2008 년 중국 최초의 아동전문체험관이 항도에서 탄생해 중국 아동산업이 새로운 단계에 들어섰다는 것을 상징한다.

아동직업체험관의 본질은 현실 사회의 축소판이다. 아동직업체험관은 현실을 시뮬레이션하는 곳이다. 일에 참여함으로써 아이들은 오락에서 성인의 생활 세계를 체험하고 참여에서 사회 지식을 배울 수 있다. 현실 사회의 각 업종의 건물을 3 분의 2 정도의 비율로 같은 환경에 응결시켜 합리적인 조직과 배치를 통해 작은' 도시' 를 형성한다.

▲ 아이의 길가 가게입니다.

그것은 성인 세계와 같은 도시 형태와 경관을 가지고 있을 뿐만 아니라 독립된 도시체계, 금융체계, 안전체계, 법률체계도 가지고 있다. 완전한 규칙과 문화를 가진 미니어처 현실 세계입니다. 현실 사회의 중원과 건축 인테리어 스타일이 완전히 일치하는 각 업종 이미지 가게가 하나씩 눈에 띈다. 아이들은 제빵사, 소방관, 간호사, 경찰, 모델, 의사, 사회기자, 사진작가 등 다양한 직업을 선택할 수 있다.

아이들은 여기서 열심히 일하며 현실 생활의 모든 측면을 느끼고 있다. 예를 들어, 작은 요리사가 되어 부엌으로 들어가 솜씨를 발휘할 수 있습니다. 의사가 되어 환자에게 질문을 할 수도 있습니다. 작은 지역 경찰이 될 수도 있고, 범죄자들을 박멸할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

국내 부모들에게 아동직업체험관의 출현은 국내 기존 교육 플랫폼 (예: 학교, 교육기관) 을 보완하고 전통교육 방식의 부족을 보완해 아이들이 사회직업을 미리 체험하고 아이의 사회적응력을 키울 수 있는 새로운 교육 기능을 갖추고 있다.

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아이들은 부모의 일에 대해 매우 궁금하다.

아이는 부모가 떠난 후 무엇을 해야 하는지, 어디로 가는지, 무엇을 해야 하는지 아는 것이 정말 중요하다. 자신의 아이를 진공 속에 남겨둘 필요는 없고, 당연히 급하게 그에게 너무 많은 것을 주입할 필요도 없다.

아이의 경험은 한계가 있어 사진과 책으로 설명할 수 있고, 실물이 있으면 그에게 제품을 보여 줄 수 있다. 동료 간의 관계도 그의 부모가 외지에서 걱정이 있다는 것을 아이에게 알릴 수 있다. 영예나 좋은 작품이 있으면 아이에게도 나눌 수 있다.

아이가 이해하지 못하거나 부모가 그에게 어떻게 표현해야 할지 모르지만, 가족과의 공유를 통해 아이들은 직장에서의 기쁨과 성취감을 느낄 수 있고, 사람의 일생에는 할 수 있는 재미있는 일이 많다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 직업 경험은 마침 소통의 다리가 되었다.

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아동의 생존 능력을 높이다

아이가 직업, 일 등에 대한 호기심과 흥미를 느낄 때, 부모는 자녀의 인신안전을 보장하면서 가능한 한 많은 시도와 이해의 기회를 만들고, 아이의 호기심과 흥미를 둘러싸고, 가능한 한 많은 지식을 아이들에게 제공해야 한다. 자녀가 앞으로 어떤 직업에 종사하든, 자녀가 앞으로 강력한 생존 능력을 얻을 수 있도록 주변 사람들의 직업에 대해 더 많이 알아야 하기 때문입니다.

부모는 아이를 데리고 그들의 작업장을 참관할 수 있다. 유치원도 학부모에게 출근할 때 무엇을 해야 하는지 알려주고 아이를 데리고 시험해 보라고 할 수 있다. 아이들이 이해할 수 있는 방식으로 아이들에게 직업이 무엇인지 알려주면 세상을 이해하는 데 도움이 된다.

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역할 놀이는 매우 재미있다.

학교 교육은 관념의 기초 지식에 치중하는데, 이것은 성장의 필수 요소이다. 학습 후의 실천 활동은 이론 지식을 노동 출력으로 바꾸는 것이다. 이것은 성장의 승화 단계이다. 올바른 교육은 학습과 실천을 결합하고, 서로 촉진하고, 서로 보완해야 한다. 사회의 발전 추세에 적응하기 위해 실천은 결정적인 역할을 한다.

▲ 동반하고 성장하는 과정.

아동직업체험관은 학습과 실천의 이론적 정수를 흡수하고, 아동 방과 후 실천을 위한 기반을 제공하고, 미래 직업계획을 양성하고 사회경쟁에 적응하는 교육 임무를 맡고 있다. 이 밖에도 각 체험점은 실천과 함께 체험 프로젝트에 대한 지식을 설명하고 역할 연기를 통해 학습과 실천을 교묘하게 결합시켜 형태가 유연하여 아이들이 이해하고 소화할 수 있도록 한다.