교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자체 교정 보고서 1
구 교육국에서 발부한' 전 지역 사덕사풍 건설 전문 교육활동' 을 관철하기 위해 취학 전 교육사덕사풍 건설을 더욱 강화하고, 취학 전 교육의 건강한 발전을 촉진하고, 우리 정원은 최근 언론이 보도한 유치원 교사 아동 학대 사건과 결합해 사덕사풍 건설과 관리를 강화하고, 최근 우리 정원 사덕사풍 건설과 교사 관리 상황에 대한 집중 조사를 실시하여 일련의 홍보교육 훈련 학습 활동을 전개하였다. 자체 테스트 상황은 다음과 같이 보고됩니다.
첫째, 교사의 도덕성 구축의 기본 상황
지난 20__ 년 동안 연문진 중심 유치원은 사덕사풍 건설에 힘쓰고, 사덕이 고상하고, 교학 기술이 뛰어난 교사 대열을 건설하려고 노력하며, 줄곧 교육 연구에 힘쓰고 있으며, 아이들이 즐겁고 편안한 분위기 속에서 생활을 배우고, 아이들이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 적극 제창해 왔다.
(a) 교사의 도덕성 체계 구축 및 시행
모든 교직원들이 사덕규범을 준수하는 구속력과 자각성을 높이기 위해 유치원은 업무 실제와 사덕규범의 요구에 따라 각 사덕규칙과 제도를 과학적으로 제정하고 점진적으로 보완하는데, 주로 다음과 같은 제도를 포함한다.
1. 교직원 업무 품질 평가 방안, 사덕사풍 감독 관리 평가 체계, 사덕사풍 평가 세칙을 세웠다. 이러한 제도의 수립은 교사의 교육교수에 지도적 역할을 할 뿐만 아니라 유치원이 교사의 학년도 심사에 근거가 있고 공평하고 공정하게 할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 전 정원의 모든 교사와' 연문진 중심 유치원 근무책임서' 를 체결하여 교사의 업무 행위를 효과적으로 규범화했다.
3. 유아안전활동관리제도, 유치원교사 교대제도, 유치원식당 관리제도, 유치원안전업무검사경보제도 등을 수립했다. 안전 책임을 명확히 하고 유치원의 안전과 안정을 보장하다.
4. 유치원 재무 관리 내부 통제 제도와 유치원 재무 내부 감사 감독 제도를 수립했다.
5. 각 교사와 사덕사풍 약정서를 체결합니다.
각 제도를 시행하기 위해 유치원은 주원장을 팀장으로, 소위방, 공을 팀원으로 하는 교사 성과 평가 지도부를 설립하여 사덕 일표 부결제를 실시하였다. 현재 우리 정원에는 원활하고 효과적인 불만 신고 전화가 있어 유아, 학부모, 사회 삼위일체의 사덕평가체계를 구축했다.
(2) 교사 윤리 교육 및 훈련
유치원은 구 교육국의 관련 규정을 엄격히 준수하며 유치원의 실제 상황과 결합해 다양한 형태의 사덕훈련 활동을 계획적이고 체계적으로 전개한다.
1. 사덕사풍 동원 대회
교육국 문건정신에 따르면 유치원은 원장주를 팀장으로 하는 사덕사풍 교육활동 지도부를 설립했다.
회의 주석은 부팀장이고, 중급 간부와 학년 팀장은 팀원이며, 사상을 통일하고, 업무를 전개한다. 유치원은 사덕사풍 동원 대회를 열어 전체 교사들이 당의 18 대 정신,' 교육법',' 교사법',' 미성년자 보호법',' 초중고교사 직업윤리',' 교육부가 사덕사풍 건설을 더욱 강화하고 개선하는 의견',' 소산구 교육국 사덕풍 건설 8 가지 금지' 를 조직했다.
현직 공교사가 유상 과외에 종사하는 등의 문제에 대한 의견. 학습의 타당성과 효율성을 높이기 위해서는 활동에서 학습 자원을 충분히 발굴하여 학습 내용을 크게 넓혀야 한다.
행사 중 유치원은 각 선생님과 사덕사풍 약속서를 체결했다.
교사의 도덕성 정류 및 조사 활동.
