일의 시작은 바로 이 일의 배경이나 원인, 서두의 소개이다.
한 가지 과정은 사물이 발전하는 전체적인 과정이다.
결말이 있는데, 바로 마지막에 무슨 일이 일어났는가.
더 간단한 서사작문은 당신의 감정, 생각, 관점, 결말을 한데 모을 수 있다. 물론, 만약 당신이 더 많은 생각과 감정을 가지고 있다면, 당신은 좀 더 할 수 있습니다. 이것들은 모두 내 자신의 이해에 따라 통속적인 말로 표현된 것이다. 참고해 드리겠습니다.
질문 2: 필기 작문이란 무엇입니까? 어떻게 서술문 작문을 잘 쓰고, 어떻게 서술문을 잘 쓰는가
서술문을 쓰는 것은 작문의 기초이자 초등학교에서 가장 중요한 훈련 내용 중 하나이다. 초등학생에게 한 가지 일을 잘 쓰는 것이 특히 중요하다. 한 가지를 쓰는 것은 일반적으로 시간, 장소, 장면에 집중되어 있기 때문에 줄거리가 간단하고 인물이 적으며 쓰기가 더 쉬워요. 이 기본기를 배우면 나중에 서술문을 쓸 수 있는 든든한 기초를 마련할 수 있다.
응시 작문에서 필기 위주의 명제 작문이 큰 비중을 차지한다. 필기를 할 때, 학생들은 일반적으로 세 가지 문제를 해결하기 어렵다고 느꼈다. 하나는 물건이 어디서 왔는지, 두 번째는 어떻게 물건을 선택하는지, 세 번째는 어떻게 서술하느냐는 것이다.
많은 학생들은 "인생은 창작의 원천" 이라는 것을 알고 있다. 그러나 글쓰기에 관해서, 어떤 학생들은 인생에서 그렇게 많은 것들이 어딘가에 갔다고 생각합니다. 그 이유는 단지 사물 밖에 서 있기 때문이다. 학교에서, 일부 학생들은 독서에 열중하고, 학교와 주변에서 일어나는 일에 대해 모르거나 아는 것이 거의 없다. 그들에게 문장 쓰기를 시켰는데, 그들은 어떻게 썼습니까? 쓸 것이 없는 문제를 해결하기 위해서는, 학생들은 관찰 일기를 쓰는 습관을 길러야 하며, 매일 보고 들은 것을 일기에 써야 한다. 시간이 지남에 따라, 그들은 대량의 작문 소재를 축적할 것이며, 쓸 것이 없는 문제는 없을 것이다.
일이 있으면 일을 골라야지, 작문은 아무것도 쓸 수 없다. 잊을 수 없는 작문이 중요하다. 물건을 제대로 고르면 작문이 반으로 성공한다. 먼저 주제의 뜻에 맞는 것을 골라야 한다. 학생은 항상 선생님께 작문을 하는데, 문제를 자세히 심사하지 않으면 작문이 제목의 뜻을 벗어날 수 있다. 예를 들어, "두세 가지" 와 같은 한 가지를 쓸 수 없습니다.
서술의 요점을 주의해라.
작문의 제목을 정할 때 어떤 문제를 고려해야 합니까? 우선, 자신이 먼저 무엇을 써야 하는지, 무엇을 써야 하는지, 자신의 머릿속에서 묘사하고 싶은 것을 잘 정리해라.
노트의 구성은 다음과 같은 점을 해야 한다.
1. 서사의 여섯 가지 요소를 설명합니다.
우리가 흔히 말하는 6 대 요소는 이야기가 발생한 시간, 장소, 인물, 사건, 원인, 결과를 가리킨다. 우선 여섯 가지 주요 요소를 명확하게 설명해야 한다. 필기는' 사건' 을 핵심으로 하고, 다른 요소들은 이 요소 주위를 전개해야 한다. 즉, 사건은 전문을 관통하고, 사건의 발전을 둘러싸고, 사건과 관련된 시간, 장소, 인물 및 활동을 즉시 설명해야 한다. 어떤 학우들은 왕왕 문장 시작 부분에서 잊어버린다. 이것은 바람직하지 않다. 소개 과정은 단도직입적이거나 함축적일 수 있다는 점에 유의해야 한다. 그런 다음 서술 선택 순서를 고려해 서술의 중점을 결정할 수 있다.
2. 적절한 서사 스타일 선택에 주의하세요.
