교육 프로그램 (1) 1, 제조업체 소재지에 있는 교육 주제 및 일정:
구체적인 일정은 공장에서 배정하고, 훈련 일정은 2 일이다.
둘째, 교육을 받는다
트레이너 수: 사용자 요구 사항에 따라;
요구 사항: 강한 약한 전기 기반이 있습니다.
목적:
사용자들이 설비를 더 잘 운영, 유지 관리 및 관리할 수 있도록 우리 회사는 기술 서비스에 종사하는 5 년 이상의 기술자를 교육 및 지도할 수 있도록 안배합니다. 운영자의 지침과 시범을 통해 운영자에 대한 현장 실무 교육을 실시하여 운영자가 장비 성능을 충분히 이해하고 합리적인 운영 및 문제 해결 기술을 갖추도록 합니다. 우리 회사는 사용자가 선택할 수 있도록 공장 교육과 현장 교육을 제공할 수 있습니다.
재직훈련
교육 내용:
A. 원리 설명: 발전기 세트의 디젤, 발전기, 제어 부분 및 배전반의 원리, 구조 및 용도를 설명합니다.
B. 운영 절차 교육: 운영자가 직접 조작하고 디젤 발전기의 기능, 성능 및 운영 절차를 숙지할 수 있도록 합니다.
C. 일반적인 결함 분석 및 솔루션; 몇 가지 일반적인 장애의 현상, 원인 및 처리 방법을 설명하십시오.
D. 유지 보수: 설비 자체의 이유 외에, 한 세트의 설비의 좋고 나쁨. 일상적인 유지 보수와 유지 보수가 중요하다. 정비와 유지보수는 주로 일상생활에서 쉽게 간과되는 일과 일상생활에서 해야 할 일을 설명한다.
공장 훈련
교육 내용:
E. 원리 설명: 발전기 세트의 디젤 엔진, 발전기 제어 부분, 배전화면의 원리, 구조 및 용도를 설명합니다.
F. 생산 과정: 운영자가 전체 생산 과정을 참관하도록 하여 운영자가 발전기 세트의 구조를 잘 파악할 수 있도록 합니다.
G. 운영 교육: 전체 발전기 부품의 검사 과정에 참여하여 운영자가 직접 운영 데스크로 가서 원리와 성능을 이해할 수 있도록 합니다.
H 공통 결함에 대한 분석 및 해결 방법: 몇 가지 일반적인 장애, 오류 분석 및 처리 방법을 설명하고 현장에서 일부 장애를 처리합니다.
첫째, 유지 보수 및 유지 보수: 장비의 일상적인 유지 보수 및 유지 보수, 1, 2, 3 단계 유지 보수에 대해 설명하고 운영자가 직접 간단한 유지 보수 데모를 할 수 있도록 합니다.
J. 참고 사항: 시작 전 검사 및 단위 작동 시 주의해야 할 몇 가지 상황을 포함하여 운영자가 각 시작 작업에서 특별히 주의해야 할 몇 가지 문제를 설명합니다.
K 마지막으로 운영자를 요약하고 평가합니다.
간단히 말해, 운영자는 위의 두 가지 교육 방법 중 하나를 통해 "원리, 구조, 용도, 단독 운영, 유지 관리, 문제 해결" 을 실현할 수 있습니다. 전체 교육 과정은 운영자가 배울 때까지 진행됩니다. 연수 인원은 업주가 배정하고 제한이 없다. 수강생이 1 차 훈련에서 공부하지 못하거나 인원 변동으로 인해 우리 회사는 인원을 파견하여 2 차 교육을 진행할 것입니다.
교육 프로그램 제 2 부 1 부, 교육 목적
1, ICU 기본 간호 이론 및 기술에 익숙합니다.
2, 일반적인 질병 탐지 및 간호에 익숙합니다.
3, ICU 레이아웃 및 임상 작업에 익숙 함
둘째, 훈련 방법
1, 이론 학습
2. 기술 훈련
3. 독학
셋째, 훈련 시간
6 개월
넷째, 교육 관리:
1, ICU 간호전문팀장이나 간호팀장에게 일대일 교육을 의뢰했습니다.