유치원은 사덕기준에 따라 각 교사에게 사덕사풍 자찰 보고서를 한 부 써달라고 요구하며' 육학육사' 를 둘러싸고 심도 있는 해부를 진행했다. 유치원은 개인 자찰을 기초로 개별 인터뷰, 반 현장 검사, 설문조사, 좌담회, 상담표 발급, 의견상자 설치 등의 형식으로 조사활동을 진행해야 한다. 유아, 학부모, 사회인들이 유치원과 교사의 사덕에 대한 의견과 건의를 구하다. 당시 구한 의견과 건의를 총결하고 비판과 자기비판을 통해 문제를 더 찾아본다.
3. 사덕사풍 연설 대회를 열다.
유치원은' 주변의 사덕본보기를 배우고 교사의 직업행복감을 높이다' 라는 주제를 둘러싸고 사덕강연대회를 열었다. 교사는 자신이나 주변의 선진사덕을 주제로 충성당의 교육사업, 일자리 헌신, 사심 헌신, 개척혁신, 스승의 모범이 되는 훌륭한 사덕풍을 보여주며, 사덕건설의 중요성, 신시기 사덕의 내포, 평가 기준을 설명하였다.
주제에 대한 이해, 느낌, 경험. 이번 대회에서는 유치원이 층층 선발을 거쳐 1 등상 1 명, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명, 우수상 몇 명이 나왔다.
4. 사덕사풍 훈련을 실시하다.
사덕의 전반적인 수준을 제고하고 사덕사풍 건설을 촉진하기 위해 우리 정원은 사덕사풍원 본 훈련을 실시하여 보법과 교사의 과학적 소양' 12 5' 계획을 포함한다. 이 두 훈련 프로그램 중 전 유치원 교사에 대한 법률 지식 강의와 일반법 작문과 시험을 진행한다. 모든 유치원 선생님은 반드시 참가해야 한다. 연문진 파출소 경찰은 우리 정원의 법제 부총장으로 초빙돼 아이들과 선생님들에게 법률 지식을 홍보했다.
5. 정치 학습과 도덕 교육을 강화하다.
유치원은 원무회, 전체 교사 노조 등을 이용해 원원 교사를 조직하여' 유치원교육지도강령',' 성 유치원교육보장지도강령',' 3-6 세 아동학습개발지도강령' 등 교육법규를 열심히 공부하며 자각적으로 의무를 이행하고 교사의 직업도덕을 준수하는 의식을 높였다. 사덕 주제 훈련을 통해 사덕의 전반적인 수준이 끊임없이 높아지고 유치원 교사의 작풍이 양호한 태세를 보이고 있다.
교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자체 교정 보고서 2
어떤 사람은 한 학생이 한 편의 시라고, 한 영혼은 하나의 세계라고 말한다. 한 학생을 사랑하는 것은 진실하고 심오하며 엄격하게 모든 학생을 사랑하는 것이다. 그들의 감동을 감동시키고, 그들의 고통을 견디고, 그들의 수확을 거두고, 그들의 성공을 이루며, 학생들의 마음속에 있는 옥토에서 아름다움과 꿈이 뿌리를 내리게 한다.
(a), 친화심으로 교육의 다리를 건설하다
나는 종종 스스로에게 묻는다: 훌륭한 선생님이 되는 것, 가장 중요한 것은 무엇인가, 아름다운 언어, 광범위한 지식, 풍부한 경험? 마지막으로, 나는 이것들이 모두 훌륭한 선생님에게 없어서는 안 될 우수한 자질이라는 것을 발견했지만, 더 중요한 것은, 그리고 사랑은 마음에서 우러나온 사심없는 진정한 사랑이라는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 스승의 사랑, 마음에서 우러나온 진정한 사랑은 직업도덕이 있는 교사의 고려이다. 관심은 그들로 하여금 편안함과 친절을 느끼게 한다. 적절한 칭찬과 관심은 냉랭한 비난보다 훨씬 낫다. 이것이 친화력의 작용이다. 교육은 사람을 교육하는 위대한 사업이다. 그들의 심금을 진심으로 건드리면 그들의 진실한 사랑도 거두게 된다. 핵심은 불타는 횃불로 학생들의 꿈에 불을 붙일 수 있다. 그것은 학생들의 전진을 비출 수 있는 등불이다. "마음을 가지고 오너라, 풀 하나 가지고 가지 마라." 이 마음은 선생님의 진실한 마음입니다. 봄바람처럼 조금씩 학생들의 마음을 적십니다. 사덕은 결코 간단한 설교가 아니라 사심없는 정신의 구현이며, 끝없는 사혼이다!
