작업 프로그램에서 취한 조치

작업 계획에서 취한 조치, 작업 계획은 저자의 심사숙고한 판단이 필요하다. 우리가 어떤 일을 할 계획이라면, 상급자가 참고할 수 있도록 몇 부의 작업 계획을 준비해야 하며, 구체적이고 명확한 계획 문서를 마련해야 한다. 작업 프로그램에서 취한 조치는 다음과 같습니다.

작업 계획에서 취해진 조치 1 모드 작업 계획

초등 및 중등 학교 도서관의 관리 및 사용 수준을 더욱 향상시키고 교사 및 학생 독서 활동의 활발한 발전을 촉진하기 위해, 학생 품질 교육, 교사 전문 성장 및 학교 문화 건설에서 도서관의 역할을 충분히 발휘하고, 성 교육청에 따르면 "지방 초등 및 중등 학교 도서관의 업무 강화에 관한 통지" 문서 정신에 따라 우리 지역의 현실과 결합하여 도서관 건설을 추진하고 다음과 같은 구현 계획을 수립합니다.

첫째, 지도 사상

당의 18 대 정신을 관철하고 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 학교 도서관이 사람을 본업으로 삼고, 서향 문화 분위기를 조성하고, 서비스 교사의 전공 발전을 이끌고, 교사와 학생의 평생 학습 등을 이끌어가는 적극적인 역할을 충분히 발휘하여, 많은 초중고등학생들이 좋은 독서 습관과 독서 습관을 발전시키도록 촉구하고, 올바른 세계관, 인생관을 확립하고, 적극적인 가치취향과 정신추구를 수립하도록 촉구하다. 각종 학교가 도서관 건설을 추진하도록 장려하고, 효과적이고 다양한 독서 활동을 전개하며, 각기 특색 있는 서향 캠퍼스를 만들려고 노력하다.

둘째, 작업 목표

(1) 초중고등학교 도서관 건설과 응용을 적극 추진하며 도서관 문화 건설 속도를 크게 높이고 지역 내 초중고등학교 도서관의 균형잡힌 발전을 실현하며 더 많은 양질의 학교 도서관을 만든다.

(2) 서향 캠퍼스 창설에서 도서관의 기본 역할을 충분히 발휘하고, 교사와 학생에게 독특한 문화교육 서비스를 제공하고, 학생들의 평생 학습과 자기발전을 위한 기반을 마련하고, 전략을 혁신하고, 각종 유리한 조건을 충분히 활용하고, 독서활동을 착실하게 전개하고, 교사와 학생이 문화생활을 풍요롭게 하고, 서향 캠퍼스 독서 분위기를 조성하고, 사제 독서활동이 지역 교육의 질을 내포 발전의 길로 이끌 수 있도록 한다.

셋째, 구체적인 조치

학교, 교사, 학생은 학교 도서관 일과 독서 활동의 주체이다. 학교는 교사와 학생이 책을 구매하는 적극성을 동원하여 교사와 학생의 주관적인 능동성을 충분히 발휘해야 한다. 문교국은 도서 특별 경비를 설립함으로써 도서관 문화 건설의 행보를 크게 가속화하고 도서관의 등급과 품위를 높이기 위해 노력했다.

(a), 착실하게 추진하고, 전략을 혁신하고, 서향 캠퍼스를 만들다.

학교는 서향 캠퍼스 창설에 대한 장기 계획을 가지고 있으며, 도서관을 교사의 전문적인 성장을 위한 주유소로 만들고, 학교는 도서관 건설과 관리를 학교 의사일정에 포함시켜야 한다. 문서 정신을 전면적으로 관철하고, 서향 캠퍼스 업무에서 도서관의 기지 역할을 충분히 발휘하며, 학교 도서관의 업무 요구를 명확히 하고, 조직, 시스템, 조직, 실행을 한다. 도서 대출 활동을 적극 전개하고, 전체 교사를 동원하여 독서 지도 수업에 참여하고, 정기적으로 독서절과 독서교류회를 열고, 교사와 학생의 독서 문화 생활을 풍요롭게 하며, 서향 캠퍼스의 독서 분위기를 조성한다. 문교체육국은 각 학교 도서관 업무를 학교 종합평가에 포함시키고, 학교 도서관에 대한 감독평가를 강화하고, 정기적으로 검사를 조직하고, 제때에 총결하고, 선진경험과 전형적 관행을 보급하고, 초중고등학교 도서관 업무를 자질교육을 전면적으로 추진하고, 의무교육의 균형 발전을 촉진하고, 교육의 질을 전면적으로 향상시키는 중요한 내용으로 삼을 것이다.

