성실교육

둘째, 활동의 지침 이데올로기:

1 .. 성실한 언행과 작풍이 활동을 관통하는 시종일관.

2. 자신부터 시작해서 지금부터 시작해서 실효를 확보해야 한다.

3. 성실을 이해하고, 성실의 영향력을 확대하고, 주변 사람들을 이끌다.

셋째, 활동 설계:

(a) 설계 의도

1, 성실한 작은 이야기를 통해 성실한 게임은 학생들에게 성실의 중요성을 인식하게 한다.

2. 성실포럼을 통해 성실을 말하고, 학생들이 성실에 대한 견해와 의견을 발표하고, 성실에 대해 더 많이 알 수 있도록 한다.

3. 주제반회의 각 부분은 학생들의 팀워크와 집단적 명예감을 높이기 위한 것이다.

4. 학생들이 활동에서 성실이 인생의 길에서 영원한 도덕기준이라는 것을 알게 하고, 성실한 사람이 되는 법을 배우고, 성실이 영원히 그들과 함께 하도록 하라. (존 F. 케네디, 정직명언)

(2) 행사 준비

1. 반 진행자 2 명, 학생 5 명 이야기, 게임 참가자 선택

각 학생은 펜과 빈 메모를 준비합니다.

깨끗한 빈 쓰레기통을 준비하십시오.

넷째, 수업 과정:

(a) 반 회의 소개

학급회가 시작되기 전에 작은 이야기를 들어 주세요.

"늑대" 의 이야기

한 아이가 산꼭대기에서 양을 방목하고 있다. 어느 날, 그는 지루함을 느끼자 갑자기 기이한 생각을 하며 산꼭대기에 서서 산기슭에서 소리를 질렀다. 늑대가 온다! 늑대가 온다! -응? 아래 마을의 바쁜 사람들은 울음소리를 듣고 호미와 멜대를 메고 산으로 뛰어갔다. 그러나 산에 늑대가 있는 곳은 양을 방목하는 못된장난 일뿐입니다. 어른들이 하산하자 아이는 계속해서 날마다 양을 방목한다. 또 다른 날, 그는 또 산꼭대기에서 소리쳤다. 늑대가 온다! 늑대가 온다! -응? 산기슭에 있는 사람들은 그가 도움을 요청하는 소리를 듣고 점점 커지고 있다. 그들은 어느 정도 망설였거나 멜대와 호미를 가지고 산에 왔다. 이번에도 어른들은 속아서 늑대의 흔적이 없었다. 목동과 양떼는 무사하다. 어른들은 어쩔 수 없이 다시 산을 내려와야 했다.

이 날 늑대가 정말 왔다. 목동은 산꼭대기에서 큰 소리로 도움을 요청했지만, 목청이 터질 때까지 소리를 질렀고, 어른도 와서 산을 쫓아오지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 목동, 목동, 목동, 목동, 목청명언) 목동과 양이 늑대에게 먹혔다.

사회자 (a): 얘들아, 우리는 이 이야기에서 무엇을 배웠니?

사회자 (b): 우리의 긴 인생에서 버릴 수 없는 것은 무엇입니까?

사회자 (a): 우리가 고난과 어려움에 처했을 때, 무엇이 영원히 우리와 함께 할 것인가?

사회자 (b): 바로 우리 옆에 있습니다. 우리와 그렇게 가깝습니다.

사회자 (a): 우리에게서 그렇게 멀리, 그렇게 모호하다.

사회자 (b): 그것은 우리의 긴 여정에 있는 등불로, 우리를 인도하고 있습니다.

사회자 (a): 우리 친구예요? 성실하다.

사회자 (b): 정직은 두 가지 의미를 포함합니다: ① 소위? 정직? 성실하게 사람을 대하고, 성실하게 사람을 대하는 것이다.

사회자 (a): ② 무슨 뜻이에요? 편지? 그것은 약속을 지키고, 책임감을 가지며, 다른 사람과의 합의를 이행하고, 다른 사람의 신뢰를 얻을 수 있다는 것을 의미한다.

