20 13-20 14 학년 1 학기
오늘날 아이들은 가정의 중심이다. 그들은 마음속으로는 자신밖에 없고, 다른 사람은 없다. 이런 상황을 바꾸기 위해서는 아이가 감사하는 법을 배우고 다른 사람을 존중하는 법을 배워야 한다. 감사교육은 학교 덕육의 시종일관 이어지며, 우리에게 좋은 사람들에 대한 감사와 감사와 그리움을 영원히 품고, 고상한 사람이 될 수 있는 사상의 기초를 갖게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)
첫째, 주제와 연구의 의의
1, 문제.
당 중앙, 국무원, 미성년자 사상 도덕 건설을 강화하고 개선하는 것에 대한 의견을 진지하게 관철하고 과학, 규범, 민주주의, 조화, 인간적인 학교 관리의 길을 탐구해야 한다. 현재 개혁개방의 큰 맥락에서 청소년, 특히 초등학생들은 부모에게 효도하고, 선생님을 존경하며, 학우를 사랑하는 기본적인 도덕규범이 머리에 부족하다. 우리 학교는 대증 치료의 원칙에 따라 고대 문화 전적에서 유교 사상, 즉 감사를 선택하여 학생들의 감사의식을 키우려고 시도했다.
2. 의미
이 세상에는 부모님, 선생님, 동창생, 각계각층의 사람들을 포함한 많은 사람들이 우리를 돕고 있다. 그들은 모두 우리에게 아주 좋다. 우리는 어떻게 그들에게 보답해야 합니까? 교사는 학생들에게 어릴 때부터 감사하는 법을 배우고, 조국의 양육에 감사하고, 부모의 양육에 감사하고, 선생님의 근면한 가르침에 감사하고, 학생들의 관심과 도움에 감사하고, 생명을 바친 모든 사람에게 감사해야 한다.
둘째, 연구 내용
감사교육은 아이의 마음 속의 가장 아름다운 본성을 깨우는 것을 목표로 한다. 나부터 시작해 어려서부터 선량하고 선량한 근원을 찾아 모든 아이들에게 감사의 마음을 심어주고, 조국의 양육에 감사하고, 부모의 양육에 감사하고, 선생님의 가르침에 감사하고, 학우의 도움에 감사하고, 주위의 모든 관심을 가진 사람들에게 감사하도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 감사명언) 그렇다면 이 사람은 반드시 효와 효를 일체화한 고상한 사람이어야 하기 때문에 학생들의 고마움을 키우는 것이 필수적이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)
각 학년 세그먼트의 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
3 학년: 제자 규칙을 암송하고, 예의바른 용어를 배우고, 편식을 하지 않고 옷을 고르지 않는다. 의식원의 근원을 이해하고 부모의 생일을 기억하면 선생님은' 24 효' 이야기회를 열 것이다.
중학교: 제자규칙을 외우고, 독서노트를 쓰고, 예의바른 용어를 습관화하고, 의식주를 가리지 않고, 부모님이 할 수 있는 일을 하도록 도와주고, 생일을 계획한다. 연애 숙제를 마치고 매 학기마다 두 차례 공모활동을 하여 가계부를 계산한다.
선배: 제자의 규칙을 암기하고, 내용에 따라 일을 하고, 매주 자신의 체험을 한 편 쓰고, 감사와 같은 문장 읽기, 예의 바른 용어 사용에 능숙하고, 의식주를 가리지 않고, 돈을 함부로 쓰지 않고, 가계부를 계산한다. 방과 후, 나는 부모님이 집안일을 하고, 할 수 있는 농사일을 하도록 도와주었다. 매주 월요일 오후, 반에는 특별한 감사 수업이 있고, 감사의 사례를 교환하며 감사의 효과를 평가한다. 매 학기마다 연애 숙제를 마치고 징문 활동을 두 번 한다.
셋째, 프로젝트 구현 방법:
(1) 지원 및 보증
강력한 실험 연구 기관을 보완하여 강력한 전교 교사 라인업을 조직하다. 선생님과 학부모부터' 배우고 우측시' 로 시작하여 아이의 성장을 위한 좋은 이미지를 세우다.
심오하고 심오한 고대 전통문화 고전에서 이용할 수 있는 자원을 추출하고, 당대 사회 실천과 글로벌 문화 교류에서, 특히 주변의 사례에서 소재를 찾아 지은투보 모델을 선택한다.
(b) 실험의 기본 아이디어와 실험 전략
아이디어:
1, 제도적 건전성
2. 분위기를 조성하고 전통독서 한 권을 선택한다:' 제수규'.
전기 교육 네트워크 자원을 최대한 활용하십시오.