2. ICU 가 제정한 새 간호사 훈련 프로그램에 따라 ICU 실태와 연계하여 교육한다.
3, 한 달에 한 번 운영 시험 (교사가 평가
4.6 월말 간호장이나 교사를 데리고 이론과 조작시험을 치르다 (두 번의 조작, 성적 합격으로 새 간호사 훈련 과정을 마치다.
5. 교육 기간이 끝나면 교사는 교육에 대한 전반적인 평가를 작성합니다.
동사 (verb 의 약어) 교육 내용
(a) 이론 훈련 내용
교육 프로그램에 따르면 ICU 에서 삼기삼엄 (3 기: 기초이론, 기초지식, 기본기술) 에 참가한다. 삼엄은 엄격한 요구, 엄격한 태도, 진지한 이론 학습 작풍이다. 이론 교육 내용에는 부서 업무 환경, 물품 배치, 부서 규칙 제도, 각 반의 책임, 간호 기초 지식, 전문 질병 관리 관례, 전문 질병 병리 생리학 및 임상증상, 일반적인 위중한 환자 구조 과정 등이 포함됩니다.
(b) 운영 교육 내용
1. 숙달: 손 위생, 병원 안팎 간호 기술, 생명징후 측정, 경구 투여, 정맥 수액, 진공채혈, 정맥 주사, 구강 관리, 산소 흡입, 무균 기술, 근육 주사, 피내 주사, 피하 주사, 물리적 냉각
2. 마스터: 코 사료, 안개 흡입, 흡입, 기관지 절개, 기관지 삽관 흡입, 위장 감압 기술, 관장 기술, 환자 처리 방법, 환자 구속 방법, 가래 표본 수집 방법.
마스터: 모니터 및 호흡기 사용 및 유지 보수.
중환자 실 외과 환자의 간호 및 기록을 파악하십시오.
5. 숙지: 미량수액펌프 사용, 수혈, 심전도 모니터링 기술, 도뇨기술.
6. ICU 의 일반적인 전문 운영: 에어컷 관리, CVP 모니터링, ABP 모니터링, 호흡기 연결 및 기본 매개변수 디버깅, 심부정맥 관리 관리, 기관지 삽입관 구강 관리, 거꾸로 가래, 저온치료. 1 교육 대상
간호부는 ICU 에 배정된 새 간호사 24 명, 나이 2 1~33 세, 이 중 학부 3 명, 전문 18, 중등학교 3 명; 근무 시간이 가장 길다 13 년, 최소 2 년.
2 교육 방법
2. 1 입학 교육 기간 1 주 포함:
(1 ICU 환경 소개, ICU 규정 학습, 업무 특성 이해, 다양한 간호 양식 작성 요구 사항, 각급 간호인의 책임.
(2) 위중한 환자 및 가족의 심리적 요구와 ICU 환자가 가족과 소통하는 기본 기술을 이해한다.
2.2 ICU 위험 관리 콘텐츠 교육은 2 주 동안 진행되며 다음을 포함합니다.
(1 환자 준비 및 절차 수신.
(2 2 ICU 이전 고려 사항 및 요점.
(3)ICU 위험 요소 예방 및 처리 (예: 계획되지 않은 발관, ICU 망자 처리, 호흡기 사용 중 정전 처리 등).
(4) 부서의 작은 일지를 보면, 내용은 부서에서 발생한 문제에 대한 분석과 취해진 조치이다. 이런 훈련은 주로 교사의 소개와 각 부서의 관련 자료를 검열하는 것이다. 교육 내용 평가는 학원의 기술 운영 평가를 관통한다.
2.3 전문 이론 교육은 3 주 동안 진행되며 다음을 포함합니다.
(1 혈역학 모니터링.
(2) 호흡 평가 및 호흡 관리 ICU 간호사 훈련 프로그램 ICU 간호사 훈련 프로그램.
(3) 다발성 장기 기능 장애 증후군 모니터링.
(4ICU 환자의 배관 관리.
(5)ICU 상용약, ICU 상용혈관활성약물의 사용 범위, 주의사항, 구성 및 전환 방법, 진정과 근송약의 ICU 적용, 관찰요점 등을 소개한다.