(2) 규범 관리, 효율적인 활용, 학교 도서관 건설 촉진.

학교는 성급 도서관 규정 준수를 계기로 도서관의 관리와 사용을 더욱 강화해야 한다. 학교는 도서관 도서 설비를 끊임없이 늘려 학교 도서관 건설을 추진한다. 경영진의 대열은 비교적 안정적이며, 관련 인원이 각급 교육에 참가할 수 있도록 장기적인 업무 안배가 있다. 도서관의 일상적인 관리를 강화하고, 전설대 대출을 실시하고, 도서관 이용률을 높이고, 도서관 개방시간이 성 기준에 부합하도록 보장하다. 도서관의 환경과 분위기를 정기적으로 쇄신하여 학교 독서 활동의 자료, 독서 노트, 필사, 쇼윈도, 칠판보, 홈페이지 등을 전시하여 학교 도서관의 관리 특색을 반영하다.

(3) 전원 참여, 통합 교육, 독서지도 과정 개설 공간 확대.

이 단계에서 소개수업은 도서관원과 국어 교사에 중점을 두고 도서 정보, 도서 분류, 도서 검색, 읽기 방법, 작문지도 등 소개수업에 중점을 두어 학생들에게 소개수업의 중요성을 이해시켜야 한다. 동시에, 학교는 단일 국어학과에서 각 학과로 안내 수업을 확대하고, 안내 수업의 범위를 넓히고, 각 학과와의 융합을 강화하고, 학생의 독서 범위를 충분히 넓히고, 학생의 종합적인 자질과 학습 능력을 높여야 한다.

학교는 각기 다른 판과 각 학과의 요구에 따라 명확한 요구를 하여 각 판의 독서에 중점을 두었다. 학생들에게 자신의 독서 계획을 세우고 광범위한 책을 읽도록 요구하다. 과외 독서의 총량은 교과 과정 표준의 요구 사항을 충족한다. 각 학과 교사는 학생의 심신 발전과 학과 학습의 특징에 따라 독서 활동을 조직해야 한다. 수업 내 독서 지도, 과외 독서 지도, 독서 방법 지도 과정, 보고 과정 읽기, 감상 과정 읽기, 노트 읽기 지도 과정 등 다양한 독서 지도 과정의 조합에 주의를 기울이십시오.

각 학과 교사는 학생의 심신 발전과 학과 학습의 특징에 따라 독서 활동을 조직해야 한다. 본 학과의 교수에서 학과 교사는 본 학과의 교학 내용을 결합하여 과외 도서의 추천작업을 잘 해야 한다. 학과 독서 과정에서 교사는 학생들이 목적지를 가지고 도서관을 이용하여 학습을 확장하는 능력을 향상시키고, 도서관의 장서 상황, 학과 특성, 교수 내용에 따라 학생들에게 평생 학습과 개방 학습의 이념을 확립하도록 지도해야 한다.

(4) 평생 학습, 책을 동반하여 교사의 전문적인 성장을 돕는다.

학교 도서관은 교사의 인문수양과 교육 시야의 향상에 봉사해야 하며, 교사의 전문학습과 이론 향상에 봉사해야 하며, 도서관을 교사의 전공성장을 위한 주유소로 만들고, 직업 권태에서 벗어나는 피난처를 만들고, 평생학습의 이념으로 교사의 독서 활동을 지도하고, 학습형 팀의 건설을 도와야 한다. 독서 활동에서 학교는 교사를 지도하여' 독서, 독서, 좋은 책 읽기' 의 좋은 습관을 형성하여 교사의 교육 과학 연구 능력을 향상시켰다. 학교는 정기적으로 다양한 독서 활동 (예: 독서 교류 보고서, 교사 독서 경험 강좌, 교사 독서 활동 세미나, 특집 독서절, 교사 독서 블로그 건설 등) 을 실시하여 교사 독서 활동 성과를 지속적으로 축적하고, 양호한 교사 학습 연구 분위기를 조성하고, 교사를 평생 학습의 길을 따라 전공, 성공, 행복한 직업생활로 이끌고 있다.

