홍복은 학교 왕따를 다스리려면 가족 학교 사회 (법률) 가 함께 노력해야 효과적인 통치를 받을 수 있다고 생각한다.
첫째, 학교 괴롭힘의 정의와 이해는 학교 괴롭힘이 일반 학생과 다르다는 것을 알 수 있으며, 그 결과와 영향은 더욱 열악하다는 것을 알 수 있다.
따라서 사회 각계는 캠퍼스 왕따를 엄격히 다스려야 한다고 강력히 요구하고 있다.
둘째, 학부모는 캠퍼스 왕따사건 전후 과정 1, 캠퍼스 왕따사건 발생 전:
학부모는 관찰을 잘해야 하고, 아이가 비정상적인 언행을 가지고 있다는 것을 발견해야 하며, 반드시 첫 번째 시간에 제지하고 긍정적인 징계를 해야 한다.
캠퍼스 괴롭힘 후:
학부모는 학교와 정부에 적극 협조해 왕따사건을 선처하고 자녀가 유사한 사건에 참여하는 것을 엄격히 방지해야 한다.
셋째, 학교도 캠퍼스 왕따 1 을 억제하기 위한 조치를 취해야 한다. 각 반은 항상 학생들에게 규칙과 규율을 준수하고 학교에서 그에 상응하는 성과 평가 활동을 하도록 엄격히 요구해야 한다.
2. 학생들에게 특정 불량성향을 가진 학생을 익명으로 신고하도록 독려하고, 선생님은 심리소통과 소홀함을 강화하도록 독려한다.
3. 학교는 정기적으로' 캠퍼스 왕따 홍보교육' 을 주제로 한 행사를 진행한다.
4. 특정 불량성향을 가진 학생들의 성적에 대해서도 교사도 제때에 학부모에게 피드백을 주어 가정교육을 기대해야 한다.
넷. 사회 (법률) 가 학교 괴롭힘 1 을 어떻게 처리하는지. 최근 몇 년 동안 일부 캠퍼스 괴롭힘 검토:
잠깐만요, 캠퍼스에서 왕따하는 사건이 너무 많아요. 엄격하게 관리하지 않으면 결과가 상상조차 할 수 없어요.
2, 일부 지역 거버넌스 캠퍼스 괴롭힘 규칙 및 규정 참조:
일부 지방의 이러한 조치로 볼 때, 이미 지방정부의 높은 중시와 캠퍼스 왕따에 대한 통치를 불러일으켰다.
올해 양회 대표는 캠퍼스 왕따에 관한 입법을 제안했다.
전국 인민 대표 대회 대표 이야란 (Li Yalan) 은 "반 캠퍼스 괴롭힘 법" 또는 "캠퍼스 괴롭힘 처벌법" 과 같은 캠퍼스 괴롭힘에 관한 별도의 입법안을 제출할 준비가되어 있습니다. 리 yalan 대표는 말했다:
Li yalan 대표는 세 가지 점을 강조했다.
① 구별:
② 처벌:
③ 처벌:
결론적으로, 국가는 입법을 통해 이런 극단적인 캠퍼스 왕따 사건을 점진적으로 억제하고 통제하여 법적법, 법적법, 법 집행, 법 집행, 위법을 반드시 조사할 것이다.
결론적으로 캠퍼스 왕따사건의 통치는 우선 학생의 가정교육에 뿌리를 두고 있고, 그다음은 가정교육이다. 필요하다면 공권력으로 처벌해야 한다. 요컨대, 모든 부지런한 학생들이 찬란한 꽃을 피울 수 있도록 반드시 캠퍼스의 정토를 돌려주어야 한다!
미성년자 보호법에 엄격히 준수하다. 그냥 가자. 교육을 비판하다.
저는 5, 60, 70 년대 출신입니다. 과거에 이런 일이 없었던 것을 어떻게 기억할 수 있습니까? 만약 나의 선배와 학부모 때문이라면, 지금의 학교와 학부모가 모두 나빠졌나요? 그들은 언제 무책임하거나 망가졌습니까? 왜 Lei Feng 을 배우지 않은 후에 모두가 아이들의 사회 상황을 잘하기 위해 열심히 노력하고 있습니까? 바뀌었나요, 잘랐나요?
얼마 전 뉴스를 보고, 내 마음을 오래도록 진정시키지 못했다 ~
장카이, 14 세 소년, 4 월 23 일 오후 1: 40 시쯤 5 명의 학우에게 구타를 당해 병원으로 이송돼 무효 사망을 구출했다.