(6) 일반적인 악성 부정맥의 확인. 주로 주 1 회를 통해 부서는 업무 학습 및 관련 정보 학습에 집중한다. 선생님과 수간호사는 평가와 기록을 책임진다.
2.4 전문기술훈련은 3 주 동안 진행되며, 새로 학과에 입학한 ICU 간호사는 ICU 전문기술운영표를 받게 된다. 목록에는 다음이 포함됩니다.
(1 모니터에서 사용.
(2) 다양한 호흡기 및 제세동기 작동.
(3) 주입 펌프 및 사출 펌프 사용.
(4) 심전도 작동.
(5) 아이스 담요 기계 작동
(6) 흡입 객담 (호흡기, 기관 절제술, 기관 삽관.
(7) 다양한 펑크 및 삽관 협력. 이 훈련은 지도교사가 책임지고, 마지막으로 수간호사는 각 전문 기술 운영에 대한 심사와 기록을 담당한다.
2 1 세기는 학습의 세기이며 학습형 사회입니다. 연구형과 학습형 교사는 오늘날 사회의 새로운 요구 사항이다. 교본 훈련은 XX 중학교가 교사의 사상적 관념, 교육능력, 과학연구의식, 수준을 높이기 위해 우수한 교사팀을 만들기 위해 설립한 학습 프로그램이다. 우리 학교의 양성 취지에 부합하기 위해, 오늘날 사회의 교사 업무와 자질에 대한 요구에 적응하고, 높은 교수 능력, 교학의식, 과학연구 수준을 지닌 교육자와 높은 교육 혁신 능력을 갖춘 담임 선생님이 되기 위해 노력하여, 특별히 올해 계획을 다음과 같이 제정하였다.
올해는 교본 연구연구를 전개하여 교사에 대한' 수업 준비' 훈련을 실시할 것이다. 교육자로서, 나는 책임이 중대하다는 것을 깊이 느꼈다. 오늘날 교육은 많은 문제에 직면해 전환기에 처해 있다. 교과 과정 개혁이 심화됨에 따라 거시환경은 우리에게 좋은 기회를 제공했다. 우리는 기회를 포착하고 자신을 향상시키고 발전시키기 위해 노력해야 한다. 이번 학기에, 나는 이론 수준을 향상시키고, 교육 교수 이념을 쇄신하고, 교육 교수 실천을 심화시키고, 견고하고 효과적으로 일상적인 교육 교수 업무를 잘 수행하고, 많은 학생들을 위해 더 잘 봉사할 것이다.
첫째, 전반적인 목표와 지침 이데올로기
1. 학과 교수 연구의 기본 이념을 세우고 학교 기반 교육과 교수 연구에 적극적으로 참여하다.
2. 이론과 실천의 결합을 견지하고, 교육실천에서 새로운 교육과정 이론의 응용을 중시하고, 교과 과정 개혁의 문제를 제때에 발견하고 해결하여 교육개혁을 촉진한다.
3. 학교 기반의 교수 및 연구는 학생 중심, 사람 중심, 사람들의 전반적인 발전에 초점을 맞추어야합니다.
4. 훈련을 통해 초등학교 교사가 사덕관념을 새롭게 하고, 사덕행위를 조정하고, 교재 지식체계를 숙지하고, 학과 지식을 갱신하도록 촉구하다. 실제 교육 문제를 해결하고 교수 설계 수준을 높이다.
