전염병 중 온라인 교육의 경험과 업무 요약 1
현국이 쉬지 않고 휴학하라는 요구에 따라 흥혁로 초등학교는 적극적으로 행동하기 시작했다. 한편으로는 각종 전염병의 예방 및 통제 작업을 잘 했다. 한편, 교육 사명을 명심하고 예정대로 개학하여 성각 초등학교를 위한' 다른' 캠퍼스 생활을 열다.
첫째, 각종 예안을 잘 만들어 인터넷 교육의 질서 있는 진행을 보장한다.
모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 2 월 10 이전에 교사는 교안, 개인교안, 인터넷교안을 준비했고, 교연구팀장은 각 학과 교무팀 방안, 단체준비방안, 교재를 준비하여 사이버 교육이 순조롭게 진행되도록 보장했다.
둘째, 교육 형식이 다양해서 학생들이 배운 것을 보증한다.
1, 위챗 문답 .. 학생들이 생방송 진행에 관심을 갖도록 독려한다. 질문이 있으시면 제때에 선생님께 여쭤보고 온라인으로 대답해 주세요.
2, 마이크로 코스 비디오 보충 교재. 항공 수업의 교육용 동영상, 지식점. 생방송에서 교재와 맞물리지 않는 내용이 나오면 지식포인트에 따라 마이크로클래스 동영상이 추가된다.
3. 현장 교육. 선생님은 학생들이 더 잘 이해할 수 있도록 생못으로 어려운 점을 직접 설명하셨다.
독서를 고수하고 학생들의 지식을 넓히십시오.
5, 우수한 숙제 전시 평가, 학생들의 좋은 습관을 기르다.
셋째, 가정 학교 협력은 사람들을 교육하는 힘을 보장합니다.
학급 관리를 진지로 비디오 학부모회를 열어 각 가정이 훌륭한 학습 환경을 조성할 수 있도록 하고, 부모들이 자기 탐구를 유도하고, 열심히 공부하도록 독려하며, 학부모가 자녀의 학습에서 적극적인 역할을 하도록 독려한다. 궁극적인 목적은 가정을 학생이 공부하는 중요한 장소로 만들어 모든 학생이 공간 관리 상태에서 각종 힘을 합친 후 자율성을 높여 학습의 실제 효과를 얻을 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
넷째, 온라인 교육 만족도 조사
우리 학교는 학생들이 인터넷 교육에 대한 만족도를 제때 효과적으로 파악하고, 우리의 교육 서비스 품질을 향상시키고, 학생들에게 후기 교육을 더 잘 제공하기 위해, 우리 학교는 인터넷 교육 만족도 조사를 정성껏 계획했다.
우리 학교는 모든 설문지를 진지하게 대할 것이며, 모든 조사 결과는 우리가 앞으로의 업무에서 노력하여 개선할 수 있는 지도의 근거가 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
전염병 기간 동안 온라인 교육의 경험과 업무 요약 2
긴장된 날이 끝났다. 아침 7 시에 일어나 아이에게 본문을 읽으라고 통지하고 예습숙제를 준비하고, 온라인 동시 학습을 시작하고, 오프라인 숙제를 배치하고, 방과후 과외를 완료하고, 숙제 수정 등의 일을 한다. 모든 것이 평소 수업과 별반 다르지 않은 것 같다. 왜냐하면 이것들은 모두 일상적인 교육작업이기 때문이다. 그러나 평소와는 매우 다른 느낌이다. 아이가 지식에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 바로 알 수 없습니까, 아니면 바로 아이의 궁금증을 풀 수 없습니까? 허리를 굽혀 아이를 바로잡을 수 없는 새로운 단어인가, 아니면 이미 군내 학부모의 정보에 폭격을 당했는가? 조용한 교실이 휴대전화, 컴퓨터, 텔레비전으로 옮겨지면서 종이연습문제가 각종 전자책 연습도로 바뀌었다. 선생님은 컴퓨터 전문가가 되고, 비디오를 녹음하고, 작은 프로그램을 찾고, 마이크로수업을 녹음하고, 학생들이 장렬한 교실 게임일 뿐이라고 생각하게 하는 것이 아니라, 학생들이 실제로 인터넷에서 지식을 배울 수 있도록 최선을 다했다.