(2) 사심 없는 마음으로 사업의 길을 닦다.
학생에 대한 교사의 사랑은 넓고, 사심이 없고, 끝이 없고, 세심해야 한다. 선생님은 동료를 감염시키고, 단결하고, 한마음 한뜻으로 협력할 수 있다. 부모를 감염시키고, 위신을 세우고, 진실한 소통을 할 수 있다. 학생들을 감염시키고, 적극적이고, 열심히 일할 수 있습니다. 우리는 사회를 접할 수 있고, 우리의 일을 사랑할 수 있다.
(3) 연구자의 두뇌로 교육 사다리를 건설하십시오.
학교' 연구형 학교, 내포형 발전' 의 사상지도하에 연구자가 되어 연구형 교사가 되어 나의 직업 추구가 되었다. 나는 열심히 공부하고, 열심히 연습하고, 교실 구조를 최적화하고, 교실 효율성을 높인다.
(D) 솔선수범과 엄격한 요구는 교육의 질을 높이는 촉매제이다.
중국 고대 교육자 공자는 "그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다" 고 말했다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 교육 실천은 교사의 도덕적 자질, 학문적 태도, 업무 태도, 생활 태도, 심지어 언행까지 직접적으로 또는 간접적으로 학생들의 마음에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 바로 말과 행동으로 가르치는 특수 교육 효과 때문에 선생님이 되는 것이 중요한 교육 수단과 방법이 되었다. 따라서 인재 양성의 질은 주로 교사의 사상 정치적 자질과 업무 수준에 달려 있다.
교사는 반드시 해박한 지식과 엄밀한 학술적 태도를 가져야 학생의 마음속에 숭고한 위신을 세울 수 있다. 선생님의 언행은 학생에게 잠정적인 영향을 미치며, 때로는 간단한 말 한마디가 학생들에게 잊을 수 없는 인상을 남기기도 한다. 교사가 표현한 것은 풍부한 과학 지식, 엄밀한 교수 스타일, 문제 해결 방법, 교사의 인격과 심리적 소질이다. 학생들은 선생님이 수업시간에 말하고 하는 모든 것을 볼 수 있다. 따라서 교실에서 교사의 우수한 자질은 학생들을 묵묵히 감염시켜 좋은' 교육' 과' 교육' 역할을 한다. 둘째, 자신을 엄하게 단속하고, 엄격하게 요구하고, 솔선수범하고, 표율을 보여야 한다. 그에 더해, 우리는 학생들을 돌보고 사랑하며, 수업 후에 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 멘토가 되어야 합니다. 사랑은 인간의 감정 중 하나이며, 감정은 객관적인 사물이 개인의 필요에 부합하는지에 대한 태도와 감정체험으로, 교육 과정에서 큰 역할을 한다.
(5) 신시기 학생의 특징에 근거하여 학생의 사상을 계발하다.
요즘 학생들은 어떤 특징이 있나요? 이것은 교사가 가르치고 교육하는 과정에서 주의해야 할 문제이다. 사람들을 가르치고 교육하는 지도 사상은 반드시 시대성을 부각시켜 현대화 건설에 필요한 인재의 양성에 적응해야 한다. 교육에서 교사는 다양한 채널을 통해 학생들의 사상 동태를 파악하고, 학생들의 심리적 특징에 맞는 조치를 취하여 유도해야 하며, 학생들이 정확한 사상적 관점을 확고히 세우고 학습 목표와 임무를 명확히 할 수 있도록 해야 한다. 학생의 특성에 따라 건강하고 유익한 과외 활동을 전개하여 학생들을 앞으로 끌어들이고, 교육을 각종 활동에 통합시켜야 한다. 예를 들어, 정기적으로 규율과 법제 교육을 실시하고, 규율과 법제 관념을 강화하고, 규율과 법을 준수하는 이치를 이해하게 한다.
