1. 현재 대부분의 학교는 교육국이 통일적으로 인쇄한 한여름 방학 숙제를 채택하고 있다.

2. 일부 학교와 교사들은 자신의 존엄성과 독특성을 보여주기 위해 필요하다고 생각하는 숙제를 더 많이 남깁니다.

3. 사실 학습 효과가 좋은지 아닌지는 한여름방학 숙제의 양에 달려 있지 않다. "문제해전술" 은 일부 학생들에게만 효과가 있다. 한여름방학 숙제를 마친 후 대부분의 선생님들은 보지 않는다. 그들은 누가 사귀었는지, 누가 내지 않았는지만 신경쓰고, 숙제의 질은 중요하지 않다.

4. 그래서 요즘 학생들은 많은 숙제를 처리할 수 있는 여러 가지 방법이 있다. 예를 들면 서로 돕는 팀을 설립하고 숙제를 나누고 관리하며 필요한 물품을 서로 교환하는 것이다.

5, 어떤 것은 점프량을 줄이는 방법도 있습니다. 하지만 어쨌든 지식을 잘 배우고 자신의 미래를 생각해야 한다.

확장 데이터:

교육법 규정에 따르면:

1 제 17 조 국가는 취학 전 교육, 초등 교육, 중등 교육 및 고등 교육의 학교 교육 제도를 실시한다. 국가는 과학 교육 제도를 수립했다. 학제 내 학교 및 기타 교육기관의 설치, 학교 운영 형식, 수업 연한, 학생 모집 대상 및 양성 목표는 국무부나 국무부가 승인한 교육행정부에서 규정하고 있다.

2. 제 18 조 국가는 취학 전 교육 기준을 제정하고, 취학 전 교육의 보급을 가속화하고, 도시와 농촌, 특히 농촌을 포괄하는 공공 취학 전 교육 서비스 체계를 구축한다. 각급 인민 정부는 적령 아동에게 취학 전 교육을 받기 위한 조건과 지원을 제공하는 조치를 취해야 한다.

제 19 조? 국가는 9 년제 의무교육제도를 실시한다. 각급 인민 정부는 적령아동, 소년이 입학할 수 있도록 각종 조치를 취했다. 적령아동, 소년의 부모 또는 기타 보호자, 관련 사회조직과 개인은 적령아동, 소년이 규정된 연한을 수용하고 완성할 의무가 있다.

제 20 조? 국가는 직업교육 제도와 지속적인 교육 제도를 실시한다. 각급 인민정부, 관련 행정부, 산업조직, 기업사업조직은 시민들이 직업학교 교육이나 다양한 형태의 직업훈련을 받을 수 있도록 조치를 취해야 한다. 국가는 다양한 형태의 지속적인 교육 발전을 장려하고, 다양한 유형의 학습 성과의 상호 인식과 융합을 촉진하며, 전 국민의 평생 학습을 촉진한다.

참고 자료:

교육국-바이두 백과

교육법-바이두 백과