신을 엄하게 다스리고, 남을 너그럽게 대하며, 이 화환에 광채를 더해야 한다. 교사로서 가장 중요한 것은 교육사업을 사랑하는 것이다. 교사의 직업에 대한 무한한 사랑이 충만해야 교육직에 성실하고 사심 없이 헌신할 수 있다. 동시에, 교사로서, 우리는 우리 학생들을 사랑해야 한다. 모든 학생은 선생님의 사랑을 받기를 원한다. 스승의 사랑은 큰 교육력으로, 학생들이 선생님의 따뜻함을 느끼고, 유쾌한 감정을 낳고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 타인의 희망을 느끼고, 집단적으로 그를 신뢰하여 좋은 교육 효과를 얻을 수 있게 한다. 다시 한 번, 교사는 매사에 자신을 엄격히 요구하고, 감히 자신을 직시하고, 자신을 해부해야 한다. 학생들이 무엇을 요구하든 간에, 그들은 먼저 해야 하며, 그들에게 좋은 모범을 보여야 한다. 무릇 학생에게 하지 말라고 요구하는 일이라면, 그들은 학생들에게 나쁜 인상을 남기지 않도록 단호하게 하지 않는다. 솔선수범하는 것이 단순 설교보다 백 배나 효과적이다. 또한, 교사는 열심히 공부하고, 엄밀하게 공부하는 태도를 가져야 하며, 영원히 패배하지 않고, 가르치고, 교육하는 진취정신을 가지고, 열심히 새로운 지식을 흡수하여 자신을 풍요롭게 하여 시대 발전의 수요에 적응해야 한다. 시장경제, 영화문화, 인터넷 붐의 맥락에서 교사는 반드시 자주 읽고 공부해야 한다. 학교는 책을 읽는 곳이고 책의 왕국이다. 진정한 선생님은 반드시 독서 애호가여야 한다. 선생님의 독서 습관은 학생들에게 영향을 줄 수 있다. 선생님이 모든 학생을 책의 세계로 이끌고, 그들의 책에 대한 사랑을 키우고, 책을 지식생활의 길목등으로 삼아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교사의 독서난의 원인이 천만 가지나 되든, 모든 교사는 교사로서 반드시 독서를 견지해야 한다는 것을 알아야 한다.

어떤 사람들은 행복이 선택이라고 말한다. 어떤 사람은 행복하고, 어떤 사람은 고통스럽다. 왜냐하면 사상의 차이 때문이다. (마하트마 간디, 행복명언) 교사 직업의 체험은 씁쓸한가, 아니면 즐거움인가? 그래서 이 업종이 선생님들에게 가져다주는 물질적 정신적 만족도를 고찰해야 한다. 물질적 수입으로 볼 때, 우리나라에서 현재 이 직업은 결코 만족스럽지 못하며, 임금은 보편적으로 중저소득 사이에 있다. 물론, 우리는 또한 교사의 대우가 끊임없이 향상되고 있는 것을 보았다. 최근 몇 년 동안 교사의 임금 수입, 정치적 지위, 사회적 지위가 높아짐에 따라 직업안정성의 우세는 갈수록 두드러지고 있으며,' 가난' 은 더 이상 교사의 대명사가 아니다. 정신적 만족의 관점에서 교사의 직업적 우세는 뚜렷하고, 직업생활의 감정성은 오늘날 상품사회 교사 직업의 또 다른 큰 우세가 되고 있다. 교사라는 직업은 그것의 고달프지만, 더욱 재미있다: 수완이 많고, 선행이 많은 즐거움; 어리석은 자를 계몽하고, 고집을 부리며, 학생 전환의 기쁨으로 변하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 제자가 깨닫고, 선생님을 위로하고, 선생님의 가르침에 감사드립니다. 우리는 선생님으로서, 주는 것뿐만 아니라 아이들 사이에서 배우고, 업데이트하고, 승화하는 것이다. 학생들이 나날이 무럭무럭 자라는 것을 직접 보면, 우리는 진심으로 기뻐하고 강한 행복감을 느낄 것입니다. 이것은 다른 직업과 비교할 수 없는 것입니다.