(5) 분위기를 조성하고, 습관을 형성하고, 학생들의 독서생활을 시작한다.

도서관 업무에서 학교는 적극적으로 독서 분위기를 조성하고 학생들을 위해 각종 독서 활동을 전개한다. 학교는 학교의 구체적인 상황에 따라 정기적으로 읽기, 차용, 독서 활동을 하고, 수업과 과외를 결합하고, 일상과 휴일을 결합하고, 여가 시간, 주말, 공휴일, 독서일, 한여름 방학 등 중요한 시간 노드를 최대한 활용해 학생들을 조직하여 다채로운 특집 독서 활동을 전개해야 한다. 예를 들어 강의, 서평, 징문, 독서 경험교류회, 이야기회, 강의, 토론, 지식경쟁, 독서노트 독서 활동에서 우리는 초등 및 중등 학교 학생들의 확고한 이상과 신념을 지속적으로 배양하고 독서를 격려하며 초등 및 중등 학교 학생들의 대다수가 올바른 세계관, 삶에 대한 전망 및 가치를 확립하고 학생들이 긍정적 인 목표, 가치 지향 및 영적 추구를 수립하도록 돕고 이데올로기 적 수준과 독서 수준을 키우고 향상시킬 수 있도록해야합니다. 독서가 모든 학생들의 학습 생활에 좋은 스승과 좋은 친구가 되게 하다.

(6), 혁신 메커니즘, 수요 중심, 동적으로 소장 업데이트.

소장 도서의 질을 높이기 위해 도서 구매 메커니즘을 혁신하고 사제의 요구를 만족시키고, 성급 도서관의 연간 검수 평가 기준에 따라 중학교 1 년생 평균 도서 투입이 7 원 이상이고, 초등학교 1 년생 평균 도서 투입이 5 원 이상이다. 문교국은 이 기준에 따라 그해 학생 수에 따라 경비액을 계산하고, 연간 도서 구입 경비로 학교 장서 갱신의 필요성을 만족시켰다.

학교는 전체 사제의 독서 요구를 만족시켜 도서관 장서를 끊임없이 갱신해야 한다.

장서의 풍부한 균형을 보장하는 기초 위에서 우수한 사제들이 자신이 좋아하는 도서, 정기 간행물 등을 선택해 우수한 사제의 독서 가이드를 학교 도서관의 도서 구매 계획에 도입해 학교 도서관 장서와 사제의 독서 수요를 더욱 밀접하게 연결시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 구매한 서적은 우선 독서권을 가지고 있으며, 학교 도서관 관리에 귀속되어 유통과정에 들어간다.

학교는 인기 도서 유통 카운터를 설립하고, 개인 소장도장 허용, 개인메시지, 속표지 서명, 도서 대출열 통계 추진 등을 통해 교사와 학생들이 독서의 즐거움을 체득하고, 독서 경험을 공유하도록 유도할 수 있다. 전체 사제를 동원하여 학교 도서관 수집의 동적 업데이트와 혁신 응용에 참여하게 하다.

넷째, 평가 메커니즘 및 연간 도서 구매 자금 조달 방법

(a) 서향 캠퍼스 평가 수립

구교육교학연구센터는 매년 학교 도서관과 독서활동에 대한 종합 평가를 실시한다. 이 글은 주로 학교 실시 메커니즘의 수립, 도서 설비의 업데이트, 일상적인 관리, 독서 지도 과정 개설, 사제 독서 활동 전개 등을 중심으로 전개된다. 평가 방식은 과정 정상검사와 연말 종합검사를 결합하는 방식을 채택하고 있다. 평가 등급은 우수, 합격, 불합격이다. 양적심사의 평가 조건에 따르면 득점 상위 2 ~ 3 위는 우수로, 60 점 이상은 합격으로, 60 점 이하는 불합격으로 나타났다.

문교국은 매년 지역 내에서 특집 독서 대회를 열어 우수한 교사와 학생을 표창한다.

(b) 연간 도서 구매 자금 액수를 승인하다.

