따라서 훌륭한 교사가 되기 위해서는 가장 기본적인 교사의 자질을 갖추는 것이 첫째다. 국가는 현대 교사에 대해 10 대 기본 자질을 제시하고, 유아 교사, 초등학교 교사, 중학교 교사, 중학교 영어 교사에 대해 구체적이고 상세한 요구를 제시했다.
첫째, 현대 교사가 필요로 하는 10 대 직업 소양,
1, 심신 건강, 인격태도가 완벽하다
교사로서, 너는 문채뿐만 아니라 건강한 몸도 있어야 한다. 그래야 네가 무겁고 힘든 일을 짊어지고 제때에 임무를 완수할 수 있다.
그리고 선생님으로서, 당신은 좋은 성격 특성이 필요하며, 가르치는 과정에서도 학생들에게 영향을 줄 수 있습니다. 이에 따라 인격적 특징과 인격적 매력을 지닌 교사들은 봄바람처럼 교육활동에서도 학생들에게 미묘한 영향을 미칠 수 있다.
교육에 충실하고 가치 지향이 정확합니다.
선생님과 학생으로 구성된 교실에서 선생님이 정확한 가치관이 없다면 한 나라의 미래를 심연으로 이끌 것이다.
따라서 교사의 도덕성이 불균형한 선생님은 교육 수준이 낮은 선생님보다 훨씬 무섭다. 그래서 인민교사로서 먼저 올바른 가치관을 세워야 한다.
3, 교육 중심, 좋은 직업 윤리.
"교육 중심" 은 당과 국가의 가장 근본적이고 중요한 학교 운영의 취지이다.
가르치는 것은 교사의 천직이고, 사람을 교육하는 것은 가르치는 근본이다. 교학 과정에서 덕육과 지육의 통일, 교학 능력과 교육능력의 통일, 학습 고도와 전체성의 통일, 개인과 사회의 통일, 교사의 직업도덕을 반영해야 한다.
4, 정직하고 고귀한 성격과 말을 배우십시오.
품성은 내면이고 언행은 외적이다.
교사의 언행은 그의 업무 능력을 어느 정도 반영할 수 있기 때문에 훌륭한 교사는 자신의 행동을 제한하고 교사의 직업 규범을 준수해야 한다.
5. 다기능 지식 구조.
시대가 발전함에 따라 주체 교육은 끊임없이 풍부하고 변화해야 한다.
새로운 시대의 교사로서, 전문 지식을 습득해야 할 뿐만 아니라, 다학과 지식을 비축하고 다양한 지식 구조를 구축해야 교사의 교육 기능을 더 잘 발휘할 수 있다.
6, 비즈니스, 숙련 된 교육 예술에 능숙합니다.
교과 내용에 대해서는 교과서에만 머물러서는 안 된다. 가르치는 과정에서 교사는 교과서의 내용을 처리해야 할 뿐만 아니라, 제때에 보충하여, 몇 가지 서로 다른 지식에 대해 서로 다른 교학 방법을 채택하여 설명해야 한다.
풍부한 지식과 우수한 교수법을 결합하여 교수를 매력으로 가득 채우다.
7, 실용적인 학습, 강한 작업 능력.
교사의 업무 능력은 주로 다음과 같은 측면을 포함한다.
(1) 교육 능력
표현력;
의사 소통 기술;
④ 교육 및 연구 능력;
⑤ 환경에 적응할 수있는 능력.
8, 넓고 심오하며, 문화적 소양이 깊다
교사는 교육자일 뿐만 아니라 교육자이기도 하다.
교사는 곳곳에서 자신의 지식을 충실하게 하고, 끊임없이 자신을 능가하며,' 외소성 이미지, 내강질' 을 이론으로 삼아 자신의 인격매력을 높이려고 노력해야 한다
9, 시대와 보조를 맞추고, 교육 이념이 선진적이다.
선진적인 교육 이념을 가지고 있으며, 모든 학생을 동등하게 대하고, 모든 학생의 잠재력을 중시하고, 학생의 개성의 다양성과 차이를 존중하고, 모든 학생을 발전시킬 것을 요구한다.