가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것은 인류 사회 교육 과정의 특징이자 교육법의 객관적인 요구이다. 교육 활동은 무작위가 아니라 교사가 특정 사회가 정한 교육 목표와 과제의 요구에 따라 규정된 교육 내용에 따라 목적이 있고 체계적으로 학생들을 교육시켜 학생들이 일정한 지식을 습득하고 일정한 지식 체계를 형성하여 특정 사회에 필요한 사람이 되게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그래서 교육은 수단일 뿐, 인재를 키우는 것이 목적이다. 가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것이 가장 기본적인 교육 법칙이다. 가르침과 교육을 분리하고, 교육에 초점을 맞추고, 교육에 관계없이, 자신의 사회적 역할과 직업 윤리 부족뿐만 아니라 당의 교육 방침과 사회주의 교사의 신성한 책임에 대한 모욕이기도 하다. 모든 교사는 교육법칙을 따라야 한다. 전문지식의 전파자가 되어야 할 뿐만 아니라, 올바른 정치적 방향의 선도자와 고상한 마음의 형성자가 되어 합격한 인민교사가 되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자체 교정 보고서 iii
그동안 사덕사풍 특집 교육 활동을 통해 많은 유익을 얻었습니다. 배우고 우월하면 벼슬을 하고, 사람됨이 스승이 된다. (서양속담, 공부속담) 교사의 도덕성은 교사의 가장 중요한 자질이다. 사덕건설을 강화하는 것은 교사 대열 건설의 우선 순위이다. 교사의 말과 행동, 일거수일투족이 시시각각 학생들에게 묵묵히 영향을 미치고 있다. 따라서 사덕사풍의 좋고 나쁨은 종종 교풍과 학풍에 영향을 미치고 결정한다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람을 양성하고, 전방위적으로 스승의 표를 길러야 하며, 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 해야 한다. 교사는 우선 고상한 도덕정조를 가지고 덕치교 덕육인으로 고상한 정조로 학생의 전면적인 발전을 이끌어야 한다. 다음으로, 나는 개인 사덕사풍 학습 활동에서 발견된 문제에 대해 자기분석을 하고, 계속 발양하고 제때에 부족을 바로잡는 것은 긍정적이다.
첫째, 긍정적 인 것은 무엇입니까?
교육방침을 관철하는 데 있어서: 교육 이후 당의 교육방침을 진지하게 관철하고, 국가헌법과 법률을 준수할 수 있으며, 특히 최근 시스템은 교육법, 교사법, 초중고교사 직업윤리규범, 미성년자 보호법을 열심히 공부한 뒤 교육교육과 일상생활에서 자신을 더욱 엄격하게 요구하고 규율을 준수할 수 있다.
학생을 사랑하는 방면에서: 나는 항상 모든 학생을 진실하고 동등하게 대한다. 나는 항상 감성, 이성, 학생과 마음이 통하고, 학생의 개인차를 존중하고, 풍자하지 않고, 풍자하지 않고, 학생을 차별하지 않고, 체벌을 변장하지 않으려고 노력한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
학생 배려 방면에서: 나는 학생의 입장에서 문제를 보고, 학생의 학습과 신체의 건강한 발전에 관심을 갖고, 학생이 전면적으로 발전하게 하고, 제때에 학습과 생활이 어려운 학생을 해결할 방법을 강구할 수 있다.
나는 선생님으로서, 특히 담임 선생님으로서 나의 영향력이 크다는 것을 안다. 주문하지 않아도 됩니다. 그래서 나는 학생 앞에서 시종 좋은 교사의 이미지를 유지하고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 성실하게 가르치고, 학생이나 변상에 교구를 팔지 않고, 학부모를 더 존중하고, 결코 교모하지 않을 수 있다.
사회 도덕을 관찰하는 방면에서: 나는 항상 교사도 사회의 일부라고 생각하는데, 그들은 일반인과 다르다. 그들의 언행은 자신의 교사 신분에 부합해야 하고, 항상 자신을 엄격히 요구해야 하며, 결코 사회 공덕에 어긋나는 일을 하지 말아야 한다.
교내든 교외든, 시종 좋은 교사 이미지, 언어문명, 옷차림, 사람을 대하는 것은 교사의 이미지에 해를 끼치지 않는다.
둘째, 자신의 부족함
최근 한동안 사덕사풍 교육 학습을 통해 나는' 보초 성실' 의 내면적 핵심을 깊이 체득하고 있으며, 자신이 아직 다음과 같은 결함이 있다는 것을 깨달았다.
1, 교육이론 공부가 투철하지 않고, 근무생활 외에 책을 많이 읽고 필기를 많이 해야 한다.
