교사 대열의 작풍 건설을 추진하기 위해 교육국과 학교 작풍 지도부의 요구에 따라 내 생각을 결합한다. 교육 교수 성과를 연구하고, 학교 작풍 건설 실시 방안의 평가 내용에 비추어, 나는' 애강업' 의 내면적 핵심을 깊이 체득하고, 특별히 자찰을 진행하며, 지금 그 보고를 다음과 같이 한다.
첫째, 개인의 결점
1, 학습이 주동성이 부족하고 학습이 깊이가 부족합니다. 평소 공부는 책을 보고 신문을 보는 것에만 만족한다. 나는 학습 계획이 없어서 책을 들어도 배울 수 없다. 우리는 공부의 깊이에서 아직 충분치 않다. 많은 것을 다 배우면 잃어버리고, 깊이 파고들지도 않고, 많이 배우지도 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2, 일에 주동성이 부족하여, 그들은 자신에 대한 요구가 엄격하지 않아, 늘 임무를 인계한다. 나는 창조적으로 일하는 방법을 충분히 고려하지 않았다.
3, 진취적인 의식이 강하지 않다, 작업 방법은 간단하다. 진취정신이 부족하고, 때로는 일에 어려움이 닥쳐도 원한과 저촉감이 생기고, 소극적인 사고를 하고, 주동적으로 원인을 찾지 않고, 자신의 일을 수동적으로 만든다.
자기 요구는 충분히 엄격하지 않습니다. 사상적으로든 업무적으로든, 때때로 문제를 생각하고 처리하는 것은 엄격하지 않다. "임무를 완수하다" 와 "일을 뛰어넘는다" 는 개념이 있는데, 우수에 치중하지 않고 오히려 경솔하다.
둘째, 관리 업무의 문제점
1, 평소 학교 관리 업무에서는 학교 업무에 대한 깊은 생각이 부족하고, 업무 배정 임무가 불합리하여 교사의 업무 효율성이 떨어진다.
2. 상급 문건 정신에 대한 이해와 전달이 제대로 되지 않아 일부 학교 업무 준비에 허점이 생겼다.
3, 교사의 사상 업무가 충분히 깊지 않고, 일에 대해 많이 이야기하고, 사상이 적고, 교사의 업무 스트레스를 효과적으로 경감하지 못했다.
4. 학교 교사들이 새로운 교수법을 배우는 활동이 적고, 학교 기반 연수 활동이 충분히 깊지 않아 교사의 학습 적극성을 충분히 동원하지 못해, 교학 관례를 제대로 실행하지 못하고 있다.
셋째, 향후 교육 관리 개선 조치
병의 원인을 알아야 증상에 약을 투여할 수 있다. 이번 학기의 최종 계획은 다른 일이 긴장을 풀지 않는 전제 하에' 교학 관례에 세심한주의를 기울이고, 교학의 질을 높인다' 는 구호로 정규 교수를 잘 잡는 것이다. 학교의 정규 교육 관리 제도에서 시작하여 전문 학습, 준비 수업, 출석, 평가 수업, 숙제, 과외 등에서 교사의 정규 교육 업무를 측정하고 평가하며, 교사가 학교 기반 교수 학습을 통해 학생에게 적합한 교육 방법을 배우도록 장려하고 학생의 학습 효율을 높여 학생의 성적 향상을 보장합니다. 우리 학교는 일상 교육에서 다음과 같은 조치를 취할 것입니다.
1, 사덕을 깊이 배우고 서비스의식을 확립하다. 농촌 초등학교로서, 교사의 역량이 부족하고, 조건이 어렵고, 반이 많기 때문에, 교사들은 부정적인 업무 태도를 가질 수밖에 없다.
2. 학교의 정규 교육 관리 제도를 수립하고 집행하여 과학적으로 교사의 교육 임무를 합리적으로 배정하다.
3. 매주 업무 학습을 규범화하여 교사가 업무 학습의 형식을 가지 않도록 한다.
4. 매 번의 학교 기반 교육 활동을 조직하고 좋은 교수법을 적극적으로 배웁니다.
5. 학교 교사의 수업 감독을 강화하여 교사가 품질을 보장하고 40 분 동안 교실 수업 임무를 완수하도록 보장합니다.