둘째, 구체적인 관행과 사고
1. 교사 역할의 올바른 위치. 분명히, 교사의 역할은 지식의 충전자가 아니라 인간의 생명 발전의 선두주자이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생의 인격을 존중하고, 학생의 건강의 전면적인 발전, 특히 건강한 심리, 감정, 올바른 가치관에 관심을 갖는 것은 한 사람이 인생관을 키우는 데 있어 가장 중요한 일이다. 우리는 조립 라인에서 제품을 만드는 것이 아니라, 행복한 사람을 키우고 성공적인 삶을 창조하는 데 도움을 주고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
2. 책을 많이 읽고, 사고하고, 부지런히 축적한다. 시야를 열고 자신의 이론 지식이 부족하고 관념이 낡은 것을 보았다. 몇 년 동안 일해서 열심히 가르치는 것에 만족했고, 자신의 모처럼의 축적은 거의 텅 비어 있었다. 급히 자신을 충전해야 한다. 책을 많이 읽고, 공부를 많이 하고, 사고도 잘하고, 부지런히 축적하는 것이 유일한 길이다. 독서는 사람들이 배우는 중요한 방법, 인생 분투의 등대, 문화 전승의 통로, 인간 진보의 계단이다. 우리 학교는 자금 투입을 크게 해서 교사를 위해 대량의 이론 서적을 구입하고, 교학 잡지를 구독하며, 교사들이 스스로 책을 선택하도록 독려하고, 학교에서 상환하도록 독려했다. 매주 교육에 관한 논문을 한 편 읽고 필기를 잘 해 보세요. 그리고 학교에서 펼치는 독서 포럼 활동에 맞춰 마음, 체감, 수확에 대해 이야기하고, 서로 배우고, 서로 교류한다. * * * 개발 * * * 발전을 이룰 수 있습니다.
3. 자기 반성에 주의하세요. 계속해서 교학반성을 잘 하고, 매일 반성기록본을 작성하다. 자신이 수업을 준비할 때 어떤 곤혹을 겪었는지, 교재를 조정하지 않았는지, 왜 이렇게 교재를 조정해야 하는지 반성한다. 교실에서 돌발 문제가 발견되었는지, 어떻게 제때에 처리했는지 반성하다. 네가 이 수업에 만족하거나 곤혹스러운 곳을 반성해라. 이를 바탕으로, 교학 관례를 잘 하여, 너의 교실을 더욱 의미 있고, 새로운 교과 과정의 수요에 더 가깝게 하고, 학생의 학습 주동성을 최대한 동원할 수 있도록 한다. 한 수업의 수업 기록을 하다. 교사는 자신이 만족하는 교실을 기록하고, 자신의 수업 기록에 따라 결핍과 격차를 찾아내 자신의 교육 수준을 높인다.
4. 동업자로부터 배우다. 동반자 협력, 교류 강화, 교사 간 대화 촉진, 교사 간 학습, 탐구, 상호 지원, 자원 공유를 장려합니다.
인터넷은 또한 교육 및 교육을위한 큰 플랫폼입니다. Baidu, Sina 교육 및 기타 자신의 블로그를 사용하여 새로운 교육 동향을 탐색하고, 최신 뉴스를 수집하고, 많은 우수한 교사를 만나고, 우수한 교육 경험과 방법을 흡수하고, 교육 수준과 능력을 확장하고, 교육에 도움과지도를 제공합니다.
교육 프로그램 항목 4 1. 학습전공을 훈련하는 개인직업이미지 기획을 통해 자신의 직업에 적합한 직장이미지를 형성한다.
2. 학습을 통해 관련 인원의 전문적 자질을 빠르게 높이다.
3. 학습을 통해 회의의 접대 규범과 기교를 익힙니다.
4. 학습을 통해 우리는 조화로운 하객관계의 목적을 달성하고 기업의 좋은 이미지를 형성할 수 있다.
강의 1: 사무실 직원의 전문적인 이미지 형성
1, 전문 미용
(1) 남자-깨끗하고 깔끔한 얼굴, 표준 헤어스타일, 산뜻한 체향.
(2) 부인-프로페셔널 헤어스타일의 표준 메이크업 기교와 방법
2. 직장계기의 이미지를 만듭니다.
(1) 남성-양복 복장 요령은 남성 양복의' 삼위일체 법칙' 이다.
(2) 부인-직업복의 요점은 액세서리의 정확한 착용 원칙입니다.
3, 직장 에티켓 및 에티켓 표준
(1) 자세, 앉기 자세, 걷기 자세, 행군자세의 요령과 훈련.
(2) 활 예절과 손짓 예절의 기준과 훈련.
(3) 계단을 오르내리고 신문과 차의 예절을 제공한다.
두 번째 강의: 사무실 접대 예절-부드럽고 우아한 것은 접대의 진실한 느낌과 접대 전 준비입니다.
