이번 원격학습에서, 나는 수업 요구에 따라 각 주제에 대한 강의를 제때에 관찰하고, 중학교 수학 교육에 대한 전문가의 지도와 설명을 진지하게 들었다. 모든 화제 나는 질문 교류를 게시하고, 학우가 제출한 숙제와 문장, 제때에 의견을 제시하고, 각 교실 브리핑을 열심히 읽는다. 학습 시간이 교과 과정 요구 사항을 훨씬 초과하여, 나는 제때에 숙제를 끝냈다. 이제 내 학습 경험에 대해 이야기하십시오.
첫째, 주도권을 얻을 수 있다.
학생을 잘 가르치려면 교사는 끊임없이 공부하고, 끊임없이 충실하며, 자신을 높여야 하며, 훈련은 집을 나서지 않고 일하면서 공부하는 좋은 방법이다. 이번 훈련은 우리를 위해 이렇게 좋은 플랫폼을 조직했는데, 우리는 잘 이용하지 않을 이유가 없다. 원거리 교육은 학습의 한 형태일 뿐, 적극적인 학습만이 좋은 학습 효과를 얻을 수 있다. 이러한 이니셔티브에는 사전 학습 과정 비디오 및 텍스트 자료, 온라인 토론 및 수업 토론에 적극적으로 참여, 사전 학습, 매일 플랫폼에 게시되고 업로드되는 좋은 자료 수집, 자체 평가 등이 포함됩니다. 이 과정에서 그들도 전문가의 지도를 적극적으로 받아들이고 동료들과 적극적으로 교류해야 한다.
둘째, 의사 소통은 항상 개선 될 수 있습니다.
공부는 외로움을 견딜 수 있어야 하고, 문을 닫고 열심히 공부해야 한다. 그러나, 우리는 항상 문을 닫고 차를 만들 수는 없다. 교류는 우리가 배우고 성장하는 수단 중 하나이다. 평소 납득할 수 없는 많은 문제들이 상대방의 지적으로 갑자기 밝아질 수 있다.
셋째, 오프사이트 학습은 나의 원래 사고방식을 깨뜨렸다.
새로운 교과 과정 개혁의 봄바람은 이미 전국에 퍼져 있으며, 전통적인 교학 모델은 이미 시대의 발걸음을 훨씬 따라잡을 수 없다. 새로운 교과 과정 개혁에 직면하여, 우리 선생님은 회의적인 태도를 가지고 있습니다: 학생들이 스스로 공부하게 해도 되겠습니까? 특히 포강 모델은 학생들이 결론을 탐구할 수 있다면 우리 선생님의 용도는 무엇입니까? 이번 훈련을 통해 나의 걱정거리를 없애고, 새로운 수업은 학생의 주체적 지위를 강조하며, 학생들의 학습 흥미를 높였다. 같은 지식, 선생님마다 가르치고, 학생의 학습 정도는 크게 다르고, 교수 효과도 자연히 크게 다르다. 따라서 이러한 관점에서 볼 때 수학 교육은' 학생을 위해 봉사하는 것' 이어야 하며, 같은 지식은 서로 다른 학생들의 지식 요구 사항을 목표로 고려해야 하며, 항상 학생의 관점에서 생각해야 한다.
넷째, 원격학습이 나를 앞으로 이끌고 학습 방향을 제시했다.
장거리 달리기 훈련은 내 인생을 바꾸어 나에게 전진의 동력을 주었다. 매일 컴퓨터를 켜는 첫 번째 일은 우리 반에 로그인하여 새로운 숙제, 일기, 제목에서 내가 필요로 하는 영양을 섭취하는 것이다. 인터넷 전문가 학자도 주변의 우수한 선생님으로부터 많은 것을 배웠다. 학습 과정은 매우 짧지만, 학습의 효과는 실재적이다.
다섯째, 수확.