도서관 건설을 더욱 강화하기 위해 선진학교의 시범과 대동작용을 충분히 발휘하여 우리 구 초중고등학교 업무 수준의 전반적인 향상을 촉진하다. 경문교국 연구에 따르면 각 학교 도서관 업무 평가 결과에 따라 학교에서 받은 연간 도서 구매비 액수를 확정하기로 했다. 매년 2 ~ 3 개 학교가 성적이 우수하고, 다른 학교는 합격하거나 불합격한다. 성적이 우수한 학교는 도서 구매 경비의 기본 한도를 기초로 20 ~ 30% 의 장려를 증가시켰다. 합격학교는 사제구매서 경비의 기본한도를 받고, 불합격학교는 사제구매서 경비의 기본한도를 기준으로 20 ~ 30% 인하한다.

각 학교의 연간 도서 구매 경비는 문교국이 집중적으로 비준하고 통일적으로 안배하며, 특별히 도서 구매 지출에 쓰인다. 학교는 관련 활동의 증명 자료, 구매서 목록, 인보이스 사본을 연구센터에 보내 심사를 한 후 연구센터에서 재무부에 지출금을 통지했다. 연간 도서 구매 경비 외에 학교는 실제 상황에 따라 새 책을 보충하는 공공경비를 합리적으로 배정하여 학생 평균 도서 수, 연평균 도서 경비, 장서 수, 품질 등의 지표가 새로 개정된 성 초중고등학교 평가 기준에 달하도록 할 수 있다.

작업 프로그램에서 취해진 조치 2

당의 16 대 정신과 중앙, 국무부의 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 의견을 성실히 관철하고 교육부, 성 교육청, 시 교육국의 부담 경감에 대한 요구를 전면적으로 이행하다. 교육의 개념을 효과적으로 바꾸고 양질의 교육을 실시하는 사상을 세우다. 학교 각 부서는 긴밀하게 협력하여 표본을 겸치한다. 현실에서 출발하여, 단계적으로, 중점적으로 대대적으로 추진하다. 부담 경감 관리를 개선하고, 리더십과 감독을 강화하고, 과중한 과중한 과업 부담을 경감하고, 자질교육을 전면적으로 추진하다.

둘째, 부담을 줄이는 목표

(1) 학생 재학 시간을 엄격히 통제한다. 학생들이 앞당겨 학교에 도착하도록 요구하지 않고, 성시 관련 규정을 엄격히 집행하고, 45 분 동안 교실 수업을 실시하고, 여가 시간을 학생에게 돌려주고, 제때에 반을 청산할 것을 요구하지 않는다.

(2) 교과 과정 계획을 엄격히 집행한다. 교과 과정 계획에 따라 교과 과정을 엄격하게 설정하고 교육 활동을 전개하며, 교과 과정 범주, 난이도, 수업을 임의로 증감해서는 안 되며, 주간 활동의 총량을 늘려서는 안 된다.

(3) 작업 총량을 엄격히 통제하다. 1 학년과 2 학년의 서면 숙제는 1.5 시간 이내에 학생의 수면 시간을 보장해야 한다.

(d) 보충 수업 규정을 엄격히 집행하다. 요청에 따라 중학교 3 학년 학생들이 토요일 반나절 보충 수업을 원하는 것 외에 공휴일 (주말, 한여름 포함) 은 학생 보충 수업이나 새 수업을 조직하지 않는다.

(5) 학생용 책을 엄격히 관리한다. 상부에서 교재와 학습 자료를 통일적으로 정립하는 규정에 따라, 어떤 부서나 어느 누구도 규정 밖에서 학생을 조직하여 도서를 구매하는 것을 엄금하며, 학생에게 각종 교구와 특수 교육 도서를 추천해서는 안 된다.

(6) 각종 경쟁 활동을 엄격히 규범화하다. 성 교육청의 승인 없이 학교는 어떤 부서, 단체, 기관이 조직한 각종 대회에 학생을 조직하지 않는다.

(7) 시험 횟수를 엄격히 통제하다. 매 학기마다 과목 시험 횟수가 두 번을 넘지 않아 시험 성적이 순위가 매겨지지 않는다.

(8) 입학 시험을 엄격히 규범화하다. 초등학교 졸업생은 가까운 입학제도를 면제하고 선발시험이나 입학과 연계된 시험을 치르지 않는다.

(9) 엄격한 평가와 관리. 교사와 팀에 진학률 지표를 발급하지 않고 다양한 형태의 속행반, 첨예반, 초장반, 고급반, 실험반을 열지 않는다.