상급 지도자를 맞이하는 예절은 동행고객의 예절 악수의 예절 소개 예절을 접대한다.
리드, 접대, 착석 예절 대화 예절, 예절 좌석, 예절 엘리베이터 예절 좌석 배치 예절
명함을 교환하는 특별한 예절
미소와 눈빛의 예절
강의 3: 회의 접수 에티켓
첫째, 참가자의 개인 이미지와 에티켓. 회의 전 준비 작업
1. 회의 시기와 장소, 참석자, 회의 주제, 셔틀버스 업무를 결정합니다.
2, 회의 규모에 따라 접수 사양을 결정합니다.
회의 통지 및 의제를 배포하십시오.
4. 적당한 규모, 적당한 위치, 주차장이 있는 장소를 선택합니다.
5. 장소 배치 1) 주변 인테리어 2) 좌석 배치; 회의 테이블 배치 사각 테이블 회의 및 원탁 회의; 합의 순서
6. 회의 관련 문장 준비 1) 회의 자료
2) 회의에서 사용하는 설비 3) 회의 발언 4) 기타 물품.
셋째, 사전 회의 리셉션 에티켓
1, 사전 세션 검사
누군가 회의실에 가서 현수막, 조명, 오디오, 차 등을 점검한다.
2. 응접직에 미리 들어가다. 일반 접대 업무는 1, 접수 2, 서명으로 나뉜다.
3. 앉다
넷째, 회의에서 서비스 에티켓
1) 회의 중의 서비스는 안정적이고 대범하며 유연하며 시기적절해야 한다.
2) 서비스 직원의 차 붓는 예절
3) 기타 서비스 회의는 정해진 절차에 따라 진행되어야 하며, 치밀해야 하며, 냉장상황이 발생해서는 안 된다.
4) 회의 접수 서비스의 구체적인 요구 사항 5) 회의 서비스 직원의 행동에 대한 기본 요구 사항 5. 회의 후 서비스 예절
강의 4: 사무실 전화 에티켓
1. 전화를 받는 예절. 전화를 받는 예절. 전화를 받는 예절 1) 전화한 사람은 2 가 아닙니다. 전화한 사람이 전화를 받고 있습니다. 전화를 받는 절차. 전화 주의사항 6. 휴대전화를 사용하는 예절.
강의 5: 사무실 대화 에티켓
1. 음성, 억양, 말투, 음량, 소리 내지 않도록 주의하세요.
2, 2, 사무실 정중 한 언어 및 의사 소통 언어
3. 당신의 혀가 사고를 초월하게 하지 마세요. 먼저 듣고 말하는 법을 배웁니다.
4, 대인 관계 표현의 세 가지 원칙-다른 사람들은 당신이 말하는 것과 당신이 말하는 것에 관심이 있습니다. 5, 잠시 이야기하는 법을 배웁니다-지루하지 않고 이야기하십시오.
교육 프로그램 제 5 부 1 부, 지도 사상:
학교 기반 교육의 기능과 장점을 충분히 발휘하고, 교사의 전문 발전을 촉진하며, 교사의 평생 교육과 지속 가능한 발전을 위한 좋은 구도를 만들기 위해 노력한다. 훈련을 통해 우리 학교 교사의 직업윤리와 업무 자질이 더욱 향상되어 올바른 교육 이념을 확립하고 지식 구조를 개선하고 지식 수준을 높였다. 전체 교사를 대상으로 사덕을 선두로 이념훈련, 전문훈련, 정보기술 훈련을 사고방식으로 다양한 형태의 훈련 작업을 전개하다.
둘째, 작업 목표:
훈련을 통해 교사는 직업도덕을 더욱 향상시키고, 현대교육 교수 이론과 현대교육 기술을 익히고, 문화지식과 학과 지식을 풍부하게하고, 교수과학 연구 능력을 강화하고, 교사의 종합적인 자질과 임직 능력을 향상시킬 수 있다.
셋째, 교육 내용 및 방법:
이번 교육은 주로 심포지엄, 자습 자습, 동영상 감상, 교류 논의 방식을 채택하고 있다.