사회자 (a): 성실은 삶을 더욱 흥미롭게 만듭니다.

사회자 (b): 성실함으로 생활이 더 매력적이다.

함께: 세상은 성실함으로 인해 더욱 흥미 진진합니다. 모모 반 청렴교육 주제반이 지금 시작된다.

(b) 정직 이야기

사회자 (a): 동서고금에 성실성에 관한 이야기가 많이 있습니다.

사회자 (b): 학생 a, b, c, d, e 에게 이 작은 이야기들을 차례로 들려주세요 (첨부 파일 참조).

1, 한신의 이야기

2, "이온" 이야기 (신용을 지키지 않아 목숨을 잃었다)

레닌이 꽃병을 깨뜨린 이야기

4.' k 군이 일자리를 찾는다' 는 이야기

(c) 정직 게임

사회자 (a): 우리는 살면서 이런 정직한 이야기를 들었을 것입니다.

사회자 (B): 이 이야기들에서 우리는 정직이 행동일 뿐만 아니라 책임이라는 것을 알게 되었습니다. 그것은 도덕일 뿐만 아니라 규범이기도 하다.

사회자 (a): 다음으로, "정직하고 신뢰할 수 있는" 게임을 해보죠.

진행자 (B): 이제 게임 규칙을 알려드리겠습니다. 반을 여러 그룹으로 나누고 각 그룹마다 대표 한 명을 보내 게임을 하도록 하겠습니다. 각 그룹의 대표가 무대에 올라 팀 구성원을 대면하다. 교사나 판주는 글씨가 적힌 종이 한 장 (종이당 한 글자) 으로 각 그룹에 게임 내용을 보여 주었다. 팀 멤버는 이 파일을 볼 수 있지만 대표는 볼 수 없으며 팀 멤버 (팀에서 권장하는 멤버) 가 몇 가지 작업을 수행합니다. 단어로는 바나나 먹기, 머리 빗기, 손톱 깎기, 세안, 호박씨 먹기, 늦잠 자고, 숙제 베끼기, 말하기, 게임 등이 있다. 사회자는 이 단어들의 구조를 제시할 수 있다. 예를 들면, 예를 들면 두 개 혹은 세 개의 단어로 구성되어 있는데, 한 동사와 한 명사로 구성되어 있다.

게임?

사회자 (a): 이 게임은 측면에서 실제 생활에서의 우리의 행동을 반영합니다. 모든 학생이 참여하지만 문자로 힌트를 주어서는 안 된다. 그렇지 않으면 부정직하다. (존 F. 케네디, 공부명언)

사회자 (b): 그래서 우리는 우리 삶에서 하는 일에 대해 책임을 져야 합니다.

(iv) 청렴성 포럼

사회자 (a): 모든 사람이 성실성에 대해 자신의 이해를 가지고 있다고 믿습니까? 그렇다면 학생들은 이 게임을 어떻게 생각합니까?

학생 발언:?

사회자 (b): 음, 모두 일리가 있어요. 모두가 실생활에서 성실성에 관한 문제를 자주 접하게 될 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 예를 들어 주빈과 송결은 좋은 친구이다. 그들은 누가 어려움이 있더라도 서로 돕겠다고 약속한 적이 있다. 이날 주빈은 송결의 숙제를 베껴 쓰려고 했지만 송결은 동의하지 않았다. 그는 화가 나서 네가 전혀 도와주지 않으니 정말 성실하지 않다고 말했다. -응?

토론: 학생들은 이 일에 대해 어떻게 생각합니까?

학생 발언:?

사회자 (a): 당신이 주빈이라면 어떻게 하시겠습니까? 만약 네가 송결이라면, 너는 어떻게 할 거니?

학생 발언:?

(5) 성실해야 한다.

사회자 (a): 이 게임에서 우리 반 친구들 대부분은 게임 규칙을 준수하고 성실하게 신용을 지킬 수 있지만 * * * 문제도 있습니다 (각 반은 게임에서 발생하는 문제에 따라 토론하고 문제 없이 이 문제를 생략함).