10, 적극적이고 꾸준한 혁신 정신
교사는 과감하게' 권위' 를 돌파해야 하는데, 교육은 끊임없이 변화하는 것이다. 제때에 교학 방법을 개선하고, 자신의 직책을 명확히 하여, 교육이 끊임없이 발전하도록 해야 한다.
둘째, 교사 자격시험 참고서는 교사가 갖추어야 할 전문적인 자질을 제시했다.
(1) 도덕적 소양. 교사의 도덕적 자질은 사업, 학생, 집단, 자신에 대한 태도에 나타난다.
2 지식 소양. 교사의 지식 소양은 정치 이론 소양, 깊은 전문 지식, 광범위한 과학 문화 지식, 필요한 교육 과학 지식을 포함한다.
3 능력 소양. 교사의 능력에는 언어 표현 능력, 교육 교수 능력, 조직 관리 능력, 자기 조절, 자기 반성 능력 (고등 교육 위트) 이 포함됩니다.
4 심리적 소양. 훌륭한 교사는 좋은 심리적 소질이 필요하다.
(5) 교사의 직업 윤리
1. 사업 대우: 인민에 충실한 교육사업.
인민교육에 충성하는 것은 마땅히 해야 한다: 법에 따라 가르치고, 엄치교에서; 본업을 사랑하고 청렴결백하게 가르치다.
2. 학생을 대하다: 학생을 사랑하다.
학생을 사랑하는 것은 교사가 인민 교육에 충성하는 구체적인 표현이다. 학생을 사랑하려면 교사가 반드시 해야 한다: 학생을 전면적으로 보살펴야 한다. 학생을 존중하고 신뢰하다. 학생에 대한 요구가 엄격하다. 학생을 이해하고 포용하다. 학생을 해방시키고 석방하다.
집단을 대하십시오: 단결과 협력의 정신이 있습니다.
교사는 단결과 협력의 정신을 가져야 하며, 반드시 서로 지지하고 협력해야 한다. 자신을 엄하게 다스리고, 남을 너그럽게 대한다. 건강 풍조를 발양하고 나쁜 습관을 버리다.
자신을 잘 대하십시오: 솔선수범하고 스승이 되십시오.
교사의 노동은 시범성을 가지고 있다. 교육 교육에서 교사는 고도의 자각과 자기 감시를 해야 한다. 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요하다.
교사의 전문 지식 활용 능력
1. 본체 지식
교사 본체 지식은 교사가 가지고 있는 교학 주체의 지식을 가리킨다. 예를 들어, 언어 교사가 가지고있는 언어와 문학 지식. 수학 교사가 갖추어야 할 수학 지식. "학과 전문 지식" 이라고도 합니다. 구체적으로 교사의 온톨로지 지식에는 다음과 같은 측면이 포함되어야 한다.
(1) 본 학과의 기초지식과 기술을 습득하다.
이것은 교수에서 학생들에게 장악할 것을 요구하는 것이다. 선생님은 반드시 스스로 파악해야 한다.
(2) 본 학과의 지식 구조 체계와 관련 지식을 습득하다.
교사가 자신이 가르친 학과 내용을 더 높고 더 깊은 수준에서 파악할 수 있도록 하기 위해서다. 그것은 교사를 높은 곳에서 내려다보게 할 뿐만 아니라, 자신이 가르치는 학과의 기본 구조, 맥락, 지위, 중점, 어려움, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 그리고 교사가 자신이 무엇을 가르치고 있는지, 왜 가르치는지 알게 한다.
(3) 징계 개발의 역사와 추세.
학과의 역사를 이해해야 할 뿐만 아니라 학과의 최신 연구 성과와 연구 발전 추세도 알아야 한다. 오늘날, 지식 갱신은 빠르고, 과학 기술 발전은 가속화된다. 자신의 교육 내용이 낙오하지 않고 지식 쇄신의 요구를 충족시킬 수 있도록 교사는 항상 학과의 최전선에 서야 한다.
