유치원 안전 상식에 대한 수업 계획과 반성

유치원 안전 상식과 반문 교안을 반성하다.

이 수업에서 아이들은 로고를 발견하고, 로고를 보고, 로고를 만드는 과정에서 로고에 매우 흥미를 느꼈다. 토론과 교류에서, 그들은 자신의 로고를 다른 사람에게 소개하고, 아이들에게 더 많은 로고를 알리고, 안전 표지에 대해 올바른 인식을 갖게 한다. 동시에, 아이들은 생활 속의 안전 표지가 사람의 생명 안전과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고 있으며, 안전 표지를 만드는 과정에서 안전 표지에 대한 이해와 배양을 강화해야 한다. 다음은 내가 당신을 위해 정리한 유치원 안전 상식의 교안과 반성범문입니다. 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

유치원 안전 상식 교안 및 첫 활동 목표에 대한 사고.

1, 지진 상식을 이해하고 올바른 자조 방법을 파악하다.

2. 침착하고 침착하게 위험한 상황에 직면하여 적극적으로 문제 해결을 시도할 수 있다.

주변 환경 관찰에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오.

준비할 활동

1, 코스웨어, 폼 보드.

2. 구급상자 및 물품: 손전등, 과자, 물, 줄넘기, 책, 장난감, 라디오, 장갑, 마스크, 휘파람.

활동 과정

첫째, 지진의 위험

1 아, 꼬마야, 선생님이 동영상 한 토막을 모았어. 어떻게 된 일인지 보자. (비디오 재생)

질문: 비디오에서 무슨 일이 일어났나요? 뭐가 보여요? (아이가 말하다)

요약: 예! 아까 영상에서 건물이 흔들리고 지면에서 격렬한 소리가 났다. 이것은 지진이다.

지진은 우리에게 큰 재앙입니다. 그것은 우리에게 어떤 해를 끼쳤습니까? 한번 봅시다. 얘야, 네가 본 것을 친구에게 말해도 돼. (선생님은 계속 들으면서 물었다.) 그리고 몇 명의 어린이를 불러 일어나 이야기하게 했다.

요약: 지진 발생 후 집이 무너지고, 다리가 부러지고, 산사태가 발생하여 우리 생활에 큰 해를 끼쳤다. 지진은 정말 무섭다.

둘째, 지진이 오면 어떡하지?

1. 지진이 우리 주변에서 일어난다면 우리는 어떻게 해야 합니까?

2. 땅이 심하게 진동합니다. 우리는 어디에서 안전하게 숨길 수 있습니까? 개별 아동과 이야기를 나누세요. 선생님은 사진을 전시하여 아이들이 누가 옳은지 판단하게 했다. 선생님은 거품판에 의해 형성된 삼각형을 시연하여 아이들에게 어디가 안전한지 알려 주셨다.

3. 이 교실에서 지진이 발생하면 어떻게 해야 합니까? 아이가 숨길 곳을 찾아 누가 가장 안전한 곳을 찾고 올바른 자세를 유지하는지 보자. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 선생님은 지도할 때 맞은 아이에게 작은 간판을 붙였다. 아이가 숨는 상황을 총결하다. 언제 나가세요? 도망가려면 무엇을 주의해야 합니까? (근무병, 코너를 따라 달리며 머리를 보호한다. 무엇이 우리의 머리를 보호하는 데 사용될 수 있습니까?

얘들아! 그것은 누구의 목소리입니까? (사진) 그는 뛰쳐나오지 않고 안에 갇혔다. 그는 어떻게 다른 사람에게 그가 안에 갇혀 있다는 것을 알게 했습니까? 언제 외쳐요? 아무도 없을 때 왜 소리치지 않습니까? 힘없이 소리치면 어떡하죠? (휘파람을 불고, 문을 두드리고, 음식을 찾고, 자구책을 위해 노력한다)

요약: 우리 주위에 지진이 발생하면, 우리는 먼저 숨어서 뛰어야 한다. 만약 우리가 며칠 동안 갇혀 있다면, 아무도 너를 구하러 오지 않을 것이다. 낙심하지 마세요. 나는 누군가가 우리를 구하러 올 것이라고 믿는다.

셋째, 지진 예방

1, 일본은 지진이 많은 나라로, 그들의 집은 불시의 수요에 대비해 지진 응급가방을 준비했다. 안에는 많은 물건들이 있다. 너는 아이와 무엇을 선택하는지, 그것으로 무엇을 할 것인지 토론할 수 있다. 그런 다음 팀의 응급 처치 키트에 넣으십시오. 잘 골랐어? 너희 팀의 구급상자를 선생님께 가져다 주시고 자리로 돌아가세요. 구급함에 무엇이 있는지 봅시다. Q: 물과 쿠키가 필요합니까? 손전등은 무엇을 할 수 있습니까? 라디오도 우리를 도울 수 있습니까? 작은 호루라기의 용도는 무엇입니까? 장갑의 장점은 무엇입니까? ) 을 참조하십시오

요약: 구급함에 이런 물건들이 있으면 우리가 난관을 극복하는 데 도움이 될 수 있다.