"뒤통수 두개골이 부러졌고, 왼쪽 눈가 뼈가 부러졌고, 등에 갈비뼈 하나가 부러졌고, 하체가 두 주먹이 부었다." 이것은 장카이가 이 세상에서 마지막으로 나타난 것이다.
현재 사건은 아직 진일보 처리 중이며, 어떤 깊은 원한도 모르고 이렇게 악독한 시작이다.
우연히도 5 월 5 일 광시에서도 캠퍼스 폭력 사건이 발생했다. 여중학생 4 명이 길가에서 여학생 조모 씨를 폭행했고, 결국 4 명의 관련 학생이 붙잡혔고, 조 씨는 경상을 입었다.
이것은 또한 "왕 징징 캠퍼스 폭력" 의 최근 뜨거운 검색을 생각 나게합니다. 왕정정이라는 소녀가 캠퍼스에서 10 년 동안 괴롭힘을 당했다. 그녀는 지난 10 년 동안의 자신의 경험과 느낌을 이야기했다.
그녀는' 이 컵은 너에게 300 만 원을 썼다' 는 우스갯소리 때문에 10 년을 괴로워했다.
여신, 성형수술, 매춘, 사생활 혼란, 이런 더러운 단어들이 그녀의 삶을 괴롭히고 있으며, 심지어 누군가가 그녀를 때리기도 한다.
다행히도, 결국 그녀는 성공적으로 반격하여 그녀를 비방하는 사람을 감옥에 보냈다.
이런 예는 매우 많다. 우리가 아는 것은 빙산의 일각일 뿐이다. 캠퍼스 괴롭힘은 무수한 아이들에게 비참한 대가를 치르게 했다.
미국의 한 조사에 따르면 어릴 때 장기간 괴롭힘을 당할 확률은 다른 사람의 4.8 배, 초조할 확률은 다른 사람의 4.3 배, 자살할 확률은 다른 사람의 18.5 배!
성인이 되어서도 내 마음속에는 항상 그림자가 있어서 치료하기 어렵다. 운동장에서 아무 걱정 없이 놀고 있는 아이들, 우리는 다음 희생자가 누군지 모른다!
우리는 항상 캠퍼스 패락이 우리 아이들에게서 멀리 떨어져 있다고 생각했지만, 사실은 그렇지 않았다. 캠퍼스에서 왕따하는 것은 사람을 때리는 것만이 아니다. 언어공격, 학우들 사이에서 따돌림, 어떤 일을 하도록 강요하는 것은 모두 ...
성격이 내성적이고, 키가 작고, 성적이 뛰어나며, 생김새가 좋지 않고, 가정 형편이 가난하고, 홀어버이 등이 있다. , 아마도 모두 아이가 괴롭힘을 당한 이유일 것이다.
어떤 학부모가 있는데, 아이가 자기가 학교에서 학우에게 맞고 고립되었다고 말하자, 무차별 아이를 비난하기 시작했다.
\ "당신은 정말 바보, 당신은 누구를 꾸짖지 않습니까? \ "라고
"그렇게 많은 사람들이 그가 업신여기지 않는데, 왜 너를 괴롭히느냐? \ "라고
부모의 무시는 아이를 두 번 다치게 하고 자신을 부정할 수 있다. "나는 나쁜 사람이라 부모도 나를 사랑하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)." \ "라고
그래서 그들은 묵묵히 감당하고, 더 이상 아무에게도 말하지 못하고, 소용없기 때문에 욕을 먹을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
괴롭힘을 당한 뒤 창피해 부모님께 감히 말하지 못하는 아이들도 있다. 이것은 또한 가해자의 오만함을 조장하여 이런 상황이 끊임없이 나타나게 했다.
이런 상황을 피하기 위해 부모로서 우리는 아이의 행동에 더 많은 주의를 기울여야 한다. 어떤 전문가들은 아이가 괴롭힘을 당할 때 아이가 몇 가지 다른 표현을 할 수 있다고 말한다.
1 내성적인 아이들은 울음으로 자신을 표현한다.
(2) 외향적인 아이는 집에 돌아온 후 감정을 옮기고 부모에게 화를 낼 수 있다.
3 어떤 아이들은 조용할 수 있지만, 갑자기 학교에 가고 싶지 않게 된다.
