유치원 교통 안전 실시 방안

7 유치원 교통 안전 실시 방안

교통 안전 교육은 교통 사고를 해결하는 근본적인 방법이다. 유치원생들은 교통안전 지식과 자기예방의식을 잘 갖춰야 교통안전을 보장할 수 있다. 다음은 유치원 교통안전 실시 방안을 가져다 드리겠습니다. 네가 좋아할 수 있기를 바란다.

유치원 교통안전 실시 방안 1 활동 목표:

1. 동요를 배우고' 신호등' 게임을 함으로써 자동차와 보행자가 도로에서 교통규칙을 준수하고 빨간불과 청등의 지휘를 따라야 한다는 것을 알게 되었다.

2. 동요 공부에 기초하여 나는 신호등 게임의 신호에 따라 예민하게 행동하여 모방 게임의 즐거움을 경험할 수 있다.

3. 아이에게 즐거움과 즐거움을 느끼게 하고 어느새 지식을 배워야 한다.

4. 사회 행동 규칙을 준수하고' 금지' 하는 일은 하지 않는다.

5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.

이벤트 준비:

자동차 사진, 빨강, 녹색, 황색 신호등

활동 프로세스:

첫째, 차가 나갔다

얘들아, 선생님이 오늘 너희를 위해 손님 한 명을 초대했다. 당신은 누구라고 생각합니까? 이 차는 방울방울 이라고 합니다. 그는 처음으로 문을 나서서 모든 것에 신기함을 느꼈다. 그것은 거리를 보았고, 거리는 이렇게 시끌벅적하고 즐겁게 똑딱 소리를 냈다. 회동하여 서쪽으로 잠시 운전하지만 무료입니다. 갑자기 거리에서 뭔가가 계속 반짝이는 것을 보니 이상하다. 이게 뭔지 말해 줄 수 있어요? (수입 신호등)

둘째, 신호등을 알아라

1, 선생님이 말했다: "당신은 어디에서 본 적이 있습니까? 무슨 소용이 있습니까?

선생님은 네, 길 길목에는 보통 신호등이 있다고 요약했습니다. 신호등은 교통경찰 아저씨와 비슷해서 모두 교통관리에 쓰인다. 도로의 신호등은 도로의 차를 질서 정연하게 운전하기 위해 위험하지 않다.

2. 선생님이 말했다. "오늘 우리는 길에서 반짝이는 신호등을 알아야 해, 알았지?" 얼마나 많은 색상이 있습니까? 일반적으로 빨강, 녹색, 노란색의 세 가지 색상이 있습니다.

3. 빨간불 아세요

-빨간불이 깜박거리는 걸 아세요? "아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"

-오. 보행자와 운전자가 멈춰야 한다는 것을 우리에게 말해야 합니다.

4. 청신호를 알다

-깜박이는 청신호가 우리에게 무엇을 말하는지 아세요? "아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"

그래서 청신호는 우리에게 계속 전진할 때가 되었다는 것을 알려주는 것이다.

5, 노란 불빛을 알아라

-노란 불빛이 깜박거리는 걸 아세요? "아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"

그러므로 노란불이 켜질 때, 너는 멈추고 기다려야 한다. 만약 네가 이미 길에 있다면, 너는 속도를 내서 길 반대편으로 가야 한다.

셋째, 신호등의 역할을 이해한다

1, 선생님이 말했다. "신호등이 없으면 어떡하죠? 아이들이 길을 건너는 것은 위험하다. 차와 차 사이에도 위험이 생기기 쉽다.)

2. 차는 신호등을 모르는데, 그건 길에서 달리는 건가요?

3. 선생님이 말했다. "그럼 우리 같이 차를 도와 방법을 생각해 보자, 알았지? (아이들의 자유로운 대화) "

선생님은 말했다: "선생님은 방법을 생각해 냈습니다. 다음은 차를 도울 수 있는 동요입니다. 우리 함께 차에 읽어 주자! "

선생님은 동요를 한 번 외웠다.

5. 차 한 대가 빨간불 청신호를 보면 어떡하죠? 노란 불을 볼 때 당신은 어떻게 합니까? "선생님은 몸짓으로 아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하도록 지도한다"

넷째, 신호카드를 제시하고 동요를 읽는 법을 배웁니다.

1, 선생님은 각각 빨간불, 청신호, 노란등 표지판을 제시하여 어린이들에게 각각 좌석에 주차하고, 운전하고, 준비하라고 요구하셨다.