2. 지진이 너무 무섭다. 만약 우리가 그것이 언제 일어날지 미리 알 수 있었다면 좋았을 텐데? 그러나 지금 우리는 지진의 발생을 예측할 수 없다. 자세히 살펴보면, 지진 발생 하루 이틀 혹은 몇 시간 전에 흔히 발생하는 현상을 발견할 수 있다. 한번 봅시다. (아이들에게 코스웨어를 보도록 요청하십시오)

요약: 이러한 현상은 자세히 관찰해야만 발견할 수 있고, 아이가 발견한 후에야 주변 사람들에게 알릴 수 있다.

넷째, 지진훈련

오늘날 아이들은 지진에 대해 많이 알고 있다. 우리 지진 연습을 해서 아이들이 자신을 보호할 수 있는지 봅시다.

활동반성

원촨 지진은 어제 일어난 것처럼 잊을 수 없다. 이것은 우리로 하여금 유아에 대한 지진 교육의 중요성을 인식하게 한다.

각종 감각을 통해서만 지진 상식을 깊이 이해하고 자구할 수 있다.

이 수업에서는 영상과 사진을 보면 유아의 경험토론과 운동 활동이 크게 바뀌며, 유아는 적극적으로 참여해 진정한 경험을 얻을 수 있다. 구급가방의 작은 게임도 아이들에게 생활 중에 구급물품을 미리 준비해야 한다는 것을 알려 좋은 효과를 얻었다.

부족한 것은 다른 장소에서 어떻게 유연하게 자신을 도울 수 있는가가 유아의 난점이자 앞으로의 일의 중점이라는 점이다.

제 2 부 유치원 안전 상식 교안 및 활동 목표 반영:

1, 물에 빠진 안전 관련 내용을 초보적으로 이해하려면 모든 어린이가 안전의식을 높여야 한다.

2. 아이가 어떻게 생활 중 물에 빠진 안전을 지키지 않는 나쁜 습관을 바꿀 수 있는지 알려주고, 생활 중 안전원칙을 위반하는 행위에 대한 분별력을 높이도록 지도한다.

3. 아이의 안전의식을 강화하다.

4. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.

5. 아이들의 사고와 구두 표현 능력을 발전시킨다.

이벤트 준비:

1 .. 카메라에서 찍은 몇몇 아이들이 물에 빠진 사진이나 동영상.

2. 주변 환경의 일부 안전하지 않은 장소의 사진.

활동 프로세스:

첫째, 물은 매우 흥미 롭습니다.

1 .. 무더운 여름이 왔다. 아이들은 수영을 좋아합니까? 왜요

2. 누구와 함께 수영하러 가야 합니까? 너 혼자 갈 수 있니? 아이를 데리고 갈 수 있나요? 너는 어디에서 게임을 하는 것을 좋아하니?

3. 아이가 수영장에서 수영을 할 때 어떤 수영 도구를 가지고 가야 합니까? (수영 서클, 수영복, 수영 모자) 어디에서 수영합니까? 얕은 물.

4. 아이들을 데리고 그림에 나오는 아이들과 함께 수영을 배우고 수영의 즐거움을 체험한다.

둘째, 물은 매우 위험하다. (사진 재생은 보안을 구분합니다)

1. 나는 단지 수영장에 있는 아이들이 어떻게 수영을 하는지 보고 있을 뿐이다. 아이들은 물이 재미있다고 생각합니까? 하지만 우리 주변의 어떤 곳에는 물이 있다. 우리가 수영하러 갈 수 있다고 생각하니?

2. 사진 재생 (연못, 강, 저수지, 수영장).

3. 아이들은 자신이 수영을 할 수 있는지 판단하고 이유를 말할 수 있다.

4, 아이들이 다양한 장소의 안전 위험을 판단하도록 안내합니다.

요약: 수영할 때는 반드시 정규 수영장에 가서 수영을 해야 합니다. 연못에 진흙이 있어 강물의 물에 쉽게 떠내려가고 저수지의 물이 너무 깊어 수영하기에 적합하지 않다.

셋째, 당신 주변의 다른 안전하지 않은 곳

1. 연못, 강, 저수지 외에는 수영을 할 수 없습니다. 우리가 수영하러 갈 수 없는 곳이 또 있나요?