셋째, 보증 조치

(1) 국가를 열심히 공부하고, 초중고생의 과중한 부담을 경감하는 정신과 무석시의' 의무교육 단계 학생의 과중한 부담을 실질적으로 경감하는 규정 (시범)' 문서 정신에 대해 학교에서 교육 방향을 바로잡고, 교육 사고를 정리하고, 부담을 줄이는 토론을 전개한다. 각 행정부, 교무팀, 광대한 교사들은 제 3 차 전교회정신을 관철하고 교육부는 초중고생들의 과중한 부담을 덜어주고 화상 회의 정신과 성 시, 구교위 관련 규정을 함께 관철해 교육 방향을 바로잡고 교육 사고를 정리하고 심도 있게 논의해야 한다. 학습 토론, 사상 인식 통일, 교육 방향 단정, 교육 사고 명확화, 교육 업무 개선 및 강화 등을 통해.

학생들의 과중한 학업 부담을 경감하고, 학생의 양호한 심리적 소질과 법제 관념을 양성하는 것은 한시도 늦출 수 없는 임무이다. 학생에 대한 문화지식교육을 강화해야 할 뿐만 아니라 학생들의 사상정치교육, 도덕교육, 규율교육, 법제교육, 심리건강교육도 중시하고 더욱 강화해야 한다.

(b) 부담 경감 리더십 팀을 설립하고 부담 경감 조직 네트워크를 구축한다. 교장은 제 1 책임자로 교장실, 교무처, 교회처, 총무실, 학년팀, 담임 선생님이 각각 책임을 지고 서로 독촉한다. 각 부서는 실질적으로 부담을 줄일 책임을 져야 하며, 교무팀장은 한여름, 공휴일, 공휴일, 평일, 평소 통일적으로 그룹 내에서 보충 수업을 하고, 유상 보충 수업을 하지 않도록 보장해야 한다. 학교는 사회가 개최하는 학생을 대상으로 하는' 문화학원' 을 위한 어떤 장소도 제공하지 않는다. 선생님은 반드시 교내나 교외에서 보충 수업을 해야 한다. 매 학기마다 개학할 때, 학교와 교사는 책임서에 서명해야 하며, 규정 위반자에 대해서는 엄숙히 조사해야 한다. 각 부서는 정기적으로 또는 비정기적으로 부담 경감 작업에 대해 특별 감독 검사를 실시한다. 그 결과는 교사의 업무를 평가하는 중요한 근거가 되었다.

Huachuan 중학교 부담 경감 선도 그룹 목록:

(3) 교사는 자신의 건설을 강화하고, 끊임없이 자신의 사상 정치와 업무 자질을 제고하고, 정확한 가치관, 품질관, 인재관을 세우고, 교육의 사회적 사명감을 강화하고, 학생을 존중하고, 학생을 배려하고, 학생의 책임감을 보호해야 한다. 교사의 직업윤리 건설을 더욱 강화하고, 직업윤리 위반 행위를 심각하게 처리하고,' 품행이 불량하고, 학생을 모욕하고, 학생을 체벌하고, 악영향을 끼치는 것' 등의 현상을 단호히 근절해야 한다.

(4) 교육 과정을 최적화하고 교실 수업의 질과 효율성을 높이기 위해 노력한다. "부담 경감" 과 품질 향상과의 관계를 정확하게 처리하고 파악하여 학생들의 완강한 의지와 고군분투의 정신을 배양하다. 교실 수업을 최적화하고, 교수법 개혁을 심화시키고, 자질교육을 실시하는 교실 수업 방식 개혁을 끊임없이 탐구하며, 진정으로' 부담을 줄이다' 고 질을 높인다. 학교는 숙제의 질을 엄격히 통제하고 사고와 실전 능력이 강한 숙제의 배치를 제창할 것이다.

(5) 조건을 만들어 학생의 학교 내외 여가 생활을 풍부하게 한다. 실험반, 활동반을 개설하여 학생들이 사회실천 활동에 참여하도록 지도하고, 학생이 부담을 줄인 후 유익한 활동을 전개하고, 학생들의 과외생활을 지도하고 풍부하게 한다.