1. 교사 윤리 훈련. 의무교육법',' 미성년자 보호법',' 초중고교사 직업도덕규범' 등 법규를 근거로 이론적으로 실제와 연계되는 원칙에 따라 학교에서 교사의 사상정치교육과 직업도덕교육을 광범위하게 전개하고, 직업 윤리와 정신건강교육에 적극적으로 교사를 조직하여 교사 자신의 수양을 강화하고, 법에 따라 가르치고, 법에 따라 학교를 운영한다.
2. 특집 강연의 내용은 다음과 같습니다. 명사의 성장 발걸음을 따르고, 교사가 이상을 세우고, 내공을 잘 연습하고, 전문적인 소양을 향상시키고, 사상이 있는 교사가 되도록 지도하는 데 중점을 둡니다. 교사를 안내하여 시야를 넓히고 지식 배경을 풍부하게 하다.
3. 선생님 한 명당 한 권의 교학전문저나 교학 잡지를 열심히 읽어서 20xx 학년의 교학 정도를 완성한다.
5. 동영상을 보는 것은 주로 명사교실 수업의 동영상을 보고, 보고 나서 토론을 하고, 교실 수업에 대해 논평하는 것이다.
넷째, 훈련 조직 및 구현:
1. 리더십 강화, 조직 설립
학교 지도자들은 학교 기반 교육의 역할을 정확히 인식하고, 학교 기반 교육이 교사에 대한 긍정적인 의미를 적극적으로 홍보하고, 교사들이 학교 기반 교육의 성격과 특징을 정확히 인식하도록 유도해야 한다. 학교 기반 교육을 담당하는 조직, 조정 및 평가.
2. 교육 상황을 기록합니다. 참여 교사 출석, 교육 내용, 교육 형식, 교육 시간, 강의교사 등이 포함됩니다.
3. 훈련 자료의 축적에 주의하세요. 문서, 제도, 계획, 요약, 교육 자료, 교육 활동 기록, 출석 등록, 평가 자료, 교사 개인 교육 파일 작성 등이 포함됩니다.
4. 평가. 적시에 교사의 학습 노트, 강의 노트, 코스웨어, 학습 경험 및 교사의 교육 출석률을 교사의 심사와 학교 기반 교육 학점을 취득하는 중요한 근거로 삼는다.
다섯째, 청화진 제 4 센터 초등학교 여름 교사 훈련 계획표
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우리 학교의 이번 교본 훈련은 성 교육청과 여양구에서 발부한' 평가 수업' 관련 문건 정신과 요구에 따라 기초교육 개혁과 발전의 수요에 적응하기 위해 교사의 평가 과정 능력을 높이고 교사의 교실 수업 평가와 연구의 의식을 강화하는 것을 목표로 하고 있다. 학교 선샤인 교육 문화 건설을 출발점으로, 교사는' 평가 수업' 여름 학교 기반 훈련을 통해 직업도덕을 더욱 향상시키고, 새로운 교과 과정 개혁에 따른 교실 평가 이론을 익히고, 교수 평가 기술과 방법을 익히고, 교육 교수 행동을 최적화하고, 교실 수업에 대한 교사의 평가와 연구 의식을 강화하여 교육 촉진을 평가하고, 학교 기반 교수 활동을 더욱 규범적이고 효과적으로 하고, 교사의 교실 수업 수준과 전반적인 자질을 향상시킨다.
첫째, 훈련 형식
더 나은 훈련 활동을 수행 하기 위해, 우리 학교는 실무 자기 학습 및 동료 상호 지원을 바탕으로 주제 포럼, 심포지엄, 교수 및 연구 그룹 토론, 문제 진단, 강의, 기술 경쟁 등을 통해 교사의 평가 기술 향상을 촉진 하 고 교실 교육 행동을 변경 합니다. 집단교육, 그룹 활동, 인터넷 교류 및 개인 교육은 통일성과 유연성을 결합하여 모두 참여해야 합니다.
둘째, 교육 내용
1, 이론 학습
여양구 여름 평가 우수 수업 학교 기반 교육 프로그램' 의 정신과 요구에 따라' 교학 중 사덕수양',' 새로운 과정 교실 수업 평가의 기교와 방법',' 교학 반성을 어떻게 쓰는가' 등 일련의 강의를 개최하여 교실 평가 이론, 기교, 방법의 학습을 강화하는 동시에 교무팀이' 수업 토론 중' 을 펼쳤다
2. 문제 토론.