4 또는 부모가 학교를 데리러 가게하십시오.
⑤ 더욱 그렇다. 지나친 공포는 구토, 설사 등과 같은 생리질환을 일으킬 수 있다.
대보가 1 학년 때 매일 한밤중에 울었던 기억이 납니다. 처음에 나는 그가 한 학년이 올랐기 때문에 익숙하지 않다고 생각했다. 나중에 물어보자 알고 보니 그가 동창보다 짧아서 다른 학우들이 숙제를 하도록 강요당하는 경우가 많았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학우들이 그를 비웃었다.
나는 이것을 참을 수 없다. 나는 즉시 선생님과 아이를 괴롭히는 학부모를 찾아 이 일을 잘 처리하고, 아이에게 학교 폭력에 대처하는 방법을 알려주었다.
아이가 이상한 신호를 보낼 때, 우리 학부모는 반드시 제때에 발견하고, 그에 상응하는 도움을 주고, 아이의 든든한 뒷받침을 해야 한다. 그렇지 않으면 상황이 더 나빠질 수 있고, 아이의 마음에 그림자를 드리우고, 아이의 성격과 인격 발전에 영향을 줄 수 있다.
엄하게 때리고 엄하게 처리하면 앞으로 훨씬 좋아질 것이다.
캠퍼스 괴롭힘 중 10 건 중 9 건은 가정교육의 문제로 인한 것이므로 학부모는 캠퍼스 괴롭힘 문제 해결에 대한 부분적인 책임을 져야 한다.
학교 괴롭힘 사건이 발견되면 가장 먼저 해야 할 일은 공안기관에 맡겨 처리하는 것이다. 일부 친절한 사람들이나 일부 아동 노동들은 공안기관에 올라갈 필요가 없다고 느끼고 학교에서 교육을 비판할 수 있다. 그래서 이것은 아이들을 돕는 것입니다.
물론 공안기관의 처리도 대강대강 해서는 안 되며, 아이들이 법이 무력하다고 쉽게 느낄 수 있게 한다. 이런 식으로, 아이들은 점점 더 방종할 수밖에 없고, 세상이 그를 잡을 수 없다고 생각할 수밖에 없다. 아이가 이런 생각과 행동을 하면 더욱 방자해질 것이다.
물론, 우리의 현행 법률 제도 중 일부를 수정하는 데도 주의해야 한다. 학교 괴롭힘 사건의 가해자에게는 너무 가볍게 처리하여 자신이 불공정한 괴롭힘 상태에 처해 있다고 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 법의 처리가 공정하다면 괴롭힘을 당한 학부모의 마음속에는 약간의 균형이 느껴질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언) 법이 어떤 면에서 가해자를 보호하는 역할을 한다면, 부모는 분명 자신의 방식으로 해결책을 찾을 것이다.
아무도 이런 일이 학교에서 일어나길 바라지 않고, 사회에서 비슷한 청소년도 있지만, 어쩔 수 없다. 사회는 큰 염색독이라 누구나 이런 상황에 부딪칠 수 있다. 그래서 해결책은 역시 가정이 제 1 의 책임이다. 그런 다음 직접 공안기관에 던져서 엄하게 처리한다. 교육할 수 없는 자질에 대해, 우리는 엄격한 법률이 없습니까?
캠퍼스 왕따 사건의 모든 가해자는 법을 알고 있는데, 이것은 우리 법률의 가장 우스운 곳이다.
저는 좌서, 심리학과 심리건강교육에 종사하는 심리학 교사입니다. 내가 너의 질문에 대답할게.
캠퍼스에서 왕따는 자주 발생하고, 왕따는 사람들이 있는 곳에서 발생한다. 핵심은 어떻게 예방하고 처리하느냐 하는 것이다.
우선, 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지 설명해 드리겠습니다. 캠퍼스 왕따는 본질적으로 초등 중학생이 성장하는 과정에서 인간관계를 처리하는 관념과 방식이다. 한편 캠퍼스 왕따는 초등학생 심신 발전의 사춘기, 공격성 등 심리적 행동 특성과 관련이 있다. 어떻게 캠퍼스에서 왕따당하는 것을 피할 수 있습니까? 모든 학생, 모든 학생의 부모, 모든 교사는 생각할 필요가 있다. 어쩌면 당신, 당신의 아이는 다음에 사람을 괴롭히는 사람일지도 모릅니다.