2. 선생님은 석회구덩이, 깊은 물구덩이 같은 화면을 가지고 놀다.

3. 아이들에게 아이가 석회구덩이에 빠질 위험에 대해 말해 주세요.

유치원 안전 상식 수업 계획 및 반영 제 3 장 활동 목표

1, 아이들에게 배를 타고 소음을 내지 않도록 가르치고, 아이의 안전의식 교육을 강화하고, 자기보호능력을 키우도록 교육한다.

2. 아이들의 호기심을 자극하고, 아이의 사교능력을 키우고, 책임감을 높인다.

3. 아이들에게 과감한 혁신을 장려하고, 신기하고 독특한 것을 추구하며, 문제 해결 능력을 높이도록 독려한다.

준비할 활동

1, 머리 장식과 사진: 돼지, 강아지, 고양이, 새끼 오리, 병아리, 곰.

2. 튜브 두 개.

활동 과정

첫째, 사진이 사람을 인도하여 아이들이 이야기를 듣는 흥미를 불러일으킨다.

1, 선생님은 작은 동물의 사진을 하나하나 시연해 어린이들에게 작은 동물의 이름을 알려 주셨다.

2. 아이가 이야기를 들으면서 이야기 사진을 보게 하세요.

선생님: 오늘 작은 동물들이 배를 타고 어디로 갈까요? 그들은 나중에 어떻게 되었나요?

이 이야기를 들어보세요.

질문: 이야기에는 어떤 작은 동물이 있습니까? 그들이 승선한 후에 무슨 일이 일어났습니까?

둘째, 선생님은 이야기를 다시 한 번 하신다

아이에게 이야기, 인물, 내용을 익히다.

1. 질문: 왜 곰이 새끼 고양이와 병아리에게 튜브를 주었습니까? 이것이 올바른 방법입니까?

곰은 왜 새끼 오리, 강아지, 돼지에게 튜브를 던지지 않습니까?

수영을 할 수 있는 동물을 더 많이 말할 수 있습니까?

2. 유아들에게 대담하게 사고하고 생활경험과 결합해 수영동물의 이름을 말하라고 요구한다.

큰 흰 거위, 거북이, 악어 등. 동물의 이름과 특징을 복습하다.

셋째, 아이들이 이야기 속의 역할, 연기 상황을 연기하게 하다.

아이에게 한마디 배우게 해라: 빨리 구명조끼를 줘!

또한 창조적으로 시나리오 공연을 하고 자신이 하고 싶은 말을 할 수 있다.

넷째, 아이들이 대담하게 공연하도록 독려한다.

교사 요약:

(1) 아이들에게 배를 탈 때 떠들지 말고 안전에 주의하도록 교육한다.

② 아이들에게 안전에 주의하도록 교육하고, 문제에 부딪히면 사고를 잘해야 하며, 과감하게 방법을 강구해야 한다.

이야기 첨부: 튜브를 누구에게 던집니까?

봄이 와서 강아지, 돼지, 새끼 고양이, 새끼 오리, 병아리, 곰이 모두 배를 타고 여행하고 있다.

배가 강 중앙으로 운항할 때 배가 기울어져서 모든 작은 동물들이 물에 빠졌다. 벨은 작은 배를 타고 두 개의 예비 튜브를 찾았다.

개가 물속에서 소리쳤다. "나에게 튜브를 주지 마라, 나는 수영을 할 줄 안다."

돼지가 물에서 소리쳤다. "나에게 튜브를 주지 마라, 나는 수영을 할 줄 안다."

오리가 물속에서 소리쳤다. "나에게 튜브를 주지 마라, 나는 수영을 할 줄 안다."

고양이가 물속에서 소리쳤다. "살려주세요! 도와주세요! 나는 가라앉을 것이다. "

병아리가 물에서 소리쳤다. "살려주세요! 도와주세요! 나는 가라앉을 것이다. "

곰은 재빨리 구명조끼를 고양이와 병아리에게 던졌다.

개, 돼지, 새끼 오리는 해안으로 헤엄치고, 새끼 고양이, 병아리는 구명조끼를 타고 해안으로 수영한다. 작은 동물 여섯 마리를 세어보니 한 마리도 적지 않다. 모두들 즐겁게 놀러 갔다.

유치원 안전 상식 수업 계획 및 제 4 조 활동 목표 반영

1, 아이들에게 당신이 도로의 공터를 놀이터로 삼을 수 없다는 것을 알려 주세요.

2. 아이의 안전의식과 좋은 행동을 배양한다.

준비할 활동

세 명의 아이와 선생님이 시트콤을 리허설하여 길에서 노는 장면을 시연하다.

