공부, 일, 생활 중 모두 이야기 소재를 잘 알고 있다. 이야기 소재를 빌려 선진 사물의 선진 사상과 정신, 그리고 구체적인 시대적 특징을 잘 반영할 수 있다. 그래서 계약 초안 작성이 정말 어렵나요? 다음은 내가 정리한 우수한 교사 사적범문 (6 편 정선) 이다. 나눔을 환영합니다.

우수한 교사 사적 자료 1 감정적 유아교육은 청춘을 헌신에 빛나게 한다. 골키는 "아동을 교육하는 사업은 아동을 크게 배려해야 하는 사업이다" 고 말했다. 한 젊은 스승에게 자신과 무관한 많은 아이들을 진정으로 사랑하고 공평하게 사랑하는 것은 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 사랑은 일을 잘하는 전제 조건이며, 아이의 마음의 창문을 여는 열쇠이다. 어린 스승으로서 조 선생님은 평범한 직무에서 묵묵히 생기발랄한 세계를 묘사하였다.

소반 아이들이 막 정원에 들어갔을 때, 항상 우는 소리가 나고, 심지어 공원에 가는 것이 두려웠다. 아이가 부족한 것은 안정감, 사랑받는 안정감이다. 그녀가 보기에 언어의 표현도 중요하지만, 몸짓의 역할도 무시할 수 없다. 아이들이 아침에 정원에 오면, 그녀는 그들에게 친절한 포옹을 해주고, 그녀들의 사랑이 진실이라고 느끼게 한다. 아이가 자기 전에 엄마를 생각할 때, 엄마는 아이의 침대 옆으로 가서 그의 작은 얼굴을 만지며 부드럽게 말했다. "선생님이 너를 가장 좋아해!" " "모든 아이들이 보살핌과 사랑을 느끼게하십시오. 반에 미정이라는 어린 소년이 있다. 그는 눈빛이 흐리멍덩하여 평소에 말이 많지 않다. 그가 말을 할 때, 그는 모호하다. 처음 시작하는 날, 그는 매일 바지에 오줌을 싸고, 남의 컵과 수건을 마구 사용하며, 늘 입을 벌리고 울곤 했다. 그는 기쁠 때 땅과 침대에서 기어다니며 그를 쫓아다녔다. 비판은 그에게 아무런 의미가 없다. 때때로, 그녀는 심지어 반에서 이런 아이가 없다면 얼마나 좋을까 생각했다.

우연한 기회에 그녀는 웨이웨이에 대한 견해를 바꾸었다. 어느 날 정오에 아이들은 저녁을 먹고 서둘러 장난감을 가지고 놀았다. 행사실의 책상과 의자는 매우 어지럽다. 하나는 동쪽에 있고 하나는 서쪽에 있다. 오 선생님은 막 화를 내려고 하는데, 비비웨이가 걸어와서 의자를 가지런히 늘어놓는 것을 발견했다. 그녀는 잠시 감동해서 물었다. "비비안, 너 왜 놀지 않니?" " "의자는 아직 다 차려지지 않았다." 작은 일로 그녀는 비비웨이가 집단을 사랑하고 집단을 위해 일하는 좋은 자질을 보게 되었다. 그의 몸에 있는' 섬광점' 을 발견한 후로 그녀는 다시는 그런 생각을 한 적이 없었고, 그가 다른 아이들처럼 귀엽다고 느꼈다. 그래서 조 선생님은 그와 친구를 사귀기 시작했고, 아이들이 그와 친하게 지내게 하고, 그와 함께 놀며, 참을성 있게 스스로 돌볼 수 있는 능력을 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 게임에서 조 선생님은 자진해서 그의 작은 손을 잡고 그의 머리를 만졌다. 그는 항상 반 친구들 앞에서 그의 약간의 진보를 칭찬한다. 좋은 일은 많이 한다. 얼마 지나지 않아 비비웨이의 눈은 점점 밝아지고, 태도도 점점 우호적이 되었고, 얼굴에도 늘 웃음이 걸려 있었다.