제 2 부: 선생님 자찰 자체 교정 보고서 판문은 이번 자찰 자체 교정 활동에서 깊은 검토를 진행하여 자신을 다시 알게 되었고, 다음 몇 가지를 요약하여 자신을 높였습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언)
첫째, 주요 문제
1, 방과 후 독학이 부족해서 학습 수준이 높지 않다.
오늘날 세계는 변화가 빠르고 발전이 빠르다. 이런 변화에 적응하려면, 우리는 반드시 학습을 강화하고, 자신의 자질이 끊임없이 향상되는 것을 중시하고, 시대와 함께 발전해야 한다. 우리가 걸어온 길을 돌이켜 보면, 각 방면에 약간의 진보가 있지만, 전반적으로 진보는 그리 크지 않다. 특히 문화적 소양, 과학적 사고, 관리방법, 과학연구 능력, 학습 수준 등 여러 방면에서 다른 교사들에 비해 큰 차이가 있다. 결국 학습의 자각성과 주동성 부족이다. 업무에서는 지식과 능력의 배양과 재건을 소홀히 하고, 충분한 업무 지식을 습득하지 못하며, 업무 수준이 생산성과 품질에 미치는 결정적인 역할을 인식하지 못한다.
담임 선생님의 일에 인내심이 부족하다.
내가 가르치는 반 학생들의 종합 능력이 부족하기 때문에, 나는 일찌감치 무술을 배우지 않는 관성 생활 방식을 길렀다. 나는 이런 상황을 바꾸는 데 오랜 시간과 정력이 필요하다는 것을 깨닫지 못했고, 항상 즉각적인 효과를 보고 싶었다. 시간이 길어지고 열정이 점점 가벼워져서 학생들을 위해 봉사하는 의식이 옅어졌다.
둘째, 개선 조치
1, 자체 건설을 강화하고 자질을 높이다.
하나는 정치 이론의 소양에 힘쓰고 정책 이론 수준의 향상을 강화하는 것이다.
둘째, 업무상 전문지식, 법률법규 방면의 학습을 강화하고, 자신의 업무능력과 서비스 수준을 향상시키기 위해 노력하고, 이론을 실제와 연계하여 전면적인 발전을 실현하는 것이다.
책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다.
자신의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 머리를 많이 쓰고, 지도자가 맡긴 일과 자신의 직책을 잘 계획하여 질서 정연하고, 시간이 있고, 절차가 완료되도록 한다. 오늘의 일은 결코 내일로 미루지 않을 것이다. 나는 강한 시간관, 효율관, 품질관을 세울 것이다. 동시에, 나는 압력을 동력으로 삼아 자신의 능력의 부단한 향상을 적극적으로 추진할 것이다.
개척과 혁신은 교육과 교수 수준을 향상시킵니다.
직장에서 열심히 관찰하고 생각하고, 학생과 학부모가 생각하는 것을 생각하고, 급한 학생과 학부모가 급급하고, 전심전력으로 교육 업무를 잘 한다.
교사로서 사덕의 좋고 나쁨은 학생, 학교, 심지어 사회, 나라 전체에 영향을 미치기 때문에 사덕건설은 사회 전체의 정신적인 면모와 관련된 큰 문제이다. 일표 부결제' 와' 육찰' 을 배우면서 업무 중의 부족과 격차를 인식하다. 제 일을 더욱 개선하기 위해, 저는 깊은 자기검사를 했습니다.
첫째, 더 잘한다.
1, 본업을 사랑하고, 자리를 세우고, 안심하고 가르치고, 가르치고, 교육하고, 학생들의 좋은 품성을 키우고, 의무를 다하고, 열심히 가르치고, 수업을 준비하고, 숙제를 열심히 수정할 수 있습니다.
2. 교사로서, 나는 헌신정신을 발양하고, 사정을 고수하고, 일을 이용하지 않고 사리사욕을 도모할 수 있다. 학부모로부터 재물을 요구하거나 변장하여 학생에게 교재, 서적, 학습 도구 또는 기타 상품을 판매하지 않고, 각종 구실로 학생에게 함부로 비용을 청구하지 않고 상급 교육 주관 부서의 규칙과 제도를 엄격히 집행한다.
3. 학생과 학부모와 적극적으로 연락해서 그들의 지지를 받을 수 있다. 학부모를 책망하고 견책하지 않고, 동지를 존중하고, 서로 돕고, 학생의 다른 선생님의 위신을 보호하고, 집단에 관심을 갖고, 학교의 영예를 보호하고, 자신의 업무 환경을 최적화한 적이 없다.
