감정에 관한 대학생 정신 건강 논문 2,500 자 (2)

대학생 심리건강과 정서와 관련된 2500 자 논문.

대학생의 감정 조절과 정신 건강의 관계

목표: 대학생의 감정 조절과 정신 건강의 관계를 탐구한다. 방법: 일반 건강 설문지와 감정 조절 설문지를 사용하여 대학생 398 명을 조사했다. 결과: 차이 테스트에 따르면 감정 조절 전략에는 상당한 성별 차이가 있으며 남성은 표현 억제 전략 (t = t=3. 135, P< < 0.01) 을 사용하는 경향이 있습니다. 인지 재평가 전략에는 상당한 성별 차이가 없다 (t= 1.259, P & gt0.05). 관련 분석에 따르면 인지재평가 전략 수준이 높을수록 자기긍정이 강해지고 부정적인 감정 (우울증과 불안) 이 적을수록 심리건강 수준이 높아진다. 결론: 감정 조절 중의 인지 재평가 전략은 대학생의 심리건강 수준과 밀접한 관련이 있다.

정신 건강 감정 조절 일반 건강 설문지; 대학생

감정 조절은 오래되고 젊은 화제이다. 그러나 감정 조절은 심리학의 비교적 독립적인 연구 분야로서 1980 년대 이후 더 많은 분석을 받았다. 감정 조절에 관한 연구는 주로 이론 연구이며, 실증연구는 매우 적다 (주로 황민아 [4], 이매 [5], 덩 [6] 의 연구로 대표됨), 특히 감정조절과 심리건강의 관계는 이론요약 [7] 일 뿐 실증연구는 없다. 본 연구는 중국 대학생의 감정 조절의 특징과 심리건강에 미치는 영향을 이해하고 고교 근로자들에게 심리건강교육과 정서교육을 실시할 수 있는 과학적 근거를 제공하기 위한 것이다.

1 객체 및 메서드

1. 1 피험자 동북사범대학교 전일제 학부생을 표본으로 삼았다. * * * 설문지 450 부 발행, 유효 설문지 398 부 회수. 유효한 샘플 구성은 남자 128, 여자 270 입니다. 문과생 26 1, 이과생137; 도시 학생 228 명, 농촌 학생 170 명 3 대 3 명은 23 1 (1 대 128, 2 대 103), 4 대 4 명은 167 (3 대 94)

1.2 방법

1.2. 1 일반 건강 설문지 GHQ-20, 골드버그가 작성, 칭화대 교육학원 이홍개정 [8]. 설문지 * * * 에는 20 개의 항목이 있으며 * * 에는 우울증, 불안, 자기긍정의 3 가지 차원이 포함되어 있습니다. 높은 신뢰성과 타당성을 가지고 있습니다. GHQ-20 의 20 개 항목은' 예' 와' 아니오' 로 점수를 매기고' 예' 는 1,' 아니오' 는 0 이다. 점수가 높을수록 해당 차원의 증상이 더 전형적입니다. 자기긍정량표의 점수를 역변환하여 우울증, 불안량계와 결합해 심리적 문제 총점을 형성한다. 총점이 높을수록 정신 건강 수준이 낮아진다. 이 연구에서 크랑바흐의 척도는? 계수 0.76, 반 신뢰도 0.67, 크랑바흐? 계수는 모두 0.6 1 이상입니다.

1.2.2 감정조절설문지는 Gross [9] 가 작성한 감정조절설문에 의해 개정됐다. 이 설문지 *** 10 항목 (인지 재평가 전략 및 표현 억제 전략 2 차원 포함) 은 5 성분 표 평가법을 사용하여 1 ~ 5 에서 각 진술이 자신의 수준에 부합하는지,1~ 5 에서 매우 다르다는 것을 시사합니다. 점수가 높을수록 피험자는 이런 감정 조절 전략을 사용하는 경향이 있다. 이 측정에서 설문지 크랑바흐는? 계수 0.68, 설문지의 2 차원 크랑바흐? 계수는 각각 0.70 과 0.60 입니다.