사회자 (b): 성실은 현재 매우 유행하는 단어입니다. 물건을 사고 팔고, 사람들과 사귀고, 비지니스 협상에서 모두 성실을 강조해야 한다. 학생으로서, 우리는 성장하는 과정에서 불가피하게 약간의 실수를 저지른다. 다음으로, 준비한 작은 쪽지에 당신이 한 부정직한 일을 적어 주세요.

학생 주인은 준비한 빈 쓰레기통을 꺼냈다. ) 을 참조하십시오

사회자 (a): 학우 여러분, 우리 모두 성실함을 곁에 두고 싶습니다. 자, 당신이 방금 쓴 작은 쪽지를 이 쓰레기통에 무자비하게 던져주세요. 이것은 우리가 부정직한 일에 대해 작별인사를 한다는 것을 의미합니다.

학생들이 잇달아 작은 쪽지를 쓰레기통에 버리자, 얼굴에는 편안한 표정이 가득했다. ) 을 참조하십시오

사회자 (B): 담임 선생님께 우리 반 회의를 위해 총결산 발언을 해 달라고 부탁드립니다.

동사 (verb 의 약어) 요약:

학생 여러분, 오늘의 주제반 회의를 통해 저는 여러분들이 성실성에 대해 더 많이 알기를 바랍니다. 오늘날의 사회에서는 성인이 법을 준수하고 성실하게 사람을 대해야 할 뿐만 아니라 청소년도 성실하고 견지하는 법을 배워야 한다. 성실은 인간으로서의 기본 원칙이며, 학생이 오늘 공부생활과 미래의 직장생활에서 없어서는 안 될 부분이다. 사람은 믿음이 없으면 설 수 없다. 청소년은 어려서부터 성실성을 배우고 어려서부터 성실성을 지켜야 하는데, 이것이 우리 반회의 주요 목적이다. 그리고 배우들의 리허설 노력으로 반위의 세심한 감독하에 학생들의 적극적인 협조로 성실교육을 주제로 한 반이 순조롭게 진행될 것이며, 배우들에게 또 한 번 자신을 단련할 수 있는 기회를 줄 뿐만 아니라 재능 있는 학우들에게 전시된 무대를 주면서, 학생들이 성실하게 사람을 대하고 성실하게 사람을 대하는 것의 중요성과 필요성을 더욱 깊이 인식하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 이번 반회 이후 학생들은 자신을 위해 성실성의 원칙을 세우고, 더욱 성실해야 한다. 이것은 우리가 성실교육 주제반을 전개하여 얻을 수 있는 큰 성과이다. (참조용)

후기:

-응? 성실은 고대인들이 추앙하는 일종의 인격경지로, 진실과 성실을 요구한다. 성실은 일종의 개인적 소양이자 일종의 도덕적 행위이다. 내면의 성실함이 있는 한, 너는 너의 부모와 친구를 잘 대할 수 있다.

-응? 성실은 생활에서 매우 중요하며, 성실과 성실을 강조하는 것은 모든 사람의 책임이다. 이번 주제반이 학생들이 성실하지 않은 나쁜 습관을 고치고 조화로운 단체에서 하루를 보내는 데 도움이 되기를 바랍니다.

-응? 오늘날 사회에 입각한 모든 사람으로서, 우리는 부유하지 않을 수 있고, 우리는 존귀할 수 없고, 우리는 비범한 지혜를 가질 수 없지만, 우리는 결코 다른 사람에 대한 자신감을 잃어서는 안 된다. (존 F. 케네디, 자신감명언)

-응? 성실은 우리의 존재의 기초이자 우리의 도덕적 자질의 척도이다. 만약 학우들 사이에 성실함이 없다면, 반은 응집력을 잃게 될 것이다. 대국이 만약 성실하지 않다면, 어떻게 법에 따라 나라를 다스릴 수 있습니까? 만약 사회가 이런 기본적인 성실성조차 부족하다면, 인류 문명은 어디로 갈 것인가?