아이를 사랑하는 것은 교사가 교육을 전개하는 중요한 전제조건이다. 아이들에 대한 사랑이 없다면 진정한 교육은 없다. 사랑은 아이의 절실한 심리적 요구이다. 선생님과 아이들 사이에 좋은 감정적 관계를 맺으면 아이들에게 긍정적이고 행복한 마음을 줄 수 있다. 우리 반에서 새로 온 장은 유치원에 가본 적이 없고, 발가락 안쪽을 뒤집는 버릇이 있어 걷기가 불안정하다. 처음 정원에 들어갔을 때, 나는 항상 기분이 매우 불안정해서 울거나 잘 먹지 못했다. 매일 아침 조선생은 앉아서 열정적으로 그에게 인사를 하고, 그의 손을 잡고 장난감을 들고, 다른 어린이들을 초대하여 그와 함께 놀게 하고, 낯선 환경에 대한 적응을 없애고, 매 끼니마다 참을성 있게 먹이를 주고, 천천히 그는 나를 보고 환하게 웃으며, 스스로 밥을 먹고 옷을 입고 신발을 신는 법을 배우기 시작했다. 선생님과 어린이들이 모두 그를 돕고 싶어 하는데, 그는 승낙하지 않을 뿐만 아니라 큰 소리로 말했다. "나는 입을 수 있어, 내가 직접 입을 수 있어." " 어느 날 그는 오후에 세 번 설사를 했다. 조 선생님은 그를 세 번 바꿔 미지근한 물로 닦아주셨고, 그와 함께 배를 부드럽게 문지르며 통증을 없애도록 도와주셨다. 그의 어머니가 그를 데리러 왔을 때, 깨끗한 아이와 바지 세 벌을 보고 감동적으로 말을 하지 못했다. 이제 어머니와 아들은 매일 즐겁게 유치원에 와서 더 이상 울지 않는다. 그의 어머니가 말했다. "조 선생님 감사합니다. 당신의 일은 저를 안심시키고, 당신의 생활은 제 아이를 즐겁게 합니다." 아이와 아침저녁으로 지내고, 선생님에 대한 의존과 신뢰, 조 선생님이 아이를 더욱 사랑하게 한다.

자격을 갖춘 유치원 교사, 엄부이자 자모입니다. 선생님과 보모로서, 너는 모든 사랑을 모든 아이에게 바쳐야 한다. 그녀는 이렇게 직장에서 자신의 사랑을 모든 아이에게 쏟고, 각 아이의 특징을 잘 파악하고, 적성에 따라 가르치고, 아이의 개성이 건강하게 발전하도록 지도하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 개학할 때 반에 왕밀이라는 아이가 왔다. 아이는 어려서부터 어머니를 따라 자랐다. 왜냐하면 아버지는 일년 내내 외지에서 일하셨기 때문이다. 아이는 어려서부터 좁은 서클에서 살았는데, 성격이 괴팍하고 조용하며 남에게 무례하다. 그녀는 전화로 이 상황을 알게 되었다. 그녀는 먼저 아이의 어머니와 이야기를 나누며, 주변 사람들과 교류하고, 범위를 넓히고, 자녀와 교류하도록 격려하고, 아이를 집에 손님으로 초대했다. 이와 함께 반에서' 누가 문명적이고 예의 바르냐',' 친구를 찾아라',' 흰토끼를 잘 대해라' 등의 일련의 행사가 펼쳐졌다. 그는 작은 마이의 활동 중의 약간의 진보에 대해 칭찬과 격려를 하여, 작은 마이를 자신감으로 가득 채웠다. 어느 화창한 아침, "안녕하세요, 조 선생님!" " 그녀의 귓가에 어린애 같은 소리가 들려왔다. 그녀가 고개를 들어 보니 밀과 옥결이 손을 잡고 달려와 선생님께 인사를 하고 있었다. 밀의 어머니는 무한히 감사하며 말했다. "조 선생님, 밀은 지금 정말 변했어요. 너는 우리를 위해 많은 일을 했다. 나는 너에게 어떻게 감사해야 할지 정말 모르겠다. "