1.3 의 데이터는 SPSS/PC( 1 1.5) 소프트웨어를 사용하여 기술 통계, t 검사 및 피어슨 분석을 수행합니다.

2 열매를 맺다

2. 1 대학생 감정 조절

대학생의 감정 조절에 대한 인지중평과 표현 억제에 대한 평균 득점은 3.84? 0.64 와 3.23? 0.79. 본 연구는 5 등급, 중앙값이 3 이기 때문에 대학생들은 이 두 가지 감정 조절 전략을 더 많이 사용하는데, 상대적으로 인지재평가 전략을 사용하여 감정을 조절하는 경향이 있다. T 다른 그룹의 대학생 감정 조절 설문지 점수 테스트.

그 결과 대학생들의 감정 조절 득점에 뚜렷한 도시와 농촌의 차이 (가정이 있는 곳이 도시인지 농촌인지) 와 학년 차이가 없는 것으로 나타났다. 인지 재평가 점수에는 유의 한 성별 차이가 없었다. 표정 억제 점수에는 현저한 차이가 있다. 남학생의 득점은 여학생보다 훨씬 높다. 이는 남학생이 표정 억제 전략을 사용하는 경향이 있다는 것을 보여준다.

2.2 대학생 정신 건강 상태

대학생의 자기 긍정, 우울증, 불안에 대한 평균 득점은 5.78? 2. 14, 0.86? 1.02 및 1. 12? 1.36, 이 세 차원의 전체 평균을 차원당 문제량으로 나누면 차원당 평균 점수가 0.64? 0.24, 0. 146? 0. 17 과 0.22? 0.27 입니다. 계량표의 점수 범위는 0 에서 1, 중앙값은 0.5 로 대학생들의 자기긍정도가 높고 우울증 불안도가 낮기 때문이다. T 다른 그룹의 대학생들의 정신 건강 점수를 테스트하십시오.

그 결과 남자 대학생의 GHQ 점수와 불안 수준이 여대생보다 현저히 높은 것으로 나타났다. 도시 학생과 농촌 학생들은 불안 요인에 큰 차이가 있으며, 농촌 학생들의 불안 수준은 도시 학생보다 현저히 높다. 전문대생의 심리적 문제와 우울증은 고학년 대학생보다 현저히 높았고, 고학년 대학생의 자아는 저학년 대학생보다 현저히 높았을 것이다.

2.3 대학생의 감정 조절과 정신 건강의 관계

인지 재평가의 평균 점수 (3.84? 0.64), 대학생은 고인지 중평팀과 저인지 중평조로 나뉜다. 표현 억제의 평균 점수 (3.84? 0.64 와 3.23? 0.79) 대학생을 높은 표현 억제팀과 낮은 표현 억제그룹으로 나누었다. T 검사는 고, 저인지 중평팀과 고, 저표현 억제팀 대학생들이 심리건강 방면에서 득점을 했다. 그 결과 우울증 외에 인지 중평점이 다른 대학생들은 심리적 문제, 자기긍정, 불안에 뚜렷한 차이가 있는 것으로 나타났다. 인지중평점이 높은 대학생은 인지중평점이 낮은 대학생보다 자기긍정도가 높고, 심리문제와 불안도는 인지중평점이 낮은 대학생보다 현저히 낮다. 억제 점수를 다르게 표현한 대학생들은 심리적 문제와 각 요인 점수에 큰 차이가 없다.

관련 분석에 따르면 대학생의 인지재평가 전략은 심리적 문제, 불안, 우울증과 부정적 상관 관계가 있으며 자기긍정 요인과 양의 상관 관계가 있는 것으로 나타났다. 대학생의 표현 억제 전략은 심리건강 문제와 각종 요인과 크게 관련이 없다.