나는 정신 건강 교육의 관점에서 네가 어떻게 캠퍼스 왕따를 예방하고 대처할 수 있는지 대답한다. 학교 괴롭힘에 직면하여 학생, 학부모, 학교가 모두 참여해야 하는데, 그 중 어느 것도 빠질 수 없고, 캠퍼스 왕따의 발생을 합리적으로 줄일 수 없다.
둘째, 학교의 관점에서 예방과 대응을 잘 한다. 첫째, 모든 학생들을 돌보고 라벨을 붙이지 마십시오. 두 번째는 학생들의 참여도를 높이고 대우를 쉽게 확대하지 않는 것이다. 셋째, 학부모의 참여를 적극 장려하고 지지하며 문제 해결을 촉진한다. 넷째, 사상 정치 교육과 정신 건강 교육이 시너지 효과를 발휘한다. 다섯째, 심리적 힘을 적극적으로 활용하고 다 분야 협력을 촉진한다. 여섯째, 사상 정치 교육과 법제 교육을 병행한다. 일곱째, 시기적절하고 효과적인 치료는 교육과 억제 작용을 한다.
셋째, 학부모의 관점에서 학교 괴롭힘 방지 및 처리에 적극 협조한다. 학교는 학부모가 과학적이고 건강한 교육 이념을 확립하고, 아이의 성장의 특징과 법칙을 이해하고, 아이를 교육하는 과학적 방법을 익히고, 친자 소통을 강화하고, 긍정적이고 건강하고 조화로운 가정환경이 아이의 성장에 영향을 미치도록 적극적으로 지도해야 한다. 학교는 학부모에게 아이들을 교육하는 것은 단지 학교의 일이 아니라, 학부모가 아이를 학교에 남겨둘 수 없다는 것을 이해하도록 유도해야 한다. 아이의 성장은 여러 가지 요인으로 인해 야기된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교는 제때에 학부모와 소통하고, 학부모에게 아이의 건강한 발전을 촉진하는 플랫폼을 제공하여, 학부모가 아이의 발전 중의 심리적, 행동적 문제를 해결할 수 있도록 도와야 한다.
넷째, 학생들은 캠퍼스 왕따에 어떻게 대처합니까? 학부모와 학교 모두 학생들이 캠퍼스 왕따에 대처하는 강력하고 효과적인 의식과 기술을 키워야 한다. 첫째, 자기 보호 의식이 강하다. 두 번째는 다른 사람들과 친구가되는 것입니다. 세 번째는 당신을 위해 무엇이든 할 수 있는 친한 친구가 적어도 한 명 있다는 것입니다. 넷째, 한 단체에 적극적으로 참여한다. 다섯째, 협의 및 분쟁 해결 기술을 향상시킨다. 여섯째, 분노에서 벗어나 평화적으로 갈등을 해결하려고 노력한다. 일곱째, 왕따에 견디기를 거부한다. 여덟째, 먼저 스스로 해결하고, 학부모와 학교의 지지를 구하라. 학생으로서 왕따를 당하면 즉시 가족에게 알리고, 선생님께 알리고, 교회처에 알리세요.
다섯째, 학교 괴롭힘 예방과 대응의 관건은 어린이와 청소년이 인간관계 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는 것이다. 인간관계 능력은 아동의 정신 발전의 핵심 능력 중 하나이며, 개인이 일상생활에서 각종 요구와 도전에 효과적으로 대처할 수 있는 능력이다. 학부모와 선생님은 어린이와 청소년이 그들의 인간관계 능력을 향상시킬 수 있도록 도와야 한다. 첫째, 모자 관계와 부모-자녀 관계; 하나는 동반자 관계 또는 급우 관계입니다. 하나는 사제관계나 별종의 모자 관계와 권위 관계이다. 이러한 관계를 바탕으로 어린이와 청소년은 다른 중요한 인물과의 관계를 발전시키고, 다른 사람과 소통하는 방법, 안전한 인간관계를 구축하는 방법, 자신을 표현하고, 다른 사람을 이해하고, 자신을 통제하고, 인간관계를 어떻게 처리하고, 좌절을 처리하고, 왕따를 해결하는 방법을 배운다.
심리학 선생님의 좌서를 초대해 주셔서 다시 한 번 감사드립니다!
