I. 환경 판
각종 법제포스터를 만들어 학교, 복도, 반에 게시하여 캠퍼스 전체에 농후한' 법제교육' 의 문화분위기를 가득 채우고, 학생들로 하여금 이런 분위기에 몇 달 동안 몰두하고, 지식을 얻고, 정서를 키우게 한다.
둘째, 문화 독서 부분
국어학과 읽기를 돌파구로 학과 문화 읽기, 주제 문화 읽기, 고전 문화 읽기를 주요 분야로 하여 자율독서, 교실 읽기, 반 읽기, 인터넷 읽기, 친자 독서를 주요 형식으로 하는 독서 문화 생태.
1. 학생들에게 각각 법제 교육 이야기를 추천한다.
2, 추천 법률 서적 독서 서지
법률 독서 웹 사이트를 추천합니다.
4. 각 반마다' 법교육도서각' 을 세우고 각종 우수한 중서구 법률교육도서를 추가한다.
5. 사회법제 유명인과 얼굴을 맞대고-사회에서 법률 관련 인사, 전문가, 학자, 유명인을 초청해 아이들에게 법제 특집 강의를 한다.
셋째, 활동적인 판
1,' 법제': 고전 법률 이야기를 읽고 고전 법률 영화를 본다.
2. "글쓰기" 법률 시스템: 법률 이야기 에세이 경연 대회
법률 시스템에 관한 "연설": 법률 연설 대회
4, "그림" 법률 시스템: 법률 시스템 사본 작성.
5. 법제' 평가': 법률작품평가, 법률지식경쟁평가, 법률예술전시평가.
"쇼" 법률 시스템: "모의 재판" 활동에 참여하십시오.
7. 법제를' 하다' 는 것은 법제를 실천하고 선전하는 것이다. 사회화 프로그램을 통해 학생들은 사회복지원, 계지학교 등 관련 기관에 들어가 주인공으로 사회를 체험하고 봉사해 사회사업에 참여할 수 있다.
넷째, 학과 연구실
1, 교사는 법제 교육 주제를 중심으로 학과 교육을 실시하고 법제 교육 주제를 학과 교육에 통합한다. 수업형에는 탐구수업, 상황수업, 감상수업, 듣기수업, 독서수업, 활동수업 등이 포함될 수 있습니다. 학과 교수의 독립성을 보장하는 동시에, 교실학과 교육교육은 법제 주제문화제와 결합해야 하며, 학교의 정기 공개 수업과 결합해야 하며, 청년 교사는 단계적으로 강의와 연구전시를 해야 한다. 교사가 법률 문화의 상황 연구, 행동 연구, 학생 사례 연구, 반성성 연구를 실시하도록 독려하고 법률 주제 문화와 관련된 교육 이야기와 수필을 작성하다.
2, "주제 활동 교사 문화 살롱" 에 참여 하는 교사를 구성, 그래서 법률 교육은 더 깊은 마음을 만들 수 있습니다.
3. 법제를 주제로 한 학교 기반 교과 과정 작성: 학생 법률 법규 지식 보급 독본, 학생 감사 문화 독본, 학생 본연의 독서, 학생 교우 독본, 학생 법률 이야기 독본, 학생 정신 건강 지식 독본 등.
4. 학교 신문을 이용하여' 법제 주제' 활동의 여론 가이드로도 학교' 법제 주제' 문화활동의 전개와 시행 효과를 제때 보도하고 학교의 캠퍼스 문화 건설을 제때에 전달하고 홍보할 수 있다.
결론적으로 주제 활동은 특색 있고, 상황이 있고, 감정이 있고, 정서가 있는 캠퍼스 문화를 조성하고,' 문화' 로 학생들의 도덕적 수양을 주입하는 데 중점을 두고 있다.