유아교육은 가정과 유치원의 협조를 빼놓을 수 없기 때문에 학부모가 교육에 참여하는 적극성을 충분히 동원하고 학부모와 양해를 맺는 것이 중요하다. 학부모와 더 잘 소통하기 위해 우리는 저녁에 학부모와 전화를 걸어' 우리 아이에 대해 이야기' 라는 주제를 둘러싸고 참을성 있게 학부모 일을 하고, 각 아이를 위해 전화를 세 번 이상 받는다. 전화연락은 부모들에게 큰 편리를 가져다 주었고, 집안 양측이 제때에 소통하고, 아이들을 교육하는 방법을 토론할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모님과의 전화 연락은 여가 시간을 많이 차지했지만 반의 아이들을 위해 꾸준히 버텨 부모님의 환영을 받았다.

일을 잘 하는 동시에, 그녀는 여태껏 공부를 늦추지 않았다. 나의 이론 수준을 높이기 위해, 나는 각종 유교 잡지를 구독하고, 최전방의 유교 이론을 배우고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 했다. 업무 중 전문능력을 높이기 위해 연구활동, 업무학습, 관람수업 평가, 우수 캠퍼스 참관 등의 활동에 적극 참여해 유익한 교육경험을 배운다. 속담에' 걸음마를 쌓지 않으면 강이 될 수 없다' 는 말이 있듯이, 그녀는 평소의 축적을 매우 중시하고, 일상 업무에서의 반성, 수확, 계시를 기록하여 교육 수준 향상을 촉진한다. 유치원에서 매 학년마다 실시하는 실험반 선발 활동에서 조삼 선생님이 가르치는 실험반은 항상 우수한 실험반을 평가한다. 2007 년에는' 류락거리 우수 담임 선생님' 으로 선정됐고, 그녀의 동화' 달팽이기차' 는 2003 년 미취학 교육 (No.1 1) 에 채택됐다. 성적은 영원히 과거에 속한다. 조 선생님은 자신의 일에서 끊임없이 완벽과 혁신을 거듭하며, 자신이 진정으로 동진세계로 들어가게 하고, 아동세계의 무한한 신비를 탐구하고, 자신의 모든 사랑을 아이들에게 바치며, 아이들의 내일을 위해 자신의 힘을 기여할 것이다. 취학 전 교육에 더 큰 공헌을 하다.

우수한 교사 사적자료 2 장영란, 1996 9 월, 그녀는 이 자리에 올라 꼬박 20 년 춘추를 넘겼고, 그녀는 장렬한 선진사적도 없고, 눈물을 자아내는 감동적인 사적도 없었다. 그녀는 평범하고 평범한 교사일 뿐이다.

첫째, 교육 개혁에 투신하고, 용감하게 탐구하고 실천한다.

그녀는 중학교 국어를 가르치고 있는 평범한 일선 교사이다. 훌륭한 선생님이 되는 것이 그녀의 노력의 방향이다. 학생들이 "이동" 하고 교실이 "라이브" 하게하십시오. 탐구에서 배우고 참여에서 발전하다. 그래서 그녀의 많은 논문이 수여되고 출판되었다. 그녀는 20 12 년 원만하게 끝난 시급 과제' 테마로 활동판을 교묘하게 설치해 교실 효율을 높인다' 는 연구에 참여했다. 현재 국가과제' 주체문제의식 강화, 교실 효과 향상' 연구에도 참여하고 있다. 올해 그녀는 전 시 국어 주제 학습 현장회에서 참석자들에게 독서 보고 수업을 성공적으로 선보였다.

둘째, 솔선수범하여 학생의 건전한 인격을 배양한다

국어 교육 외에 그녀는 담임 선생님도 겸하고 있다. 담임 선생님의 업무에서 그녀는 반 관리의 효과적인 방법을 적극적으로 탐구하고 체계적인 반 관리 제도를 제정하였다. 그녀는 학생들의 주동성과 창조성을 자극하고 학생의 자기관리 능력을 키우는 데 중점을 두었다.