4. 교육 교육 과정에서 나는 모든 학생에게 관심을 갖고, 그들의 인격을 존중하고, 모든 학생을 평등하고 공정하게 대하며, 학생에게 엄격하게 요구하고, 참을성 있게 가르치고, 그들의 합법적인 권익을 보호하고, 그들의 전면적이고 적극적이며 건강한 발전을 촉진할 수 있으며, 풍자, 풍자, 비꼬기, 차별, 체벌, 변장 체벌 학생을 촉진할 수 있다.
둘째, 존재하는 문제
1, 학습의식과 주동성이 부족하다. 편협하게 자신의 자질이 괜찮다고 생각하고, 시험과 심사에 대처할 수 있고, 점차 전공에 대한 학습을 늦추고, 업무에서 자신의 지식과 능력에 대한 배양과 재건을 소홀히 하고, 오랫동안 꾸준히 공부할 수 없고, 항상 자신에게 핑계를 대고 있다.
개척 정신은 강하지 않으며 교육 이론 학습은 충분히 깊지 않습니다. 공부는 겉으로만 머물러 있고 본질까지 파고들지 않는 공부로 인해 교육과정에서 많은 혼란이 생기고 일부 교육정책의 출범에 대한 관망적인 태도까지 갖게 된다. 직장에서 현실에 안주하고' 등 중요한' 생각이 있다. 나는 항상 지도자가 배정한 일을 수동적으로 받아들이고, 자발적으로 지도자를 위해 근심을 나눌 수 없다.
3. 정치학습은 필기를 하고, 항상 각종 신문에서 한 단락을 들고, 서방에서 한 단락을 베끼고, 학교에서 요구하는 글자 수를 원칙으로 심부름에 대처한다. 마음에서 우러나온 시사정치 공부가 아니라 국가 대사에 관심을 갖고 있다. 학교의 정치 이론 학습에 참여하는 것만으로는 충분하지 않다.
셋째, 문제의 근본 원인 분석
1, 사상 각오가 낮고 인식이 부족하다. 그동안 나는 평범한 선생님이 책을 잘 가르치고, 수업을 잘 가르치고, 학생을 잘 관리하면 문제가 없고, 지도자가 배치한 일을 완성하면 만사대길이라고 생각했다. 국가 대사는 일반인과 무관하기 때문에 그들은 정치 학습을 무시하고 필기를 하는 것은 단지 임무를 완수하기 위해서이다.
2. 진취적인 정신이 부족하다. 나는 항상 내가 관심 있는 책을 읽는 것을 좋아했지만, 교학 업무 방면의 책을 읽지도 않고, 많은 선진적인 교학 사상, 교수 이념, 교수 방법을 흡수하지도 않았다. 나는 항상 그 상업 서적들이 무미건조해 보였고, 다년간의 교육도 나의 교수법을 고정적인 모델로 만들어 때로는 바꾸기 어렵다고 생각했다. 정말로 그들을 바꿀 필요가 있다면, 나는 그들을 바꾼 유일한 사람이 아니다. 너와 함께 가자. 만약 정말 교육에 적응하지 못해 탈락한다면, 나는 혼자가 아니다. 그래서, 불안이 있습니다. 나는 교수법과 교수 모델에 대해 생각하기에는 너무 게으르다. 교수법을 시대에 뒤떨어지게 하고, 언어 표현이 그렇게 세련되지 않게 하다.
나는 체계적으로 내 일을 계획하고 조직하지 않았다. 이번 집중 교육 정돈은 나로 하여금 문제와 부족을 찾아내고, 다음 단계의 정돈을 위해 좋은 일을 할 수 있는 경로와 방향을 찾게 하였다.
넷째, 앞으로 우리는 다음과 같은 방면에서 계속 노력해야 한다.
1, 학습을 강화하고 끊임없이 자신을 향상시킵니다. 본인은 초등학교 국어 교육에 종사한 지 여러 해가 되었는데, 교재에 대해 비교적 익숙하다고 생각합니다. 사실 나는 단지 교재에 대해 피상적으로 보았을 뿐 시대를 따라가지 못했다. 따라서 앞으로 나는 수시로 학습을 강화하고, 선진적인 교수 사상, 교수 이념, 교수 방법을 흡수하고, 대담하게 교재를 탐구하고 깊이 연구하며, 자신의 교수 능력을 향상시킬 것이다.