온라인 교실 업무를 더 잘 수행하기 위해 학교는 가정교육 선임 멘토를 위해 대형 온라인 생방송 강좌를 미리 마련했다. 강의의 이름은' 새 학기를 위해 꿈을 가진 아이들' 이다. 이번 강의는 학생들의 학습 열정을 자극하여 학부모와 아이들이 온라인 학습 모델을 미리 익힐 수 있도록 하기 위한 것이다.
교무처는 교사가 수업 계획을 앞당겨 하루 앞당겨 학생들에게 수업 내용, 수업 전 예습 내용, 수업 후 복습 내용, 중점 난점 등을 보낼 수 있도록 했다.
선생님은 온라인으로 동시에 공부하고, 열심히 필기를 하고, 수업이 끝난 후 위챗 무리에서 지식을 보충하고, 동료들 간에 좋은 교학 경험을 교류하며, 못을 박고 숙제를 수정하신다 ...
온라인으로 공부하는 선생님은 수업을 열심히 듣습니다.
오프라인 교류는 특히 열렬하여 서로 공부한다.
선생님의 과외과제는 감히 대충대충 할 수 없고, 각종 큰 수법이 일제히 출전한다.
물론, 한 사람도 빼놓을 수 없고, 선생님들의 하루 일은 질서 정연하게 서둘러 진행되고 있다. 특별히 괴로워도 원망하지 않는다. 전염병은 모두를 집에 머물게 했지만, 모두의 업무 열정을 유지할 수는 없었다. 군내의 일부 선생님들은 줄곧 정식으로 출근하는 그날을 고대하고 있다. 나는 선생님들이 연단에 서서 반드시 아이들에게 "얘들아, 나는 너희들이 너무 보고 싶다" 고 말할 것이라고 생각한다.
학부모들은 이날도 한가하지 않고, 일찌감치 온라인 학습 도구를 테스트하여, 아이가 다음날 제때에 수업을 들을 수 있도록 보장했다. 그래서 TV, 컴퓨터, 휴대폰 앞에서는 아이의 목마른 눈빛이 드러난다.
이때 학부모도 선생님이 되어 위챗 무리에서 선생님의 문제를 상담하고, 아이의 숙제 수정을 감독하고, 제때에 선생님이 배정한 각종 임무를 완수하였다. 무리에 사람이 너무 많아 많은 정보가 제때에 회답할 수 없다. 학부모도 이해할 수 있고, 선생님이 문제 처리를 조율하도록 도울 수 있다. 이번 전염병으로 학부모와 선생님의 관계가 더욱 밀접해졌다. 나는 이것도 학부모들이 선생님들의 일상 업무를 더 잘 이해할 수 있게 해 줄 것이라고 생각한다. 나는 학교로 돌아가면 선생님의 일에 더 잘 협조할 것이라고 믿는다.
빈강 초등학교 교사, 아이, 학부모의 날이다. 우리 학교의 현황은 전국 각 업종의 축소판일 뿐이다. 우리는 일을 멈추고 공부를 멈출 수 없다. 우리는 줄곧 상급 지도자의 지시를 관철하고 엄격하게 집행하고 있다.
전염병 기간 동안 온라인 교육의 경험과 업무 요약 3
3 학년은 현에서 전문적으로 가르치는 것이다. 나는 줄곧 내 학과의 과정을 듣고, 고등학교 입시 명제와 밀접한 관련이 있고, 지식이 상세하다는 것을 설명하고 있다. 듣고 나니 수확이 큰 것 같다. 나는 학생들이 주의 깊게 들을 수 있다면, 그들은 많은 것을 얻을 것이라고 믿는다. 그리고 학생들은 자신의 약한 과목이나 지식점을 반복해서 볼 수 있어 학습 효율을 높일 수 있다.
나는 호기심과 의심을 가지고 이런 새로운 교육 형식을 받아들였다.
첫째, 이점:
(a) 기술을 배웠다. 며칠 동안의 훈련과 실천을 거쳐, 나는 온라인 교육에 대해 깊은 이해를 가지고 학생들에게 생방송 수업을 할 수 있게 되었다.