이번 원격 훈련 활동에 참여함으로써 이론의 형성을 크게 향상시키고, 우리의 구식 교육 교수 관념을 새롭게 하고, 우리의 사고방식을 넓히고, 새로운 교과 과정의 이해와 실천에 대한 질적 비약이 있어 우리 자신의 자질 향상을 크게 촉진시켰다.
근면, 수확, 이번 훈련을 통해, 나는 내 자신의 교학 행동을 재검토하고, 자신의 이전 교육에 대해 철저한 반성을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 훈련에서 우리는 무언가를 배웠을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은, 우리가 배운 것을 이용하여 우리가 배운 것을 미래의 교육 실천에 적용해야 한다는 것이다.
B. 교사 원격 교육의 본질은 무엇입니까?
첫째, 일과 학습의 모순을 해결하고, 두 번째는 첨단 기술과 설비를 이용하여 시간 간 학습과 교류를 실현하고, 교사가 평생 공부하는 습관을 기르도록 돕는 것이다.
C. 교사 원격 교육은 온라인 시간에 도달해야합니까?
그것은 당신이 배운 것에 달려 있습니다. 어떤 것은 일정한 시간을 요구하고, 어떤 것은 네가 숙제를 하게 한다. 운전하면 수시로 주문하시면 됩니다. 나는 곽배의 요구 중 하나가 장당 5 시간이라는 것을 안다. 스스로 수업 요구 사항을 보다.
D. 교사 원격 교육이란 무엇입니까?
원격 비디오 교육, 호 회의 화상 회의는 원격 비디오 교육, 원격 비디오 교육을 해결할 수 있습니다.
E. 교사 원격 훈련의 주요 과제
1, 새로운 커리럼 원격 교육에 적극적으로 참여하고, 비디오를 열심히 공부하고, 숙제를 열심히 마치고, 실질적인 효과를 얻을 수 있습니다. 2. 우리 자신의 교육교수에서 반드시 우리 교사의 역할과 교사의 관념을 바꾸고, 교사의 독백의 교수법을 끝내고, 대담하게 학생들을 참여시키고, 대담하게 보고, 좋은 탐구 학습 분위기를 조성하고, 학생의 주체적 지위를 구현하고, 지도할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 자신의 학습 스타일을 수립하도록 안내합니다. 교사의 관념과 방법 전환의 궁극적인 목적은 학생들의 학습 방법을 개선하고 바꾸는 것이다. 물론, 학습 방식의 변화는 학생들의 사고방식과 주관적인 능동성, 창조성과 관련이 있어 새로운 커리큘럼에 의해 주어진 새로운 교육 목표를 진정으로 실현할 수 있다. 4. 온라인으로 선생님과 토론을 나누고, 교수 중의 의혹과 수확을 당신과 공유하세요! 그로부터 많은 이익을 얻다.
F. 교사 원격 교육 요약
새로운 커리럼 원격교육에 참여한 이후 교육생으로서 동영상 교육을 열심히 보고 학습경험을 작성하며 반 교류 상호 평가에 참여해 전문가와 동료들로부터 많은 경험과 사례를 배웠다. 나는 내가 사상적으로 교육과 깨우침을 받았다고 깊이 느꼈고, 정신은 크게 고무되었다. 이 모든 것이 나의 향후 교육 업무에 지도와 지원을 제공하고, 나에게 분진할 것을 촉구했다.