2. 학생을 존중하고, 교육은 학생을 인도하여,' 그 스승과 친분을 맺고, 그 도를 믿는다' 는 교학 경지를 실현한다. 앞으로의 교육수업에서는 반드시 관심과 선량한 말로 학생들을 대하고, 자신의 좋은 태도로 학생들을 교육하고 도우며, 교육의 목적을 달성해야 한다. 초조하고 난폭한 태도를 피하고 체벌이나 변상체벌을 견지한다. 학생 앞에서' 엄사자모' 라는 이미지를 세우다.
책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다. 자신의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 머리를 많이 쓰고, 지도자가 맡긴 일과 자신의 일을 잘 계획해야 질서 정연하고, 시간이 있고, 절차가 완성될 수 있다. 오늘의 일은 결코 내일로 미루지 않고, 강렬한 시간관, 효율관, 품질관을 세우고, 단위 각 사업의 순조로운 전개와 자신의 능력의 부단한 향상을 촉진한다.
4. 가교가 손잡고 싹을 키우다. 직장에서 많이 관찰하고 많이 생각하고, 학생과 학부모가 생각하는 근심을 생각하고, 급한 학생과 학부모가 급급하고, 가교유대 역할을 충분히 발휘하다.
자찰을 통해, 나는 앞으로의 교육에서 학생과 학부모를 위해 봉사하는 의식을 확고히 세우고, 자신의 언행을 규범화하고, 교사의 의무와 책임을 엄격히 이행하며, 자신을 학생, 학부모, 사회가 만족하는 인민교사가 되어 학교 교육 사업에 기여할 것이다.
제 4 장: 교사 자체 검사 보고서 판문현 시대는 이미 지식경제와 학습의 시대이며, 과학기술은 나날이 새로워진다. 교사는 끊임없이 공부해야 시대와 교육의 새로운 형세의 요구에 적응할 수 있다. 그래서 저는 교재를 열심히 연구하고, 학생을 연구하고, 자신의 교학 행동을 반성하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육교수 법칙을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 자기교육을 향상시키고, 교육관념을 새롭게 하고, 교육교수 연구 수준을 높였습니다. 끊임없이 자신을 충전하고, 겸손하고 신중하며, 서로 배우고, 서로 돕고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않으려고 노력하다.
단점: 교수법은 제때에 혁신할 수 없고, 과감한 실천과 혁신이 부족하다.
개인 품성과 작풍 자체 조사 보고서;
1. 선진적인 교육 이념을 세우고, 자각적으로 교육법칙을 따르고, 교육 혁신에 힘쓰다. 육아 위주의, 덕육 위주의 사상을 확고히 세우고, 아동의 성장을 전면적으로 배려하고, 어린이를 사랑하고 존중하며, 모든 학생을 공평하게 대하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
2. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 시간을 들여 업무 연구를 하고, 열심히 일하며, 효과를 쟁취한다.
3. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
결론적으로, 나는 이번 행사의 기회를 잡고, 내 인식을 더욱 높일 것이다. 나부터, 이 순간부터, 내가 할 수 있는 모든 것에서, 아이들에 대한 사랑, 교육에 대한 집착, 헌신, 불평, 원망, 학생, 학부모, 사회, 자신의 국민에게 떳한 사람이 될 것이다
제 5 장: 교사 자체 검사 보고서 판문은 올해 X 의 교사 교육월 동안' 초중고교사 직업윤리' 등 법률문서를 열심히 공부함으로써 사상인식이 크게 높아졌다. 요구에 따라, 나는 사상적, 업무적, 일상적인 행동상의 문제를 진지하게 반성하고, 주요 표현을 빗어 냈다.
1, 마음가짐: 추격의식이 강하지 않고, 표준요구가 높지 않고, 강한 경쟁의식이 부족하다.
2. 작업 스타일: 자신에 대한 요구가 엄격하지 않고, 일에 적극적이고 단호할 수 없으며, 적극적으로 일을 앞질러서는 안 된다.
3. 교육교수: 학생에 대한 열정이 부족하고, 과외에 대한 인내심이 부족하며, 우호가 부족하다.
위의 문제에 대하여, 앞으로의 업무에서, 나는 진지하게 정돈하고, 자신의 자질을 향상시키고, 좋은 이미지를 확립하고, 다음과 같은 몇 가지를 하려고 노력할 것이다.