선생님이 먼저 시범을 보이다.

선생님이 말했다. "선생님, 여기 신호판 세 개가 있어요. 차가 헷갈릴까봐 걱정돼요. 제가 일부러 꼬마와 선생님께 신호등을 알려 달라고 부탁했습니다. 알았죠? "

선생님이 말했다. "이제 아이들에게 이 세 개의 신호등을 시험해 보겠습니다." "동요를 읽으면서 동작"

유아 수술

선생님은 "다음으로 아이들에게 공연을 시켜주세요!" 라고 하셨습니다. " 아이가 동요를 암송하는 것을 배우면서 선생님은 적신호, 청신호, 행인 표시를 적절한 곳에 전시하여 아이들이 기억하도록 도와주셨다.

다섯째, 게임' 신호등'.

1, 선생님이 말했다. "지금 우리 아이들은 모두 차야, 선생님의 수레는 정말 차와 게임을 하고 싶어.

선생님은 "게임은 이렇게 한다" 고 말했다. 아이들은 선생님을 따라 길을 달리는 차를 흉내 냈다. 선생님은 빨간불, 청신호, 노란등의 신호판을 번갈아 보여 주셨는데, 자동차는 그에 상응하는 동작을 해야 합니다. 아시겠죠! "

3. 선생님이 아이들을 데리고 교실에서 자동차를 운전하게 하고, 아이들은 선생님이 주신 신호에 따라 상응하는 동작을 한다.

4. 게임 종료 1-2 회.

자동사가 활동을 끝내지 못하다

얘야, 이제 알았다. 빨간불은 우리에게 차를 멈춰야 한다고 말했고, 청신호는 우리에게 전진해야 한다고 말했고, 노란등을 보면 우리는 기다렸다. 그럼 우리 같이 차를 타고 여행을 나가자!

유치원 교통 안전 실시 방안 제 2 부 1, 지도 사상

현교육국의' 안전문화가 캠퍼스에 들어간다' 활동을 실시하기 위해 모든 교사와 학생들이' 생명, 안전 1 위, 규율 준수, 화목하게 지내라' 는 의식을 확고히 세우고 자구자조의 소양 소양과 능력을 제고하고, 아이들이 교통사고로부터 자신을 예방하고 보호할 수 있는 능력을 키우고, 특별히 이 방안을 제정한다.

둘째, 활동 시간:

3 월 30 일 오전 9 시 30 분

셋. 위치:

정원에서

넷. 활동가:

모든 큰 학급의 아이들.

동사 (verb 의 약어) 활동 준비:

1, 교통안전이야기 단편 디스크.

2. 아이를 데리고 교통안전지식의 그림을 봅니다.

3, 교통 표지판 이해:

(1) 아이들에게 일반적인 교통 표지판을 소개하고 교통 표지와 우리 생활의 관계를 알고 있다.

(2) 교통 표지를 읽고 교통 규칙을 준수하는 법을 배웁니다.

(3) 아이들이 교통 표지판을 그리도록 격려하십시오.

4. 교통경찰대에 연락해서 교통경찰선교원에게 교통안전지식을 설명하고 교통손짓 지휘연습을 가르치도록 요청합니다.

5. 큰 학급 단위로 유아를 조직하여 교통안전 교육 활동을 전개하다.

(1) 게임학회를 통해 실생활과 연결된 그림으로 옳고 그름을 판단하다.

(2) 안전하게 길을 건너는 법을 배웁니다

신호등을 보고 길을 건너는 법을 배우다. 먼저 왼쪽에 차가 오는지, 차가 오지 않으면 차도로 들어가는지 보자. 오른쪽에 오는 차가 있는지, 차가 오지 않을 때 안전하게 길을 건널 수 있는지 보세요.

자동사 조직 시행.

1. 각 반은 아이를 데리고 2 층 강당으로 질서 있게 갔다.

2. 아이들에게 교통안전에 관한 단편 영화를 보여 주세요.

3. 교통경찰 선교원에게 교통안전 지식을 설명하고 각종 표지를 보도록 요청합니다.

4. 교통경찰 선교사에게 어린이들에게 교통제스처 지휘 연습을 가르쳐 달라고 요청합니다.

교통 안전 지식 사진 전시회를 방문하십시오.

6. 아이들을 조직하여 교통안전게임을 합니다.