서사 방법에는 순서, 역사, 삽입이 포함된다. 구문 서술, 일명 직접서술은 사건 발생, 발전, 종료 시간을 근거로 한다. 구문으로 서술한 표기법으로, 사건은 시작과 끝이 있고, 경위는 분명하지만, 잘 잘라야지,' 유수계정' 을 써서는 안 된다. 거꾸로 서술하는 것은 사건의 순서를 거꾸로 하고, 먼저 사건의 결말을 쓴 다음, 연대순으로 발생한 일과 사건을 서술하는 것이다. 플래시백의 시작과 끝도 주의해야 한다. 삽입은 중심 사건의 서술 과정에서 어떤 요구로 인해 일시적으로 서술 단서를 중단한 결과 * * * 와 관련된 또 다른 일을 서술하는 방법이다. 전체 텍스트의 경우 보간은 종종 단편에 불과하며, 보간 후 문장 또는 중심 이벤트의 서술로 돌아갑니다.
중심을 중심으로 초점을 강조하십시오.
우선 깊이 생각하고 깊이 있는 생각을 해야 한다. 둘째, 기존 재료로 문장 중심을 더 잘 표현하는 방법을 고려해야 한다. 일반적으로 연대기의 중심 사상은 서사 과정에서 점차 드러날 수 있다. 물론 주요 줄거리를 통해 문장 센터를 반영할 수도 있고, 사물의 내면적 의미를 반영하는 문장이나 단어를 통해 문장 사상의 의미를 드러낼 수도 있다.
단서를 정리하다.
서사의 실마리는 전문을 관통하는 주선이다. 단서가 분명해야 문장 안목이 선명할 수 있다. 글쓰기를 위주로 한 서술문은 왕왕 "일" 을 단서로 삼는다. 물론, 이 "일" 은 사건과 밀접한 관련이 있어야 한다.
질문 3: 서사 작문의 미구
1, 어린 시절은 이렇게 순진무구하다. 범성대는 "어린아이는 경작도 모르고, 뽕나무 씨도 배운다" 고 묘사했고, 후령은 "모두소년이 활을 매달고 복분자 이끼 옆에 앉아 있는 것을 배웠다" 고 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 인생명언). " 이 시들은 아이들의 순진무구한 모습을 깊이 묘사하였다.
2. 어린 시절은 가장 아름다운 추억이며 인생의 필경의 과정이다. 모든 사람은 아름다운 어린 시절을 가지고 있는데, 바로 이 아름다운 어린 시절 때문에 우리의 삶이 충실하고 완벽해졌기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
3. 시간이 지남에 따라, 나는 방금 투원 초등학교에 들어갔다. 유치하고 순진하다. 그때 나는 5 학년이었는데, 내가 앞으로 5 년 동안의 변화를 알지 못했다. 지금 생각하면, 나는 그 아름다운 지난 5 년을 영원히 기억할 것이다.
4. 사랑은 겨울에 비치는 햇빛으로 빈병이 섞인 사람들에게 인간의 따뜻함을 느끼게 한다. 사랑은 사막에 나타난 봄이라 절망에 빠진 사람들에게 삶의 희망을 다시 보게 한다.
우리 아버지는 플룻 부는 것을 좋아하신다. 어렸을 때 아버지의 피리 소리는 나의 어린 시절의 즐거움으로 가득 찼다. 그 리본 같은 강이 부성애의 항구에서 내 동심을 끌고 있다.
6. 행복은 어떤 맛입니까? 당첨 후 단맛인가요, 아니면 다른 사람의 관심을 받은 후의 신맛인가요? 아니, 아니, 내 마음속에서 행복은 네 가지 맛이다: 새콤달콤하다!
희망은 실망에서 비롯되고 부상은 걱정에서 시작됩니다. 한 시인이 말했듯이 배고픈 사람은 소화를 잘해야 하고, 급한 사람은 효율적이어야 하며, 위기를 느끼는 사람은 진보가 빨라야 한다고 말했다.
8. 하늘은 모든 구름을 포용하고, 그 미추에 관계없이 하늘은 넓고 끝이 없다. 지구는 빈부든 빈부든 한 치의 땅도 껴안기 때문에 지구는 끝없이 넓다. 해양은 모든 강을 받아들이는데, 크기에 관계없이 바다는 끝이 없다. (아리스토텔레스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 바다명언)
9. 어떤 말은 마음 속에 썩기에 적합하고, 어떤 고통은 묵묵히 잊기에 적합하다. 네가 겪었을 때, 너는 성장했고, 너 자신도 알고 있다. 많은 변화가 있습니다. 스스로 말하지 않아도 다른 사람들도 볼 수 있습니다.
10, 금빛 태양이 푸른 하늘에 걸려 있고 흰 구름에 얼룩이 하나도 없다! 곳곳에 따뜻함이 가득하다! 그리고 여기에는 많은 녹색 식물이 있어 매우 따뜻하다! 그냥, 그냥 날 함정 이라고 생각 하 게!
