나는 미래 교사 직업이 인공지능으로 대체되고, 미래 학습 방식도 전복적인 변화가 일어날 것이라고 생각한다.
1. 교사 직업이 또 존재할까?
나의 대답은: 교사라는 직업은 여전히 존재할 것이다. 다만 선생님의 일은 지금의 선생님과 다를 뿐이다.
양자가 모순되는가?
모순이 없다. 인공지능이 발달하면서 선생님의 기계 업무 대부분이 인공지능으로 대체될 수 있다. 교체 후 학생의 학습 효과가 더 좋고 효율성이 더 높아질 것이다.
새로운 교사는 더 높은 수준의 인재에 의해 완성될 것이다. 선생님의 수는 크게 줄고, 마지막 남은 것은 엘리트들이라는 얘기다.
인공지능이 법조문과 병리 사진의 번역, 기억, 인식, 서비스를 잘 완성할 수 있는 것과 같지만 동시통역, 교류, 고급변호사, 명의사, 고급호텔의 고급 종업원은 공식 석상에서 여전히 존재한다.
둘째, 곤경을 대신한다
선생님은 매우 큰 집단이지만, 교사의 자원은 여전히 매우 부족하다.
Ps: 지역마다 교원 분포가 고르지 않으니 북상광호학교에 선생님이 부족하지 않다고 논쟁하지 마세요. 대부분의 일반 학교는 모두 선생님이 매우 부족하다. ) 을 참조하십시오
반당 50 명을 초과해서는 안 된다고 규정했지만, 많은 학교들은 교사 부족으로 반 규모를 60 명, 70 명 이상으로 확대해야 했다.
교사 부족의 결과는 교사 채용의 요구를 낮추는 것이다.
국내 6 대 사범대학 학생이 모집하지 못하면 사범대학 학부생을 모집한다. 하나는 못 모집하면 두 개를 모집한다. 확실히 선생님이 부족한 학교에서는 교사 자격증이 있는 졸업생이나 인턴을 찾아 한 학기 동안 일하지만 임시직일 뿐, 선생님을 모집하면 은퇴한다.
이것은 교사 업계의 보편적인 현상이다.
Ps: 현재 뉴스에서 교사의 직업 경쟁이 이렇게 치열해 석사생과 박사생까지 앞다퉈 초등학생을 가르치는 것을 자주 볼 수 있습니다. 하지만 이것은 정말 뉴스의 과장일 뿐이다. 다음 그림은 석사 박사가 교사 직업의 1.22% 에 불과하다는 것을 보여줍니다. 그래서 교사라는 직업은 사람들이 생각하는 것처럼 그렇게 인기가 없다. 약한 학교는 왕왕 선생님을 모집할 수 없다.
교사로서의 한계를 어떻게 해결할 것인가?
인공지능은 할 수 있다. 사람의 일은 통제할 수 없다. 때때로 그들은 더 잘하고, 때로는 더 나쁘게 행동한다. 하지만 인공지능은 절대적으로 안정적이고 정확할 수 있다.
교사 부족 문제를 어떻게 해결합니까?
인공지능은 할 수 있다. 인터넷에 올려놓은 지식은 무제한으로 복제하여 모든 학생에게 배포할 수 있으며, 한계 비용을 늘리지 않는다.
그러나 어떤 사람들은 지식의 전달은 정확할 뿐만 아니라 흥미도 필요하다고 말한다. 기계가 이 점을 보증할 수 있습니까?
한 가지 실험이 있다: 한 반은 선생님이 직접 강의를 하고, 다른 반은 선생님이 강의하는 영상을 방송한 다음 두 반 학생의 학습 상황을 테스트한다. 비디오만 보는 반은 수업 열정이 높지 않아 실제 수업보다 성적이 좋지 않은 것으로 나타났다. 이는 학생들이 반드시 선생님에 의지해 스스로 공부해야 하고, 교학 자원을 인터넷에 올려 학생들이 스스로 공부하게 해서는 안 된다는 것을 보여준다.
나는 단지 말하고 싶다: 왜 선생님의 수업 영상을 놓아야 하는가? 얼마나 지루한가. 현재의 기술적 수단이 더 다양하고 재미있는 학습 자원을 만들기에 충분하지 않습니까?
왜 사람들은 역사 교과서보다' 30 분 만화사' 를 더 즐겨 보는가? 너는 왜 결국 공부에서 벗어나 TED 에서 새로운 지식을 배우는 것에 열중하니? 왜 교실에 코프 짧은 동영상을 넣으면 바로 모든 학생들의 주의를 끌 수 있을까?
셋째, 인간으로서의 교사의 한계를 해결하는 방법
인공지능은 할 수 있다. 사람의 일은 통제할 수 없고, 때로는 더 잘하고, 때로는 더 나쁘게 표현한다. 하지만 인공지능은 절대적으로 안정적이고 정확할 수 있다.
교사 부족 문제를 어떻게 해결합니까?
인공지능은 할 수 있다. 인터넷에 올려놓은 지식은 무제한으로 복제하여 모든 학생에게 배포할 수 있으며, 한계 비용을 늘리지 않는다.
그러나 어떤 사람들은 지식의 전달은 정확할 뿐만 아니라 흥미도 필요하다고 말한다. 기계가 이 점을 보증할 수 있습니까?
한 가지 실험이 있다: 한 반은 선생님이 직접 강의를 하고, 다른 반은 선생님이 강의하는 영상을 방송한 다음 두 반 학생의 학습 상황을 테스트한다. 비디오만 보는 반은 수업 열정이 높지 않아 실제 수업보다 성적이 좋지 않은 것으로 나타났다. 이는 학생들이 반드시 선생님에 의지해 스스로 공부해야 하고, 교학 자원을 인터넷에 올려 학생들이 스스로 공부하게 해서는 안 된다는 것을 보여준다.
나는 단지 말하고 싶다: 왜 선생님의 수업 영상을 놓아야 하는가? 얼마나 지루한가. 현재의 기술적 수단이 더 다양하고 재미있는 학습 자원을 만들기에 충분하지 않습니까?
왜 사람들은 역사 교과서보다' 30 분 만화사' 를 더 즐겨 보는가? 너는 왜 결국 공부에서 벗어나 TED 에서 새로운 지식을 배우는 것에 열중하니? 왜 교실에 코프 짧은 동영상을 넣으면 바로 모든 학생들의 주의를 끌 수 있을까?