7. 행사가 끝나면 각 반의 어린이들이 선생님의 지도 아래 질서 있게 교실로 돌아옵니다. 선생님은 활동을 총결하여 아이들에게 교통안전에 주의하도록 다시 한 번 교육하였다.

유치원 교통 안전 시행 프로그램 제 3 장 활동 목표:

1. 생활에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지판을 알고, 특징이 다른 교통 표지가 표현하는 다른 의미를 이해하다.

2. 시뮬레이션 환경에서 교통 표지에 따라 정확한 반응을 보이고 교통 규칙 준수의 중요성을 체험할 수 있다.

공공 장소에서 로고를 관찰하는 좋은 습관을 개발하십시오. 초보적인 안전의식을 가지고 있다.

행사 중점: 생활에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지를 알고 그 의미를 이해하다.

활동난점: 활동규칙을 준수하고 교통규칙의 중요성을 느끼다.

이벤트 준비:

1, 교통 표지 PPT.

2, 교통 표지 사진, 신호등 표지판

활동 프로세스:

먼저, 시작 섹션

삼림 동물성에는 운전기사가 한 명 필요하다. 운전할 줄 아세요?

선생님은 코치 역을 맡아 어린이를 데리고 모의 오토바이 타기 게임을 했다. 선생님은 신호등 표시를 보여 주셨고, 아이들은 지시에 따라 차를 세우거나 통과했다.

선생님: 운전만 하면 신청할 수 있나요? 자격을 갖춘 운전자가 되려면 각종 교통 표지도 알아야 한다고 아이들을 지도한다. ) 을 참조하십시오

둘째, 기본 부분

1, 일반적인 교통 표지판을 알아라

(1) 어떤 교통 표지판을 이미 알고 계신가요?

(2)PPT 는 몇 가지 일반적인 교통 표지를 전시하여 아이들이 그 의미를 이해하도록 지도한다.

(3) 아이들에게 다른 색깔의 교통 표지를 찾도록 지도하려면 다른 지시가 필요하다.

빨간색 금지 표시

노란색 경고 플래그

파란색 표시기

(4) 몇 세트의 도안은 비슷하지만 의미가 다른 교통 표지를 식별한다.

시뮬레이션 게임에서 교통 표지의 역할을 경험하십시오.

아이들은 교통 표지의 지시에 따라 게임을 하며, 게임에서 교통 규칙을 지키라고 일깨워 준다.

교통 표지의 중요성을 이해하십시오.

선생님: 그럼, 아이들, 이런 교통표지판이 없다면 우리의 삶이 어떻게 될지 상상해 보세요. "아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"

(2) 선생님은 교통 표지가 우리 생활에서 중요한 역할을 한다고 총결하셨다. 교통 표지판이 없으면 도로의 행인과 차량이 무질서하게 주차되어 우리의 걷기와 생활에 큰 영향을 미칠 수 있다. 규칙이 없고, 교통이 혼란스럽고, 교통사고를 일으키기 쉽다. 심할 때 사람의 생명을 위협한다. 따라서 우리는 교통 표지가 사회 생활 환경에서 없어서는 안 될 상징이라는 것을 알 수 있다. 그것은 우리의 생명을 보호하는' 거리의 천사' 이다. 우리 각자는 반드시 이 표지들을 알고 교통 규칙을 엄격히 준수하여 자신의 안전을 확보해야 한다.

셋째, 결론 부분

확장: 어린이, 사실 많은 교통 표지가 있습니다. 오늘날, 우리는 몇 가지 일반적인 것만 알고 있다. 우리는 양심적인 사람이 되어야 하며, 생활에서 교통 표지를 더 많이 발견하고, 그들의 의미를 이해하고, 교통 규칙을 준수해야 한다. 아이들은 운전을 모방하여 그들의 활동을 끝냈다.

유치원 교통 안전 시행 프로그램 4 1, 교육 목표:

1. 교통 교육에서 학생들에게 몇 가지 일반적인 교통 표지를 알려 준다.

2. 학생들이 게임 교육에서 교통규칙의 중요성을 체험하게 하여 자각적으로 준수하게 한다.

3. 학생들이 협동 학습에서 몇 가지 기본적인 학습 방법을 배우게 하다.

둘째, 학습 상황 분석:

학생들은 도덕과 생활에 강한 흥미를 가지고 있다. 그들은 또래들과 소통하는 것을 좋아하고, 게임 수업을 좋아하며, 교학에서 자신을 과시하는 것을 좋아한다.