1 1. 사는 바다는 습자호처럼 푸르게 출렁이지 않는다. 시간이 지날수록, 그것은 때로는 거울처럼 고요하고, 때로는 물보라가 흩날리고, 때로는 파도가 하늘로 치솟는다. 사람들은 왕왕 큰 풍랑의 시련을 겪은 후에 더욱 강해진다.
12, 부드러운 햇살이 푸르른 소나무의 가지와 잎에 걸려 있어 그렇게 조용하고 숙연해 보인다. 녹색 잔디밭, 하얀 시멘트 길은 그렇게 무겁고 발걸음은 가볍지만, 모든 사람의 마음은 그렇게 설레고 마음이 설레인다.
13, 우리의 우정은 파란색이다. 바로 이런 파란색이 우리의 거리를 좁히는 것이다. 2005 년 늦여름은 우리가 처음 만난 계절이다. 너 혼자 자리에 앉아 어려서부터 피부가 하얗다. 너는 매우 깨끗해 보이는데, 백련꽃처럼 티끌 하나 없다.
이것은 나의 입장이다. 번개와 천둥, 갑작스러운 허리케인을 경험한 적이 있다. 설마 내가 의지의 시련을 견디지 못했단 말인가? 거대한 구름 커튼을 접고 중생을 가릴 수 있다. 이슬을 뿌리고 건조한 땅에 물을 주는 것이 얼마나 행복한 삶인가 ... 미풍을 맞으며 구름이 미소를 짓는다.
15, 수년간의 꾸준한 연마 끝에 나는 마침내 어머니의 모든 것을 이해했고, 모든 것은 나를 위한 것이었다. 나는 완전히 전복된 사람, 햇빛, 적극적, 자신감이 되었다. 내가 그날의 책의 마지막 페이지를 넘겼을 때, 나는 내 슬픔을 마음속의 금지구역에 두었고, 다시는 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
16, 청춘, 우리의 푸른 우정을 가지고 즐겁게 우리의 발걸음을 내딛고, 미래에는 바람이 있을 수도 있고, 길은 진흙투성이가 될 수도 있지만, 우리의 꿈은 변하지 않고, 우리의 푸른 우정은 변하지 않는다.
17, 먼 곳의 새, 영원한 걱정은 노림이다. 떠돌아다니는 작은 배는 항상 항만을 생각하고 있다. 여행하는 여행자들은 밤에 황급히 돌아오든 가출을 하든 마음속에 수많은 연락이 있어 항상 그곳이나 집을 그리워한다.
18, 바다가 잔잔하기를 바라지만, 항상 큰 풍랑이 있다. 나는 강이 도도하게 흐르기를 바라지만, 늘 소용돌이와 격류가 있다. 나는 생활이 행복하기를 바라지만, 늘 슬픔과 근심이 있다.
19, 그것은 산이 될 수 있습니다. 웅장함을 느낄 수 있습니다. 바다일 수도 있고, 웅장함을 경험할 수도 있고, 교향곡일 수도 있고, 격월을 감상할 수도 있습니다. 그것은 석조일 수도 있습니다. 당신이 호기를 느낄 수 있게 합니다.
20. 미풍이 서서히, 구름은 조용히 아름다운 대지를 바라보며, 태양의 따뜻한 가르침을 받으며, 천년의 변천을 느끼고 있다. 작은 불꽃, 또 달의 오래되고 신기한 이야기를 듣고 잠이 들었다. 그러나 천천히 성장하는 구름 ... >>
질문 4: 어떤 제목도 쓸 수 있는 공책 작문. 첫째, 작문은 "만권의 책을 읽고, 붓을 신으로 쓰는 것", "교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다" 는 것을 축적하는 법을 배워야 한다. 정반 양방면에서' 축적' 이 글쓰기에서 중요하다는 것을 설명한다. 평소 축적에 의지하고 시험장은 발휘에 의존한다' 는 것은 시험장에서 학우들의 같은 체험이다.
(a) 언어는 "어휘" 를 수립한다. 어휘는 문장 세포이다. 넓은 의미의 어휘는 단어와 구의 집합뿐만 아니라 문장과 문장군도 가리킨다. "어휘" 를 만드는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 독서입니다. 평소에 책과 신문을 광범위하게 읽고 독서 노트를 만들고, 특정 노트에 아름다운 단어, 문장, 단락을 발췌하거나 독서 카드를 만들어야 한다. 두 번째는 생활이다. 평소에는 대중 구어의 신선한 언어를 포착하고, 휴대하는 작은 공책이나 카드에 기록해 두고, 시간이 지남에 따라 장장 한 장씩 말을 해서 아름답게 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
(b) 재료 축적을 강화하다. 재료는 문장 혈육이다. 많은 학생들이 평소에 재료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 작문이나 편찬, 베끼기 등을 할 때마다 걱정이 된다. 이 문제를 해결하는 방법은 소재를 축적하는 것이다. 평소 카메라, 녹음기를 휴대하고, 생활을 깊이 관찰하고, 적극적으로 생활에 참여하고, 사생, 일기, 관찰 노트를 쓰는 형식으로 가정생활, 캠퍼스 생활, 사회생활에서의 경험을 제때에 기록할 수 있다. 녹화할 때는 세부 사항을 잡고 사람, 일, 물건, 풍경의 특징을 잡아야 한다. 이렇게 쓴 문장 비로소 피와 살이 있다.