"교사 성장" 의 "교사 교과 과정 지혜", "교사 교육 지혜", "교사 관리 지혜", "교사 인격 매력", "교사 성장을 촉진하는 행동 연구 선생님으로서 먼저 탄탄한 전문지식과 전문정신을 갖추고 교재를 철저히 섭취하고 옳은 일을 해야 한다. 그래야 교재를 초월하고, 실제 필요에 따라 교재를 선택하고 증감하며, 올바른 일의 목적을 달성하고, 탐구정신을 가질 수 있다. 교사는 자신이 하는 일에 대한 애정이 충만해야 한다. 이런 사랑은 한 선생님의 그가 하는 일에 대한 열정에 반영된다. 선생님은 자신이 하는 일을 단순히 일을 생계 수단으로 이해하는 것이 아니라 하나의 추구, 일종의 행복으로 여겨야 한다. (존 F. 케네디, 일명언) 외부의 물질적 유혹에 직면하여, 그는 견지할 수 있는 사업이 있어야 한다. 교사는 끊임없이 변화하는 외부 환경과 당신이 직면하고 있는 학생에게 적응할 수 있도록 끊임없이 배우고, 업데이트하고, 자신을 충실하게 함으로써 학생들의 학습 열정을 자극하고, 그들에게 모범을 보여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 세속적인 것에 유혹당하지 마라, 인격상으로는' 무릎을 꿇고 가르치라' 고 해서는 안 된다. 일과 학생에 대한 애착으로 자신의 기질을 높이고 자신의 독특한 인격적 매력을 형성한다. 기본 지식과 기술을 이해하는 것이 항상 중요하다. 그러나, 지식과 기술이 아무리 중요하더라도, 결코 학생이 배우는 모든 내용이 아니다. 교사의 사명은 지식을 전달하는 것 외에도 중요한 사명이 있다. 학생을 독립된 인격을 가진 사람으로 만드는 것이다. 한 선생님의 위신은 이 선생님이 그의 학생을 경외하고 좋아하게 할 수 있느냐에 달려 있다. 경외의 원인은 선생님의 사상적 매력일 수도 있고, 선생님의 인격적 매력일 수도 있다. 학생들은 왜 선생님을 좋아합니까? 그를 좋아하는 이유는 간단할 수 있다. 선생님은 사랑이 있고, 학생에게 친절하고, 학생은 그를 좋아한다. 교사는 학생을 동원하여 자발적으로 공부하는 능력, 즉 교사의 관리 능력을 가져야 한다. 사람의 성장은 필요한 대가를 치러야 한다. 아이들은 필연적으로 많은 실수를 저지르고 심지어 약간의 위험에 부딪칠 수 있지만, 이것은 아이가 성장하기 위해 반드시 지불해야 하는 학비이다. 선생님이 항상 학생들이 스스로 결정을 내리고 자신의 능력을 관리한다고 의심한다면, 학생은 정신적인 난쟁이가 될 것이다. 그들은 순종, 순종, 순종에 능할 수도 있지만 자신감, 열정, 용기가 부족할 수도 있고, 생활에는 기본적인 활력과 광채가 부족할 수도 있다.
교수의 교실 수업에서 3 차원 목표의 핵심을 강조하는 것은 인간의 발전이다. 우리가 가르치고 교육하는 것을 말하는데, 그 중점은 역시 사람을 교육하는 것이고, 교육의 목적은 사람을 위한 발전 서비스이다. 인간의 일생의 발전을 살펴보면 무지에서 지식까지, 회의를 하지 않고, 배우기를 원하지 않고, 다시 배우려는 과정을 관통한다. 사람이 게으르기 때문이다. 음악 학습은 학습과 학습 활동을 더 잘 전개할 수 있다. 따라서 새로운 교과 과정 이념은 교사가 과거에 지식, 기술, 과정 방법을 지나치게 중시하던 전수를 바꾸고 학생들의 감정, 태도, 가치관 배양을 소홀히 하도록 요구하고 있다. 반대로, 감정, 태도, 가치관에 대한 교육은 최우선으로 생각해야 하며, 이치는 매우 간단하다. 한 사람이 평생 캠퍼스에서 교육을 받을 수는 없다. 일정한 나이가 되면, 그는 반드시 혼자 생활에 직면해야 한다. 그렇다면 감정, 태도, 가치관은 사회와 생활의 큰 환경에서 한 사람의 발전 추세를 크게 결정하고 미래의 삶의 질을 결정한다. 