(2) 학생들의 학습이 시간과 공간의 제약을 극복하고, 학생들은 단편화된 시간을 이용하여 교실에서 파악하지 못한 지식을 다시 배울 수 있다.
둘째, 단점:
(1) 학생과 상호 작용하는 것이 불편합니다.
(2) 학생 관리가 불편하다.
(3) 학생들은 배운 내용을 함께 토론할 수 없다.
(d) 교사와 학생들은 감정적 교류와 상호 작용을 할 수 없다.
전염병이 일찍 끝나기를 바랍니다. 우리 모두 실체 교실로 돌아갈 수 있습니다.
전염병 기간 동안 온라인 교육의 경험과 업무 요약 4
코로나 전염병의 특수한 시기에, 온라인 교육은 이미 3 주간 진행되었다. 3 주 동안 온라인 교육에 처음 접한 것은 사실이지만 어학 팀의 모든 선생님들은 적극적으로 생각하고 탐구하고 실천하며 자신의 노력으로 교학에서 직면한 문제와 곤혹을 해결하고 있다. 오늘 못 박는 언어 교무팀에서 열린 연구회는 지난 3 주간의 인터넷 교육 업무에 대한 총결산이자 그룹 내 선생님에게 교류 학습을 위한 플랫폼이기도 하다. 선생님들은 교육 내용과 방법, 숙제 수정, 학생 관리, 가정학교 소통 등에 대해 교류를 진행하였으며, 모두들 열정적으로 발언하여 국어 온라인 교육에 많은 좋은 방법을 제공하였다.
첫째, 교육 내용과 방법:
1. 수업 전에 상세한 교육 계획을 세우다. 9 학년이 개학하기 전에 시험 전에 조독임무를 포함한 상세한 주간 계획을 세우다. 온라인 강의실 형식으로 수업을 한 뒤 온라인 강의의 실제 상황에 따라 주간 계획을 더욱 합리적으로 조정했다. 7 학년과 8 학년은 다음 주 수업을 일주일 앞당겨 미리 준비하고, 미리 수업을 준비하고, 마음속으로는 수를 세고, 치밀하고 질서 있게 안배한다.
합리적인 교육 내용을 개발하십시오. 7 학년은 서술문 교수를 위주로 학생의 정독 능력을 키우는 데 중점을 두었다. 정독을 통해 학생들이 언어의 의미와 표현의 아름다움을 헤아려 학생들이 주석을 만드는 법을 배우게 하다. 동시에 학생들을 데리고' 낙타 쇼코' 전서를 다 읽었다. 학생들과 함께 읽는 과정에서 선생님은 각 장에서 한두 가지 질문을 정리하여 학생들이 목적지를 가지고 읽을 수 있도록 하고, 독서에서 답을 찾아 독서 노트에 발췌했다. 매일 수업하고 학생들을 데리고 전날의 독서 노트 질문에 대답하는 데 약 10 분 정도 걸립니다. 8 학년 설명문 교육은 읽기 훈련에 중점을 두고, 각 수업 후에 한 번씩 읽기 훈련을 추가하여 학생들이 설명문의 읽기 방법을 익힐 수 있도록 한다. 단위 테스트 스케줄링, 주요 내용 요약 및 검토, 누락된 항목 검토 학생들에게 명작' 푸레가서' 를 읽도록 독려하고, 매일 적어도 원작 15 분을 보거나 듣고, 독서노트를 발췌하거나 독해력을 쓰고, 발췌한 내용을 사진으로 업로드하도록 독려한다. 이렇게 하면 명작을 읽을 수 있을 뿐만 아니라 학생들을 편안하게 할 수 있다. 9 학년은 새로운 본문을 배우는 동시에 조독을 이용하여 고시와 번역을 꿰뚫어 고등학교 입시를 준비한다.