1) 설문지
교사 학습 설문지 형식으로 교사 평가 사덕, 교실 교수 평가 이론 지식 학습, 교실 교수 평가 실천 중 존재하는 문제를 수집하여 교무팀 단위로 그룹 내 교류 형식으로 토론하다.
서류 보관: 선생님의 학습설문지를 작성하고 교무팀에 제출하여 요약한다.
2) 온라인 토론
"좋은 과정 평가" 를 주제로 한 온라인 세미나를 진행하다. 인터넷의 편리성, 상호 작용, 시효성 등의 장점을 충분히 발휘하고,' 수업 평가 문제 진단 및 해결' 을 주제로 하는 현장 포럼을 전개하고, 교사 학습 시스템의 이론 지식을 제창하고, 평가 과정의 약한 부분을 탐구하고, 집단 지혜를 통해 교사의 전문적 자질을 높이다.
기록 자료: 인터넷에 게시.
3. 교실 평가 실습
과례를 관찰함으로써 교실 수업 경연대회 수상 영상수업 등 교무팀 교사를 선택해 교학평가를 진행하다. 교사의 평가를 통해 교사의 종합적인 자질과 전반적인 수준을 효과적으로 높여 전체 교사의 전공 성장을 더 잘 촉진할 수 있다. 각 교무팀은 본 학과의 특징에 근거하여 학과별로 관찰, 평가 및 토론을 진행하여 교사의 교실 수업 능력 향상을 촉진한다.
서류자료: 사례 평가, 학습 기록, 교무팀 총결산 제출.
4. 클래스 평가 경쟁
교사가 사례 연구와 연구를 이용하는 자각성과 적극성을 높이기 위해' 평가 경연대회' 활동을 인센티브로 전체 교사를 조직하여 서면 형식 경쟁을 벌이다. 평가 경쟁을 통해 모든 참가 교사들은 평가 이론에 대한 학습과 실제 응용을 심화시킬 수 있다.
자료 보관: 평가 시험 시험지.
셋째, 훈련 경험
1. 이번 학교 기반 교육 활동의 목표 임무는 명확하고 출석 제도가 엄격하며 훈련 규율이 양호하다. 모든 사람은 제시간에 서명하여 지각이나 조퇴를 하지 않았다.
2. 학교 기반 교육활동에서 우리 선생님은 적극적으로 참여하고, 주동적으로 출격하며, 여름방학을 최대한 활용해 자기학습을 강화하신다.
3. 단체활동은 학습 자료를 열심히 준비하는 기초 위에서 목표 지향적으로 학습, 토론, 기록을 진행하고 관련 자료를 제때에 제출해야 한다.
4. 이번 훈련은 저에게 큰 도움이 되었습니다. 특히 이군 교수의' 교사의 낙관과 학생의 발전' 심리학 강의가 있습니다. 그녀는 내가 어떻게 사람이 되고, 어떻게 일을 하고, 어떻게 좋은 생활을 하고, "내일부터 행복한 선생님이 될 수 있도록 영감을 주었다." ！
교육 프로그램 제 6 장은 우리 학교 교사 대열 건설을 더욱 강화하고, 교사 훈련을 효과적으로 추진하며, 교사의 전공 성장을 촉진하고, 학교 기반 교육이 점차 과학화, 표준화, 시리즈화되어, 사랑, 사상, 수양이 있는 우수한 교사 팀을 양성하기 위해 노력하며, 우리 학교의 실제와 연계하여, 특별히 다음과 같은 계획을 제정하였다.
첫째, 교육 목표
훈련을 통해 모든 교사는 직업도덕을 더욱 향상시키고, 지식비축을 풍부하게하고, 교육관념을 새롭게 하고, 과학적 교수법을 익히고, 자질교육을 실시하는 능력과 수준을 강화하고, 교사의 전공 발전을 촉진하고, 자질 수준을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
둘째, 훈련 대상
학교의 모든 학과의 선생님.