덕육 건설을 강화하고 학교로서 조폭 하위 문화가 미성년 학생에게 미치는 악영향에 대해 매우 경계해야 하며, 학생의 안전의식 배양을 강화하고, 학생에 대한 사상도덕교육, 사회법치교육, 심리건강교육체계 건설을 보완해야 한다. 학생들이' 갱단' 의 내포와 위험성을 이해하고, 덕육을 통해 이런 문제를 해결하는 방법, 학교에서 법치교육과 심리적 개입을 통해 학생의 법제를 강화할 수 있도록 해야 한다.
캠퍼스 안전 감독을 강화하여 학생의 개인 안전에 대한 책임을 지다.
학교 차원에서 안전감독을 강화하고, 학교와 방과 두 단계 모두에서 일부 교사들이 주변을 순찰하고, 캠퍼스 감독을 강화해야 한다. 또한 캠퍼스 감시가 완전히 적용되도록 하기 위해 경비실에는 운동장, 교실, 교문의 기본 상황을 제때에 볼 수 있도록 TV 감시 시스템을 설치해야 한다.
학부모에 대한 특별 훈련을 강화하여, 학부모가 대응 방법을 파악할 수 있게 하다.
부모는 갱단 지배에서도 중요한 역할을 한다. 학교 차원에서 학부모에 대한 전문적인 훈련을 실시하여 자녀가 이런 문제에 부딪히는 것이 피해자라는 것을 부모들에게 알리고, 맹목적으로 비난하는 것이 아니라 피해자라는 것을 학부모에게 알려야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이에게 이런 문제를 정확하게 해결하는 방법은 무엇입니까? 이런 문제가 생기면 어떡하죠? 부모가 이런 사건에 직면하고 해결하는 의식과 능력을 강화하여 아이가' 침묵의 어린 양' 이 되는 것을 방지하고, 심지어' 피해자' 에서' 가해자' 로 변하는 것을 방지하여 더욱 심각한 결과를 초래하였다.
사회 통합 관리를 강화하고, 공동 방위 메커니즘을 수립하다.
갱단 문화는 본질적으로 사회적 문제이다. 학교는 미시사회로서 공공 안전의 진공지대가 되어 갱단이 번식하는 온상이 되기 쉽다. 따라서 사회 종합 관리를 강화하는 것이 시급하다. 학교는 제때에 지역사회 파출소 공안기관과 협동방위 메커니즘을 구축해야 한다. 공안기관은 학교에 공안인원을 파견하여 캠퍼스 안보를 강화하고, 조폭 세력이 초중고생들에게 침투하는 것을 방지하고, 캠퍼스 집단에 대한 조사와 타격을 강화할 수 있다. 개학 및 방과 시간에 캠퍼스 주변의 경찰 순찰을 늘려 범죄자들에 대한 억제력을 강화해야 한다!
요즘은 학교 괴롭힘이 흔하지 않아 학교 괴롭힘 사건이 거의 매일 다른 학교에서 벌어지고 있다.
이런 일은 학교와 학부모뿐만 아니라 사회 발전의 현황도 반영해 대다수 사람들의 심사숙고와 경각심을 불러일으켰다.
캠퍼스에서 왕따하는 나이가 점점 작아지고 있다
중학교 여학생 몇 명이 기숙사에서 분홍색 외투를 입은 여자 한 명을 둘러싸고 여러 차례 주먹으로 발길질을 했다. 맞은 소녀는 땅에 쓰러질 때까지 말을 하지도 않고 반격도 하지 않았다.
조사 결과 이 사건은 김현 푸에르 중학교에서 발생했다. 당시 이 등 여학생 9 명은 구타당한 여학생이 선생님에게' 고소했다' 고 말해 기숙사에서 욕설을 퍼붓고 구타를 하며 더 이상' 선생님을 고발하지 않겠다' 고 위협했다. 학생 이씨는 이 과정을 기록했다.
여학생은' 밀고자' 에 보복하기 위해 극단적인 폭력 수단을 취했다. 뿐만 아니라, 그들은 폭력을 괴롭히는 과정도 기록했는데, 정말 사악하고 파렴치하다.
우리는 예전에 왕따가 고등학교에서 많이 일어났다고 생각했지만, 지금은 많은 사건이 우리 초등학교와 중학교에서 발생하며, 아이들에게 신체적 고통뿐만 아니라 정신적 상처도 가져다 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
그들의 마음이 미성숙하기 때문에, 많은 일들은 심리적으로 감당할 수 없는 것이다. 이런 일이 그들에게 일어날 때, 평생의 그림자를 가져올 수 있다. 그들의 믿음을 타격할 수도 있고, 심지어 이 사회와 주변 사람들에 대한 불신감과 불안감을 불러일으킬 수도 있다.
