법에 따라 가르치는 방법, 발언은 다음과 같다. 첫째, 법에 따라 가르치는 것은 우선 교육법규를 열심히 공부해야 한다. 관련 법률 지식을 이해하고, 법률의식을 강화하고, 법률관념을 형성하고, 법에 따라 가르칠 수 있는 능력을 갖추고, 법률적 소양을 제고하는 것은 교사의 직업도덕을 제고하는 기초이자 보장이다. 우리나라에서 교사 직업의 법적 요구와 교사 교육의 법적 보장은 여전히 점진적으로 발전하고 보완하는 과정에 있다.

"교사는 교육 및 교수 책임을 수행하는 전문가이며, 사람들을 가르치고 교육하며, 사회주의 사업 건설자와 후계자를 양성하고, 민족의 자질을 향상시키는 사명을 맡고 있습니다. 교사는 국민의 교육 사업에 충실해야 한다.

이는 교사의 직업적 성격에 대한 규정일 뿐만 아니라 교사의 직업 이상에 대한 원칙적 규정이기도 하다. 교사의 전문적인 책임은 교사가 전문 활동에 종사하는 과정에서 마땅히 져야 할 의무나 책임이다.

둘째, 교사는 다른 사람을 배려하는 것을 배워야 한다. 학생들의 사상 일을 할 때는 자신의 처지에 두어야 한다. 학생들에게 부모의 엄한 가르침에서 어른의 고된 마음을 이해하는 방법을 교육한다. 어떻게 교사의 엄격한 요구에서 교사의 간절한 기대를 이해할 수 있을까: 어떻게 학우와의 상호 작용에서 자신의 부족함을 볼 수 있을까?

셋째, 선생님은 모성애의 마음으로 학생들을 대해야 한다. 선생님이 학생을 비판하고 처벌하는 것은 대부분 학생을 위한 것이고, 학생의 비표준 행위를 바로잡기 위해서이다. 그러나 학생을 비판하고 처벌할 때 개인차이로 인해 갈등, 반항, 받아들이지 않는 경우가 많다.

이렇게 되면 선생님은 학생에게 더 강제적이고 더 강한 처벌을 난폭하게 가하여 과중한 처벌을 초래할 수 있다. 하지만 우리가 항상 학생들을 자기 자식으로 여기고 부모의 관점에서 그들의 잘못을 바라본다면, 비판은 그렇게 신랄하지 않을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

징계 학생에게 적당한 비판과 처벌을 하는 것이 필요하다. 나무의 성장을 다듬는 것처럼, 학생들은 적당한 비판과 처벌 과정에서 자신의 잘못을 인식하여 자신의 행동을 규범화하고 건강한 성장을 촉진할 수 있다. 그러나 반드시 교육법규의 최종선을 파악해야 한다.