활동 과정

1. 활동 가져오기:

(1) 선생님: "오늘, 한 어린이가 공연하는 작은 멜로드라마를 봅시다. 여러분이 보면서 생각해 보세요. 공연에서 뭐라고 하셨죠? "

(2) 세 자녀와 교사가 간단한 장면을 연습합니다. 길에서 노는 위험한 장면을 시연하다.

2. 주요 단계:

(1) q: "지금 어디 있니? 무슨 일이야? "

(2) 당신은 아이가 무엇을 잘못했다고 생각합니까? 그들은 어디에서 놀아야 합니까?

(3) 길에서 아이가 놀러 가라고 하면 어떻게 하겠습니까?

데모가 끝난 후 어린이 그룹과 토론하십시오.

(1) 어디에서 안전하게 놀 수 있습니까?

(2) 공 같은 장난감이 도로로 굴러가면 어떻게 해야 합니까?

활동 확장:

1, 아까 작은 시트콤을 다시 각색해 보여주세요.

질문: 달리기 게임을하려면 무엇에주의를 기울여야합니까? (주변이 안전한지 여부에 따라 다름)

3. 활동에 대한 반성.

유치원 안전 상식 수업 계획 및 다섯 번째 활동 목표에 대한 생각:

1, 낮은 벽, 높은 계단, 가파른 비탈 등 너무 높은 곳에서 뛰어내리지 말라는 것을 알고 있습니다.

2. 아이들의 듣기 능력과 자기 보호 능력을 배양한다.

올바른 점프 방법을 배우고 자기 보호를 강화하십시오.

활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.

5. 아이들은 완전한 표준어로 교류할 수 있다.

이벤트 준비:

멀티미디어 교육 자료:' 다친 건물' 녹음,' 이 곳들이 뛸 수 있을까',' 아래로 뛰어내리는 요령' 사진, 펜 (한 사람당 하나), 작은 의자 몇 개, 28-29 면 아동용 책.

활동 방식: 집단과 개인의 결합.

활동 프로세스:

첫째, 수입

아이들을 조직하여 멀티미디어 교육 자원' 다친 건물' 을 듣고 높은 곳에서 뛰어내리는 위험성을 이해하다. 질문: 동동은 왜 다칠까요?

요약: 높은 곳에서 뛰어내리는 것은 위험하고 다치기 쉽다.

둘째, 확장

1. 멀티미디어 교육 자료 사진 재생' 이런 문제들은 점프할 수 있나요?' 아이에게 무엇이 위험한지 이야기하도록 지도하고, 뛰어서는 안 된다. 왜요

질문: 이 곳에서 뛰어 내릴 수 있습니까? 왜요 점프할 수 없는 곳이 또 있나요?

요약: 허리 높이를 초과하는 것은 위험합니다. 낮은 벽, 높은 계단, 가파른 비탈, 기어오르는 등 너무 높은 곳에서 뛰어내리지 마라.

2. 아이에게 점프를 금지하는 로고를 디자인하도록 지도하고 아동서 28 페이지의 조작을 완성한다. 설명: 얘들아, 이 곳에서 뛰어내리는 것은 너무 위험하다. 모두의 안전을 보장하기 위해서, 우리는 여기서 점프를 금지하는 표지를 설계합시다!

등반을 금지하는 표지판을 전시하고, 아이들이 점프를 금지하는 표지판을 어떻게 설계할 수 있는지를 관찰하고 토론할 수 있게 한다. 유아들에게 붉은 동그라미에 점프 동작을 그린 후' x' 또는' x' 를 추가하여 금지할 수 있다는 것을 알리도록 유도한다.

3. 뛰어내리는 기본 요령을 시연하고 어린이 연습을 조직한다.

설명: 생활에서는 많은 아이들이 위아래로 뛰는 것을 좋아하는데, 너무 높지 않은 한 (허리를 넘지 않는 한) ok 입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 하지만 어떻게 하면 부상을 피할 수 있을까요?

멀티미디어 교육 자원' 뛰어내리는 요령' 을 방송하고, 선생님은 시범 동작 요령을 설명하고, 아이들은 작은 의자에 서서 연습한다.

요약: 높은 곳에서 아래로 뛰어내릴 때는 먼저 뛰어야 하고, 앞발은 먼저 땅에 닿고, 무릎을 꿇고 웅크리고, 가볍게 착지해야 한다. 이렇게 하면 자신을 보호하고 부상을 피할 수 있다.

셋째, 끝

활동 연장: 스포츠 활동이나 야외 활동 시 활동 연습을 배정하고 기본 동작을 공고히 하며 너무 높은 곳에서 뛸 수 없다는 점을 강조한다.