3. 교수 형식은 격식에 구애되지 않는다. 매주 강의는 가능한 생방송으로 진행된다. 녹화수업이라도 생방송을 통해 교실 수업 진도를 조절하고, 아이들에게 사고와 상호 작용 시간을 남기고, 중난점에 따라 공고함을 강화할 수 있다. 각 수업은 40 분 정도의 시간을 들여 강의하고, 20 분 정도의 시간을 남겨 학생들이 교실 지식을 흡수하고 소화할 수 있도록 하고, 연맥, 대화형 전시판 등을 통해 학생들과 교류하며, 학생들의 교실 지식 파악을 이해합니다. 동시에 오후 자습 수업 시간을 이용하여 숙제나 작문에 대해 평론을 하고, 가능한 국어 교수의 내용을 풍부하게 한다.
4. 여러모로 학생들의 온라인 학습에 대한 흥미를 불러일으키기 시작한다. 학생은 교재가 없고 예습이 어렵고 학습 과정이 직관적이지 않아 학생들의 적극성을 꺾을 수밖에 없다. 선생님은 미리 집에서 전자교재를 올려 조독으로 학생들을 이끌고 함께 예습할 것이다. 9 학년은 정상적인 PPT 코스웨어를 만드는 것 외에도 문자를 두 개의 word 문서로 재구성한다. 하나는 학생 미리보기판이다. 본문 외에도 학생이 예습할 때 익혀야 할 지식 (예: 작가 소개, 생벽자 등) 이 본문에 첨부되어 하루 앞당겨 학생들에게 나누어 주어 그들이 본문을 더 잘 예습하고 다음날의 학습을 준비할 수 있게 한다. 두 번째는 교실 해설판이다. 텍스트+마크업 형식으로 다색 펜으로 텍스트의 키워드, 문장, 구두점, 계층 등을 표시합니다. 주된 목적은 수업시간에 학생들이 본문의 내용을 이해하도록 지도하고, 동시에 아이들을 위해 주석을 다는 시범을 보여 주는 것이다.
수업에서는 가능한 한 교실 지식점 수준이 뚜렷하고, 중점난점이 뚜렷하며, 교학 언어가 간결하고 생동적이며, 학생들의 학습 흥미를 끈다.
둘째, 할당 및 수정:
1. 작업 양이 적고 품질이 높습니다. 가정학교 기반 숙제를 사용하여 학생들은 사진, 비디오, 녹음을 통해 제출한다. 숙제는 독서와 글쓰기를 위주로 학생의 눈이 오랫동안 전자화면을 마주하지 않도록 학생의 시력을 보호한다. 독서는 명작을 위주로 하고, 독서와 독서의 결합을 듣는다. 글쓰기는 학습 수확, 독후감, 약어, 확장, 계속, 모방, 문장의 묘용 분석과 같은 수업, 수업 등의 주제일 수 있다. 편폭이 짧고 용맹하여 학생들이 완성하고 향상시킬 수 있다. 각 준비반의 숙제는 통일토론을 기초로 배치하고, 반과 학생의 차이에 주의를 기울여야 한다.
2. 제때에 숙제 수정 상황을 피드백합니다. 각 수업은 학생들에게 탄탄한 수업 노트를 기록하고 숙제로 간주하며 매일 사진을 찍어서 제출하라고 요구한다. 교사는 학생의 청력과 학습 상황을 제때에 파악함으로써 학생의 청력 효과를 평가할 수 있다. 작업 수정은 서면 평론을 기초로 할 수 있다. 학생들에게 빨간 펜으로 두 번째 수정을 하게 하다. 제때에 숙제를 제출할 수 없는 학우에 대해서는, 먼저 무리에서 일깨워 주십시오. 무리에서 일깨워 주는 것이 소용이 없다면, 그들에게 전화를 걸어 제때에 숙제를 끝내도록 독촉할 방법을 강구해라. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 학생 관리:
1. 다관겸으로 학생들이 제때에 수업을 하도록 독촉하고 적극적으로 답안을 작성하다. 단체 로그인 관리를 강화하다. 매번 수업하기 전에 팀은 상황을 보고하고, 동시에 반 못무리와 위챗 무리에서 우수한 학생을 칭찬하고 모범을 보여야 한다. 예를 들어 우수한 숙제 선택 기능, 개인 논평 기능, 통지 기능 모두 이런 역할을 할 수 있다. 또한 각 생방송 수업마다 각기 다른 반의 관람 목록을 그룹 내에서 발표할 수 있으며, 관람 기간을 포함해 감독 역할을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 생방송, 생방송, 생방송, 생방송, 생방송) 공부가 그다지 적극적이지 않은 학생에 대해서는 제때에 독촉하는 것 외에도 자택학교 숙제 평론을 통해 개별적으로 소통하거나 학부모와 소통하고 격려함으로써 학생들의 적극적인 참여 심리를 불러일으킬 수 있다.