셋째, 지침 전략:

1, 수업은 반 전체를 관통한다.

학생들이 게임 교육에서 경험하고 느끼게하십시오.

교통경찰을 교실에 초청하여 교실의 개방성을 실현하다.

교류와 협력에서 교육의 효과적인 상호 작용을 실현하다.

넷째, 교육 준비:

1, 학생들은 게임 교육에 필요한 각종 장난감 차 (자전거, 자동차) 를 준비한다.

교육 장면을 신중하게 준비하십시오.

학생들은 다양한 교통 표지판 (사진 또는 사진) 을 수집합니다.

교육에 관련된 관련 코스웨어.

다섯째, 교실 수업 기록:

(a) 협회, 교육 주제 공개

선생님: 얘들아, 오늘 우리는 재미있는 교육을 할 거야. 우리는 반 전체를 8 조로 나누어 시합을 했다. 당신은 자신이 있습니까?

생: 자신감을 가져라!

선생님: 좋습니다! 아이들에게 가르치기 전에 큰 화면을 보도록 하세요.

코스웨어가 나왔다: 각종 차량의 소음, 이어 급정거 소리, 사람들의 비명 소리, 화면이 검은색에서 선홍색으로 변해가고 있다.

학생들은 주의 깊게 듣고, 자세히 본다 ...

선생님: 얘들아, 방금 뭘 봤니? 뭐 들었어? 어떻게 생각하세요?

생 1: 차와 브레이크의 삐 소리가 들립니다.

생 2: 나는 또 한 사람이 비명을 지르는 것을 들었고, 나는 피가 나오는 것을 보았다.

생 3: 저는 교통사고를 본 것 같아요. 사람이 차 밑에 눌려 죽었어요.

선생님: 네! 얼마나 무서운 교통사고인가. 이런 일이 다시 일어나지 않도록 우리는 교통안전에 주의해야 한다. "판서 강의 주제"

(b) 교통 규칙 교육에서 게임 교육의 중요성.

1, 선생님: 꼬마야, 우리가 앉아 있는 대형을 봐.

생: 우리는 사거리의 대형에 앉는다.

선생님: 사거리에 많은 지식이 있어요. 이제 교차로에서 게임을 하자. 선생님은 운전기사 세 명, 자전거 타는 사람 세 명, 행인 다섯 명을 청해야 한다. (학생 위치) 선생님이' 시작' 이라고 말하는 것을 듣고, 순회극 교육에 참여한 아이들은 즉시 자신의 맞은편으로 출발했다. 다른 아이들은 무슨 일이 일어날지 자세히 관찰했다.

"학생들이 수업을 시작하고, 차량 보행자들이 마음대로 왕복한다"

선생님: 얘들아, 방금 뭘 봤니? 무슨 소리야

생 1: 한 행인이 자전거를 들이받는 것을 보았습니다. 나는 말하고 싶다, "당신이 감속 할 수 있던 경우에!" " ""

선생님: 당신의 건의는 아주 좋습니다!

생 2: 나는 자전거가 차에 부딪히는 것을 보았다. 나는 이것이 반드시 그들을 다치게 할 것이라고 생각한다.

선생님: 그렇게 생각해요.

생 3: 자동차와 행인이 한데 모여 있는 것을 보면 아무도 갈 수 없어. 그것은 틀림없이 지연되었을 것이다.

선생님: 네! 생활 속에서도 이러면 안 돼! 왜 그럴까요?

생 1: 나는 그들이 규칙을 모른다고 생각한다.

생 2: 나는 아무도 그들을 지도하지 않았기 때문이라고 생각한다. 누군가가 그들에게 어떻게 가는지 지휘하면 도박차는 없을 것이다.

선생님: 네! 누군가 지휘하면 좋겠다!

학생: 선생님, 저는 사람들이 언제 갈 수 있는지, 언제 갈 수 없는지 안내하는 표지를 만들 수 있다고 생각합니다.

선생님: 당신의 건의는 훌륭합니다! 너는 정말 총명한 아이구나!

학생: 선생님, 저는 이 표지판이 신호등이라는 것을 알고 있습니다. 빨간불이 켜지면 차량과 행인이 모두 멈춰야 한다. 청신호가 켜지면 사람들은 갈 수 있다.