1, 정치학습에 적극 참여하여 사상각오를 높이기 위해 노력하다. 학교가 조직한 각종 정치 활동에 적극적으로 참여하고,' 초중고교사 직업윤리규범', 시 교육국의 8 가지 금지령, 구 교육국의 사덕건설 강화에 대한 의견 등을 열심히 공부해야 한다. 집단학습이든 개인독학이든, 학습노트를 열심히 하고, 실제와 결합해 자신의 체험을 써내야 한다. 직장에서 지도자의 안배에 복종하고, 동지를 단결하고, 부지런하고, 성실하고, 성실하며, 안팎을 불문하고, 성실하다.
의식적으로 교사의 도덕성을 강화하고 고귀한 교사의 도덕성을 형성하기 위해 노력하십시오. 사덕은 교사의 근본이다. "무덕하고 스승이 없다." "배우고 우월하다." 나는 항상 자신에게 엄격히 요구하고, 규범의 요구에 따라 하고, 도덕적으로 고상한 사람이 되도록 노력할 것이다. 자각적으로 사덕수양을 강화하고, 끊임없이 자신의 정서를 도야하고, 학생들에게 좋은 본보기를 세워야 한다. 우리는 모든 학생들을 열정적으로 사랑하고, 모든 가난한 학생들을 참을성 있게 지도해야 하며, 모든 학생들이 선생님의 사랑의 빛 속에 목욕시키고, 선생님의 정성스러운 보살핌 아래 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생에게 요구한 일은 자기가 먼저 하고, 학생에게 하지 말라고 요구하고, 자기가 먼저 하지 않고, 고상한 도덕정조로 모든 학생을 감염시키고 교육해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 열심히 일해서 일류의 업무 성과를 쟁취하다. 교육에서 교육과 과학 연구를 강화하고, 열심히 일하고, 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 일하고, 일류로 노력해야 한다. 모든 수업을 "준비해서" 교재를 준비하고, 교수법을 준비하고, 학생들을 준비시켜야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교실에서 우리는 학생들의 학습 열정을 동원하여 그들이 수업의 주인공이 되도록 최선을 다해야 한다. 우리는 학생들에게 지식을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 사고 방식을 가르치고 그들의 혁신 의식과 창의력을 키우는 것이다. 정강의 원칙을 관철하고, 학생들의 과중한 과중한 과업 부담을 경감해야 하며, 교실 수업은 효율성과 질을 중시해야 한다. 적성에 따라 가르치는 원칙을 관철하여, 각 계층의 학생들이 모두 향상되고 발전하도록 해야 한다. 특히 가난한 학생에 대한 심리와 사상 유도를 강화하고, 그들의 지식욕과 진취심을 불러일으키며, 그들의 모든 진보에 대해 제때에 긍정적인 칭찬을 해야 한다. 나의 꾸준한 노력을 통해 효율적이고 양질의 업무 성적을 창출하고, 학교 지도자, 선생님, 학생, 학부모의 호평을 받으며, 남초등학교의 좋은 교사 이미지를 확립하고, 학교의 명성과 영광을 얻는다.
제 6 장: 교사 자체 검사 보고서 템플릿 사덕은 교사의 영혼이며, 교학 업무를 잘 하기 위한 전제 조건이며, 교사의 입체본이다. 선생님으로서 우리 일본 선생님의 말과 행동은 모두 학생들에게 잠정적인 역할을 한다. 진일보한 학습을 통해, 나는 정류 활동에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다. 공부와 반성은 나로 하여금 일의 부족과 격차를 더욱 깨닫게 했다. 제 일을 더욱 개선하기 위해, 저는 심오한 분석을 했습니다.
1, 교육의 개념:
새로운 교과 과정 이념은 우리 교사를 학생 학습의 협력자, 멘토, 참여자로 만들었다. 교수 과정은 교사와 학생 간의 상호 작용과 발전의 과정이다. 교학 과정은 교사와 학생이 공동으로 개발하고 풍부하게 한다. 과정은 역동적이고, 발전적이며, 개인화된 창조 과정이 되었다. 교사와 학생은 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 서로 공부하고 함께 진보한다. 선생님은 지식을 전수할 뿐만 아니라 그들에게 학습 방법도 가르쳐 주셨다.