그동안 공부한 결과, 나의 전문적인 자질과 도덕적 수양이 크게 향상되었는데, 이는 내가 더 많이 배우고 더 나은 수양을 쟁취해야 한다는 것을 보여 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사업은 개선이 필요합니다.
국어 교육에서 학생들은 코스웨어, 비디오 등을 사용하여 학생들을 더욱 흥미롭게 하는 등 새로운 교육 모델을 잘 활용하지 못한다. 교수 준비 수업은 충분하지도 않고, 깊이 들어가기도 부족하다. 우리는 아이들이 더 나은 국어교육을 받을 수 있도록 자신의 국어 소양을 높여야 한다.
셋째, 정류 조치:
위의 결점에 대하여, 나는 다음 몇 가지 방면에서 단호히 착수한다.
1. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 학교 교육 부문의 관련 학습 활동에 적극적으로 참여하며, 시간을 들여 업무 연구를 진행하고, 자신의 자질을 향상시키기 위해 노력한다.
2. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
3. 멀티미디어 교육 기술을 적극적으로 배우고 습득하여 교실을 더욱 생동감 있고 풍부하게 한다.
교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자체 교정 보고서 iii
우리가 사는 시대는 정보화 시대이며, 각 업종은 나날이 변화하고 있으며, 교사의 직업도 예외는 아니다. 그래서 훌륭한 선생님이 되어 학생들이 쉽게 배울 수 있게 하고, 선생님이 즐겁게 가르치게 하는 것은 정말 받아들이기 어렵다. 선생님들은 매일 힘든 일을 짊어지고 있다. 이런 상황에서 사덕건설을 강화할 필요가 있다. 최근' 초중고교 교사의 도덕행동 규범' 을 공부함으로써 교육에 대한 책임감과 사명감이 강해졌다. 우리는 다음 세대를 양성하고 교사의 좋은 이미지를 형성하는 데 집중해야 한다.
첫째, 본업을 사랑하고 기꺼이 바칩니다.
교사는 자신의 일을 사랑하고 직무에 충실해야 한다. 우선, 그들은 교육과 학교를 사랑하고 확고한 교육 사업을 세워야 한다. 자신의 사회적 가치를 실현하기 위해 스스로 이 평범한 일에 몰두하고, 교육사업에 경의를 표하고, 심지어 고생을 낙으로 삼으려 할 때에만 큰 분투동력이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 교사의 노동은 평범하고, 교사의 생활은 씁쓸하고 가난하다. 교사는 지식 구조상 자기 만족감을 가지고 있고, 정신적인 기탁에 천하영재를 키우는 자부심을 가지고 있다. 사고, 정보, 교류에 있어서 독립감이 있고, 사제 대 인맥에 친밀감이 있다. 우리의 일은 무지한 아이를 우수한 학생으로 만들고, 길을 잃은 소년을 조국의 기둥으로 만들었다. 나는 매우 기쁘고 안심된다. 사람은 명확한 인생 목표를 가지고 이상을 위해 분투해야 한다. 비록 씁쓸하지만 즐겁다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 모든 교사는 교육 사업을 사랑하고 학교의 발전에 관심을 가져야 한다. 실제 업무에서는 스승의 명예를 소중히 여기고 자신을 엄격히 요구해야 학생의 사랑, 학부모의 신뢰, 지도자의 인정을 받을 수 있다.
둘째, 학생들을 잘 대하고 교육에 안주한다.
학생들을 교육하는 가장 중요한 것은 사랑을 쏟아붓는 것이다. 깊은 사랑 없이는 교사가 이상적인 교육 효과를 받기가 어렵다. 사랑으로 사제 간의 다리를 세우고, 그들의 몸에 있는 반짝이는 점을 발견하고, 제때에 칭찬을 하며, 학생들의 학습에 대한 자신감을 높인다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 학생을 사랑하고, 학생의 생활에 관심을 갖고, 제때에 학생의 사상 상황을 이해하고, 제때에 학생의 사상 혼란을 해결하고, 학생 간의 갈등 분쟁을 공정하게 처리하다. "가난한 학생" 을 이해하고, 우리는 결코 냉소적인 풍자를 하지 않고, 인내심을 가지고 그들이 격차를 찾도록 돕고, 그들을 위해 적절한 주인공을 마련하고, 그들이 자신의 자리를 찾아 자신의 존재 가치를 느낄 수 있도록 도와준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들의 작은 진보에 대해 시기적절한 격려를 하여 그들로 하여금 자신감을 느끼게 했다.