2. 선생님은 일찍 반군' 등수업' 에 들어가셨다. 학생들이 교실에 있는 시간이 비교적 길기 때문에, 각 수업은 적어도 10 분 전에 방송을 시작하여 학생들에게 생방송으로 들어갈 수 있는 충분한 시간을 남겨 준다. 학생 온라인 답변 통제를 통해 반 대표는 수업수와 반 활동인원을 더 집계했다. 이날 그들은 반 위챗 무리에서 총결산과 평론을 하고, 또래들을 칭찬하고 격려하며, 학생들이 제때에 수업할 것을 촉구하고, 강의의 시간과 효과를 보장했다.
넷째, 가정 학교 커뮤니케이션:
1. 학부모 및 학생들과 적시에 소통하고 그들의 목소리와 의견을 경청하다. 학생과 학부모의 효과적인 피드백은 교육에 큰 도움이 되며, 교수를 더욱 목표로 삼을 것이다.
2. 학부모의 감독과 감독 역할을 발휘하다. 학급 위챗 집단을 이용하여 학부모에게 구체적인 방법을 제공하고, 학부모들이 학급 집단에서 교류하도록 독려하고, 학부모 간의 영향력을 발휘하며, 학생들이 인터넷 교육 수업을 잘하도록 돕는다.
이번 연구회에서 석교장은 "인터넷+교육의 시대가 이렇게 예기치 않게 와서 우리 교사들이 이런 새로운 상식에 적극적으로 적응하고, 학습 상황에 더 많은 관심을 기울이고, 교수법을 연구해야 한다" 고 말했다. 이는 학생들의 자율 학습 능력을 크게 촉진할 것이다. ""
인터넷 교육은 우리 모두에게 새로운 경험이다. 우리를 시험하고 학생들을 시험하다. 우리가 가르치는 기술을 향상시킬 수 있는 기회이자 학생들이 자기관리 능력을 향상시킬 수 있는 기회이다. 인민 교사는 또한 감동적인 순간을 포착하고 교재를 정련하여 웃긴 앵커가 되어 학생들과 거리가 0 인 교류를 할 수 있다. 책임을 명심하고 실천에 뛰어들어야 우리가 차근차근 나아갈 수 있다.
전염병 기간 동안 온라인 교육의 경험과 업무 요약 5
갑작스러운 전투가 찾아왔지만, 우리는 볼 수 없었고, 오히려 큰 고통을 겪었다. 포연이 없는 이 전투는 우리의 생활을 혼란시켰다. 개학을 앞둔 우리에게는 어쩔 수 없다. 우리가 어찌할 바를 몰랐을 때, 교육부가 제기한' 휴교 논스톱' 은 우리에게 단서를 주었다.
학교는' 휴교쉬지 않고 배우기' 라는 서류를 보고 어떻게 조작하고 생방송 훈련을 할 수 있는지 알려 주었다. 학교는 또한 전염병 예방·통제 기간 동안 휴교, 논스톱 학습에 대한 구체적인 안배를 했다. 각 학년과 교무팀도 잇달아 회의를 열어' 휴교 논스톱' 구현 방법을 진지하게 논의했다.
쉬지 않고 공부하다' 는 목적은 첨단 인터넷 수단, 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 매체를 이용해 개학 지연으로 인한 학생에게 미치는 악영향을 줄이고 재택근무 기간 동안 인터넷을 통해 교사의 교육을 받을 수 있도록 하는 것이다. 대부분의 교사들에게 온라인 교육은 확실히 큰 도전이다.
