교사로서, 법률사상을 견지하고, 법교육을 견지하고, 수시로 법률이라는 현을 조여 관련 법률법규 범위 내에서 활동해야 한다. 교육법, 교사법, 미성년자 보호법 등 법률과 규정을 열심히 공부하고 일반법 학습과 시험에 적극 참가해야 한다.

법률 수준을 부단히 제고하고 법제 의식을 강화하다. 교학 활동에서는 시종 법률과 규정을 준수하고, 법규를 위반하는 일을 단호히 하지 말아야 한다. 직무를 다하고 합리적으로 자제하다.

2, 절대로 충동적으로 손을 대지 마라.

우선, 우리는 교사의 도덕성, 자기 재배, 무관심, 평온을 강화하고 자신을 억제해야합니다. 둘째, 조급해하지 말고, 천천히, 몇 가지 점을 위해 극단으로 가지 말고, 간단하고 난폭한 방법을 채택해서는 안 된다. 그렇지 않으면 응시 교육의 엄청난 스트레스 속에서 쉽게 충동적으로 행동하여 나쁜 결과를 초래할 수 있다.

비상시에는 학생이 공공연히 충돌할 때 추위에 냉정을 유지하고, 방법을 조정하거나, 화장실에 가서 환경과 감정을 옮긴다. 부디 기세를 거스르지 말고 손해를 보아라.

3, 단계별, 진실을 설명하십시오.

교육은 "교육" 은 "교육" 이며, 교사는 도리를 설명하고 손으로 시범을 보여야 한다. 교육자는 천천히, 인내심을 가지고, 마치 아이를 키우는 것처럼 이해해야 한다. 교학 활동에서, 차근차근, 천천히, 꾸준하게, 결코 너무 서두르지 말고, 공리사상이 심각해야 한다.

4. 부모와의 의사소통을 잘하다.

학부모와 선생님의 인지수준과 전문수준이 다르기 때문에 아이들을 교육하는 데는 분명 차이가 있을 것이다. 이를 위해서는 선생님과 학부모와 많이 접촉하고, 의사소통을 많이 하고, 장벽을 해소하고, 더 많은 유사성을 형성해야 한다. 부모는 자녀 교육에 큰 공간과 잠재력을 가지고 있다.

나이가 많은 아이들은 학교 선생님만으로 교육하기 어렵다. 부모에 의지하고 그들의 지지와 협조를 얻어야 교육의 효과가 더욱 두드러질 수 있다.

5, 필요한 일을 해라

위험을 방지하기 위해 불필요한 번거로움을 줄이다. 교학 활동에서 교사는 흔적 관리에 주의하고, 기록을 잘 작성하며, 만일을 대비해서 자료를 잘 보존해야 한다. 예를 들어, 수업시간에 자습을 할 때, 적어도 얼마나 많은 학우가 도착했는지, 어떤 학우가 도착했는지, 어떤 학우가 도착하지 않았는지, 어떤 학우가 휴가를 냈는지 기록해야 한다.