-응? 따라서, 오늘날 사회의 성실교육에 대한 중시와 학교에서 실시하는 일련의 성실교육 활동에 협조하기 위해, 학생들이 성실의 중요성과 필요성을 더욱 깊이 인식하게 하기 위해, 우리 반은 성실교육을 주제로 하는 반회를 전개하여, 학생들이 성실하게 사람을 대해야 비로소 반에 녹아들고, 학교에 녹아들고, 사회에 녹아들게 할 수 있다는 것을 깨닫게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

수업 자료:

1. 한신의 이야기

한나라의 개국 공신 한신은 어릴 때 오빠 형수와 함께 살면서 남은 밥과 남은 음식으로 살았다. 샤오한신은 낮에는 오빠를 도와 일을 하고 밤에는 열심히 공부하지만, 그의 각박한 처제는 여전히 그가 책을 읽는 것을 싫어하고, 독서가 등유를 소모하고, 소용이 없다고 생각한다. 그래서 한신은 거리에서 노숙할 수밖에 없었고, 배가 고팠다. 다른 사람에게 하인이 된 한 노부인은 그를 동정하고, 그의 독서를 지지하며, 매일 그에게 밥을 먹였다. 노부인의 진정성에 직면하여 한신은 매우 감격했다. 그는 노인에게 말했다. 내가 크면 꼭 보답하겠습니다. -응? 할머니는 웃으며 말했다, 네가 크면 내가 묻겠다. -응? 나중에 한신이 명장이 되어 유방에 의해 초왕으로 봉쇄되었다. 그는 여전히 그를 도와준 그 노인을 기억한다. 그래서 그는 노인을 찾아 자신의 궁전으로 데리고 가서 어머니를 모시는 것처럼 그녀를 섬겼습니다.

2.' 비이온' 이야기 (신용을 지키지 않아 목숨을 잃는다)

제양 일상인이 강을 건널 때 침몰하다. 그는 마대 하나를 잡고 큰 소리로 도움을 요청했다. 한 어부가 소리를 들었다. 상인은 황급히 소리쳤다:? 저는 제양의 최고 부자입니다. 네가 나를 구할 수 있다면, 내가 너에게 100 금 두 개를 줄 수 있을까? 。 기슭에 구조된 후 상인은 얼굴을 돌려 인정하지 않았다. 그는 어부에게 10 금 두 개만 주었다. 어부는 그가 식언을 했다고 비난하고, 엎치락뒤치락하였다. 부자가 말했다:? 어민으로서 평생 많은 돈을 벌 수 없다. 갑자기 열두 개의 금을 얻는 것이 만족스럽지 않습니까? 내 남편은 매우 불만족 해야 합니다. 부자가 또 같은 곳에서 전복될 줄은 생각지도 못했다. 누군가가 그를 구하려고 하는데, 그에게 속았던 사람이 말하기를, 그는 바로 신용을 지키지 않는 사람이라고 한다. -응? 그래서 상인은 익사했다. 상인이 배를 두 번 뒤집고 같은 남편을 만난 것은 우연이었지만 상인은 좋은 보답이 없을 것으로 예상된다. 한 사람이 신용을 지키지 않으면 다른 사람의 신뢰를 잃게 되기 때문이다. 그래서 일단 그가 곤경에 빠지면, 아무도 그를 구조하러 가고 싶어하지 않는다. 다른 사람에 대한 믿음을 잃은 사람들은 일단 곤경에 빠지면 앉아서 죽기를 기다려야 한다.