선생님이 신호카드를 꺼냈어요: 이거요? 누가 신호등의 역할에 대해 이야기하기 위해 어린이 노래를 만들 수 있습니까? (간판을 칠판에 붙이다)

유치원 교통 안전 시행 계획 제 5 장 1, 활동 목표

1, 전 정원이' 홍보활동' 에 참여하는 유아교육율은100% 에 달한다.

2. 전 원아 교통안전법 지식인식률이 95% 이상에 달한다.

3. 우리 원아 교통안전법제의식과 자기보호능력이 눈에 띄게 향상되어 교통안전법규 목표율이 90% 이상에 달했다.

둘째, 활동의 내용

(a) 홍보 자료 및 홍보 자료 배포를 조직하십시오.

1. 각 반에 도로교통안전법규와 도로교통안전지식그림책을 나눠주고 담임 선생님이 아이들을 조직하여 공부합니다.

2. 아이들을 조직하여 교통안전교육 비디오를 시청한다.

프로젝트 리더:

(b) 교통 안전 교육 과정 등 주제 교육 홍보 활동을 전개하다.

1. 교통안전 관련 내용에 따르면 각 반은 한 달에 한 번 이상 교통안전 교육 주제 수업을 실시한다.

2. 읍교통경찰대 동지를 공원에 초청하여 교통안전지식을 강의합니다. 1 회 이상입니다.

프로젝트 리더:

(3) 전원 참여, 명확한 책임, 다양한 형식으로 교통안전을 강화한다.

1, 유치원은 정원 출입구 보안제도 수립, 당직 교사와 경비원 * * * 현장 교통질서 유지, 어린이를 안전하게 호송해 길을 건너게 한다.

2. 지도자와 당직 선생님은 반드시 아이들을 데리고 학교가 끝나고 길을 건너서 아이들에게 안전에 주의하라고 일깨워주어야 한다. 아이가 안전하게 줄을 서서 내리고 문명차를 타고 차량 대열의 안전을 확보할 책임이 있다.

계획 멘토

(4) 교통 안전 홍보

1, 교통안전홍보창을 설치하고, 교통안전법제 홍보자료를 정기적으로 게시한다.

2. 유치원 정보기자는 유치원 교통안전 사업의 전개를 적시에 객관적으로 보도한다.

셋째, 조직 지도자

공원 홍보활동 지도팀을 설립하여, 구체적으로 전 원 홍보월 활동을 조직하는 것을 책임지다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 원전, 원전, 원전, 원전)

고향의 교통안전교육을 잘 하기 위해 학생들이 어릴 때부터 좋은 교통습관을 기르도록 돕는 것은 다음 세대의 건강한 성장과 관련된' 혜민공사' 이자 도로교통관리의 장기적인 계책이다. 따라서 우리 현과 함께' 도로교통안전교육' 활동을 펼치기 위해 도로교통법규와 도로교통안전상식의 홍보교육을 강화하고 초등학생들의 교통안전의식과 자기보호능력을 높이기 위해 우리 학교와 각 마을 초등학교 주변의 도로교통환경을 더욱 개선할 수 있도록 했다. 우리 학교와 모든 마을급 초등학교는' 안전 1 위, 예방 위주' 방침을 고수하고 현 교통국 공안국 등 부처가 발부한' 학교 도로 교통안전관리를 더욱 강화하는 안배 의견' 을 진지하게 실천하며 각종 학습교육 활동을 전개함으로써 안전홍보를 강화하고 전체 사제의 안전관념을 강화하고' 안전 1 위, 예방 위주' 를 확고히 확립한다. 확실히 교통안전 업무를 새로운 차원으로 끌어올려 뚜렷한 성과를 거두었다.

첫째, 지도자는 중시하고, 책임은 실천한다.

1. 조직을 개선하고 업무를 보장한다.

(1) 우리 학교와 모든 마을급 초등학교는 교장을 팀장으로, 교육국장을 부팀장으로, 담임 선생님을 회원으로 하는 교통안전지도팀을 설립했다. 교장은 총책임을 맡고, 교통안전교육실을 설립하고, 일상적인 안전 업무를 담당한다. 우리 학교에서는 파출소 동지를 초빙하여 법률 상담사를 맡고 캠퍼스 안전 업무를 도왔다. 인사 변동에 따라 지도기구를 제때에 조정하고 풍요롭게 한다.