2. 교육 및 교육:
업무를 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 교수 방법을 개선하고, 교육 교수 및 과학 연구 수준을 높이다. 겸손하고 신중하며, 동지를 존중하고, 서로 배우고, 서로 돕고, 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 교육 교수 이론을 꾸준히 배우고, 끊임없이 자신을 충전하고, 적성에 따라 가르치다.
3. 학생 취급:
나는 줄곧 모든 학생을 진지하게 대했다. 수업이든 방과 중이든, 나는 항상 학생들의 사상 동태에 주의를 기울여 제때에 발견하고 바로잡고, 학생에게 해로운 사상을 퍼뜨리지 않는다. 나는 항상 감성, 이성, 학생과 마음이 통하고, 학생의 개인차를 존중하고, 관심과 엄격한 요구에서 최대한 분수를 파악하려고 노력한다. 직장에서 체벌이나 위장 체벌은 한 번도 없었다. 교육 교육 과정에서 나는 모든 학생들을 사랑하고, 그들의 인격을 존중하고, 모든 학생을 평등하고 공정하게 대하며, 인내심을 엄격하게 요구하고, 그들의 합법적인 권익을 보호하고, 그들의 전면적이고 적극적이며 건강한 발전을 촉진하고, 풍자, 비꼬지 않고, 차별, 체벌, 변상체벌을 촉진할 수 있다.
4. 작업 방법:
직장에서, 나는 전국 각지의 선진 교육 방법을 적극적으로 배우고, 우수한 교사의 우수한 업무 경험을 참고하고, 유연하고 다양한 교육 방식을 취하고, 차례로 유도하는 데 능하다. 학생을 존중하고, 교육은 학생을 인도하며, "그 스승을 사랑하고, 그 가르침을 믿는다" 는 교학 경지를 실현하였다. 아이가 점차 좋은 행동 습관을 형성하도록 지도하여 전면적으로 발전하는 우수한 초등학생이 되었다.
5, 이데올로기적이고 도덕적 인:
선생님으로서, 나는 자각적으로 사회 불량 풍조를 보이콧하고, 학생에게 보충 수업을 하지 않고, 추가 보수를 받을 수 있다. 학부모와 교제하고, 선물을 받지 않고, 한턱 내지 않고, 학부모에게 일을 부탁하지 않고, 유상 과외를 하지 않는다.
6. 사회 활동:
여가 시간에는 책을 자주 읽거나 인터넷을 통해 교육 사이트를 찾아본다. 본인은 장애, 과음 등 나쁜 행동을 한 적이 없다. 그는 위법 징계 활동에 종사하지 않고 합법적인 시민이다.
7. 일상 생활:
일상생활에서, 특히 공공장소에서는 항상 자신이 인민 교사라는 것을 상기시켜야 한다. 자신의 언행에 주의하고, 문명수양을 하고, 우수한 인민 교사의 위대한 이미지가 있다. 사회 공덕을 준수하고, 옷차림이 깔끔하고, 언어가 건강하고, 행동거지가 문명화되고, 문명시민이 될 수 있다. 나는 내 이미지를 선생님의 칭호에 맞출 수 있고, 나는 문명적이고 예의 바르게 수양을 할 수 있다.
자찰 과정에서, 나도 몇 가지 방면이 부족하다고 느꼈다.
(a) 교육 이론에 대한 학습이 충분히 깊지 않고, 표면에만 머물러 있고, 학습의 본질에 깊이 들어가지 않아, 교육 과정에서 많은 혼란이 발생하고, 심지어 일부 교육 정책의 출범에 대해 관망하는 태도를 취하고 있다. 그 근원은 나의 주관적인 게으름, 진취적인 정신 부족, 객관적으로 이론적 소양이 부족하다는 것이다.
(2) 사업을 개선해야합니다.
(3) 멀티미디어 교육은 거의 사용되지 않고, 시대의 속도를 따라가지 못하며, 현실 조건과 개인적 요인에 의해 제한된다.
(4) 주동성이 부족하여 문제에서 더 잘하려고 노력하여 지나칠 수 없다.
위의 단점을 고려하여 다음과 같은 시정 조치를 제안합니다.
(a) 교육 및 교수 이론을 진지하게 연구하고, 학교 교육 부문의 관련 학습 활동에 적극적으로 참여하며, 업무 연구에 시간을 할애한다.
(2) 전문지식의 학습을 강화하고, 겸허하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
(c) 자신의 일에 대한 주도권과 열정을 강화한다. 단결하여 서로 돕고, 봉사 정신을 발양하다.