4. 정기적으로 학생들이 주변 사람들에게 감사할 수 있는 일을 하도록 안배하고, 그중에서 전형적인 시범을 선정한다.
5. 자료 축적: 보존 텍스트 자료, 사진, 전형적인 비디오 사례 등의 파일을 수집합니다.
6. 평가
정책 구현:
1. 청렴한 사회 풍조를 확립하고 캠퍼스 품위 자신감을 높이다. 추수 감사절 교육을 통해 학생들은 사상, 도덕, 행동 습관 등에서 전면적으로 배양되고, 개인 품성과 학습 성적이 자연스럽게 향상되어 학생들이 어떻게 사람이 되는지 알 수 있게 되었다.
2. 교실에서 상황을 창조하려면 먼저 각 교사가 올바른 자질교육관을 확립하고 학생들을' 사람' 으로 교육해야 한다. 학생의 지능을 개발하는 것만으로는 충분하지 않고 건강한 인격과 다채로운 감정도 있어야 한다. 학생들이 자신의 가족, 부모, 자기 가족의 우수한 자질, 자기 가족의 좋은 전통, 좋은 풍조를 이해하도록 지도하다. (www.fwsIr.com) 학생들에게 인간의 일생에서 부모의 관심과 사랑은 가장 진실하고 사심이 없고, 부모의 양육의 은혜는 무궁무진하다는 것을 깨닫게 한다. 이런 선함은 하늘보다 높고 바다보다 깊으며 세상에서 가장 위대한 힘이다. 인간은 사랑이 있다면 먼저 자신의 부모를 사랑해야 한다. 만약 어떤 사람이 부모를 공경하고 양육의 은혜에 보답할 수 없다면, 누가 그가 "사람" 이라고 믿을 수 있겠습니까? 누가 그를 상대하려고 합니까? 구체적인 활동을 통해 학생들의 감사교육과 가정도덕에 대한 이해를 도덕행위와 학습 동기로 전환시켜 지식과 실천의 조화를 이루기 위해 노력한다.
학생들을 격려하고 평가하십시오.
(1) 이 과제의 연구는 전체 학생의 도덕적 자질을 높이고 관련된 캠퍼스와 가족 분위기를 정화하는 것을 목표로 한다. 그것은 광범위하고 시간이 많이 걸리므로 모든 학생의 참여를 독촉하고 장려해야 한다.
학교는 매주 월요일에 반회를 조직하여 학생들이 부모와 가족을 위해 무엇을 했는지 교류하고, 학생 민주평의를 하게 하며, 이번 주' 감사활동' 의 모범과 표병을 선정하게 한다. 문서화해서 과제팀에 제출하다.
(3) 학교는 덕육을 분관하는 부총장을 팀장으로, 담임 선생님을 팀원으로, 여단 * * * 감독검사를 거의 하지 않고, 학생들이 작은 일부터 시작하도록 지도하고, 힘써 행동하도록 지도한다. 오랫동안 견지해 나가고, 습관을 형성하고, 품성을 양조하고, 좋은 사회 풍조를 형성하다. 전형적인' 감사활동' 을 학교의 장기 제도로 표창하는 것을 견지하다.
④ 자습 학생은 매주 월요일 오후에 한 번 서로 평가하고, 선생님은 전형적인 사례를 평론하여 보급한다. 학생들이 전형적인 사례에서 배우고 행동으로 옮기게 하다.
⑤ 학부모에게 한 달에 한 번 자녀의 감사 행위를 평가하고 평가를 학교에 피드백하게 한다.
3. 풍부하고 다채로운 감사 활동을 펼치다.
① 좋은 문장 및 책을 선택하십시오.
② 교육 CD 를 선택하십시오.
(3) 효경을 가르치다.
(4) 부모님을 위해 한 가지 일을 한다.
⑤ 부모님께 생일을 보낸다.
⑥ 감사의 말을 쓴다.
⑦ 정기적 인 의사 소통
감사의 이유를 알고 감사의 행동을 실천하고 감사의 전통을 고수한다.
넷째, 프로젝트 조직
(1) 조직 구조
프로젝트 책임자: 하영홍.
부팀장:, 소, 오초동, 주북휘.
연구원: (임과 교사)
(2) 달성 된 목적:
추수 감사절 교육을 통해 학생들은 감사와 노인을 존중하고 어린이를 사랑하는 전통적인 미덕을 발양하고, 성실하게 사람을 대하고, 효심을 일시적인 생각이 아니라 늘 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 겸손명언) 감사할 줄 아는 사람, 우리에게 지식을 주는 사람, 의식주를 주는 사람. 모두 문명과 인간으로서의 도덕길에 있다.