(2) 층층이 책임제를 실시하고' 누가 주관하고 누가 책임지는가' 와' 안전작업 일표 부결' 제도를 실시한다. 학교는 담임 선생님 학부모와 책임서를 체결하여 * * * 관리 국면을 형성했다.

(3) 교통안전 근무일 보고, 의외의 교통사고 사상자 보고, 춘추유승인 제도 등 각종 제도를 완비하다.

(4)' 예방과 병행, 표본 겸치' 원칙을 견지하고, 정기적이거나 비정기적으로 각 반의 안전업무를 감독하고, 숨겨진 위험을 발견하고, 제때에 정비하여 운전안전을 확보한다.

2. 회의, 배치 작업을 소집하다.

학교 지도자는 교통안전 업무를 중요한 의사일정에 포함시키고 심사의 주요 내용으로 삼았다. 처음에 학교는' 교통안전' 에 관한 특집 회의를 열었다. 한편으로는 작년의 교통 안전 업무 경험을 진지하게 총결하였다. 한편, 올해의 교통안전 등을 연구하고, 상급 문건 정신에 따라 우리 학교는' 독산초등학교 도로교통안전교육 실시 방안' 과 연초 업무계획을 제정하고, 교통안전특집 4 회를 개최하고, 교사를 조직하여 교통안전문건정신을 배우고, 다른 업무와 결합해 안전교육을 배치했다. 우리 학교와 마을급 초등학교의 교통안전 업무는 해마다 계획이 있어야 하고, 중기에는 총결산이 있고, 연말에는 총결산이 있고, 목표가 명확하고, 조치가 효과적이며, 효과가 뚜렷하다.

둘째, 홍보를 강화하고 의식을 강화한다.

교통안전교육은 생명교육으로 사람들의 정치, 사상, 일, 학습, 도덕활동에 묵묵히 스며들고 있다. 학생들이 열심히 체험하고 진정한 교통안전 지식을 얻을 수 있도록 올바른 홍보교육에 의지해야 한다.

1. 학교' 캠퍼스 방송국' 의 홍보 지도 역할을 충분히 발휘하여' 교통안전' 방송 칼럼을 열고 2 주마다 교통안전지식을 홍보한다.

2. 학교는' 교통안전' 칼럼을 개설했고, 반 칠판은 매 호마다 열리며, 교사와 학생들이 좋은 교육을 받도록 격려했다.

3. 월요일 오전 국기 게양식을 이용하여 학생에 대한 교통안전교육을 강화하고 학생들의 안전의식을 키운다.

4. 교실 위주의 진지에서 매주 조회 수업을 담당하는 담임 선생님은 학생들에게 1 ~ 2 개의 전문 교통안전교육 수업, 사상품수업 등 수업도 교통안전교육에 침투할 수 있는 기회를 주어야 한다.

셋째, 분위기를 조성하고 활동을 전개한다.

1, 독서 활동을 전개하다. 학교 지도자들은 적극적으로 앞장서서 교사를 조직하여 교통안전법규와' 초중고교 교통안전업무 강화에 관한 통지' 등 서류정신을 배운다. 교통 안전 관념을 강화하여 학생들이 교통 안전의 중요성을 진정으로 인식하게 하다.

2. 학생의 나이 특성, 심신 발전법 및 교육 요구 사항에 따라 학생들을 조직하여' 소방안전교육',' 초중고등학교 교통안전업무',' 아이가 안전하게 귀가한다' 등 법률법규 기초지식을 배운다. 대부분의 학생들은 규율을 지킬 수 있어 지금까지 중대한 교통사고를 발견하지 못했다.

학교 도덕 교육과 결합하여 교통 안전 활동을 수행하십시오. "나는 안전하게 제일 먼저 귀가한다", "나는 문명초등학생이다", "반에서 가장 안전한 도로 교통" 등의 활동을 전개했다. 이 행사는 학생들의 교통 행위를 규범화했다.

4. 3 월' 안전교육의 날' 주제를 견지하고 학교 입구에 교통안전표어를 매달고 게시하다.

5. 학생 안전팀 건설을 강화하다. 교육이 끝난 후 대부분의 수강생들은 교통 안전 위반 사실을 발견하지 못한 채 큰 깨우침을 받을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

6. 학생의 교통안전 행위를 규범화하여 학생의 인신안전을 보장한다. 매일 학교 방과 후 성수기에 우리 학교 당직 선생님은 학교 입구의 교통질서를 엄격히 수호하고 학생들을 대피시켰다. 학생들이 자전거를 타고 등교하는 것을 금지하다. 오랜 감독과 규범을 거쳐 학생들의 교통 안전 보호가 강화되었다.

