법적 근거:
법' 초중고생의 과중한 과중한 과업 부담을 실질적으로 경감한다는 통지' 제 2 조 5, 6 학년 숙제는 1 시간을 초과해서는 안 된다. 현재 보편적으로 존재하고 있는 숙제량이 많은 문제에 대해 시교위는 각 구 현과 학교가 작업지도와 관리를 강화하고 작업 총량을 엄격히 통제할 것을 요구했다.
초등학교 1 학년부터 2 학년까지 숙제를 배치하지 않는다. 3 ~ 6 학년은 국어 수학 영어 숙제를 적당히 배정할 수 있다. 3 ~ 4 학년 하루 숙제 총량은 30 분을 넘지 않고, 5 ~ 6 학년 하루 숙제 총량은 1 시간을 초과하지 않는다.
중학교 일일 숙제 총량은 1.5 시간을 초과하지 마세요. 교사 배치 숙제는 반드시' 선택, 변경, 평가' 의 원칙을 고수해야 하며, 간단하고, 반복적이고, 징벌적 숙제를 배치해서는 안 되며, 학부모에게 숙제를 내주거나, 학부모가 대신 평가하고, 숙제를 수정하게 해서는 안 된다.
왜 숙제를 해야 합니까?
1, 숙제는 아이들이 사고능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
숙제를 하는 것은 아이의 지적 자질을 향상시키는 중요한 방법이다. 아이들이 교실에서 새로운 지식을 배운 후, 수업 후에 독립적으로 숙제를 하면 그들이 생각하는 데 도움이 될 수 있다. 사고를 통해, 그들은 문제를 풀고, 능숙하게 파악하고 운용하며, 결국 자신의 사고력으로 내면화될 수 있다.
숙제는 아이들이 진정으로 지식을 습득할 수 있도록 보장하는 것이다.
수업시간에 선생님은 반 전체를 이끌고 함께 공부한다. 내용은 대부분의 학생들에게 적용되며, 학습 진도도 대부분의 학생들이 결정한다. 한 아이가 얼마나 배웠는지, 얼마나 마스터했는지, 그 자신과 그의 선생님만이 숙제를 통해 이해할 수 있다. 동시에, 많은 연습을 통해서만 아이들은 교사가 수업시간에 말한 내용을 능숙하게 사용하는 법을 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 숙제는 아이들이 진정으로 지식을 습득할 수 있도록 보장하는 것이다.
숙제는 아이들이 학습에 대한 자신감을 쌓는 데 도움이 될 수 있습니다.
아이들이 규범, 기준, 숙제를 제대로 할 수 있다면, 충실함을 얻고 자신이 정말로 뭔가를 배웠다고 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 성취감은 아이의 학습 흥미를 더욱 자극하고, 아이를 즐겁고 자신있게 하며, 아이가 스스로 공부하는 것을 배울 수 있도록 든든한 심리적 토대를 마련한다.
4. 아이가 정말로' 왜' 를 묻고 있습니까?
아이가 부모에게' 왜 숙제를 해야 하는지' 라고 묻고 있지만, 사실 그는 그 이유를 정말로 알고 싶지 않다. 그는 단지 "나는 숙제를 하고 싶지 않다" 고 말하고 있을 뿐이다.
엄마와 아빠의 긴 설명은 분명히 우리 자신의 마음에 딱 들어맞았기 때문에, 우리는 어느새 아이에게' 변론 경기' 로 끌려 들어갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 끊임없이 질문하고 논쟁할 때, 학부모와 아이들은 오랫동안' 숙제' 문제를 토론하는 것이 아니라' 변론 챔피언' 을 다투고 있다.