(6) 전반적인 계획을 세우고, 초점을 강조하고, 부담을 줄이는 단계적 효과를 얻기 위해 노력한다. 부담을 줄이는 것은 자질교육을 추진하는 전략적 조치이며, 체계적인 공사로, 임무가 매우 어렵다. 학교는 계획을 총괄적으로 계획하고, 중점을 확정하고, 전력을 다해 추진하고, 부담을 줄이고 질을 높이는 교실 수업 탐구를 강화해야 한다.

넷째, 구체적인 요구 사항

"부담을 줄이다" 는 것은 치수일 뿐만 아니라, 근본을 다스리는 것이다. 형식적으로 학생들에게' 부담을 줄이다' 는 것은 물론, 근본적으로 학생들에게' 부담을 줄이다' 는 것이다. 교사의 사상, 직업윤리, 업무능력의 향상은 학생들의 부담을 줄이는 관건이며, 교학 모델을 최적화하고 교실 수업의 질을 높이는 것은 부담을 줄이는 근본점이다. 교실 수업의 효율성을 더욱 향상시키고 45 분의 질을 강조하기 위해 학교는 엄격한 교육 정규 관리 및 교육의 "6 가지 의식" 외에도 교실 수업 규범을 구체적으로 개발했습니다.

1. 교사는 2 분 앞당겨 교실 입구에 도착하여 수업을 기다리며 학생들이 수업 전 각항 준비를 잘 하도록 독촉하고 검사해야 한다. 종소리가 울리자 선생님은 교실로 들어갔다. 선생님은 "수업" 을 외쳤습니다! 반장 "일어나라!" 선생님 \ "급우들 안녕하세요! 클릭합니다 학생 "선생님 안녕하세요! 클릭합니다 선생님 \ "앉으세요! 클릭합니다 수업을 시작하다. 수업이 끝나는 종이 울리자 선생님은 "수업이 끝난다! 클릭합니다 반장은 "일어서라", 선생님 "학우들, 안녕히 계세요!" " 학생 "안녕 선생님", 선생님 "해산! 클릭합니다 。

모든 선생님은 제때에 수업을 하고, 제시간에 수업을 끝내고, 지각하고, 조퇴하고, 이유 없이 결석해야 한다. 마음대로 미루거나, 사사로이 초과 근무를 하거나, 사사로이 수업을 조절하거나 휴교해서는 안 된다. 선생님은 병으로 혹은 일이 있어서 제시간에 학교에 도착할 수 없으니, 일반적으로 하루 앞당겨 휴가 수속을 밟아야 한다.

2. 선생님은 옷차림이 깔끔하고, 외모가 단정하며, 교육이 자연스럽고 대범하며, 수업시간에는 핸드폰과 호출기를 휴대해서는 안 된다. 체육 선생님은 보통 수업시간에 운동복과 운동화를 신는다.

준비는 충분하고 교실 수업은 완전해야 한다. 무교안이나 낡은 교안으로 수업하는 것은 허용되지 않는다. 교수 태도는 단정하고 진지하며 세심하며 좋은 교육 환경을 조성하기 위해 노력해야 한다. 학생들이 교실에서 소란을 피우고, 함부로 말하고, 수업과 무관한 일을 하고, 잠을 자는 등.

3. 교육 목표가 명확하고, 계층이 분명하며, 생각이 명확하고, 요점이 두드러지고, 개념이 명확하고, 교육 생각이 분명하며, 언어 표현이 간결하고 정확하며, 통속적이고 이해하기 쉬우며, 표준어를 열심히 사용하여 교실에서 지적 착오가 발생하는 것을 방지한다.

4. 강의내용의 밀도와 용량은 적당해야 하고, 교실 분위기는 활발해야 한다. 45 분간의 수업 시간을 최대한 활용해서 더 많은 연습을 해야 한다. 새로운 커리큘럼의 교육 시간 (교사와 학생 간의 양자 활동 포함) 은 30-35 분 이내에 통제되어야 하며, 학생들이 수업당 10- 15 분의 독립 연습이나 테스트 시간을 가질 수 있도록 해야 합니다.

5. 교실 수업은 교사 주도, 학생 중심의 교학 이념, 교육과 실천의 결합, 수업 내 소화, 현대교학 매체를 최대한 활용해 교학 효과를 높여야 한다.