캠퍼스 왕따 사건과 관련해 국무부는' 국무원 교육감독위원회 사무실 초중고생 왕따 예방연도 활동 실시 통지' 를 발행해 20 18 년 초중고생 왕따 예방연도 활동을 추진하기로 했다. 학생 왕따 방지 장기 메커니즘을 형성하여 학생 왕따 사건의 발생을 효과적으로 억제하기로 했다.
괴롭힘 시간은 어떻게 관리됩니까?
첫째, 학교는 책임을 엄격히 정의하고 학생에 대한 교육을 강화해야 한다. 매 학기마다 교육을 하고, 교육 과정을 개설하여 모든 학생들이 이런 행위가 자신과 타인에게 끼친 피해를 깨닫게 할 수 있다.
둘째, 학부모 훈련을 잘 한다. 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 이런 상황이 발생하는 많은 아이들은 일반적으로 부모의 책임 부족으로 인해 자녀에 대한 지도와 사랑이 부족하기 때문이다. 그들은 심리적 문제가 생기면 부당한 방법으로 해결할 것이다.
셋째, 학교는 감독을 강화해야 한다. 이런 일이 발생한 후, 일반 학교 선생님은 제때에 출석하여 제지할 수 없어 사태가 심각해졌다. 학교가 관련 메커니즘을 확립하면 이런 현상을 제때에 제지하고 사태가 확대되는 것을 막을 수 있다.
모든 어린이는 조국의 꽃봉오리다. 우리는 모든 아이들의 건강한 성장을 보호해야 하지만, 학생으로서 우리는 도덕적 한계를 위반해서는 안 된다. 자신과 타인에게 좋지 않은 일을 하지 마라.
첫째, 캠퍼스 괴롭힘의 위험:
1, 학생들의 정상적인 학습 교류에 심각한 영향을 미칩니다.
피해자들에게 그들은 하루 종일 폭력의 그늘에서 생활하며 제대로 공부하지 못하고 성적이 떨어질 것이다. 자폐가 형성되어 다른 사람과 정상적으로 소통할 수 없고, 심할 때 자살하는 경향이 있다.
2. 학생들의 심신 건강 발전에 심각한 영향을 미치며 평생 잊을 수 없는 인격형성까지 초래한다.
캠퍼스 괴롭힘은 피해자들에게 외로움과 열등감, 극단과 냉막, 불안감, 우울증, 열정 부족을 느끼게 한다. 가해자도 위법범죄의 길에 오를 가능성이 있다.
둘째, 캠퍼스 괴롭힘 통제 조치:
1, 군방군치, 합력 형성.
캠퍼스에서 왕따하는 행위에 대해서는 교사와 학생, 특히 담임 선생님의 적극성을 충분히 동원하여 철저히 조사해야 한다. 적절한 조치를 취하여 교사와 학생을 동원하여 캠퍼스에서 왕따를 예방하는 의식과 적극성을 동원해야 한다. 문제를 발견하고, 제때에 조사하여, 갈등 분쟁을 싹 상태에서 없애다.
2. 캠퍼스 왕따를 주제로 한 특집 교육 활동을 대대적으로 전개하다.
캠퍼스 왕따에 대해서는 교육과 예방을 위주로 해야 한다. 이를 위해 학교는 다양한 형태의 특수 교육 활동을 할 수 있다. 이데올로기적이고 도덕적 인 교육, 정신 건강 및 안전 교육과 같은. 공안 사법 등 관련 부서를 초청하여 학교에서 법제교육을 실시하고, 사제를 조직하여 캠퍼스 왕따의 표현 형식, 피해 정도 및 예방 조치를 집중적으로 연구하도록 한다.
3, 캠퍼스 괴롭힘 방지 및 통제 그룹 설립.
캠퍼스 왕따의 발생과 발전을 더 잘 예방하고 통제하기 위해서는 학교 지도자, 담임 선생님, 교사, 학생회 간부로 구성된 방제팀을 설립할 필요가 있다. 책임과 의무를 명확히 하고 상벌 제도를 세우는 등.
참고용으로만, 교류를 환영합니다.