셋째, 학생들을 사랑하고 교사와 학생 간의 좋은 관계를 수립하십시오.
학생을 사랑하는 것은 교사 특유의 귀중한 직업감정이며, 좋은 사제관계의 존재와 발전을 위한 든든한 기초이다. 선생님의 학생에 대한 사랑은 보통 사람과 다르다. 혈연 관계나 교사의 단순한 개인적 욕구가 아니라 인민 교사의 교육에 대한 깊은 이해와 높은 책임감, 교사의 교육 대상에 대한 올바른 인식, 열정, 무한한 기대에서 비롯된다. 그래서 우리는 스승의 사랑은 보편적이고, 오래가고, 고상하고, 과학정신이 충만한 사랑이라고 말한다. 교사가 깊은 감정으로 학생을 사랑할수록 자신에 대한 학생들의 사랑을 얻을 수 있고, 좋은 사제 관계는 더 빨리 건립되고 건강하게 발전할 수 있다. 이런 사랑의 교류는 학생 성장의 촉매제로, 효과적으로 학생들을 교육과정에 끌어들이고, 학생의 자기교육의 동력을 자극하며, 학생들이 양성목표가 이끄는 방향으로 등반하도록 추진한다. 그래서 선생님으로서 사제 관계를 키우고 처리하는 과정에서 가장 먼저 해야 할 일은 학생을 사랑하는 것이다.
소홀린스키는 이전에도 이렇게 말했습니다. "내 인생에서 가장 중요한 것은 무엇인가? 나는 주저없이 대답 할 것이다: 나는 아이들을 사랑한다. 클릭합니다 모든 학생들을 위해 기꺼이 사랑을 바치는 것이 우리에게 꼭 필요한 도덕적 자질이라는 것을 알 수 있다.
학생을 사랑하려면 학생을 존중하고 신뢰해야 한다. 학생의 인격과 자존감, 학생의 개성, 취미, 비밀을 존중하다. 학생을 존중하고 신뢰해야만 평등하고 조화로운 사제 관계를 수립할 수 있고, 인격이 건전한 학생을 양성할 수 있다. 어떤 단순하고 거칠고 일방적인 관행도 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 교사는 난폭하게 비판, 억압, 처벌, 견책, 모욕, 풍자 학생을 허용하지 않는다.
속담에도 있듯이, "좋은 단어 따뜻한 3 겨울, 나쁜 단어 6 월 사람들을 다치게." " 학생들이 어려움에 처했을 때, 우리는 따뜻한 말로 그를 격려해야 한다. 학생이 어색할 때, 위로의 말을 해도 무방하다. 학생이 열등할 때, 그의' 플래시 포인트' 로 그의 자신감을 밝히는 것을 잊지 마라. 학생이 고통스러울 때, 자신을 세우고 위로의 말을 하려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생이 잘못을 저질렀을 때, 다른 각도에서 생각해 보세요. 만약 당신이 잘못을 저지른 학생이라면, 무엇을 들어야 하는지 생각해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 실패명언) 학생에 대해 우호적인 태도를 가져야 하고, 학생들과 이야기할 때 항상 자리를 잡아야 하며, 학생들이 마음속 깊은 곳에서 선생님이 하는 모든 것이 학생을 위한 것임을 깨닫게 해야 하며, 학생의 발전을 위한 것이다. 이렇게 해야 좋은 사제 관계를 맺고 좋은 사덕 이미지를 세울 수 있다.
넷째, 남의 스승이 되어 자신을 엄하게 단속한다
성실한 교육은 교육 교육 활동과 개인의 이익 관계를 처리하는 준칙이다. 새로운 형세에서 성실을 사덕기준으로 삼는 것은 더욱 현실적이고 표적이 된다.