7. 원활한 채널, 시설 개선. 우리 학교의 대문이 고속도로를 마주하고 있기 때문에 각종 차량이 오가면서 학생들에게 잠재적인 위협이 되고 있다. 그래서 우리 학교는 서면 보고로 공안교통경찰부에 녹색 통로를 개설하고 학교 주변 길목의 표지판을 보완하고 캠퍼스 앞 노점을 금지하는 등 학생의 통행을 방해하는' 불법 점유도' 를 요구했다. 학생의 여행 안전을 확보하다.

8. 학생들의 정서를 키우기 위해 일련의 활동을 창설한다. 일정 기간 동안 65438+ 10 월의 방화 활동과 같은 특정 주제를 중심으로 집단 교육 활동을 실시합니다. 반전반바이러스 활동도 있습니다.

문제가 있습니다.

1. 학생에 대한 교통안전교육을 더욱 강화하여 학생 교통사고 발생을 진정으로 예방하고 줄여야 합니다.

2. 학교 주변 환경은 더 정화, 합리화 및 교육이 필요합니다.

개별 학생들은 교통 안전 의식에 충분한주의를 기울이지 않습니다. 때때로 학생들은 고속도로에서 뛰어다닌다. 앞으로, 우리는 상급 관련 부서의 지도하에, "위험이 화염보다 더 위험하고, 예방이 구호보다 낫고, 책임은 태산보다 무겁다" 는 중요한 가르침을 명심하고, 관련 부서의 밀접한 협조와 지원을 받고, 학교의' 캠퍼스 교통문명공사' 를 잘 파악하고, 교통안전의 책임감, 사명감, 긴박감을 강화하고, 학생 확보를 분명히 짊어질 것이다

유치원 교통 안전 실시 계획 7 학습 목표:

1. 길을 건널 때는 옳고 그름을 가려서 안전의식을 더욱 강화해야 한다.

2. 교통안전시설의 명칭과 용도를 이해합니다.

이벤트 준비:

지난 학기 소반 행사 수첩 28 면.

활동 프로세스:

1 .. 노래' 신호등' 을 틀어주세요. 아이들에게 잘 들어주세요.

엄마와 신은 슈퍼마켓에 가서 물건을 사러 갔지만, 그들은 거리를 가로질러 걸어서 슈퍼마켓에 가야 했다. 봐라, 그녀가 길가로 걸어갔을 때, 기쁨은 당황하지 않았다. 그녀와 어머니는 조용히 얼룩말 횡단에 서서 기다렸다. 잠시 후 연연은 차가 멈추는 것을 보았고, 녹색 그림자가 횡단보도의 신호등에서 밝아지자, 그녀는 재빨리 어머니의 손을 잡고 길을 건넜다. 오! 오! 와! 신흥과 어머니는 즐겁게 계속 걷고 있다. 그러나, 걸어가다가 신신과 어머니가 다른 길로 왔다. 연연은 그것을 보고 고개를 숙이고 약간 곤혹스러웠다. 횡단보도 없이 우리는 어떻게 길을 건널 수 있습니까? 이때 연연은 고개를 들어 앞에 있는 입체교차로를 보았다. 오! 알겠습니다! 엄마의 손을 잡고 깡충깡충 뛰면서 육교를 건너 길을 건넜다. 바로 그때 연연은 일부 형과 누나들이 교통규칙을 어기는 것을 보고 차에 치일 뻔했다. 연연은 급히 어머니에게 말했다. "얼마나 위험한가! 나는 육교를 타고 길을 건너야 한다. " 어머니는 고개를 끄덕이며 말했다. "신이 잘 했어요."

2. 아이들이 지난 학기 소반 활동수첩 28 페이지를 완성하게 하고 정확한 행동을 동그라미로 그려라.

어린이 그림에 어떤 교통 안전 시설이 있는지 물어보십시오.

4. 자녀와 부모들이 함께 자신의 집 근처에 교통안전시설이 있는지 조사하고 색칠을 하게 한다.

활동 평가:

1. 정확하고 잘못된 길을 건너는 방법을 식별할 수 있다.

교통 안전 시설을 말하고 사용할 수 있습니다.