여러 해 동안 그녀의 반은 여러 차례 시, 기, 학교 3 급 선진 집단으로 선정되었다. 그녀 본인은 학교에서 학생이 가장 좋아하는 선생님, 교급 명사, 당원 모범 * * * 등으로 선정되었다. 특히 20 16 년, 그녀는 처음으로 본 연극의 리허설을 이어받아 학교를 대표하여 기교육국 대회에서 1 등상을 받았다.

셋째, 높은 기준이 자신을 엄하게 단속한다.

"명령은 사람을 지휘할 수밖에 없고, 모범은 사람을 끌어들일 수 있다." 그녀는 평범하고 평범한 선생님이다. 그녀는 단지 그녀가 해야 할 일을 했을 뿐이다. 그러나 그녀는 자신의 인생이 가치 있다고 생각한다. 왜냐하면 그녀는 실제 행동으로' 스승의 표이기 때문에 전파, 수료, 의혹 해소' 에 대한 고전적인 논술을 해석했기 때문이다. 그녀의 인생은 의미가 있다. 왜냐하면 그녀는' 배우고 우조시' 라는 약속을 이행했기 때문이다.

우수한 교사 사적자료 3 유대중 동지는 우리 학교의 일반 물리 교사이다. 1997 년 8 월 교육사업에 참가하다. 일에 참가한 이래 줄곧 일 제일선에 있다. 나는 나의 일을 사랑하고, 사심 없이 헌신하고, 업무 성적이 우수하여 우리 학교의 본보기라고 할 수 있다.

첫째, 열심히 공부하고, 참을성 있게 학생을 교육하고, 우수한 교수 성적을 얻다.

직장에서 문화와 전문 지식, 교재와 교수법을 배울 수 있어 전공 수준이 향상되었다. 교학 업무에서는 학곤생에 대한 설득교육, 인내심 유도, 이성 설득, 정동으로 정확한 학습궤도로 인도되는 사례가 무수히 많다. 그래서 그가 가르친 수업은 여러 차례 학교 지도자의 칭찬을 받았고 국기 통시험에서 학부모의 인정을 받았다.

둘째, 리더십 분배에 복종하고 적극적으로 활동에 참여하십시오.

그는 분배에 복종하고 지휘에 복종할 수 있다. 학교에서 어떤 임무를 배정하든 유쾌하게 받아들여 제때에 완성할 수 있다. 이것은 일반 교사가 직무에 충실하다는 구현이며, 근면하고 착실하게 일하는 행동이며, 그의 성공의 전제조건이다.

그는 항상' 학생의 성장을 위한 모든 것' 이라는 이념을 명심했다. 그 자신이 말했듯이, 나는 평범한 직무에서 빈말을 적게 하고, 실제적인 일을 많이 하고, 학생들을 환영하고, 사회를 만족시키고, 합격한 인민교사가 되도록 노력할 것이다. 그는 이렇게 말할 뿐만 아니라 이렇게 했다.

학생들의 마음속에서, 그는 왕왕 웃는 얼굴이고, 친절하고 친절하다. 그는 자신의 언행으로 학생들에게 영향을 주고, 진심으로 학생을 사랑하고, 감정으로 학생을 교육한다. 그는 사회, 학생, 학부모, 학교의 찬사를 받았으며, 바로 그의 직업정신이야말로 진정으로 교사 직업의 모범이 되었다.

우수 교사 사적자료 4 장몽운, 여자, 한족, 1977 출생, 본과학력, 1996 년 입사, 현재 초등학교 국어 고급 교사.