(4) 학문의 사고 방식과 방법론
예를 들어, 과학적 관찰, 조사, 실험; 수학의 변형, 추상적인 사고, 상징화 물리학의 공간적 사고; 모순된 방법, 발전의 안목 등. 철학적으로.
2. 조건 지식
교사의 조건부 지식은 주로 교사가 갖추어야 할 교육학, 심리학, 교육관리학 지식을 가리킨다. 이러한 지식은 학과 내용의 온톨로지 지식을 지탱하고 교사의 교수 설계 및 구현을 위한 교육학과 심리학의 기초를 제공하는 데 사용된다. 필요한 교육과학 지식이라고도 합니다.
3. 실용성 지식
교사의 실천성 지식은 교사가 목적이 있는 교학 행동을 실현하는 데 있어 가지고 있는 교실 상황과 관련 학과 교수법에 대한 지식이다. 이 지식에는 구체적인 교육 목표, 교육 상황, 교수 전략 및 방법 간의 관계에 대한 이해가 포함되어 있어 교사가' 구체적으로 어떻게 가르치는가' 문제를 해결하는 데 도움이 된다.
4. 문화 지식
교사 문화 지식은 교사의 전문 지식 구조의 기초이며, 교사의 인문, 사회과학, 자연과학의 일반 지식과 기본적인 예술적 소양을 가리킨다.
셋째, 초등학교 교사의 기본 소양
1, 교사의 도덕성 1 위
초등 교육을 사랑하고, 직업 이상을 가지고, 사회주의의 핵심 가치 체계를 짓밟고, 교사의 직업도덕을 이행하고, 법에 따라 가르침을 받는다. 초등학생을 사랑하고, 그들의 인격을 존중하고, 사랑하고, 책임감이 있고, 인내심이 있고, 세심하다. 스승, 교육, 자존감, 초등학생의 건강한 성장을 위한 선도자, 인도인이 되다.
2. 학생 중심
초등학생의 권익을 존중하고, 초등학생을 주체로 하여, 그들의 주동성을 충분히 동원하고 발휘한다. 초등학생의 심신 발전 특성과 교육 교수 법칙에 따라 적절한 교육을 제공하고 초등학생의 활발한 학습과 건강한 성장을 촉진한다.
3, 능력이 가장 중요하다
학과 지식, 교육 이론, 교육 실천을 유기적으로 결합하여, 교학 교육의 실천 능력을 두드러지게 한다. 초등학생을 연구하고, 초등학생의 성장 법칙에 따라, 교육 교수 전공 수준을 높이다. 실천, 반성, 실천, 반성을 견지하고, 끊임없이 전문 능력을 높이다.
4. 평생 학습
선진적인 초등 교육 이론을 배우고 국내외 초등 교육 개혁과 발전의 경험과 실천을 이해하다. 지식 구조를 최적화하고 문화적 소양을 높이다. 평생 학습과 지속 가능한 발전의 의식과 능력을 갖추어 평생 학습의 본보기가 되었다.
넷째, 유치원 교사의 기본 소양
1, 숭고한 직업윤리와 직업태도가 필요합니다.
유아교사의 교육 대상은 심신 발전이 빠르고 가소성과 취약성이 큰 아동으로, 고결한 사덕과 양호한 직업윤리를 갖춘 유아교사가 학습, 규범, 발전을 지도해야 한다는 것은 잘 알려져 있다.
2. 항상 아동 1 위의 원칙을 고수해야 한다.
모든 아이들은 모두 독특한 개인으로, 다른 특징을 가지고 있다. 유아교사는 적성에 따라 가르쳐야 하며, 모든 아이의 잠재력을 발휘할 수 있도록 해야 한다.
3, 풍부한 이론 지식과 전문 기술이 필요합니다.
한편, 유아교사는 풍부한 전문지식을 갖추고, 유아생리학, 심리에 대한 과학지식을 습득해야 유아의 호기심과 지식욕구를 만족시키고, 유아에게 각종 지식을 효과적이고 정확하게 전수할 수 있다.
