빨간색 브러시로 테두리를 그린 다음 검은색 브러시로 다각형의 위, 아래, 오른쪽에 그림자 모양을 그립니다. 다각형 패턴 내부에 오렌지색 브러시로' 캠퍼스 왕따 반대' 라는 글자를 적었다. 머리글 아래쪽에 검은색 획으로 둥근 사각형을 그리고 그 안에 점선을 그립니다.

연한 빨간색 브러시로 두 테두리 사이의 색상을 그리고, 빨간색 브러시로 금지된 기호의 모양을 그리고, 노란색 브러시로 한 바퀴 색상을 그립니다. 머리글 오른쪽에 분홍색, 연한 빨간색, 빨간색으로 타원형 테두리를 그립니다.

빨간색 브러쉬로 타원 아래에 아래 그림의 외부 테두리와 내부 점선 테두리를 그리고, 노란색 브러쉬로 두 레이어 테두리 사이에 색상을 칠하고, 오른쪽 아래에 "아니오" 모양을 그리고, 세 테두리 안에 수평선을 그리고, 마지막으로 손으로 베껴 쓴 빈 공간에 장식 패턴을 그립니다.

학교폭력

캠퍼스 왕따는 캠퍼스 안팎에서 학생을 주요 참가자로 하는 공격적인 행위이다. 그것은 직접적인 왕따와 간접적인 왕따를 모두 포함한다. 캠퍼스 괴롭힘은 캠퍼스 폭력과 같지 않습니다. 캠퍼스 폭력에는 캠퍼스 괴롭힘이 포함되며, 캠퍼스 괴롭힘은 가장 흔한 것입니다.

현재 중국은 물론 전 세계 캠퍼스 왕따가 심각하며 각국 정부와 국제기구도 캠퍼스 왕따를 대비해 관련 법규, 정책, 서류를 내놓고 있다.

지식 확장:

괴롭힘자는 캠퍼스 안팎에서 괴롭힘 행위를 하는 당사자로, 주요 괴롭힘자 및 괴롭힘 행위의 지지자/지지자를 포함한다. 패링 주범은 패링 사건의' 주범' 즉 패링 사건에서 주요 역할이나 조직, 리더십 역할을 하는 사람을 가리킨다. 이런 왕따 사건의 참가자는 세 명 이상이다.

괴롭힘의 후원자/지지자는 괴롭힘의 후원자가 아니라 괴롭힘이 시작된 후 왕따를 가담하거나 돕는다. 일부 괴롭힘 도우미들은 왕따자의 협박과 위협을 받아 왕따에 가담하도록 강요당했다.

괴롭힘을 당한 사람의 인센티브는 외부 괴롭힘을 당한 사람의 도발과 공격, 괴롭힘을 당한 사람의 성격 특성, 부모 양육 방식, 가족 구조, 가정 사회 경제적 지위, 캠퍼스 환경, 동반자 관계 등 주관적이고 객관적인 요인이 많다.