3 토론

감정 조절 방면에서 여대생보다 남자 대학생은 표현 억제 전략을 사용하여 감정을 조절하는 경향이 있다. 이 연구의 결과는 그로스가 1483 명의 대학생에 대한 연구 결과와 비슷하다. 남학생과 여학생은 인지중평에는 큰 차이가 없지만 표현억제에는 큰 차이가 있다. 남학생 점수는 여학생 [3] 보다 현저히 높다. 이런 성별 차이는 남녀 성역 사회화의 차이 때문일 수 있다. 성역 할에 대한 사회의 기대 연구 [10] 에 따르면 남성에게 적합한 인격특성은 성취와 사업과 관련이 있고 여성에게 적합한 인격특성은 정서와 인간관계와 관련이 있다고 생각하는 사람들이 많다. 남자들이 감정을 표현하는 것은 종종 나약하고 남자다움이 부족한 것으로 여겨진다. 여학생보다 학부모가 남학생을 교육하는 것은 자신의 감정을 통제하는 법을 배우는 것이고, 사회는 남학생이 자신의 감정을 억누를 것을 기대한다. 영유아의 조기 감정 행동에 대한 연구 [1 1]

본 연구는 대학생의 심리건강 수준을 성별, 도심, 학년별로 테스트하고 분석했다. 그 결과 남자 대학생의 심리적 문제와 불안감이 여대생보다 현저히 높은 것으로 나타났다. 이는 전통적인 남녀 사회적 역할과 사범대학 학생의 특성과 관련이 있을 수 있다. 남자 대학생은 여대생보다 성취와 사업에 대한 추구가 더 높을 수 있다. 한편, 사범대학 여학생이 많고, 여학생은 언어표현능력, 인간관계, 학습, 활동 등에서 남학생보다 우수하여 사범대학 남학생의 스트레스가 여학생보다 크며, 남학생에게 더 많은 불안감을 안겨주고, 심리건강 수준은 여학생보다 현저히 낮다. 농촌 학생들의 불안 수준은 도시 학생보다 훨씬 높다. 이는 농촌 학생들의 경제조건, 생활조건, 학습조건이 도시 학생보다 나쁘고, 도시 학생보다 더 많은 사회적 경쟁과 취업압력과 관련이 있을 수 있다. 고학년 대학생의 심리적 문제와 우울증 정도는 전문대생보다 현저히 낮고, 자기긍정 정도는 전문대생보다 현저히 높다. 고학년 대학생들의 심리건강 수준이 저학년 대학생들보다 훨씬 낫다는 얘기다. 이는 고 3 학생들이 나이가 들면서 실천 경험과 생활 경력의 풍부함과 관련이 있을 수 있다.

관련 분석 결과를 보면 대학생의 인지재평가 전략은 심리적 문제, 불안, 우울증과 부정적 상관 관계가 있으며 자기긍정 요인과 양의 상관 관계가 있음을 알 수 있다. 차이 검사 결과 우울증 외에 인지 재평가 점수가 다른 대학생들은 심리적 문제, 자기긍정, 불안에 뚜렷한 차이가 있는 것으로 나타났다. 인지재평가 전략은 대학생의 심리건강 수준과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다. 인지 재평가 전략 수준이 높을수록 자기긍정이 강해지고 부정적인 감정 (우울증, 불안) 이 적을수록 심리건강 수준이 높아진다. 일상생활에서 너무 많은 부정적인 감정이 제때에 완화되고 조정되지 않아 정서 장애로 발전하기 쉬우며 정신 건강에 부정적인 영향을 미친다. 따라서 고교 심리학자들은 학생들의 감정 문제를 면밀히 주시하고, 발전의 관점에서 학생들이 감정 반응을 적극적으로 조절하도록 유도해야 한다. 즉, 먼저 주의를 기울이는 감정 조절 전략을 사용하는 것을 배워야 한다. 예를 들면 유리한 상황 선택, 상황 복구, 전환법 주의, 인지 재평가 전략 등이 있다. 학생들의 긍정적인 감정을 키우고, 정서와 관련된 좋은 심리적 소질을 최적화함으로써 학생의 심리건강을 촉진한다.

대학생 감정 정신 건강 관련 문장 2500 자;

1. 대학생 심리건강논문 2500 자

대학생 정신 건강 논문 2500 자

3. 대학생 심리건강에 관한 2500 자 논문

대학생 정신 건강 논문 2500 자.