레닌이 꽃병을 깨뜨린 이야기

한번은 우리 엄마가 레닌을 우리 고모의 집으로 데리고 손님으로 간 적이 있다. 레닌은 그의 고모네 꽃병 하나를 깨뜨렸다. 그래서 아주머니는 아이들에게 누가 꽃병을 깨뜨렸는지 물었습니다. 레닌은 이모에게 비판을 받을까 봐 다른 아이들을 따라 말했다. 내가 아니야! -응? 하지만 어머니는 꽃병이 장난꾸러기 레닌이 깨뜨렸다고 추측했습니다. 아이가 장난이 심해서 집에서도 비슷한 일이 자주 일어났기 때문입니다. 그러나 레닌은 항상 자발적으로 잘못을 인정하고 거짓말을 하지 않는다. 그녀는 아들의 말을 믿는 척했고, 한번도 언급하지 않았다. 아들에게 미덕 이야기를 들려주는 것이다. 그는 성실하고 신용을 지키며, 그가 자발적으로 인정하기를 기다린다. 어느 날 레닌은 어머니가 이야기를 하던 중 갑자기 눈물을 흘리며 고통스럽게 어머니에게 말했다. 나는 이모를 속였다. 나는 꽃병을 깨뜨리지 않았다고 말했지만, 나는 깨뜨렸다. -응? 아이가 부끄러움을 당하기 어렵다는 말을 듣고, 어머니는 고모에게 편지를 써서 잘못을 인정하면 고모가 그를 용서할 것이라고 참을성 있게 위로해 주셨다. 그래서 레닌은 즉시 일어나 어머니의 도움으로 고모에게 편지를 써서 잘못을 인정했다. 그 후로 레닌은 더 이상 거짓말을 한 적이 없었고, 자라서 성실이라는 귀중한 자질을 통해 국민의 지지를 얻었다.

4.' k 군이 일자리를 찾는다' 는 이야기

한 외자회사가 중국에서 고위 직원 4 명을 채용할 예정인데, 그 중 10 명이 재시험을 통과했다. K 군은 그 중 하나이다.

인사부 주임 데이비드 씨는 재시험이 주로 회장 베이커 씨가 주재한다고 통지했다. 재시험은 단독 면접이다. K 씨가 작은 거실에 들어가자 베이커 씨는 열정적으로 일어나 말했다: 너야? ! 너는 유창한 표준어로 K 군의 이름을 말하는 외국인이다. 빠른 걸음으로 그의 앞에 다가와 그의 손을 꽉 잡았다. -응? 너야! 나는 이미 너를 오랫동안 찾았다. -응? 베이커 씨는 놀라서 흥분해서 그 자리에 있던 다른 외국인들에게 돌아서서 소리쳤다. "여러분, 제 딸을 구해준 젊은이를 소개해 드리겠습니다. -응? K 군의 심장이 미친 듯이 뛰다가 미처 말을 하기 전에 베이커 씨는 그를 옆 소파로 끌고 앉아 말했다. "나는 배를 너무 잘 저어서 딸을 쿤밍호에 던졌다. 네가 아니었다면 나는 곤란했을 것이다. 미안합니다. 제 딸에게 너무 집중해서 감사할 시간이 없습니다. -응? K 군은 자신의 심장 박동을 억제하기 위해 최선을 다해 마른 입술을 오므리고 미안하다고 말했다, 베이커 씨. 나는 너를 본 적이 없는데, 너의 딸을 구하는 것은 말할 것도 없다. -응? 베이커 씨가 또 K 씨를 잡았습니다:? 잊었나? 4 월 2 일 쿤밍호공원? 너야! 나는 네 얼굴에 점이 있는 것을 기억한다. 젊은이, 너는 나를 속일 수 없다. -응? 베이커 씨는 득의양양한 표정을 지었다. K 군은 일어서서 확고하게 말했다: 베이커 씨, 당신은 분명히 틀렸을 것입니다. 나는 너의 딸을 구한 적이 없다. -응? 베이커 씨는 잠시 멍해졌다. 갑자기 그는 또 웃었다. 칭찬해 주셔서 감사합니다, 젊은이. 나는 결정했다: 테스트하지 마라. -응?

며칠 후, K 군은 이 외자회사의 직원이 되어 데이비드 씨와 이야기를 나누면서 "베이커 씨의 딸을 구한 그 젊은이를 찾았나요?" 라고 물었다. 데이비드 씨는 잠시 반응하지 않고 웃었다. 그의 딸? 일곱 명이 그의 딸을 구해서 도태되었다. 사실 베이커 씨는 딸이 전혀 없습니다. -응? 이로써 K 군은 문득 자신의 취업이 세워졌다는 것을 깨달았다. 베이커 씨의 딸을 구해본 적이 없어요? 성실하다.