교실 수업의 효과의 핵심은 효과의 크기입니다. 학생들의 공부에 대하여 나는 우선 효과적인 학습시간을 보장해야 한다고 생각한다. 시간을 투자하지 않으면 공부에서 수확할 수 있다는 것을 보증해야 한다. 수확이 클수록 효율이 높을수록 수확이 좋다. 학생들은 반드시 전심전력으로 몰입하여 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 이 전제하에 교사는 학생들에게 정확한 지도를 주고, 제때에 학습 효과를 피드백하여 학생들이 학습 과정에서 체험할 수 있도록 해야 한다. 학생들의 학습에 대해 끊임없이 과오를 시정하고, 학습 과정에서 학생들의 참여를 중시하다. 선생님이 교학에서 가장 두려워하는 것은 단역극을 부르는 것이다. 새로운 교과 과정 교실 수업의 생성성은 교실 수업 사전 설정을 배제하지 않고, 학생 중심의 학생을 충분히 강조하며, 학생은 학습의' 주체' 이다. 교사는 학생들에게 융통성 있게 작용해서는 안 되며, 사전 설정된 목표로 학생을 엄격하게 규정하고 제한해서는 안 된다. 그렇지 않으면 학생의 자유로운 발전을 제한하고 구속할 수 있다. 교사는 학생들을 자유롭고, 자발적으로 생성 및 발전시킬 수 밖에 없다. 학생들은 교실에서 선생님의 조연 역할을 맞추는 것이 아니라 주관적인 능동성을 가진 사람이다. 그는 자신의 지식, 경험, 사고, 영감, 흥미를 가지고 교실 활동에 참여하는 살아있는 힘으로 교실 수업의 불가분의 일부가 되어 교실 수업의 다양성, 풍부함, 임의성을 드러낸다.
선생님의 책임은 학생들에게 자각하는 학습 습관을 형성하고 학습을 자각하는 행동으로 바꾸는 것이다. 선생님은 먼저 당신이 살아있는 개체를 마주하고 있다는 것을 깨닫고, 자신의 사상, 사고, 사고를 가지고 있다. 선생님은 과거의 그런 스승을 공경하는 사상을 버리고, 몸을 웅크리고, 선반을 내려놓고, 학생과 동등하게 친구를 사귀고, 학생을 존중하고 배려하며, 조화로운 사제 환경을 조성해야 한다. 선생님은 너의 교학 행동을 아래로 집행할 수 있다. 따라서 민주적이고 평등하며 협력적인 사제관계는 학생들이 자발적으로 공부하도록 자극하는 전제조건이다. 이런 환경에서만 너의 교실 수업이 효과가 있을 수 있다.
전문가의 강의를 듣고, 과거의 교학 행동과 관념을 반성하며, 새로운 교과 과정 이념하에 교사의 전문적인 자질과 교사의 인격적 매력에 큰 차이가 있다. 나는 마음속 깊은 곳에서 자신을 인식하고 반성해야 앞으로의 교육에서 전문가와 동료의 경험을 계속 차용하고, 노력을 통해 끊임없이 자신을 보완하고 자신의 발전을 촉진할 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
G. 대규모 교사 원격 교육의 기본 요소는 무엇이며 어떤 문제에 특별한주의를 기울여야합니까?
원격 교육은 위성 생방송 훈련, 전화 회의 등으로도 불린다. , 지리적 제한 없이 위성을 통해 2 점 및 멀티포인트 HD 실시간 상호 작용을 수행할 수 있습니다. 때로는 "원격 비디오 교육 시스템" 이라고도 하며, 위성 및 멀티미디어 장치를 통해 사운드, 이미지 및 파일을 서로 전송하는 두 개 이상의 서로 다른 위치에 있는 개인이나 단체를 의미합니다. 실시간 대화형 통신을 통해 교육 목적을 달성할 수 있는 시스템 장치입니다. 이 시스템은 전형적인 이미지 통신입니다. 통신의 발신자에서는 이미지와 사운드 신호가 디지털 신호로 변환된 다음 수신측에서 시각 및 청각 정보로 재현됩니다. 전화 교육에 비해 직관적이고 정보량이 많은 특징을 가지고 있습니다.