성실한 교육은 교사가 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 추구할 것을 요구한다. 교육 자체는 교육활동으로서 경제활동 법칙으로 교육활동 법칙을 대체할 수 없고, 교육과정을 상품교환 과정과 동일시해서는 안 된다. 최근 몇 년 동안 일부 사람들은 교육활동을 영리활동으로 보고 돈을 버는 것을 모든 활동의 출발점으로 삼았으며, 이는 교육과 교사의 이미지에 심각한 부정적인 영향을 미쳤다. 성실한 교육은 교사의 인격의 전제이며, 사회가 교사의 자질에 대한 중요한 정보이며, 교사 교육의 도덕적 기초이다. 교사의 청렴결백은 좋은 사회 풍조의 형성과 발전에 도움이 된다.
1, 올바른 의리관을 세우다. 의리 1 위, 이기제 2 의 원칙을 견지하고, 금전, 명리의 부패에 저항하고, 불의한 재물과 불법적인 이익을 가지지 않고, 학생과 학부모의 재물을 탐내지 않고, 대중과 다른 사람의 재물을 탐내지 않고, 사회의 나쁜 풍조를 오염시키지 않고, 시종 성실한 도덕상품을 학생과 세인을 표방한다.
2. 공평한 지도. 청렴결백은 교육에서 각 학생을 공평하고 공정하게 대하며 학생의 성별, 지능, 가족 지위, 부모의 차이 때문에 다른 태도와 감정 모델을 채택해서는 안 된다. 교사 교수의 형평성은 교사의 인격의 숭고성을 충분히 반영하였다.
3, 깨끗하고 자기 훈련, 자신을 깨끗하게 하는 것이 좋다. 교사는 성실성의 기준을 자율에 적용하고, 성실하고 순결한 작풍을 자각적으로 유지해야 하는데, 이것은 성실한 가르침의 가장 깊은 사상의 기초이다. 과학 이론을 진지하게 연구하고, 올바른 인생관과 가치관을 확립하고, 사덕수양을 강화하고, 청렴하고 자율적인 습관을 길러라. 작은 일부터 시작해서, 약간의 불의한 재물을 가지지 않고, 불법적인 것을 요구하지 않는다. 오랫동안 청렴하고 자율적인 태도를 고수해야 하며, 교사의 청렴하고 자율적인 이미지를 무형의 교육력으로 만들어야 한다.
결론적으로, 우리는 사덕건설을 강화하여 좋은 교사의 이미지를 형성해야 한다. 하룻밤 사이에 일어난 일이 아닙니다. 교사의 고상한 인격감염과 교육생들은 오랜 시간이 걸리며, 모든 교육자들은 자신의 언행으로 실천해야 사회에 대한 교사의 존중과 이해를 얻을 수 있다. 그래서 교육자로서 공부를 통해, 나는 우이를 본보기로 삼고, 항상 곳곳에서 높은 기준을 세우고, 자신을 엄격히 요구하고, 열심히 일하고, 열심히 진보하고, 사덕사풍 건설을 더욱 강화하고, 끊임없이 자신의 업무 잠재력과 수준을 향상시키고, 충만한 열정과 선량한 업무 태도로 모든 학생을 대하며, 항상 학생의 건강한 성장에 관심을 갖고 모범을 보이기로 결심했다
교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자체 교정 보고서 5 부
20__ _ 연초 이후 시 교체국의 지도하에 전체 교직원의 공동 노력으로 _ _ _ 초등학교는 사덕사풍 건설에 세심한주의를 기울이고, 자찰을 진지하게 전개하고, 교사의 도덕행동 규범 활동을 집중적으로 전개하였다. 형식이 다양하고 내용이 풍부한 홍보 교육 활동을 채택하여 문제가 제때에 시정되었다. 사덕사풍이 눈에 띄게 개선되어 실질적인 발전을 이루었다. 우리 학교의 사덕사풍 자찰자규 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 지도자는 중시하고 책임은 명확하다.
학교 지도자는 사덕사풍 업무를 매우 중시하며, 그것을 학교 업무의 중요한 의사일정에 포함시켰다. 그들은 연이어 세 차례의 특집 회의를 열어 사덕사풍 임무를 연구하였다. 학교 사덕사풍 지도부, 교장임팀장, 부총장 부팀장, 기타 지도부, 연구팀장이 회원으로 구성되었다. 사무실을 설립하여 사덕사풍 업무를 담당하고 사덕사풍 실시 의견을 제정하였다. 매주 월요일 교사를 이용해 학습시간을 집중하며' 교사행동규범' 관련 기준과 신민시 교체국, 곡량향중심학교에서 발부한 관련 문건정신을 배운다. 교직원은 100% 의 교육을 받고, 사상을 통일하고, 인식을 높이고, 태도를 바로잡고, 사덕사풍 사업의 순조로운 전개를 촉진시켰다. 학교 교장은 전체 교직원과 사덕사풍 책임서를 체결하여 각자의 책임을 더욱 명확하게 했다.