일주일 동안의 긴박한 준비 끝에, 우리는 생방송으로 한 차례 온라인 테스트를 실시하여 아이들이 순조롭게 시청할 수 있도록 했다. 생방송의 장점은 상호 작용 구역을 통해 학생들과 제때에 상호 작용할 수 있어 선생님이 제때에 교육 진도를 조정할 수 있다는 것이다. 처음에 나는 핸드폰으로 생중계를 시작했다. 휴대전화로 생중계하는 것을 발견하자 화면 떨림이 심해서 수업을 듣는 효과에 영향을 미쳤다. 학생들에게 더 나은 학습 방식을 제공하기 위해, 나는 네일 생방송 교육으로 바꿔서, 몇 차례의 시범방송에서 점차 몇 가지 경험을 쌓았는데, 총결은 다음과 같다.
1. 생방송이 필요한 네일 클래스 그룹을 두 번 클릭합니다.
정보 영역에는 아이콘 행이 있습니다. 커서가' 생방송 시작' 으로 이동했을 때 클릭하면 그룹 맨 위에' 생방송 시작' 아이콘 행이 나타나고' 생방송 시작' 을 클릭합니다.
3.' 화면 공유' 모드를 선택하여 못을 최소화하고, 데스크톱에 저장된 PPT 를 열고, 전시를 클릭하면 강의를 할 수 있다.
교수 과정에서 교사는 상호 작용 영역에주의를 기울여야합니다. 만약 학생에게 문제가 있다면, 선생님은 제때에 문제를 해결하고, 제때에 학생들과 상호 작용해야 한다.
5. 수업이 끝나면 마우스를 컴퓨터 위로 가져가면 생중계가 막 온라인 상태일 때 아이콘 행이 나타납니다. "생방송 종료" 를 클릭하여 생방송 수업을 마칩니다. 나는 생방송을 시작할 때 보존하기로 했다. 이렇게 하면 모두들 군중 속에서 생방송 재생을 볼 수 있다. PC 를 켜고 휴대폰으로 생방송을 보는 방식은 약간 다르다. 휴대전화에서 생방송이나 재생을 시청하려면 군페이지 오른쪽 위에 있는' ...' 아이콘을 열고' 생방송 재생' 을 클릭하면 생방송 콘텐츠를 보고 보거나 직접 생방송을 시작할 수 있다. 컴퓨터에서 재생을 볼 때 못 그룹의 오른쪽 위에 있는 "생방송 재생" 아이콘을 클릭하여 재생할 비디오를 선택합니다. 온라인 생방송은 여러 그룹 동시 방송도 할 수 있는데, 이는 한 교사가 강의를 하고, 같은 학년의 모든 학생은 동시에 수업을 할 수 있고, 다른 선생님은 학생 상호 작용에 참여할 수 있다는 의미이기도 하다. 이런 수업 방식은 선생님의 능력을 단련시켰을 뿐만 아니라 학생들에게도 매우 재미있는 학습 방식이다.
인터넷 생중계는 우리에게 편리함을 가져다 주었고 아이들의 학습에도 기회를 주었다. 온라인 교육은 여전히 계속되고 있고, 교사와 학생은 여전히 공부를 계속하고 있다. 전염병이 빨리 지나가길 바라며, 학우들과의 만남도 기대된다.
전염병 기간 동안 온라인 교육 경험과 업무 요약 관련 문장;
★ 전염병 예방·통제 중 온라인 교육 경험: 5 편의 산문 선택.
★ 전염병 기간 동안 교사의 온라인 강의와 온라인 교육 총결산에서 문장 5 편을 선택하였다.
★ 전염병 예방·통제 중 교사 온라인 교육 요약: 5 편 2020 편
★전염병 기간 동안 교사의 온라인 교육 업무를 요약한 문장 5 편.
★ 전염병 퇴치를위한 교사의 5 가지 네트워크 교육 경험 요약
★2020 년 최신 전염병 기간 동안 5 개의 온라인 교육 반영 경험 요약
★ 전염병에 직면하여 선생님들은 5 가지 온라인 교육 경험을 총결하였다.
★ 전염병 기간 동안 선생님은 인터넷 교육 경험을 총결하고, 2020 년 최신선 5 편을 선정했다.
★ 온라인 교육 경험을 배우고 전염병 기간 동안 5 편을 수확한다.
★ 전염병 기간 동안 온라인 교육 교사의 5 가지 경험 요약.