(3) 사상 축적을 강화해야 한다. 관점은 문장 영혼이다. 문장 센터가 명확하지 않거나 사상이 깊지 않아 종종 작가의 사상이 얕다는 것을 설명한다. 따라서' 싱크탱크' 를 만들 필요가 있다. 두 가지 방법이 있습니다: 첫째, 생각을 가져라. "그리움 하나 더, 수확 하나 더." 평소에 깊이 생각하고, 일이 있을 때' 왜',' 뭐',' 어떻게' 를 묻는다. 그래서 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. 생각의' 불꽃' 과 사고의 결론을 수시로 기록해야 한다. 두 번째는 편찬, 즉 명언, 경구 등을 발췌하는 것이다. 요컨대 작문은 축적해야 하고, 어휘고, 소재 라이브러리, 사상고 세 개의 작문 창고는 정기적으로 통계, 정리, 분류하고, 끊임없이 풍부하고 넓혀야 한다.
둘째, 작문을 잘 쓰기 전에 관찰하는 법을 배워야 한다.
노신 선생은 문예청년의' 어떻게 좋은 문장 쓰기' 질문에 대답할 때 두 가지 점을 강조했다. 하나는 책을 많이 읽고, 다른 하나는 많이 실천하는 것이다. 여기서' 많이 본다' 는 것은 많이 관찰하는 것을 의미한다. 이것은 문장 한 편을 잘 쓰고 능숙한 작문 기교를 익히려면 더 많이 관찰하고 관찰하는 법을 배워야 하며, 관찰은 글쓰기에 필요한 전제와 기초이라는 것을 보여준다. 러시아 소설가 체호프어는 초보자에게 "작가는 자신을 예리한 관찰자로 훈련시켜야 한다. 결코 포기하지 마라! 자기 관찰을 훈련시키는 것은 마치 제 2 의 천성인 것처럼 습관이다. " 관찰을 습관과 제 2 의 천성으로 연마하는 것은 시간이 걸리는 것이다. 이것은 매우 유용하고 대단하다. 주변 사람, 일, 경, 사물, 사냥에 필요한 소재에 주의를 기울이십시오. 중요하지 않은 것처럼 보이지만 의미 있는 것들에 관심을 갖고, 일의 원인, 과정, 결과에 관심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 캠퍼스 화단에 있는 식물들이 일년 내내 어떻게 색깔을 바꾸는지, 꼬치꼬치 캐묻는 법을 배우고, 이러한 변화의 경위를 파악하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 밖으로 나가 사회에 들어가고, 더 많은 사람들과 접촉하고, 그들의 언행을 관찰하고, 어떤 일을 생각하고, 수시로 자신의 사상에 녹아들어야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언) 이것이 바로 관찰의 과정이니, 관찰 과정에서 다음 사항에 주의해야 한다.
(a) 관찰은 "눈 사용" 에만 국한되어서는 안 된다. 넓은 의미에서 더 실제적인 관찰은 사람의 모든 이목구비를 동원하는 것을 가리킨다. 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요한 것은 마음으로 생각하는 것이다. 이런 관찰은 더욱 섬세하고 심오할 것이다.
(2) 관찰 과정에서' 잘 쓰지 못한다' 는 사용에 주의해라. 속담에 좋은 기억력이 썩은 문필보다 낫다는 말이 있다. 많은 학우들이 매일 많이 보고 많이 생각하지만 수시로 적어 두는 것은 좋지 않다. 이렇게 하면 관찰된 자료가 헛되이 낭비되고, 많은 가치 있는 것들이 낭비될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(3) 관찰은 인내에 특별한주의를 기울여야한다. "뇌열" 을 범하지 마라. 3 분간의 열기는 작문을 잘 쓰는 데 불리하다. 너는 생활을 관찰하고 생활의 매일을 생각해야 한다. 그래야 네가 멋진 문장 을 쓸 수 있다. 관찰을 배우는 것은 기초를 다지는 데 있어서 좋은 작문을 촉진하는 데 큰 역할을 한다. 관찰하지 않으면, 너는 왕왕 쓰기가 어렵다고 느낄 것이다. 관찰을 배우고, 끊임없이 관찰에 유리한 능력을 키우고, 글쓰기 실천에서 장족의 발전을 이루기를 바랍니다.
셋. 고견이 있으면 문화가 있다 ... >>