한편, 유아교사는 교수 능력, 전문 기술, 학부모와의 소통 조정 능력 등 강력한 종합 능력이 필요하다.
4. 평생 학습의 의식과 습관을 길러야 합니다.
유아교사는 자발적으로 교사 훈련과 자주연구에 참여하고, 끊임없는 학습, 실천, 반성을 통해 자신의 전공 발전 수준을 지속적으로 높여 유아교육의 질과 유아의 일생의 건강한 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.
중학교 영어 교사의 전문성 개발 및 전문성 개발
1, 중학교 영어 교사는 성실한 직업애생의 교육감이 있어야 한다.
교육을 사랑하고 학생을 사랑하는 것은 우수한 영어 교사가 되어 교육의 성공을 보장하기 위한 전제 조건으로, 교사가 다른 교육 활동에 종사하는 태도를 결정한다. 따라서 교육감정에는 좋은 사덕과 정확한 학생관이 포함된다.
중학교 영어 교사는 광범위한 언어 자질을 갖추어야 한다.
중학교 영어 교육의 현황으로 볼 때, 이 화제는 교사의 언어 소질이 중학생에게 어떤 의미인지' 를 둘러싸고 토론을 벌여야 하며, 특히 교사의 텍스트 해석 능력과 언어 교육 능력에 반영되어야 한다.
교사는 교학 언어를 학생이 항상 이해할 수 있는 수준으로 낮추는 자진적인 의식을 가져야 할 뿐만 아니라, 학생 수준에 맞는 교학 언어로 일을 분명하게 하는 능력, 즉 효과적으로 교학 지침의 난이도를 파악하고, 학생들이 교사의 의도를 진정으로 이해할 수 있도록 보장해야 한다.
3. 중학교 영어 교사는 지속적이고 독립적인 전공 발전 능력을 갖추어야 한다.
중학교 영어 교사의 경우, 전문 발전에는 전문 지식과 전문 기술이 포함된다. 전문지식이란 교사가 학생들에게 익숙한 화제에서 언어 지식과 교수 지식을 축적하고 활용할 수 있는 것을 의미하며, 전문능력은 교사가 학생들을 위해 체험과 언어 학습을 창조할 수 있는 상황과 활동을 말한다. 양자는 서로 보완하고 함께 작용한다.
중학교 영어 교사는 포괄적 인 문화 의식을 가져야합니다.
교사는 언어 구조에 축적된 풍부한 문화적 내포에 주의를 기울여 서로 다른 선진 문화를 대표하는 교육 내용을 언어 교육에 통합해야 한다. 교사의 문화 의식에는 목적어 문화와 모국어 문화에 관심을 갖는 것이 포함된다.
중학교 영어 교사는 사고 능력을 가져야합니다.
교사는 과정의 집행자이자 시행자로서 비판적 사고력이 학생들의 사고력 배양과 훈련에 직접적인 영향을 미친다. 중학교 영어 교사에게 비판적 사고력이 교육에서 가장 직접적인 표현은 판단력과 논리이다.
6. 중학교 영어 교사는 시대와 함께 발전하는 정보 소양을 갖추어야 한다.
중학교 영어 교사의 정보 소양은 정보의식과 정보능력을 포함해야 한다. 정보의식은 교사가 개방적인 마음으로 정보 발전의 행보를 따라가고 비판적인 사유로 적절한 정보 수단을 선택하여 교육에 적용할 수 있는지를 결정한다. 정보능력은 교사가 교학에서 정보기술과 영어교육을 유기적으로 통합할 수 있는지를 결정한다.
타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "교사의 손에 청소년의 운명은 민족과 인류의 운명이다" 고 말했다. 사회의 교육 발전에 대한 요구는 결국 교사에 대한 요구이기도 하다.
현대 교사로 서, 우리는 과감 하 게 자신의 내포를 풍요롭게 해야 합니다, 그래서 교육은 활발 하 게 발전할 수 있고, 조국은 기둥 재능의 그룹을 가질 수 있습니다 시대의 무거운 책임을 shouldering.