강 선생님은 줄곧 농촌에 뿌리를 내리고, 묵묵히 경작하고, 사심 없는 일, 사심없는 헌신, 농촌 교육 전선에서 일한 지 6 년이 되었다. 16 은 줄곧 교학 일선에서 일하고 있으며, 학교를 가정으로 삼고, 오랫동안 국어 교사 업무에 종사해 왔다. 그녀는 사덕이 고상하고, 모범적으로 교사의 직책을 이행하며, 학생을 사랑하고, 동지를 단결하고, 사심 없는 일을 하고, 사심 없이 헌신하고, 농촌 교육 사업에 투신하며, 교육 교수 성적이 현저하다. 그녀는 덕과 재능을 겸비한 우수한 교사이다.

강 선생님은 16 년 동안 평범한 교직에서 평범하지 않은 업적을 이루었다. 그 주요 사적은 다음과 같다.

첫째, 묵묵히 경작하고 1996 9 월, 강 선생님은 농촌 초등학교 교육의' 3 피트 강단' 에 올랐다. 이때부터 그녀는 인생의 좌표를 헌신교육의 궤도에 정했다. 그녀는 교육 사업을 사랑하고, 교사 직업을 사랑하고, 모든 학생을 사랑하며, 자신의 직업을 신성하게 여긴다. 교사 한 명을 잘 하기 위해서, 그녀는 시종 공부를 견지하고, 교육학, 심리학 방면의 책, 교학 간행물을 읽고, 노교사의 교학 경험을 겸허하게 배우고, 젊은 교사에게 코스웨어 제작 방법, 컴퓨터 조작 등 현대적인 교학 수단을 익히고, 고품위의 합격한 인민교사가 되도록 노력하였다. 그녀는 탄탄하고 두터운 전문 기술, 정확한 지식 구조, 선진적인 교육 이념 없이는 햇빛 아래 가장 찬란한 선생님을 감당할 수 없다는 것을 알고 있다. 그녀는 교학에서 사상이 분명하고, 인내심이 계발되고, 깊이가 얕아, 모든 수업이 정교하게 조각된 시범 수업이 되도록 노력하였다.

둘째, 세심하게 인내심을 가지고 선생님의 학생에 대한 사랑은 모성애에서 비롯되지만 모성애보다 많다. 학생들에 대한 선생님의 세심한 사랑은 이성적인 사랑이기 때문에, 학생들의 완벽한 모든 것을 깨우고 돛을 올려 나아가도록 격려할 수 있다. 강 선생님은 교육교수 업무에서 예리한 눈과 섬세한 마음을 연습했다. 그는 제때에 학생들의 문제와 이상을 발견하고, 제때에 시정하고, 교육하고, 배양하여 그들이 건강한 길을 따라 전진하도록 할 수 있다. 강 선생님의 수업에는 항상 따뜻한 바람이 불고 가랑비처럼 반 전체에 감염되어 모든 학생의 마음에 스며들었다. 예를 들어, 반에는 이아군이라는 소녀가 있다. 그녀는 공부를 잘하지만, 그녀는 급우들 앞에서 말하는 것을 두려워한다. 그녀는 반에서 유명한' 소심한 학생' 이다. 강 선생님은 그녀가 용기를 연습하는 것을 돕기 위해 수업시간에 간단한 질문을 자주 하고, 수업이 끝난 후에도 자주 그녀를 찾아 이야기를 나누며 격려해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 내가 그녀의 영어가 매우 좋다는 것을 알게 되었을 때, 나는 그녀에게 학교에서 일주일 동안 영어 공부에서 여러분과 함께 큰 소리로 낭독하게 했다. 점차적으로, 언어 수업이 1 분 후에, 그녀는 대담하게 무대에 오를 수 있게 되었다. 이후 공부에서 큰 발전을 이룩하여 강 선생님이 정성껏 고른 수업 대표가 되었다. 아이가 자라는 것을 보고 그녀는 마음속으로 말할 수 없는 기쁨을 느꼈다. 강 선생님의 세심한 보살핌은 물처럼 노래하고 춤을 추며 반의 자갈이 하루하루 완벽해지도록 했다.