대규모 교사 원격 교육의 기본 요소, 장비 측면에서는 먼저 사운드, 이미지, 파일을 서로 전송하여 실시간 대화형 커뮤니케이션을 통해 교육 목적을 달성해야 합니다. 인원과 내용 방면에 있어서 참가자는 일정한 컴퓨터 기술을 갖추어야 한다. 교육 기관은 참여 교사의 요구에 맞는 교육 과정을 개설해야 한다. 즉, 교육 과정은 실용적이어야 하며 모두가 받아들일 수 있도록 해야 한다.
특히, 교육과정은 표적성과 실용성을 갖추어야 많은 수강교사가 받아들일 수 있다는 점에 유의해야 한다. 예를 들어 학교 기반 연수에는 생생한 교육 반영 사례, 반성의 기본 방식, 어떤 면에서 반성해야 한다. 예를 들어, 집단 수업 준비. 교육은 학교의 중심이고, 교실 수업은 교학의 핵심이며, 집단 준비 수업은 집단의 지혜를 발휘하고, 교실 효율을 높이고, 교학의 질을 보장하는 효과적인 조치이다. 집단준비수업은 학교 기반 연구연구의 돌파구로서 학교 교사의 전공 성장과 특색 학교 건설을 이끌고 있으며, 현재의 학교 기반 연구연구에 어느 정도 계시가 있다. 어떻게 집단 수업 준비를 잘 하고, 어떤 방면에서 시작하는가? 훈련 기관은 대량의 생동감 있는 예를 제공해야 한다. 둘째, 교육에서의 상호 작용이 있습니다. 전문가와 교사가 진정으로 상호 작용해야만 교육의 생명력을 진정으로 보여 주고 실제 문제를 해결할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그렇다면 참가자들의 적극성을 동원하여 적극적으로 참여하게 하고, 마음속 깊은 곳에서 훈련의 의미를 깨닫고, 한번도 경험해 본 적이 없는 즐거움을 느껴야 한다.
H. 모든 교사에 대한 원거리 훈련의 중요성을 정확하게 이해하는 방법
전원 원격 훈련은 교사의 지속적인 교육의 중요한 구성 요소이며, 전체 재직 교사의 전반적인 자질을 향상시키고, 교사의 전문화를 촉진하는 효과적인 방법이자, 자질교육을 전면적으로 실시하는 관건이다. 전원 원격 훈련을 통해 교사는 지속적인 교육에 대한 인식과 이해를 깊어지게 하고, 자신의 직업에 대한 새로운 인식을 갖게 되며, 자신이 갖추어야 할 직업도덕에 대해 더욱 규범적인 인식을 가질 수 있으며, 동시에 현대 교육 사상을 더 잘 이해하고, 더욱 선진적인 교육 기술과 교수 방법을 습득할 수 있다.
1. 원격 교육의 의미를 요약하고 이번 원격 교육 임무 (원격 교육 프로그램) 를 효과적으로 완료하는 방법을 작성합니다.
1, 새로운 교과 과정 원격 교육에 적극적으로 참여하고, 동영상을 열심히 공부하고, 숙제를 열심히 마치고, 실효를 얻는다. 2. 자신의 교육교육에 대답할 때, 반드시 자신의 교사 역할과 교사 관념을 바꾸고, 교사 독백의 교수법을 끝내고, 대담하게 학생들을 참여시키고, 대담하게 보고, 좋은 탐구 학습 분위기를 조성하고, 학생의 주체적 지위를 구현하고, 지도할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 자신의 학습 스타일을 수립하도록 안내합니다. 교사의 관념과 방법 전환의 궁극적인 목적은 학생들의 학습 방법을 개선하고 바꾸는 것이다. 물론, 학습 방식의 변화는 학생들의 사고방식과 주관적인 능동성, 창조성과 관련이 있어 새로운 커리큘럼에 의해 주어진 새로운 교육 목표를 진정으로 실현할 수 있다. 4. 온라인으로 선생님과 토론을 나누고, 교수 중의 의혹과 수확을 당신과 공유하세요! 그로부터 많은 이익을 얻다.