끊임없이 배우고, 충전하고, 끊임없이 새로운 지식을 보충해야 지식경제 시대의 요구에 적응할 수 있다. 교육 교수에서의 자신의 이론 수준과 실천 능력을 향상시키기 위해 노력하다. 봉사 정신과 전심전력으로 국민을 위해 봉사하는 사상으로 너의 일을 대하라. 직장을 사랑하고 직업에 충실하며 단결하여 진보하다. 우리는 우리 교사가' 모든 학생의 발전을 위해' 라면, 발전된 모든 학생이 사회에 더 큰 공헌을 할 것이며, 사회 진보의 발걸음이 더 빨라질 것이라고 믿는다. 결국 물결이 치솟으면서 교사의 대우와 지위가 크게 높아질 것이며, 성실한 교사는 반드시 사회의 풍성한 보답을 받을 것이다.

교사의 직업 윤리 경험 (4)

좋은 사덕은 교과서로 학생들에게 평생의 영향을 미친다. 교사 직업의 특징과 성질은 교사가 마땅히' 사람의 본보기' 여야 한다는 것을 결정한다. 사덕은 교사의 개인 행위에 대한 규범 요구 사항일 뿐만 아니라 학생들을 교육하는 중요한 수단이기도 하며,' 솔선수범' 의 역할을 한다. 교사로서 교육에 대한 신념을 확고히 하고 좋은 법적 자질, 심리적 자질, 직업 적응력을 갖추어야만 자격을 갖춘 교육자가 될 수 있다. 이 기간 동안의 학습을 통해 나는 교사의 직업윤리에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다.

교육을 굳게 믿다.

현재 교사 직업에는 업무 불안, 인원 이동, 이직 등의 현상이 있어 많은 사람들이 "나는 가르치는 것을 좋아한다" 고 감히 말하지 못한다. 그리고 나는 자신있게 말했다: "가르치는 것이 좋다! 클릭합니다 아마도 나의 성격은 가르치는 데 적합할지도 모르지만, 나는 나의 이상이 가르치는 것이라고 생각한다. 세 가지 이유가 있다: 우선, 경제적으로 나는 부유하고 비싸고 싶지 않다. 나는 단지 안정되고 싶다. 현재 나의 수입은 식량과 의복을 해결할 수 있어 매우 만족한다. 둘째, 정신적으로, 나는 내면의 평온을 추구하는 것이 모든 것을 추구하는 것보다 낫다고 생각한다. 명리장은 험악하지만 학교에서 일하면 마음의 평온함과 순수함을 찾을 수 있다. 셋째, 여러 해 동안 가르친 결과 점점 더 많은 학생들이 나에게 관심을 갖고 있다. 그들은 직장에 올라간 후 늘 다른 방식으로 나에게 관심을 나타냈다. 그래서 미래를 내다보면 사회의 많은 학생들의 성공이 내 일생의 행복이다. 그래서 나는 교육에 대한 신념을 더욱 확고히 하고 교육을 위해 푸른 하늘을 만들었다.

"직장을 사랑하고 직업에 충실하다" 는 것은 교사 직업의 필수 요건이다.

책임감이 없으면 학생을 잘 가르치지 않고, 감정이 없으면 나쁜 선생님이 된다. 항상 자신의 신성한 의무를 명심하고, 의지가 높고, 개인의 성장 진보를 사회주의의 위대한 사업, 조국의 번영과 부강과 밀접하게 연결시켜 깊은 사회 변화와 풍부한 교육 실천에서 자신의 영광스러운 의무를 이행해야 한다. 구세대의 간절한 희망에 부응하지 않다: "인민교사는 직무에 충실하며, 열심히 공부하고, 엄밀하게 공부하고, 과감하게 혁신하고, 예리하게 진취적이고, 담박한 명리를 품고, 큰 뜻을 품고 있다." 우리는 백배의 책임감으로 책을 잘 가르치고, 좋은 사람을 잘 교육하고, 인민 교육에 공헌해야 한다.

헌신은 또한 학생에 대한 사심없는 사랑에도 나타난다. 골키는 이렇게 말했습니다. "아이를 사랑하지 않는 사람도, 아이도 그를 사랑하지 않는다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. " 동시에 연애도 예술이다. 올바른 연애 방식을 배워야 한다. 전통 교육에서, 우리는' 우수한 점수율과 합격률' 에 초점을 맞추고 있다. 지금 주목하고 있는 것은 학생의 전면적인 발전에 유리한지의 여부이다. 지식의 무한성과 교학시간의 유한성은 우리가 학생 능력의 배양, 사고의 발전, 인격의 형성에 관심을 갖게 한다. 모든 것은 전체 학생들의 조화되고 건강한 발전에 도움이 되는 것을 원칙으로 한다. 이것은 학생에 대한 진정한 사랑이며 사업에 대한 높은 책임이다.