이런 예는 강 선생님께 많이 있습니다. 그녀는 항상 덕육을 교학 업무의 최우선 순위에 두고, 가르치고 교육하며, 반의 모든 아이들이 전면적으로 발전하여 건강하게 성장하게 한다. 그녀가 늘 하는 말 한 마디는 "가르치는 데는 작은 일이 없으니, 사람을 교육하려면 심혈을 기울여야 한다" 는 것이다.

셋째, 의무를 다하고 열심히 가르치라 16 년. 강 선생님은 줄곧' 3 피트 강단' 에서 묵묵히 경작하고 있다. 그녀는 성실하고 근면하며, 노고를 마다하지 않고, 보답을 구하지 않고, 헌신만 추구한다. 여러 해 동안 그녀의 학과는 현에서 조직한 통시험에서 줄곧 상위권에 올랐고, 지도한 학생은 각급 대회에서 여러 차례 상을 받았다. 20 1 1 년, 전현 초등학교 졸업통일시험에서 그녀가 가르친 어문이 1 위를 차지했다. 그녀는 또한' 우수 담임 선생님',' 우수 교육자',' 백본 교사' 등의 영예로운 칭호를 받았다. 강 선생님은 교육에 헌신하고, 기꺼이 사다리가 되어, 단단한 팔로 학생들을 받치고 새로운 높이를 등반한다. 봄누에를 개조하고 싶다면, 사용해야만 지혜를 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 정원사가 되고, 사랑과 땀으로 복숭아와 매실의 향기를 키우고 싶다. 날마다 평범한 세월, 원망도 후회도 없는 인생, 그녀는 교육에 대한 집착 추구와 강한 책임감으로' 3 피트 강단' 에 자신의 완벽한 인생을 적었다. 그녀는 교육전선에서 찬란한 스타로, 배울 만한 좋은 본보기이자 완벽한 시골 교사이다.

우수 교사 사적자료 5 이곤, 여, 초등학교 고급 교사, 65438 ~ 0997 이 일에 참가한다. 교육교수에서는 항상 당의 교육방침을 고수하고, 전체 학생을 대상으로 가르치고, 사람을 가르치고, 스승이 되고,' 학생을 주체로 삼는다',' 학생을 양성하는 주동적인 발전' 이라는 교학 이념을 세우고, 학생의 개성발전을 중시하고, 학생의 창조잠재력을 자극해야 한다. 담임 선생님의 직무에서 지도분업에 복종하고 본업을 잘 할 수 있고, 학교의 실제에 입각하고, 고생을 두려워하지 않고, 실무적으로 개척할 수 있는 정신을 발양하고, 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고, 교육과 교수의 질을 높이기 위해 노력하며, 교실 교육 개혁을 진행하고, 교학 품질 관리를 강화할 수 있다.

첫째, 박애로 학생을 양성하다.

센터 초등학교 졸업 분배 이후 새로운 근무 환경에 빠르게 적응하고, 착하고 사랑 많은 마음으로 교육생을 양성하며, 학생들의 사랑과 학부모의 신뢰를 얻을 수 있다. 담임 선생님 대열에 가입한 후 창조적으로 반 업무를 전개할 수 있고, 반풍이 바르며, 학풍이 강하고, 성적이 높다. 나는 사랑과 인내심으로 학생들을 감염시키고 적극적으로 열정적으로 학생들을 돕는 것을 중시한다. 제 성격은 차생이고, 학생을 남겨요. 나는 더 많은 사랑을 주고 더 많이 투자한다. 내가 1 학년 담임 선생님이었을 때, 나는 학생 오씨호 집안이 가난하고 뇌성마비 아이라는 것을 발견했다. 그녀는 초창기부터 생활의 어려움을 맛보았다. 나는 정성을 다해 그를 돌보았고, 나의 지도 아래 반 전체가 그를 세심하게 보살펴 주었고, 그의 얼굴에는 찬란한 웃음이 넘쳐나게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

둘째, 자신의 행동으로 교사를 감염시킨다

속담에' 마을은 마을을 보고, 가구는 가구를 보고, 대중은 간부를 본다' 는 말이 있다 그 해의 팀장으로서, 나는 항상 솔선수범하고, 먼저 변화의 준비를 하고, 지도자가 배정한 임무를 이끌고, 스스로 열심히 한다. 지난 학기에 선생님에게 전자교안, 논문, 코스웨어를 제출하라고 요구하면, 나는 열심히 쓰고, 업로드하고, 제작하여 좋은 효과를 거두었다. 또 다른 예로, 이번 학기에 나는 마을의 교수모집, 등대시의 강연 대회, 요양시 우수 학급 활동, 각급 지도자의 관심과 도움으로 기대되는 성적을 거두었다.