둘째, 요점을 파악하고, 자찰하여 스스로 바로잡는다.
올해 교사의 도덕성에 초점을 맞추기 위해: 첫째, 임의 수수료를 관리하는 것; 두 번째는 체벌과 변장 체벌 학생을 통제하는 것이고, 세 번째는 학교의 업무 태도이다. 우리는 주로 다음과 같은 조치를 취하여 자찰자가 시정을 진행한다.
1, 리더십 회의 개최. 팀 구성원들이 공정하고 청렴하며, 근면하고 실용적이며, 사회 공개에 직면하고, 사회에 봉사하고, 법에 따라 가르침을 다스리고, 학교 운영 질서를 규범화할 것을 요구하다.
2. 전체 당원대회를 열다. 회의에서 모든 당원들이 사덕사풍 건설에 적극적으로 참여하고, 학교에서 사덕사풍 업무를 전개하고, 사덕사풍 업무와 당풍 염정건설을 결합해 당원의 선봉과 모범적 역할을 발휘해 사덕사풍의 표율을 발휘할 것을 요구했다.
3. 전체 교원 회의를 열다. 교직원은 업무 태도, 서비스 태도, 서비스 품질 및 업무 효율성, 교보와 학생용품 주문, 체벌 또는 변장 체벌 학생의 상황에 따라 스스로 시정할 것을 요구한다.
4. 학부모 대표 간담회를 열다. 널리 선전하고, 광범위하게 발언하고, 의견을 수집하다. 학부모 대표 의견 10 여조를 받고 학교 행정은 조사를 통해 적시에 처리한다.
5, 교사의 도덕성 불만 상자의 설립. 학생과 학부모에게 학교 불만 전화를 공개하고, 학생과 학부모가 사덕사풍에 대한 감독을 받고, 불만 전화 6 개를 접수하고, 개별 교사의 체벌 또는 변장 체벌 현상에 대해 제때에 자찰을 실시한다.
6, "4 가지 평가" 작업을 진지하게 수행하십시오. 교사 평가 지도자, 교사 상호 평가, 참여율 100%. 학생 평가 교사 참여율 30%, 학부모 평가 교사, 참여율 20%. 평가 중 존재하는 문제에 대하여 학교는 개별적인 담화를 취하고 비판과 자기비판을 전개하며 진지하게 자찰을 진행하였다.
7.' 3 강화 3 금지' 에 대한 시정 의견을 제시하다. 즉, 근정실무를 강화하고, 사덕사풍을 강화하고, 민주관리를 강화하고, 무분별한 수수료, 체벌 또는 변상체벌을 금지하고, 학생에게 각종 훈련, 보충수업 등을 유상으로 소개하는 것이다.
사덕사풍의 자찰을 통해 학교 지도자와 교사가 업무 태도를 더욱 바꾸어 업무 효율을 높이고 문명수업, 양질의 서비스 학생을 높였습니다. 무분별한 비용, 교재, 체벌 또는 변상체벌, 견책, 학부모를 괴롭히는 위법 행위가 효과적으로 억제되고, 학교 사덕사풍이 눈에 띄게 개선되고, 사회효과가 크게 향상되며, 학생과 학부모의 학교와 교사 업무에 대한 만족도가 크게 높아졌다.
교사 보고에서 사덕사풍 자찰에 관한 5 편의 관련 문장.
★ 202 1 사덕사풍 자찰 자체 수정 보고서 5 편.
★교사 윤리 교사 스타일 자체 검사 자기 교정 텍스트 5 편.
★ 202 1 사덕사풍 자찰자가 최신 판문을 바로잡다.
★2020 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서 5 선거
★ 202 1 5 교사 개인 사덕사풍 자찰 보고서.
★ 교사의 도덕성에 대한 최근 5 건의 자체 조사 보고서.
★ 교사의 도덕성에 관한 다섯 가지 자체 조사 보고서.
★ 개인 도덕 및 스타일 자체 검사 보고서 5 부.