사람을 가르치고 교육하며, 사람을 가르치는 데 지칠 줄 모른다.

새로운 교재의 영향으로 우리는 교학 과정에서 학생들과 평등하고 조화로운 교실을 만들어 학생의 주체성을 충분히 발휘하고 학생을 충분히 존중할 것을 요구한다. 그래서 사랑을 통해 학생을 존중해야 한다. 하지만 전통 교육의 영향으로 우리 선생님들 중 일부는 학생들을 사랑하는데, 이것은 종종 그들의 학술과 도덕적 자질에 의해 옮겨지는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 학생에 대한 평가는 그의 학습 질에 더 치우쳐 있다. 선생님은 종종 자기도 모르게 성적이 좋은 학생들을 편애한다. 한편, 학업 성적이 좋지 않고 규율을 어기는 일부 학생들은' 말을 잘 듣는 아이는 가르칠 수 없다' 고 생각하며, 심지어 화를 내거나 체벌을 사용하기까지 한다. 사실, 우리가 생각하는' 나쁜 아이' 들에게는 모든 학생이 자신의 하늘과 잠재력을 가지고 있다. 우리는 발견에 능숙해야 한다. 이를 위해서는 선생님도 그들에게 사랑과 존중을 베풀어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 다행히' 잘 가르치지 않는 학생' 이라는 개념은 많은 학교에서 이미 하나의 요구로 선생님께 제기되었다. 따라서, 새로운 교육 환경에서, 우리 교사는 기존의 자질관과 인재관을 바꾸고, 자신의 학생들을 전면적으로 바라보고, 마음에서 우러나와 그들을 사랑해야 하며, 학생의 일시적인 자질 때문에 영구적인 결론을 내릴 수 없다. 나는 이것도 선생님이 가져야 할 고상한 도덕이라고 생각한다.

솔선수범하여 학생의 모범이 되다.

우리의 행동 자체는 일종의 소리 없는 교육이다. 이른바' 몸교육은 말로 가르치는 것보다 더 중요하다' 는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언). " 체르니셰프스키는 "교사는 그들이 학생을 만드는 그런 사람이어야 한다" 고 지적했다. " 우선, 교사는 학생의 업무 지식, 능력, 자질 방면의 모범이 되어야 한다. 만약 학생들이 선생님이 "재능이 넘치고 학식이 깊다" 고 느낀다면, 그들은 반드시 마음에서 우러나와 탄복하여 지식욕구를 키우고 선생님과 같은 수준에 도달할 것이다. 반대로, 반언. 그러므로 우리는 시대와 사회의 급속한 발전을 따라잡기 위해 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 새롭게 해야 하며, 학생들의 문체 지식 증가에 대한 수요를 충족시켜야 한다. 따라서 모든 교사는 평생 학습의 이념을 세우고, 새로운 교육과학 성과를 흡수하고, 교육에 적용해 창의적인 교사가 되기 위해 노력해야 한다. 둘째, 교사는 생활에서 모범적인 역할을 해야 하고, 좋은 교사는 현능한 것이다. 스승이 되고, 언행이 일치하며, 솔선수범해야 학생의 존경을 받을 수 있다. 학생에게 요구하는 일은 반드시 먼저 해야 하고, 학생에게 하지 말라고 요구하는 일은 반드시 먼저 해야 한다. 학생들에게 수업에 늦지 말라고 요구했지만, 그들은 제때에 교실에 도착하지 않았다고 상상해 보세요. 학생이 지킬 수 있습니까? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 숙제를 할 때, 너는 손을 주머니에 꽂았지만, 학생에게 그렇게 하도록 해라. 학생들은 기꺼이 할 수 있습니까? 따라서 교사는 세속적인 관습이나 다른 사람의 관행에 좌우되지 말고 자신의 목표와 방향을 정하기 위해 노력해야 하며, 진정으로 학생의 모범이 되어야 한다.

요컨대, 이 직업을 선택했으니, 내 직업을 사랑하고, 내 학생을 사랑하고, 평범한 직무에서 성실하고, 사랑과 박애로 내 마음을 교환하고, 내일의 복숭아와 매화의 향기를 교환하기 위해 내 모든 것을 쏟아야 한다. 사덕수양을 강화하는 것은 사회가 우리 교사에게 부여한 책임일 뿐만 아니라, 우리 교사들이 교육개혁 개방에 적응하는 필연적인 필요이기도 하다.