6, 교수법은 과학적이고 유연하며, 학과적 특징에 부합하고, 학생들이 받아들이 기 쉽고, 교실 칠판이 깔끔하고, 배치가 합리적이며, 강의의 중점을 반영하고, 글씨가 명확하고 규범적이며, 오자를 쓰지 않고, 교실의 돌발 상황에 대해 유연하고 침착하게 처리해야 한다.

7. 학생을 존중하고, 설득력이 있고, 가난한 학생을 차별하지 않고, 학생을 풍자하지 않고, 학생을 교실에서 쫓아내는 것을 허락하지 않는다.

8. 교실 수업의 중점을 잡고, 교실 총결을 잘 하고, 학생들에게 완전한 지식 체계를 주어야 한다.

모든 교사는 상술한 제도를 엄격히 집행해야 한다. 관념을 새롭게 하고, 인식을 제고하고, 기본기를 잘 연마하고, 자신의 자질을 제고하고,' 부담 경감' 일을 실처에 두고, 자질교육을 전면적으로 추진하다.

작업 프로그램 3 은 라오산 학교 교육 개혁 심화, 교사 전문 발전 촉진, 초등 및 중등 학교 교사의 교수 능력 향상, 정보 기술 및 학과 통합 촉진, 교육 교육의 질 향상을 위한 조치를 취하고 있으며, 현재 165438+ 10 월 ~ 65438+2 월로 예정되어 있습니다. 구체적인 활동은 다음과 같이 마련된다.

첫째, 활성 대상

호라오산 학교의 모든 재직 교사.

둘째, 활동의 목적

학교는 교사 교육의 질을 전면적으로 제고하고 효율적인 교실을 만드는 것을 취지로 한다. 그것은 혁신적인 교실 수업을 전달체로, 모든 임과 교사들이 공동으로 참여하는 새로운 교실 수업 형식이다.

셋. 활동 내용

"마이크로비디오", "마이크로수업" 및 교육 관찰 (관련 교육 설계 및 코스웨어 포함 필요)

넷. 활동 요구 사항

초등학교와 중학교에서 각각 활동을 전개하다. 마이크로비디오, 마이크로수업의 내용은 현행 교재를 바탕으로 교과 과정 기준을 정확하게 파악한다는 전제하에 교실 수업을 활용해야 한다. 기초 교육 과정 개혁의 새로운 이념과 새로운 사상, 그리고 교육의 새로운 아이디어와 새로운 방법을 강조하다.

다섯째, 비디오 요구 사항:

1. 수업 관람 과정 전체 녹음, 요구 사항에 따라 소재 편집 및 선택. 비디오는 DVD 형식으로 녹화되거나 온라인 비디오 미디어 재생 형식으로 변환됩니다.

2. 관련 자료 요구 사항. (학교의 구체적인 행사 계획에 포함되어 있으며, 자세한 소개는 하지 않는다)

여섯째, 마이크로 코스 활동 절차

(1) 활동 조직

1, 쳉 총장을 팀장으로, 교수 부총장을 부팀장으로, 학교위원회 구성원을 팀원으로, 전체 교사가 전교의 모든 대형 행사에 참가한다.

2. 본 행사 실시 단계: 20xx 년 10 월 165438+2 월부터 각 교무팀이 마이크로비디오, 마이크로수업 작품을 조직하여 세미나를 관람한다.

3. 활동 교사의 구체적인 활동 준비:

(1)4 월 프로그램 개발 및 홍보 단계

(2)5 월 초등 및 중등 학교 교양 과목 그룹;

(3)6 월 초등 및 중등 학교 과학 부문;

(4)7 월 초등 및 중등 학교 영어 그룹;

(5)8 월 초등 및 중등 학교 종합 과목 그룹;

(6)9 월에는 시의회가 조직한 선발 활동을 조직하고 참가한다.

(2) 활동 요구 사항

1, 활성 프로그램. 교무팀을 단위로 마이크로비디오, 마이크로수업의 교과관찰 활동에 참가하는데, 활동은 반드시 학교가 계획을 세울 때의 구체적인 시간에 따라 완성해야 한다.

2. 활동 평가. 각 교무팀은 최소 3 개의 마이크로클래스 비디오와 마이크로클래스 사례에 참여하며, 학교는 시의회가 조직한 우수한 마이크로클래스 활동 2 개를 선정한다.