교학 분야에서, 나는 기초 교수를 중시하고, 동시에 혁신에 힘쓰고 있다. 교육에서, 본선과에 따라 하는 것이 아니라, 각종 교수법에서 간단하고 활발하며 상향적인 학습 분위기를 조성하고, 학생이 이해하고자 하는 방식으로 가르쳐야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

셋째, 평생 학습의 이념을 추진한다

선생님이 선생님께 배운 날은 다시 공부할 때이다. 배움은 끝이 없고, 상연은 더욱 무한하다. 학생은 인격형성 시기에 처해 있으며, 사회문화의 가치관, 이상과 신념, 도덕정서, 심미적 정취는 모두 선생님의 주역 문화에서 드러난다. 학생들에게 모범을 보이기 위해서, 나는 열심히 공부하고, 엄밀하게 공부한다. 독서는 나의 업무 잠재력을 높이고, 나의 정신 경지를 도야시켜, 나의 학생들에게 평생 학습의 중요성을 이해하게 하였다.

넷째, 단점을 바로잡아 제고한다

일반 교사가 담임 선생님의 직위에 들어간 지 겨우 3 년밖에 되지 않았지만, 바로 학교 지도자의 이해와 배려가 있었고, 동지들의 지지와 도움으로 나의 일은 비로소 약간의 성적을 거두었다. 그러나, "사람은 완벽하지 않고, 금은 적자가 없다." 나는 직장에서 여전히 약간의 결점이 있다. 나는 선생님의 감독, 관심, 도움으로 자신의 힘을 충분히 발휘하고 싶다. 제 일에 대한 선생님들의 지지에 감사드립니다. 마음에 들지 않는 곳이 있으면 최대한 빨리 보충하겠습니다. 선생님과 지도자를 청해서 나의 일을 감독하게 하다.

우수 교사 사적자료 6 호 홍련은 이름에서 알 수 있듯이. 그녀는 활짝 핀 연꽃처럼 캠퍼스에 약간의 아름다움을 더했다. 그녀는 큰 사랑과 교육에 대한 집착으로 당대 교사의 찬가를 한 곡 썼다.

자모의 정이 사제의 깊은 정을 해석하다.

"자기 자식을 사랑하는 것은 사람이고, 남을 사랑하는 아이는 신이다." 하홍련은 내가 신이 아니지만, 학생들을 사랑하는 것을 나의 교육 경력의 출발점으로 삼고, 학생들을 사랑하는 것을 나의 일상 업무 생활의 필수 과목으로 삼을 것이라고 말했다.

무더운 여름, 하홍련은 선풍기를 가지고 교실에서 공부하는 학생들에게 시원한 공기를 가져다 주었다. 그녀는 자기 집에서 녹두탕을 끓여 교실로 가지고 가서 학생들에게 청량함을 보냈다. 추운 겨울에 그녀는 점심을 만들어 먼 곳의 학우들에게 따뜻한 밥을 먹도록 청했다. 그녀는 두유를 싸서 반에 보내서 아이들에게 작은 그릇을 마시게 하고 추위를 막아 주었다. 가을과 겨울이 번갈아 가는 계절, 날씨가 건조하고 건조하다. 그녀는 매일 끓인 물을 끓여 학생들에게 나누어 주어, 그들이 열을 내고 건강하고 건강하도록 했다.