셋째, 훈련 시간
7 월 3 일 -7 일 8 월 20 일 -25 일
넷째, 교육 내용
1. 사덕훈련: 교사 사상정치교육과 직업도덕교육을 실시하고, 교사 자신의 수양을 강화하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 직업관을 세우고, 고상한 정서로 학생들의 전면적인 발전을 유도한다.
2. 교육이론과 전문지식훈련: 교육학, 심리학 등 기초이론과 학과지식이론의 학습을 강화하고, 새로운 커리럼 실험을 중심으로 다양한 형태의 통식훈련과 학과전문교육을 실시한다. 교사들이 새로운 커리럼의 이념을 구체적인 교육교학 행위로 자각하고, 새로운 커리럼을 실시할 수 있는 능력을 부단히 향상시킨다.
3. 교육 능력 및 교육 행동 훈련: 새로운 교과 과정 시행의 요구 사항에 따라 교육 실습 및 기술 훈련을 실시하고, 교사가 자질교육을 실시하는 이념으로 교육 교수 행동을 지도하고, 분석, 반성, 실천, 교육 교육 문제를 총결하고, 교사의 종합 능력 향상과 전문 발전을 촉진한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 방법
1. 비디오 학습: 교무팀 단위로 교사를 조직하여 비디오 강좌를 시청한다.
2. 심포지엄 개최: 자질교육을 대대적으로 추진하는 형세, 어떻게 교사의 전공 발전을 촉진하고, 교사 자체의 수양을 강화하고, 교사의 교수 능력을 향상시키는 등. , 성 안팎의 유명 전문가와 국내외 학술 지도자, 명사를 초청하여 특집 보고를 하다.
3. 교육 CD 시청: 교무팀 또는 그룹 단위로 교육 CD 또는 학과 교육 비디오 자료를 조직합니다. 교육용 동영상 자료는 교수 팀장이 수집한다.
4. 대화형 토론: 교무팀 단위로 교사를 조직하여 대면 집중 토론을 진행하는데, 주로 동영상 과정, 학과 교수, 교사 전공 발전 등을 중심으로 한다.
자동사 조직 시행.
1, 리더십 강화. 관리를 강화하기 위해 우리 학교의 여름 학교 기반 교육이 순조롭게 진행되도록 하고, 교육 목표를 원만하게 완수하며, 특히 여름 학교 기반 교육 리더십 팀을 설립하는데, 회원은 다음과 같습니다.
팀장: 진세귀
부팀장: 왕충해, 이건국.
학교 여름 학교 기반 교육 리더십 팀은 전체 학교 기반 교육의 조직, 조정 및 구현을 담당합니다. 안내소는 학교 기반 교육의 일상 업무와 학교 기반 교육의 프로세스 관리를 담당하고 있습니다. 각 교무팀 팀장은 본 교무팀 훈련의 주최자이다. 학교 배치 및 훈련 계획에 따라 본 교무팀 교사를 정성껏 조직하여 훈련 학습을 진행하다. 훈련 기간 동안 학교 중급 이상 간부들은 모두 각 교무팀에 배정되어 조직 관리 학습을 진행한다.
2, 심각한 훈련 규율. 학교 기반 교육에 참가하는 것은 모든 교사의 권리와 의무이다. 모든 교사는 반드시 규정에 따라 학교 조직의 훈련에 참가해야 하며, 원칙적으로 휴가를 낼 수 없다.
3. 훈련 기록과 자료의 축적에 주의하세요. 각 교무팀 팀장은 본 교무팀의 훈련 상황 기록을 잘 해야 한다. 훈련에 참가하는 교사, 교육 내용, 훈련 형식, 훈련 시간, 훈련 결과 등을 포함한다.
4. 엄격한 심사 평가. 교육 작업이 끝나면 학교에서는 출석률, 구체적인 교육, 읽기, 논문 작성 등에서 교사의 교육 학습 상황을 평가하고 평가합니다. 심사 결과는 교사의 개인 연례 심사에 포함되며, 직무 심사 초빙과 승진의 필수조건으로 사용될 것이다.
Vii. 구체적인 준비 (업무 요구에 따라 적절히 조정할 수 있음)
표 약어