선생님들은 모두 요 몇 년을 기억한다. 매주 화요일 정오에, 호 선생의 컴퓨터는 제시간에 전원을 켜고, 인터넷에 연결하고, 카메라를 꽂는다. 한 소년이 컴퓨터 앞에 앉아 미소를 지었다. 그는 스크린에 대고 무언가를 말하면서 이따금 천진하게 웃고 있다. 이 학생이 이렇게 담소를 나눌 수 있다는 것은 호 선생님께 큰 위로가 됩니다! 이 학생은 성격이 괴팍하고, 과묵하며, 공부에 대한 흥미가 크지 않다는 것을 알아야 한다. 부모가 일년 내내 밖에서 아르바이트를 하기 때문이다. 자, 그는 매주 인터넷을 통해 부모님을 만나라는 노력에 보답했습니다. 왕 야비는 말하고 웃고 공부하는 것을 좋아했습니다. 이것이 어찌 호 선생님을 기쁘게 하지 않을 수 있겠는가!

한 소녀는 변비가 심해서 세심한 간호가 필요할 때, 어떤 선생님이 자모처럼 선생님 댁에 머물게 하고, 매 끼니마다 음식을 조정하게 할 뿐만 아니라, 너무 더럽고 피곤하지도 않고, 매일 밤 케이트로 관장을 해 준다는 것을 기억한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 몇 번 이나, 자신의 더러운 퀼트 얼굴을 보고, 호 선생님은 항상 그녀의 머리를 만지고 말했다: "바보 같은 아이, 아무것도, 그냥 씻어." " 이렇게 병이 나을 때까지 하선생은 비로소 학생들을 집으로 돌려보내 생활할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)

학생 하옥성의 학부모는 하옥성 교통사고 후 혼수상태에 빠진 한 달 동안 하선생님이 학교 7 리 밖의 병원과 그의 집을 10 여 번이나 방문했다는 것을 기억한다. 몇 번, 호 씨는 침대에 앉아 조용히 불렀다. 몇 번이나 하선생이 혼수상태에 빠진 아이와 무릎을 꿇고 속마음을 털어놓았다. 집안의 급박한 사정을 해결하기 위해 호 선생님은 기부금을 앞장서서 반 친구들을 동원하여 천 원에 가까운 기부금을 기부하기도 했다. 하우성이 여러분의 기대에서 깨어났을 때 심각한 기억상실증에 걸렸을 때, 하선생님은 이야기책, 음악 CD 등을 사셨습니다. 학부모가 이야기를 하고, 음악을 틀고, 아이의 기억을 깨우도록 유도해야 한다.

친척이 친척보다 낫지 않고, 엄마가 엄마보다 낫지 않다. 하홍련은 그녀의 학생들에게 무한한 사랑과 배려를 주었다. 그녀는 학생들의 마음에 따뜻함과 빛을 가져다 주는 붉은 촛불과 같다. 그녀는 붉은 연꽃처럼 주변 사람들에게 아름다움과 향기를 주었다. 그녀는 마치 단이슬 한 송이처럼 캠퍼스의 어린 묘목을 촉촉하게 적셔 준다!

강철 의지로 캠퍼스가 쓰러지지 않는 신화.

교육과 학생을 사랑하는 선생님에게 교실과 학생을 떠나게 하는 것은 의심할 여지 없이 고통스러운 고초이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

2065438+2006 년 9 월 호홍련이 부주의로 넘어져 무릎과 정강이 골절을 일으켰다. 8 학년 2 반 담임 선생님으로서 그녀는 정말 차마 57 명의 아이를 내버려 둘 수가 없었다.

침대에 누워 치료한 지 한 달이 넘었는데, 호 선생님은 매일 반 친구들을 주시하고 있다. 그녀는 집에서 반 간부 회의를 열고, 제때에 학생의 동향을 이해하고, 일주일에 두 번 세심하게 반 업무를 배치했다. 그녀는 또한 성적이 잠시 뒤떨어진 학생들을 집에 초청하여, 그들에게 속마음을 나누고, 수업을 보충하고, 그들의 숙제를 지도했다 ...

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